我和語(yǔ)文的故事作文經(jīng)典【15篇】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我和語(yǔ)文的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和語(yǔ)文的故事作文1
走進(jìn)初中，我對(duì)語(yǔ)文的好感是直線上升的趨勢(shì)，究竟是發(fā)生了什么，才讓我對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)呢？這還得是兩個(gè)人的功勞。
語(yǔ)文老師是一個(gè)大神，一位“兩面派”。她有時(shí)與同學(xué)們打成一團(tuán)，嘻嘻哈哈，像一個(gè)大孩子，笑起來(lái)時(shí)令人如沐春風(fēng)，程度再高一點(diǎn)，還會(huì)拿餐巾紙擦眼淚。正是語(yǔ)文老師的循循善誘和強(qiáng)大的教學(xué)方法，使我對(duì)語(yǔ)文充滿了無(wú)法遏止的喜愛之情。
L是我的`朋友，是我認(rèn)為的作文寫得最好的。十分受老師青睞。作為好朋友，當(dāng)然不愿敗給對(duì)方，并且作為語(yǔ)文課代表，自然不可落下功課，所以我才對(duì)語(yǔ)文有著一種特殊的情感。
但是，可愛之物必有可恨之處，先拋開別的不說(shuō)，單是那煩人的作文就該先把它千刀萬(wàn)剮。這令我恐懼的作文仿佛有著一種特殊的魔力，不是把我魂兒勾去，而是把我給排斥出來(lái)，讓我不敢靠近，望而生畏，為了這些作文，我就已經(jīng)被語(yǔ)文老師罵了不知多少次了。
第二畏懼的就是文言文。它們的軍隊(duì)數(shù)量龐大，單單一個(gè)字就多種解釋，多種用法。翻譯文言文時(shí)，還需把主要點(diǎn)都答上，這對(duì)于眼力腦力可是一大考驗(yàn)。
我和語(yǔ)文的故事作文2
我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的期間，發(fā)生了很多故事，有好的方面，也有不好的方面。下面讓我來(lái)和大家分享一下吧！
當(dāng)我踏入校門，進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，我才開始接觸語(yǔ)文。我學(xué)會(huì)了讀、寫拼音，認(rèn)識(shí)了漢字。中國(guó)的文化真是博大精深呀！中國(guó)的漢字差不多有十萬(wàn)個(gè)，而我現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)了四、五千個(gè)漢字。我還要繼續(xù)努力呀！
記得一年級(jí)的時(shí)候我犯了一個(gè)非常低級(jí)的錯(cuò)誤，我沒能領(lǐng)會(huì)老師的`意思，更沒聽媽媽的提醒，那是一個(gè)組詞題，是要把原漢字一并寫到括號(hào)里，而我沒有這樣做，這道題十八分全部扣掉，那是我進(jìn)入小學(xué)的第一次期末考試，那年我也沒能得到三好學(xué)生。
從那以后我下定決心一定要學(xué)好語(yǔ)文，不再犯這樣的錯(cuò)誤。在那以后，我上課很認(rèn)真聽老師講課，做好筆記。非常感謝我的語(yǔ)文王老師，也是我們的班主任。她讓我們積累好詞好句，推薦我們讀課外書，使我們語(yǔ)文學(xué)的更好。
王老師也讓我們了解了社團(tuán)活動(dòng)的語(yǔ)文，讓我們學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)我們了解了中國(guó)的茶文化，和各種各樣的課外知識(shí)。
這就是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的故事，那你們的呢！
我和語(yǔ)文的故事作文3
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師──王老師，她長(zhǎng)得可真漂亮，高高的個(gè)子，笑起來(lái)總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的.聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無(wú)盡快樂的人。
王老師上課認(rèn)真，講解生動(dòng)，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說(shuō)話和藹，從不責(zé)罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心，剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī)，上課一點(diǎn)兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻舍不得責(zé)罵我們。后來(lái)，王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎(jiǎng)品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導(dǎo)，在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文水評(píng)都有很大的提高。!
這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!
