我和語(yǔ)文的故事作文錦集15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我和語(yǔ)文的故事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我和語(yǔ)文的故事作文1
剛?cè)胄W(xué)，我就徜徉在你的海洋中。你是歌，唱響大江南北；你是調(diào)色板，調(diào)處赤橙藍(lán)綠；你是鑰匙，通向智慧的大門(mén)。
我喜歡與你徘徊在花叢中，認(rèn)識(shí)了古代文明創(chuàng)造的文字，喜歡與你漂泊在風(fēng)空中一齊翱翔。你如星辰一般神秘，如宇宙般寬廣，我是那么的喜歡你的神秘，你的寬廣。
在春天，夏天，秋天，冬天直到現(xiàn)在，你仍然不離不棄地陪伴我。你用優(yōu)美的文字感化我，每一個(gè)文字都從一個(gè)音符敲進(jìn)我心，使我感憾許久。
你是物質(zhì)文化的精華更是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的`詮釋。
我知道，你會(huì)一直陪著我，一直當(dāng)我人生的一盞明燈照耀著我。
我們的故事還有很長(zhǎng)，讓你、我共同勉勵(lì)，一起走完這段旅程。雖然沒(méi)有長(zhǎng)征那么刻骨銘心，但你仍舊是我璀璨無(wú)比的瑰寶！
我和語(yǔ)文的故事作文2
曹老師，不知不覺(jué)您已經(jīng)教我們進(jìn)入第四個(gè)年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們?nèi)?8個(gè)同學(xué)培養(yǎng)好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你，只要敢于回答問(wèn)題就是好的�！边@時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的`目光。啊!這目光只有慈母才有呀!
曹老師，您對(duì)我們的教導(dǎo)總是那么充滿耐心，對(duì)工作也是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。
有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經(jīng)發(fā)不出聲來(lái)了�？墒�，你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是我們深受感動(dòng)。
曹老師，在這四年來(lái)，您對(duì)我們的付出，我們銘記在心，我想對(duì)您說(shuō)：“做您的學(xué)生，我感到無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)槔蠋熌怯媚鸁o(wú)盡的愛(ài)伴我成長(zhǎng)�！�
我和語(yǔ)文的故事作文3
語(yǔ)文，是個(gè)神奇的東西。我們之間的事嘛，自然也是很神奇的。
我和你最初的事要從小學(xué)時(shí)說(shuō)起——那時(shí)實(shí)不相瞞我特別怕你，總是討厭寫(xiě)作文，幼稚地覺(jué)得寫(xiě)作文不僅傷腦筋還浪費(fèi)筆墨，簡(jiǎn)直躲它到千里之外，像躲鬼一樣，因此我小學(xué)吋語(yǔ)文水平一直提不高。
直到步入初中我才發(fā)現(xiàn)是我缺少了對(duì)這個(gè)可愛(ài)世界的觀察與熱愛(ài)，我的救星就出現(xiàn)了——我的語(yǔ)文老師——也是我與語(yǔ)文之間的橋梁——羅老師。一開(kāi)始她就拋給我們兩個(gè)方法“以象傳情”“沿時(shí)空線場(chǎng)景反復(fù)及變與不變”。剛開(kāi)始聽(tīng)到我頭都大了，絲毫不知怎么用，幸好羅老師反復(fù)帶我們體會(huì)、練筆、賞文，才略懂皮毛。我也發(fā)現(xiàn)羅老師是個(gè)很熱愛(ài)生活的人，她總喜歡把生活中的.一點(diǎn)一滴、一悲一喜通過(guò)朋友圈記錄下來(lái)，也許這就是她今生今世的證據(jù)吧。漸漸地，我竟喜歡去看花看草看樹(shù)木，看到飄落滿地的櫻花我會(huì)感到很美好，很浪漫，我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的花翩翩起舞，我這時(shí)也真的很快樂(lè)；看到開(kāi)得旺盛，熱情似火的海棠花，我會(huì)被驚艷很久，會(huì)停下腳步，呆呆地看；看到雨后的小蝸牛，會(huì)覺(jué)得很可愛(ài)……
我從前不曾發(fā)現(xiàn)——世界原來(lái)這么有趣。于是乎，我就不由自主的喜歡上了語(yǔ)文。語(yǔ)文很神奇，它蘊(yùn)含著許多美好、知識(shí)，如一雙看向世界清澈的眼睛。
我和語(yǔ)文的故事作文4