我和語(yǔ)文的故事作文4
打小時(shí)候起，我就是個(gè)愛閱讀的孩子。記得那時(shí)候，我滿腦子充滿著藍(lán)天、白云與碧海。因?yàn)椋蚁矚g在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。因?yàn)�，在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美。
記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺地深陷在童話的王國(guó)里：愛撒謊的比諾曹，楚楚動(dòng)人的美人魚，虛偽的國(guó)王，都深深地打動(dòng)著我的心。我覺得，書本里的一切，都是那么的美妙。
隨著年齡的'增長(zhǎng)，一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個(gè)勤勞、樸實(shí)的拉車夫，變成一個(gè)吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時(shí)代吃人社會(huì)的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無(wú)限追求；閱讀《童年》，我了解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也了解了高爾基對(duì)冷酷無(wú)情命運(yùn)的抗?fàn)�；閱讀《昆蟲記》，我領(lǐng)略了法布爾對(duì)昆蟲的喜愛，也領(lǐng)略了大自然的奧秘……
上了初中，我更愛閱讀了。因?yàn)�，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美有著更為深刻的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)說(shuō)明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學(xué)習(xí)散文，我品味到了朱自清的愛父之情，魯迅的愛國(guó)之情；學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞，我發(fā)現(xiàn)美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的詩(shī)意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟和抱負(fù)，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”的憂愁和傷感�？傊�，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，仿佛置身于一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領(lǐng)略到了各種各樣的美。
我堅(jiān)信，語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有著各種各樣的美。然而，這種美，只屬于善于發(fā)現(xiàn)的人。
我和語(yǔ)文的故事作文5
從小學(xué)開始，我的語(yǔ)文成績(jī)就跌宕起伏。還記得，以前寫作文是那樣的痛苦，如同擠開膏一般，寫完老師看完后就被氣就把我揪過(guò)去重寫。
初中，我遇到了羅老師，我想：這個(gè)老師或許能給我的語(yǔ)文帶來(lái)光明吧！能把我從作文的深淵中拖上來(lái)吧。語(yǔ)文，一個(gè)曾令我痛恨的學(xué)科。
作文，我慢慢地向她邁進(jìn)，羅老師牽著我們，向她走去，從擠牙膏，接字教到思縮奔涌而出。以前，望著那字?jǐn)?shù)，還有50個(gè)，還有10個(gè)，快了，現(xiàn)在是眼睛也不眨地慢慢超過(guò)字?jǐn)?shù)，做出一道數(shù)學(xué)題，是一種成就感，但是，寫作文，更是一種無(wú)比的成就感。
再后來(lái)，我的`作文又上升了，從低分，到高分，我心中有感覺，跟隨羅老師的腳步，我的腳必能繼續(xù)向前邁。
雖然，我的成績(jī)遲遲上不去，心里雖然是不上勁，但我堅(jiān)信，我能上去。語(yǔ)文，我與她的故事在這作文中。它把我說(shuō)不出的話，不好意思寫的話，透露出來(lái)。我的情緒，我深深地被這所觸動(dòng)著。
我和語(yǔ)文的故事作文6
曹老師，不知不覺您已經(jīng)教我們進(jìn)入第四個(gè)年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們?nèi)?8個(gè)同學(xué)培養(yǎng)好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你，只要敢于回答問(wèn)題就是好的�！边@時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!
曹老師，您對(duì)我們的教導(dǎo)總是那么充滿耐心，對(duì)工作也是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。
有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經(jīng)發(fā)不出聲來(lái)了�？墒�，你依然用您那輕微的.聲音帶病為我們上課，老師，您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是我們深受感動(dòng)。
曹老師，在這四年來(lái)，您對(duì)我們的付出，我們銘記在心，我想對(duì)您說(shuō)：“做您的學(xué)生，我感到無(wú)比的快樂，因?yàn)槔蠋熌怯媚鸁o(wú)盡的愛伴我成長(zhǎng)�！�
我和語(yǔ)文的故事作文7
語(yǔ)文的身影無(wú)處不在。從古代到現(xiàn)代，從繁瑣小事到軒然大波……能夠說(shuō)，語(yǔ)文已經(jīng)成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨(dú)特風(fēng)采所折服。
捧起古書，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的玩味情趣與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的浪漫感人。當(dāng)然，歷史的長(zhǎng)河中也不僅僅有這些風(fēng)花雪月。還能夠感受到“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的慷慨樂觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無(wú)空闊，真堪托死生”的活力和勇敢……這些都是語(yǔ)文帶給我的不一樣的體驗(yàn)。
周末，我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，認(rèn)真汲取書中的營(yíng)養(yǎng)。讀幾首扎西拉姆·多多的感情詩(shī)，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語(yǔ)文修身養(yǎng)性，的確不錯(cuò)。
語(yǔ)文不一樣于數(shù)學(xué)的精確復(fù)雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機(jī)靈的仙子，飄忽于世界的各個(gè)角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應(yīng)倍加珍惜。她讓我的生活變得充實(shí)，心態(tài)變得樂觀進(jìn)取，甚至改變了我對(duì)人生的'一些偏執(zhí)看法。
我以往在書店看到了一本書，但當(dāng)時(shí)我沒帶夠錢去買，第二天再去買時(shí)，那本書卻不見了。我很著急，找遍了書店，甚至問(wèn)了圖書管理員。但我終究錯(cuò)過(guò)了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當(dāng)時(shí)，只看了十幾頁(yè)，就被作者自由不羈的寫作風(fēng)格深深地吸引了。真實(shí)的大學(xué)學(xué)校生活讓我無(wú)比期待�？上Я�，我沒有買下它，沒有了慢慢品味它的機(jī)會(huì)。這是我唯一一次與語(yǔ)文擦肩而過(guò)。
記得初一第一學(xué)期，語(yǔ)文教師就要求我們把書報(bào)上一些好的段落摘抄下來(lái)，起初我心里還不情愿，認(rèn)為那是一種負(fù)擔(dān)�？墒锹�，我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺。此刻無(wú)論是一首小詩(shī)，還是一段文字，我都有了自我獨(dú)特的看法和理解。有時(shí)甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經(jīng)愛上了語(yǔ)文。
語(yǔ)文就是這樣充滿了魅力。我想，它會(huì)一向影響著我，直到人生的終點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我的生活豐富多彩；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我要在有限的時(shí)間里加速奔跑！
語(yǔ)文，我與你的故事，我會(huì)銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財(cái)富。
我和語(yǔ)文的故事作文8
語(yǔ)文，它教會(huì)我識(shí)字讀書；語(yǔ)文，它教會(huì)我人生的道理；語(yǔ)文，它還陪養(yǎng)一個(gè)人睿智的思考和提高理解能力。
學(xué)好語(yǔ)文終身受益，而我卻對(duì)它產(chǎn)生一次又一次不同的看法。
小學(xué)畢業(yè)后，放假太舒服了，沒有任何功課。直到初一開學(xué)那天，我和“你”，語(yǔ)文，再次重逢了，只要一看見你身上的內(nèi)容，我的頭腦開始膨脹，看著你，我就感覺郁悶，你的知識(shí)量不斷的增多，越來(lái)越復(fù)雜。
想當(dāng)年，我的語(yǔ)文測(cè)試糟透了，讓我難以接受的'是閱讀，只要每每做這一部分的題目時(shí)，你不但不會(huì)伸出手來(lái)援助我，還害得我陷入題海中，只能令我開始憎恨你，對(duì)你反感。