昨日在給一個(gè)七年級(jí)的孩子上課的時(shí)候，我們講到《觀滄�！愤@首詩(shī)，在給孩子解釋“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這兩句詩(shī)的時(shí)候，我問(wèn)她能不能想象到無(wú)邊無(wú)際的海上波濤洶涌的畫(huà)面，她說(shuō)不能。我有點(diǎn)驚訝，又問(wèn)她有沒(méi)有去過(guò)海邊？她說(shuō)去過(guò)，我說(shuō)那怎樣想不到呢？她說(shuō)她去的是陽(yáng)光明媚的沙灘，我說(shuō)那你把場(chǎng)景換一下，她還是覺(jué)得困難。于是我只能先講秋風(fēng)，她對(duì)秋風(fēng)是很有感覺(jué)的，她身體比較弱，秋風(fēng)一吹她會(huì)冷，還經(jīng)常感冒，所以十分能體會(huì)到秋風(fēng)的威力，我說(shuō)這就是“秋風(fēng)蕭瑟”。她點(diǎn)點(diǎn)頭，露出會(huì)心的微笑，然后我們又花了幾分鐘去探討“洪波涌起”的廣闊畫(huà)面，在多方聯(lián)想和比喻下，她最終認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，我明白這樣一幅雄偉壯麗的秋日海景圖已經(jīng)深深地打動(dòng)了她。讓我感到驚喜的是，在講到最終兩句：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里�！钡臅r(shí)候，她說(shuō)她看到詩(shī)人好像站在了宇宙之中，我十分感動(dòng)，因?yàn)檫@是屬于她自我的獨(dú)特的體驗(yàn)和理解，我說(shuō)對(duì)，這就是他的心胸，他的志向，包含天地，吞吐宇宙！
課程結(jié)束之后很久的時(shí)間里面，我都在為孩子的第一次探索和發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)著，我想這才是語(yǔ)文，這才是文學(xué)，它的魅力能夠讓我們感受到其中的完美，這也是我喜歡語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文課堂的原因。同時(shí)，我也為自我而感動(dòng)，能讓孩子體會(huì)到語(yǔ)文的美，我感覺(jué)很自豪，我異常期望每一個(gè)孩子都是開(kāi)心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，因?yàn)槲覐那熬陀幸欢尾婚_(kāi)心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。
我從小語(yǔ)文就異常差，記得在一二年級(jí)的時(shí)候剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，我寫(xiě)得很慢很慢，之后不能及時(shí)上交，就必須留下來(lái)寫(xiě)完，不能回家，往往幾篇字寫(xiě)下來(lái)，我的手就又酸又疼，更要命的是一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)字還要打手。之后又要背課文，我又是最慢的一個(gè)，別人很快背完的一篇短文在我看來(lái)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，往往就是吃飯的時(shí)候都拿來(lái)背書(shū)。所以從小和語(yǔ)文有關(guān)的記憶都是和疼痛與饑餓相伴的，所以我的語(yǔ)文成績(jī)也一向不好，記憶中我每一次的'語(yǔ)文作業(yè)都要做到哭，印象異常深刻的是有一道填空題問(wèn)我直的反義詞是什么，我媽給我講了很久就是沒(méi)有引導(dǎo)我想出答案，最終把她給氣哭了，我自我也哭了。
這個(gè)問(wèn)題一向保留到了我上初中，初中壓力更大，大家明白，上了初中后作文字?jǐn)?shù)增加，以至于我?guī)缀鯇?xiě)不出一篇完整的作文，考試時(shí)就是東拼西湊，拿個(gè)及格分。遇到寫(xiě)作文的作業(yè)時(shí)，我很想寫(xiě)好，想證明自我能夠，可最終往往是想了很久還寫(xiě)不出一個(gè)字，最終又是急哭了，所以我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诔跻灰幌蚴遣患案竦摹?/p>
變化發(fā)生在初二，我重新分班，班上的語(yǔ)文教師是以為美麗的女教師，她是剛剛分到我們那里支教的，我們都很開(kāi)心，因?yàn)樗粌H僅美麗，并且溫柔，她從來(lái)不罵我們，當(dāng)我課文背不出，字寫(xiě)不好的時(shí)候，她沒(méi)有生氣，也沒(méi)有瞧不起我，而是耐心地等待我，每一次她的微笑都能給我力量。當(dāng)時(shí)我們要寫(xiě)周記，每一次交上去后她都會(huì)在我的周記后面寫(xiě)下鼓勵(lì)的話，這讓我越來(lái)越有信心，之后中考的時(shí)候我的語(yǔ)文奇跡般地考了100分，所有人都不敢相信，而我做到了，從此以后語(yǔ)文成了我最喜愛(ài)和擅長(zhǎng)一科。
慢慢地我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)廣闊的世界，也是一個(gè)美麗的世界，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文不僅僅有背書(shū)和寫(xiě)字，還有人類(lèi)情感的表達(dá)和對(duì)禮貌與美麗的追求，就拿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)我挫敗的時(shí)候有李白狂傲地說(shuō)“天生我材必有用”，告訴你“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！