因?yàn)檫@樣，我的語(yǔ)文成績(jī)不但沒有提高，反而變得越來(lái)越差。直至有一天，很隨隨便便地考了60分，因?yàn)槟悖钗业男那榈吐�，但也是你，使我有了拼搏的精神。從那時(shí)，我就在心里暗暗的發(fā)誓：我一定要打敗你，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的自己。
只有勤奮的復(fù)習(xí)，背誦和理解當(dāng)天老師所教的重點(diǎn)內(nèi)容。在不斷的努力下，在一次期末考中，取得了一個(gè)滿意的成績(jī)。
此后，我再一次對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
你——帶給了我拼搏的精神；
你——帶給了我生活的點(diǎn)滴；
你——帶給了我學(xué)習(xí)的方法。
不論學(xué)習(xí)任何科目，我們都要對(duì)它產(chǎn)生一定的興趣才有把握和它交一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友！
語(yǔ)文，受益匪淺的你，我——愛——你！
我和語(yǔ)文的故事作文9
語(yǔ)文可以讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深，語(yǔ)文可以讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)為我們帶來(lái)的樂趣。我喜歡語(yǔ)文！
記得我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師教給了我們一個(gè)課堂小游戲——詞語(yǔ)接龍。游戲規(guī)則是這樣的`：同學(xué)們以一條龍的形式回答，后一個(gè)同學(xué)要用前一個(gè)同學(xué)組成詞語(yǔ)的最后一個(gè)字，來(lái)當(dāng)自己組詞的第一個(gè)字，如果有同學(xué)不會(huì)的話，就要在十秒內(nèi)背出一首詩(shī)。
同學(xué)們很高興，隨后就開始游戲。第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“蘋果”第二個(gè)、第三個(gè)……都脫口而出：“果樹，樹木，木頭，頭暈，暈車……”到了第十二個(gè)同學(xué)了，她站起來(lái)左思右想，就是想不出來(lái)。忽然，她拍了一下腦門，隨后又猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“我……我不知道�！崩蠋熀皖亹偵恼f(shuō)：“那你背一首古詩(shī)吧�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著頭，不好意思的說(shuō)道：“我……我不……不會(huì)�！币�?yàn)樗脑捳Z(yǔ)，全班同學(xué)都哄堂大笑。老師依然微笑著，說(shuō)：“沒關(guān)系，你坐下吧。下一個(gè)同學(xué)來(lái)代替她�！毖�！下一個(gè)不就是我嗎？我緊張的不得了。
我們的游戲照常進(jìn)行著。我慢慢的站起來(lái)，想了好大一會(huì)兒，終于有了一個(gè)詞。我回答道：“車輛！”見同學(xué)們都表示同意，我終于松了一口氣。時(shí)間過(guò)得很快，游戲轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。
我和語(yǔ)文是好朋友，我喜歡語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文的故事作文10
“泉石挑不干，知識(shí)學(xué)不完�！闭Z(yǔ)文世界也一樣，它包羅了有著悠久歷史的文字，生動(dòng)的情節(jié)，令人深思的人生哲理。正因?yàn)檎Z(yǔ)文的豐富多姿吸引了我，所以在我識(shí)字以后便與語(yǔ)文結(jié)下了淵緣……
記得有一次，我在做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，遇到一道題，寫著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫、選項(xiàng)字義。我胡亂地猜想，“悲”字的部首是“非”還是“心”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費(fèi)時(shí)間去借，思索了一會(huì)兒，會(huì)是“非”嗎？對(duì)！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語(yǔ)文老師找我，她問(wèn)我，“翡”字的部首是“非”還是“心”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮(zhèn)定地回答說(shuō)：“是非字部�！卑职侄挷徽f(shuō)，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說(shuō)：“我認(rèn)為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首。看看有沒有“非”字部的�！蔽覕�(shù)了數(shù)“非”字8畫，怎么沒有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫。啊！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋果。爸爸問(wèn)我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒有�！薄澳�！干事不要那么快下決定。遇到不會(huì)的字要找工具書，多開動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習(xí)的辦法。”從今以后，我要把爸爸的話記在心中，也要學(xué)會(huì)爸爸的方法，遇到問(wèn)題找?guī)褪帧?/p>
記得有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，正在聚精會(huì)神看書的我被背后同學(xué)的多次“筆擊”下回過(guò)了頭。背后的同學(xué)小聲地說(shuō)：“嗯，你做了語(yǔ)文作業(yè)了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說(shuō)：“唉！本打算問(wèn)你，你知道嗎？語(yǔ)文作業(yè)里新增了一道課外題，我不懂�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)頭打開了語(yǔ)文作業(yè)，只見里面清秀的字寫著：“請(qǐng)回憶你這幾年與語(yǔ)文的接觸，用幾句話表達(dá)出你對(duì)語(yǔ)文的理解。”我看了題目，不禁回憶小學(xué)這幾年，我對(duì)語(yǔ)文似乎只是抱有一知半解的.態(tài)度現(xiàn)在想起真有點(diǎn)懊悔。我望著題目，沉思了……
現(xiàn)語(yǔ)文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續(xù)伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會(huì)幫助我解決難題，也會(huì)讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語(yǔ)文，我的良師益友，我愛你！
我和語(yǔ)文的故事作文11
語(yǔ)文，是個(gè)神奇的東西。我們之間的事嘛，自然也是很神奇的。
我和你最初的事要從小學(xué)時(shí)說(shuō)起——那時(shí)實(shí)不相瞞我特別怕你，總是討厭寫作文，幼稚地覺得寫作文不僅傷腦筋還浪費(fèi)筆墨，簡(jiǎn)直躲它到千里之外，像躲鬼一樣，因此我小學(xué)吋語(yǔ)文水平一直提不高。
直到步入初中我才發(fā)現(xiàn)是我缺少了對(duì)這個(gè)可愛世界的觀察與熱愛，我的救星就出現(xiàn)了——我的語(yǔ)文老師——也是我與語(yǔ)文之間的.橋梁——羅老師。一開始她就拋給我們兩個(gè)方法“以象傳情”“沿時(shí)空線場(chǎng)景反復(fù)及變與不變”。剛開始聽到我頭都大了，絲毫不知怎么用，幸好羅老師反復(fù)帶我們體會(huì)、練筆、賞文，才略懂皮毛。我也發(fā)現(xiàn)羅老師是個(gè)很熱愛生活的人，她總喜歡把生活中的一點(diǎn)一滴、一悲一喜通過(guò)朋友圈記錄下來(lái)，也許這就是她今生今世的證據(jù)吧。漸漸地，我竟喜歡去看花看草看樹木，看到飄落滿地的櫻花我會(huì)感到很美好，很浪漫，我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的花翩翩起舞，我這時(shí)也真的很快樂；看到開得旺盛，熱情似火的海棠花，我會(huì)被驚艷很久，會(huì)停下腳步，呆呆地看；看到雨后的小蝸牛，會(huì)覺得很可愛……
我從前不曾發(fā)現(xiàn)——世界原來(lái)這么有趣。于是乎，我就不由自主的喜歡上了語(yǔ)文。語(yǔ)文很神奇，它蘊(yùn)含著許多美好、知識(shí)，如一雙看向世界清澈的眼睛。
我和語(yǔ)文的故事作文12
我們正在軍訓(xùn)的休息空檔中，我好不容易在假期中養(yǎng)白了，沒想到這短短5天的軍訓(xùn)，又讓我變黑了！又由于大太陽(yáng)曬的緣故，我的皮膚曬得黑紅黑紅的。
我正散著熱，突然就看見了一個(gè)人向我們班走過(guò)來(lái)。目測(cè)身高1。6米左右，長(zhǎng)發(fā)。我猜她就是我們的語(yǔ)文老師。我關(guān)注了她的微信公眾號(hào)“欞星園”，上面頭像與眼前的'人就是同一個(gè)人，而且，此時(shí)，她的臉上還有點(diǎn)慍怒。
果然，她站定的下一秒就開始批評(píng)我們。
“我們還沒有正式見面，現(xiàn)在我們以文字的方式來(lái)交流，我相信文字中可以看見人。你們就是這樣和羅老師認(rèn)識(shí)的？”
她的氣場(chǎng)很強(qiáng)，剛才細(xì)微交談聲還不停的我們班立馬便是鴉雀無(wú)聲。當(dāng)時(shí)，我心里還在想這個(gè)老師的脾氣怎么如此火爆？后來(lái)接觸久了發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是如此。她可以在溫柔與爆炸兩種極端的狀態(tài)中隨意來(lái)回的切換，像是安裝了不定時(shí)炸彈。但我后來(lái)也知道了原因——原來(lái)羅老師是正宗的湖南人�。�
作為湖南人的羅老師教書很有一套。以前我們一個(gè)學(xué)期最多寫十幾篇作文，可我們現(xiàn)在半學(xué)期便寫了將近二十篇作文了。有時(shí)，甚至還要配圖畫。我以前的老師上來(lái)肯定先是一陣自我介紹或是寒暄，可我們的這個(gè)羅老師卻是一上來(lái)就和我們講了兩個(gè)詞：聯(lián)結(jié)、轉(zhuǎn)化。從這一篇聯(lián)結(jié)到這一類，再到自己的人生；轉(zhuǎn)化你覺得好的詞、句再到思路、中心……
現(xiàn)在講得最多的，就是“以象傳情”了。每當(dāng)老師說(shuō)：“象”、“象”！要反復(fù)出現(xiàn)”時(shí)，我都會(huì)在心中默默念道：老師，我下作文次一定寫象寫得再多一點(diǎn)……
我和語(yǔ)文的故事作文13
又是新的學(xué)期開始了，我與六年級(jí)繼續(xù)牽手，我與語(yǔ)文繼續(xù)牽手，這已經(jīng)是連續(xù)第五個(gè)年頭了！
連續(xù)五年，連續(xù)五年教同一教材，不免有一些乏味，感覺自己失去了許多教學(xué)的熱情，教學(xué)的渴望，年年歲歲花相似，總覺得是在重復(fù)著昨天的'故事，拿著一張舊船票，登上的總是同一條船。我要改變，我要“變化”，雖然走的同一條路，我要在路邊創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)景，我要為這一路旅程營(yíng)造不同的心境。
這是最后一年用老教材了，蘇教版國(guó)標(biāo)本已經(jīng)到了五年級(jí)了，這最后一次航班還是盡量留下一些美麗的回憶，難忘的瞬間吧！
特設(shè)此貼，記錄這一年我與語(yǔ)文的故事！
我和語(yǔ)文的故事作文14
自從初中起羅老師給我們上語(yǔ)文課，我的語(yǔ)文成績(jī)就在穩(wěn)步提高（至少我自己認(rèn)為是這樣），語(yǔ)文素養(yǎng)也越來(lái)越好了。
我記得很清楚，我的作文一開始并不好。十三篇作文中無(wú)一篇打印，倒有四篇重寫。于是我認(rèn)為我是不會(huì)有打印的文章了，但是，我經(jīng)過(guò)努力，成功的讓第十四篇作文打印了。雖然開頭有一些艱難，但總歸是開了一個(gè)頭。
第二件讓我記憶深刻的事就是手抄報(bào)比賽。第一次我看著糖眼饞的不得了，再看自己的手抄報(bào)上面的人，不像人倒像鬼，說(shuō)不定十二點(diǎn)看還會(huì)嚇?biāo)廊恕Ｓ谑俏覜Q定戰(zhàn)術(shù)迂回，不畫圖，光寫字。只要排版好字好，我說(shuō)不定也能得塊糖。于是乎在那一張手抄報(bào)上沒有我“靈魂畫手”那“爐火純青”的做妖了。果然，不出我所料我拿到了糖，而且是第一名，這樣誤打誤撞摸索出來(lái)的就是：能拍老師馬屁，顯示高情商的時(shí)候一定要拍（開個(gè)玩笑）。
自從跟羅老師學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解、歸納分析能力和寫作能力都有所提高，能把朦朧的思路整理成清澈的`思路，把不清不楚的語(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言，感謝羅老師，感謝語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文的故事作文15
昨日在給一個(gè)七年級(jí)的孩子上課的時(shí)候，我們講到《觀滄�！愤@首詩(shī)，在給孩子解釋“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這兩句詩(shī)的時(shí)候，我問(wèn)她能不能想象到無(wú)邊無(wú)際的海上波濤洶涌的畫面，她說(shuō)不能。我有點(diǎn)驚訝，又問(wèn)她有沒有去過(guò)海邊？她說(shuō)去過(guò)，我說(shuō)那怎樣想不到呢？她說(shuō)她去的是陽(yáng)光明媚的沙灘，我說(shuō)那你把場(chǎng)景換一下，她還是覺得困難。于是我只能先講秋風(fēng)，她對(duì)秋風(fēng)是很有感覺的，她身體比較弱，秋風(fēng)一吹她會(huì)冷，還經(jīng)常感冒，所以十分能體會(huì)到秋風(fēng)的威力，我說(shuō)這就是“秋風(fēng)蕭瑟”。她點(diǎn)點(diǎn)頭，露出會(huì)心的微笑，然后我們又花了幾分鐘去探討“洪波涌起”的廣闊畫面，在多方聯(lián)想和比喻下，她最終認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，我明白這樣一幅雄偉壯麗的秋日海景圖已經(jīng)深深地打動(dòng)了她。讓我感到驚喜的是，在講到最終兩句：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”的時(shí)候，她說(shuō)她看到詩(shī)人好像站在了宇宙之中，我十分感動(dòng)，因?yàn)檫@是屬于她自我的獨(dú)特的體驗(yàn)和理解，我說(shuō)對(duì)，這就是他的心胸，他的志向，包含天地，吞吐宇宙！