碑�(dāng)我思念爸媽時(shí)，會(huì)有蘇軾安慰我“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”當(dāng)我沉浸在自我的世界里時(shí)，會(huì)有杜甫慷慨地說(shuō)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！弊屛铱吹绞澜绲膹V闊，學(xué)會(huì)為國(guó)家與人民擔(dān)憂……還有很多很多，這些美麗而又激動(dòng)的體驗(yàn)是美麗的語(yǔ)文這門(mén)科目帶給的，也是那位美麗的語(yǔ)文教師帶給我的，所以我發(fā)誓要讓也要把這份美麗帶給每一個(gè)人，異常是孩子們，我不想當(dāng)以后他們會(huì)想語(yǔ)文的時(shí)候想到的是痛苦，我他們能把語(yǔ)文和完美、溫暖、陽(yáng)光聯(lián)系在一齊，因?yàn)檫@不僅僅是一門(mén)科目，更是一個(gè)世界，里面有無(wú)窮的寶藏，能讓我受用一生。
之后我就到陽(yáng)明當(dāng)了語(yǔ)文教師，這期間我遇到過(guò)很多語(yǔ)文不好的孩子，有字認(rèn)不全的，有作文寫(xiě)不出的，也有背書(shū)有困難的，在和他們的交流中我看到了他們的困難，也看到了他們本來(lái)有多好，當(dāng)我們用溫柔的手抹去心靈的塵埃，看到內(nèi)心美麗的世界，看到語(yǔ)文廣闊的世界，讓陽(yáng)光和溫暖照進(jìn)來(lái)，我們就能活出自我，活出光彩！
我和語(yǔ)文的故事作文5
“泉石挑不干，知識(shí)學(xué)不完�！闭Z(yǔ)文世界也一樣，它包羅了有著悠久歷史的文字，生動(dòng)的情節(jié)，令人深思的人生哲理。正因?yàn)檎Z(yǔ)文的豐富多姿吸引了我，所以在我識(shí)字以后便與語(yǔ)文結(jié)下了淵緣……
記得有一次，我在做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，遇到一道題，寫(xiě)著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫(huà)、選項(xiàng)字義。我胡亂地猜想，“悲”字的部首是“非”還是“心”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費(fèi)時(shí)間去借，思索了一會(huì)兒，會(huì)是“非”嗎？對(duì)！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫(huà)。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語(yǔ)文老師找我，她問(wèn)我，“翡”字的部首是“非”還是“心”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮(zhèn)定地回答說(shuō)：“是非字部。”爸爸二話不說(shuō)，順手從寫(xiě)字桌拿了一本新華字典給我。說(shuō)：“我認(rèn)為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首。看看有沒(méi)有“非”字部的。”我數(shù)了數(shù)“非”字8畫(huà)，怎么沒(méi)有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫(huà)。啊！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的.臉像一只熟透了的蘋(píng)果。爸爸問(wèn)我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒(méi)有。”“那！干事不要那么快下決定。遇到不會(huì)的字要找工具書(shū)，多開(kāi)動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習(xí)的辦法�！睆慕褚院�，我要把爸爸的話記在心中，也要學(xué)會(huì)爸爸的方法，遇到問(wèn)題找?guī)褪帧?/p>
記得有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，正在聚精會(huì)神看書(shū)的我被背后同學(xué)的多次“筆擊”下回過(guò)了頭。背后的同學(xué)小聲地說(shuō)：“嗯，你做了語(yǔ)文作業(yè)了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說(shuō)：“唉！本打算問(wèn)你，你知道嗎？語(yǔ)文作業(yè)里新增了一道課外題，我不懂。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)頭打開(kāi)了語(yǔ)文作業(yè)，只見(jiàn)里面清秀的字寫(xiě)著：“請(qǐng)回憶你這幾年與語(yǔ)文的接觸，用幾句話表達(dá)出你對(duì)語(yǔ)文的理解�！蔽铱戳祟}目，不禁回憶小學(xué)這幾年，我對(duì)語(yǔ)文似乎只是抱有一知半解的態(tài)度現(xiàn)在想起真有點(diǎn)懊悔。我望著題目，沉思了……
現(xiàn)語(yǔ)文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續(xù)伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會(huì)幫助我解決難題，也會(huì)讓我使用它博大精深的文字寫(xiě)下我的喜怒哀樂(lè)……語(yǔ)文，我的良師益友，我愛(ài)你！
我和語(yǔ)文的故事作文6
走進(jìn)初中，我對(duì)語(yǔ)文的好感是直線上升的趨勢(shì)，究竟是發(fā)生了什么，才讓我對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)呢？這還得是兩個(gè)人的功勞。
語(yǔ)文老師是一個(gè)大神，一位“兩面派”。她有時(shí)與同學(xué)們打成一團(tuán)，嘻嘻哈哈，像一個(gè)大孩子，笑起來(lái)時(shí)令人如沐春風(fēng)，程度再高一點(diǎn)，還會(huì)拿餐巾紙擦眼淚。正是語(yǔ)文老師的循循善誘和強(qiáng)大的教學(xué)方法，使我對(duì)語(yǔ)文充滿了無(wú)法遏止的喜愛(ài)之情。
L是我的朋友，是我認(rèn)為的`作文寫(xiě)得最好的。十分受老師青睞。作為好朋友，當(dāng)然不愿敗給對(duì)方，并且作為語(yǔ)文課代表，自然不可落下功課，所以我才對(duì)語(yǔ)文有著一種特殊的情感。
但是，可愛(ài)之物必有可恨之處，先拋開(kāi)別的不說(shuō)，單是那煩人的作文就該先把它千刀萬(wàn)剮。這令我恐懼的作文仿佛有著一種特殊的魔力，不是把我魂兒勾去，而是把我給排斥出來(lái)，讓我不敢靠近，望而生畏，為了這些作文，我就已經(jīng)被語(yǔ)文老師罵了不知多少次了。
第二畏懼的就是文言文。它們的軍隊(duì)數(shù)量龐大，單單一個(gè)字就多種解釋?zhuān)喾N用法。翻譯文言文時(shí)，還需把主要點(diǎn)都答上，這對(duì)于眼力腦力可是一大考驗(yàn)。
我和語(yǔ)文的故事作文7
在語(yǔ)文課上，老師提出問(wèn)題，我總是不積極舉手回答問(wèn)題。而在一次課堂上，我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，舉手積極了，因?yàn)槲覍W(xué)到這樣一句話“語(yǔ)文是我的靈魂”，單單一句，就讓我覺(jué)得語(yǔ)文很重要。
“丁零零，丁零零”，上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，我們正在學(xué)一篇課文。我們剛學(xué)到一半，老師提出了一道難題，讓同學(xué)們回答。教室里鴉雀無(wú)聲，只有幾只小手顫抖著舉了起來(lái)。
我眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地想著題目，噌的一下把手舉了起來(lái)，別的同學(xué)看到我自信地把手舉起之后，放下了手，聽(tīng)我的答案。老師看了看坐在下面的同學(xué)，叫出了我的名字，我馬上站起來(lái)，流暢地說(shuō)出了正確答案。
我們讀了幾遍課文，老師又出了一道題，班級(jí)又沒(méi)了聲音，也沒(méi)了舉起的手。我猶豫了一下，然后快速地把手舉了起來(lái)。老師的目光轉(zhuǎn)移到我身上，也猶豫了一會(huì)兒，叫出了我的.名字，我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了答案。老師欣慰的目光望著我，對(duì)我伸出了大拇指。美妙的語(yǔ)文課堂，讓我忘記自己，忘記膽怯，陶醉其中。
語(yǔ)文多重要�。∥乙獙W(xué)好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文的芳香灑落世界各地。
我和語(yǔ)文的故事作文8
《紅樓夢(mèng)》是所有書(shū)中我的最?lèi)?ài)。
初次讀《紅樓夢(mèng)》，才小學(xué)一、二年級(jí)，是一簡(jiǎn)讀本，薄薄的，不過(guò)幾十頁(yè)，字印得很開(kāi)，還被拼音占去了很大部分。那時(shí)讀，只覺(jué)得很雜很亂很深?yuàn)W，讀起來(lái)很累，讀后也不明不白，感覺(jué)遠(yuǎn)沒(méi)有其他故事書(shū)好看。
再讀它是在四年級(jí)。一次我無(wú)意間從抽屜里翻出了幾本很古樸的連環(huán)畫(huà)版的《紅樓夢(mèng)》，媽媽說(shuō)，那是外公收藏的。雖說(shuō)這書(shū)的年紀(jì)不小，但因保護(hù)得好，倒也還算平整。書(shū)的每一頁(yè)都被圖占去了大部分的空間，下面只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地注上兩三行字，因?yàn)閳D多字少，看起來(lái)輕松，有趣得多，十幾本共一百二十回的'《紅樓夢(mèng)》，內(nèi)容總算被我完整地讀了下來(lái)。那時(shí)，特別喜歡多愁善感、才華橫溢又貌若天仙的林黛玉，前八十回寫(xiě)她的多，便多看了好幾遍。那時(shí)的我，從不愿把此書(shū)理解成是描寫(xiě)一個(gè)家族由興到衰的過(guò)程，只固執(zhí)地認(rèn)為，所有的一切都是為了襯托寶玉和黛玉凄美的愛(ài)情故事。