課程結(jié)束之后很久的時(shí)間里面，我都在為孩子的第一次探索和發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)著，我想這才是語(yǔ)文，這才是文學(xué)，它的魅力能夠讓我們感受到其中的完美，這也是我喜歡語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文課堂的原因。同時(shí)，我也為自我而感動(dòng)，能讓孩子體會(huì)到語(yǔ)文的美，我感覺很自豪，我異常期望每一個(gè)孩子都是開心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，因?yàn)槲覐那熬陀幸欢尾婚_心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。
我從小語(yǔ)文就異常差，記得在一二年級(jí)的時(shí)候剛開始學(xué)習(xí)寫字，我寫得很慢很慢，之后不能及時(shí)上交，就必須留下來(lái)寫完，不能回家，往往幾篇字寫下來(lái)，我的手就又酸又疼，更要命的是一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)字還要打手。之后又要背課文，我又是最慢的一個(gè)，別人很快背完的一篇短文在我看來(lái)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，往往就是吃飯的時(shí)候都拿來(lái)背書。所以從小和語(yǔ)文有關(guān)的記憶都是和疼痛與饑餓相伴的，所以我的語(yǔ)文成績(jī)也一向不好，記憶中我每一次的語(yǔ)文作業(yè)都要做到哭，印象異常深刻的是有一道填空題問(wèn)我直的反義詞是什么，我媽給我講了很久就是沒有引導(dǎo)我想出答案，最終把她給氣哭了，我自我也哭了。
這個(gè)問(wèn)題一向保留到了我上初中，初中壓力更大，大家明白，上了初中后作文字?jǐn)?shù)增加，以至于我?guī)缀鯇懖怀鲆黄暾淖魑�，考試時(shí)就是東拼西湊，拿個(gè)及格分。遇到寫作文的作業(yè)時(shí)，我很想寫好，想證明自我能夠，可最終往往是想了很久還寫不出一個(gè)字，最終又是急哭了，所以我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诔跻灰幌蚴遣患案竦摹?/p>
變化發(fā)生在初二，我重新分班，班上的語(yǔ)文教師是以為美麗的女教師，她是剛剛分到我們那里支教的，我們都很開心，因?yàn)樗粌H僅美麗，并且溫柔，她從來(lái)不罵我們，當(dāng)我課文背不出，字寫不好的時(shí)候，她沒有生氣，也沒有瞧不起我，而是耐心地等待我，每一次她的微笑都能給我力量。當(dāng)時(shí)我們要寫周記，每一次交上去后她都會(huì)在我的周記后面寫下鼓勵(lì)的話，這讓我越來(lái)越有信心，之后中考的時(shí)候我的語(yǔ)文奇跡般地考了100分，所有人都不敢相信，而我做到了，從此以后語(yǔ)文成了我最喜愛和擅長(zhǎng)一科。
慢慢地我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)廣闊的世界，也是一個(gè)美麗的.世界，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文不僅僅有背書和寫字，還有人類情感的表達(dá)和對(duì)禮貌與美麗的追求，就拿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)我挫敗的時(shí)候有李白狂傲地說(shuō)“天生我材必有用”，告訴你“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！碑�(dāng)我思念爸媽時(shí)，會(huì)有蘇軾安慰我“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！碑�(dāng)我沉浸在自我的世界里時(shí)，會(huì)有杜甫慷慨地說(shuō)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！弊屛铱吹绞澜绲膹V闊，學(xué)會(huì)為國(guó)家與人民擔(dān)憂……還有很多很多，這些美麗而又激動(dòng)的體驗(yàn)是美麗的語(yǔ)文這門科目帶給的，也是那位美麗的語(yǔ)文教師帶給我的，所以我發(fā)誓要讓也要把這份美麗帶給每一個(gè)人，異常是孩子們，我不想當(dāng)以后他們會(huì)想語(yǔ)文的時(shí)候想到的是痛苦，我他們能把語(yǔ)文和完美、溫暖、陽(yáng)光聯(lián)系在一齊，因?yàn)檫@不僅僅是一門科目，更是一個(gè)世界，里面有無(wú)窮的寶藏，能讓我受用一生。
之后我就到陽(yáng)明當(dāng)了語(yǔ)文教師，這期間我遇到過(guò)很多語(yǔ)文不好的孩子，有字認(rèn)不全的，有作文寫不出的，也有背書有困難的，在和他們的交流中我看到了他們的困難，也看到了他們本來(lái)有多好，當(dāng)我們用溫柔的手抹去心靈的塵埃，看到內(nèi)心美麗的世界，看到語(yǔ)文廣闊的世界，讓陽(yáng)光和溫暖照進(jìn)來(lái)，我們就能活出自我，活出光彩！
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