之后，我便無(wú)可救藥地愛(ài)上了《紅樓夢(mèng)》。每每上網(wǎng)看《百家講壇》，必定首先搜索有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的系列，劉心武、周汝昌等紅學(xué)專(zhuān)家的解讀聽(tīng)了幾遍了，但每每得空再上網(wǎng)時(shí)，重溫舊“夢(mèng)”，仍然看得興趣盎然。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講解，我愈發(fā)地了解了《紅樓夢(mèng)》，了解了書(shū)中形形色色的人物，也因此愈發(fā)地覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，似乎每一個(gè)字都是一個(gè)迷，每句話都是一種暗示，每個(gè)情節(jié)都是一個(gè)鋪墊。我不再死板地認(rèn)為這只是部“古版言情”小說(shuō)，而覺(jué)得這是道有趣的、但也許永遠(yuǎn)都解不破的數(shù)學(xué)題，熱愛(ài)它的人，在解題中就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣，即使無(wú)法得出所有的正確答案，卻也能回味無(wú)窮，可謂“答案誠(chéng)可貴，過(guò)程價(jià)更高”。
今年暑假，我終于如愿以償?shù)玫搅艘槐驹妗都t樓夢(mèng)》，我興奮地捧著它，一字一字地讀了許多天，偶有感觸，便興致勃勃地在ｑｑ空間發(fā)表了一篇《我眼中的紅樓夢(mèng)》的感言。其中我寫(xiě)到：現(xiàn)在的我，不再喜歡那尖酸刻薄、多疑愛(ài)哭的林黛玉，而是溫柔賢淑、待人和氣且比起相貌和詩(shī)情絕不遜于林黛玉的薛寶釵。沒(méi)想到這招惹了另一位紅迷——我的一位同學(xué)的“抗議”。在“爭(zhēng)吵”中，我們不斷從書(shū)中尋找證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。她說(shuō)林黛玉“出淤泥而不染”，還敢于追求真愛(ài)，我說(shuō)黛玉小心眼不容人；她說(shuō)寶釵城府太深，陰險(xiǎn)狡詐，我說(shuō)寶釵以誠(chéng)待人，人見(jiàn)人愛(ài)……我們?cè)冢瘢窨臻g中你來(lái)我往，她發(fā)了ｎ條評(píng)論，我亦作了ｎ條的回復(fù)，這場(chǎng)沒(méi)有勝負(fù)的網(wǎng)上“辯論”，使我原本刻板單調(diào)的暑假生活變得充實(shí)和豐富多彩！
《紅樓夢(mèng)》伴隨著我漸漸長(zhǎng)大，我對(duì)其理解的不斷變化與深入，在好見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
我和語(yǔ)文的故事作文9
語(yǔ)文，是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友，同時(shí)，也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí)，他會(huì)告誡我"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"。
在"二月春風(fēng)似剪刀"的春天里，我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬，對(duì)老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀"a，o，e"我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。接著我認(rèn)識(shí)了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然覺(jué)得這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中， 你讓我體會(huì)到了曹操"山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心"的抱負(fù)；讓我明白文天祥"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的報(bào)國(guó)之心；讓我體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦......我與語(yǔ)文的情愫，是難以描述，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。學(xué)語(yǔ)文，讓我明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學(xué)習(xí)他們，和歷史進(jìn)行交流，觸摸遠(yuǎn)古的文明和蒼涼，和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流，泛起真善美的河流，和未來(lái)進(jìn)行交流，憧憬無(wú)際美好的未來(lái)......
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。語(yǔ)文，你還讓我懂得了許多人生哲理。當(dāng)我和同桌吵架生氣時(shí)，你告訴我"生氣是拿別人的`錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己"，這樣不值得；當(dāng)我失敗時(shí)，你告訴我"失敗乃成功之母"，振作起來(lái)；當(dāng)我想念父母時(shí)，你告訴我"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全......
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識(shí)。語(yǔ)文，我和你是最親密的朋友，不是嗎？
我和語(yǔ)文的故事作文10
序曲
“開(kāi)除！這樣的學(xué)生一定要開(kāi)除！”
辦公室傳來(lái)雷鳴般的怒吼。
“不行！”又一聲怒吼響起。
“新來(lái)的，難道你不知道學(xué)生毆打老師這種行為的嚴(yán)重性？”中年婦女，指了指站在角落的小男孩道。
“我當(dāng)然知道，但……”
站在角落的男孩，大約八九歲的樣子，頭發(fā)亂蓬蓬的，仿佛三年沒(méi)梳理似的。臉上更是五顏六色，黑一塊，紫一塊，校服仿佛也想要與臉爭(zhēng)光彩，褲子膝蓋處有幾個(gè)破洞，上衣上方很多紅色點(diǎn)，左臂右臂上也都或多或少加了紅點(diǎn)。如果不是知道校服原來(lái)是白色的，常人根本看不出，估計(jì)都會(huì)認(rèn)為那是灰色。
辦公室聚集了十幾位老師，舌戰(zhàn)如火如茶地進(jìn)行著，外面也有眾多學(xué)生圍觀，但這都不影響男孩看窗外的景色。這次的辦公室會(huì)議的內(nèi)容便是關(guān)于男孩的問(wèn)題——開(kāi)除還是留下，但是男孩卻毫不關(guān)心，時(shí)不時(shí)還玩玩自己那雙黑色的小手。
進(jìn)行曲
會(huì)議結(jié)束了，男孩又坐回了自己的座位，那個(gè)座落在教室最后面的座位，那是多么明顯的座位——角落就此一張。頓時(shí)，教室議論紛紛�！霸趺催�沒(méi)走？”圍繞著這一問(wèn)題，全班都變得喧鬧起來(lái)。
“各位同學(xué)，上課了！”
一女青年抱著幾本書(shū)在胸前。她留一頭短發(fā)，穿著黑色的褲子，黑色的外套，外套里是件白色襯衫，經(jīng)典的“教師裝”。
頓時(shí)，全班被這位二十來(lái)歲的生面孔吸引了，但是對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，這張臉卻不是第一次見(jiàn)，因?yàn)樵谏洗蔚臅?huì)議上，正是她一個(gè)人主張要男孩留下，因?yàn)樗�，男孩才得以此時(shí)還在班上坐著，男孩也因此或多或少對(duì)她有點(diǎn)映像。
“大家好！從現(xiàn)在起，我便是你們的新班主任，同時(shí)也是各位新的語(yǔ)文老師，我姓……”
新老師開(kāi)始介紹自己，但映像歸映像，男孩依舊是原來(lái)的男孩，男孩依舊不聽(tīng)課，只知埋頭畫(huà)畫(huà)，根本不知道新老師姓什么，更別說(shuō)名字了。
“那位同學(xué)，坐最后的那位同學(xué)�！崩蠋熤钢泻⒔械馈�
但是男孩埋頭于畫(huà)畫(huà)，根本沒(méi)注意到，當(dāng)老師叫他第三遍時(shí)，男孩才將頭抬起來(lái)，一般老師叫學(xué)生，學(xué)生都會(huì)站起來(lái)，但男孩卻沒(méi)有。
“可以告訴老師，你的名字嗎？”老師微笑地向男孩問(wèn)道。
“我叫……”
“夏連輝嗎？”
男孩的真名其實(shí)并不是“夏連輝”，因?yàn)槟泻⒒卮饡r(shí)聲音很小，又隔那么遠(yuǎn)，才導(dǎo)致老師聽(tīng)錯(cuò)了。但男孩卻并不糾正，同學(xué)們也幫不了，因?yàn)檫@是他們第一次聽(tīng)到男孩的.名字。
“同學(xué)們，整理好你們的桌子，我們開(kāi)始換位！”
在老師的指揮下，全班井然有序地開(kāi)始換位，老師下去幫助同學(xué)們，還風(fēng)趣地說(shuō)道：“同志，辛苦了，我來(lái)幫你吧！”同學(xué)們開(kāi)始漸漸喜歡這位老師了。
“同志們，辛苦了！”
“不辛苦！”同學(xué)們異口同聲地回答。
頓時(shí)，全班每個(gè)人臉上都掛滿了笑容。
本來(lái)大家都認(rèn)為，男孩會(huì)依舊坐在角落，可事實(shí)卻是男孩坐到了中間，而且是第一排，還有同桌！
換了位置，有了新鮮感，大部分同學(xué)心里美滋滋的，但坐男孩附近的同學(xué)的表情就不一樣了，那是害怕，像是躲避瘟疫般的表情。
男孩的同桌是位成績(jī)不錯(cuò)的女生，可是她卻與男孩下起了“象棋”——兩桌中間是楚河漢界，女孩的邊境處還有重兵（書(shū)堆）把守，謹(jǐn)防男孩的入侵。
說(shuō)起為什么大家討厭、怕他、躲避他，恐怕就是因?yàn)樗o大家的第一印象太差。開(kāi)學(xué)時(shí)，他因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打起來(lái)，大家也因此不想與他有交往。有了第一架，就有第二架、第三架，后來(lái)男孩動(dòng)不動(dòng)便與同學(xué)打架，名聲也隨之下降，導(dǎo)致了今天他的處境。
“夏連輝，可以請(qǐng)你來(lái)回答這題嗎？”老師微笑地問(wèn)道。
男孩沉默不語(yǔ)，他沒(méi)聽(tīng)課，當(dāng)然回答不出來(lái)。
“下課來(lái)辦公室找我�！�
此時(shí)全班都在暗笑：“哈哈……你慘了！”可事實(shí)卻不如此。
“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？抱歉�。∥沂莿倕⒓庸ぷ鞯�，沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下次我會(huì)做得更好的！”
男孩震驚了！這是第一次，有老師希望求得他的原諒。
接下來(lái)，老師為他補(bǔ)習(xí)，甚至還讓男孩在她家里住下，這也是男孩的監(jiān)護(hù)人答應(yīng)的，雖男孩很不情愿，但也別無(wú)他法。白天學(xué)的知識(shí)，到了晚上，老師還要驗(yàn)收，這對(duì)男孩來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是地獄。
“你聽(tīng)我拼，ian chi，堅(jiān)持！這不就出來(lái)了嗎？來(lái)，你來(lái)拼一拼�！�
“ian chi， 堅(jiān)持！”
“嗯，不錯(cuò)！Gd！”
“要學(xué)會(huì)笑哦，怎么整天死氣沉沉的？來(lái)，我教你，只要笑，就會(huì)有朋友。”
“Gd rning！”
一天深夜，男孩起床上廁所，上完廁所回來(lái)時(shí)，他隱約看到老師的房間有光透出來(lái)，男孩推門(mén)進(jìn)去，男孩發(fā)現(xiàn)老師仍在燈下改作業(yè)。男孩站在老師身后，看到自己的作業(yè)本上滿是紅色的字、劃線和圈圈，不禁落淚了，而老師仍在改作業(yè)，并未發(fā)現(xiàn)男孩在她身后站了許久……
終曲
這一天，男孩陪老師出去，經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口。
“小輝，紅燈！我們等一下！”
不知不覺(jué)中，男孩喜歡被老師教育了，他故意闖了紅燈，目的就是為了被老師批評(píng)。
“小輝，快回來(lái)！”
男孩不聽(tīng)老師的，仍向?qū)γ媾苋�，老師猶豫片刻后追向男孩，男孩知道老師來(lái)追自己了，高興地轉(zhuǎn)頭，可是那一幕卻讓他高興不起來(lái)——老師倒在血泊中！
男孩一步一步走向老師：“老師！老師！”
老師沒(méi)有回應(yīng)，男孩急了，他跑向老師。
“老師！老師！……”
“醒醒！醒醒！小輝不闖紅燈了！小輝知錯(cuò)了！小輝也不亂丟垃圾了！小輝什么都聽(tīng)老師的！小輝會(huì)乖的，會(huì)乖乖聽(tīng)話，會(huì)乖……乖……聽(tīng)話……”
老師沒(méi)有回應(yīng)男孩，再也沒(méi)回應(yīng)……
我和語(yǔ)文的故事作文11
自從初中起羅老師給我們上語(yǔ)文課，我的語(yǔ)文成績(jī)就在穩(wěn)步提高（至少我自己認(rèn)為是這樣），語(yǔ)文素養(yǎng)也越來(lái)越好了。
我記得很清楚，我的作文一開(kāi)始并不好。十三篇作文中無(wú)一篇打印，倒有四篇重寫(xiě)。于是我認(rèn)為我是不會(huì)有打印的文章了，但是，我經(jīng)過(guò)努力，成功的讓第十四篇作文打印了。雖然開(kāi)頭有一些艱難，但總歸是開(kāi)了一個(gè)頭。
第二件讓我記憶深刻的事就是手抄報(bào)比賽。第一次我看著糖眼饞的不得了，再看自己的手抄報(bào)上面的人，不像人倒像鬼，說(shuō)不定十二點(diǎn)看還會(huì)嚇?biāo)廊�。于是我決定戰(zhàn)術(shù)迂回，不畫(huà)圖，光寫(xiě)字。只要排版好字好，我說(shuō)不定也能得塊糖。于是乎在那一張手抄報(bào)上沒(méi)有我“靈魂畫(huà)手”那“爐火純青”的.做妖了。果然，不出我所料我拿到了糖，而且是第一名，這樣誤打誤撞摸索出來(lái)的就是：能拍老師馬屁，顯示高情商的時(shí)候一定要拍（開(kāi)個(gè)玩笑）。
自從跟羅老師學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解、歸納分析能力和寫(xiě)作能力都有所提高，能把朦朧的思路整理成清澈的思路，把不清不楚的語(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言，感謝羅老師，感謝語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文的故事作文12
吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，我很喜歡她，因?yàn)槔蠋煹哪樋偸切溥涞摹?/p>
吳老師有一雙大大的眼睛，烏溜溜的眼珠好像會(huì)說(shuō)話。每次上課我想開(kāi)小差的時(shí)候，總覺(jué)得老師的眼睛在盯著我好像在說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講!”吳老師喜歡扎一個(gè)馬尾辮，走路的時(shí)候馬尾辮在背后一甩一甩的，顯得人很精神!吳老師還非常喜歡穿高跟鞋和黑顏色的衣服，很好看。
我是班里的勞動(dòng)委員。有一次，我在掃地，地上有很多垃圾，還有好多白色的'修正貼和膠帶粘在地上很難弄，我想老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)就算了吧，但很快被一個(gè)躲在角落里的同學(xué)看見(jiàn)了，告了老師，我心里暗暗地說(shuō)：“怪你多管閑事，害得我逃跑計(jì)劃失敗�！眳抢蠋熤懒瞬](méi)有批評(píng)我，只是小聲的和我說(shuō)：“周晨睿，你再去掃掃干凈好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接著認(rèn)真掃完地，跟吳老師說(shuō)了再見(jiàn)，看著吳老師笑瞇瞇的臉，我高興地回家了。
我下次不論做什么事情一定要認(rèn)真，不能偷懶，不能半途而廢。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)。
我和語(yǔ)文的故事作文13
這個(gè)問(wèn)題的答案，不同的人有不同的見(jiàn)解吧。
語(yǔ)文，僅僅是攜著音韻美的古詩(shī)嗎？是乏味的古文嗎？是記事的散文嗎？
是，亦或不是。
語(yǔ)文是語(yǔ)言，是文字，上下五千年流傳下來(lái)的`，可不只是經(jīng)典。
一開(kāi)始的語(yǔ)文叫國(guó)文，教書(shū)育人唯有先生，夫子。
學(xué)生多半身著中山裝，與先生對(duì)答詩(shī)詞。
我開(kāi)始學(xué)人生中第一個(gè)拼音，第一個(gè)字時(shí)，還不明白為什么要讀書(shū)？為什么要學(xué)語(yǔ)文？后來(lái)才懂得：
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是對(duì)知識(shí)，對(duì)文化的理解與運(yùn)用，還有對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。
語(yǔ)文還是我成長(zhǎng)最好的老師，教會(huì)我如何表達(dá)，如何寫(xiě)字，甚至寫(xiě)流利通順的文章來(lái)。
小時(shí)候的我，從不懂怎樣寫(xiě)出一篇好文。
多讀書(shū)，多積累，爭(zhēng)分奪秒的與時(shí)間賽跑；從開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞好句；到最后可以流利的寫(xiě)出一篇記敘文；到現(xiàn)在甚至可以參加競(jìng)賽。我知道我有時(shí)比賈島還鉆研，為了一個(gè)詞甚至是一個(gè)字反復(fù)推敲，別人都說(shuō)我瘋了，只有我知道，寫(xiě)好每一個(gè)詞是多難，多難。
如果你正與朋友走在大街上閑聊，他們都在對(duì)詩(shī)歌賦，這時(shí)你詩(shī)興大發(fā)，信手拈來(lái)，好一個(gè)“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”！你的朋友一定對(duì)你心生敬意；但你若半句對(duì)不出，甚至不知所云，豈不是弄巧成拙？
現(xiàn)在，很多外國(guó)友人都來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)中文，這是為什么？
中文早已經(jīng)在全世界普及，我們更要抓緊學(xué)好語(yǔ)文，善用語(yǔ)文，尊重語(yǔ)文啊！
前幾個(gè)月還在貼吧里看到一篇帖子，講我們學(xué)語(yǔ)文是為了什么？那發(fā)帖人也是幽默：“難道上街買(mǎi)菜也要對(duì)首詩(shī)？”這篇帖子遭到我們班很多人的轉(zhuǎn)載，都說(shuō)以后早已不需要學(xué)語(yǔ)文。再想想：我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，古文，并不是為了上街買(mǎi)菜。
中華經(jīng)典文化的傳承，為的還不是記住華夏五千年走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)滄桑？我們的祖國(guó)衰敗之后，又在別的國(guó)手下被統(tǒng)治了多久？這一切的一切，都是沒(méi)有銘記歷史的結(jié)果。
噢，這整整5000年光陰�。∝M可輕易說(shuō)放棄？
如果連自己的母語(yǔ)，古人留下來(lái)的字都學(xué)不好，不但影響了以后對(duì)于文學(xué)的鑒賞能力，更不為一個(gè)流淌著黃河血脈的華夏兒女！
這并不簡(jiǎn)單，也并非難如登天。
語(yǔ)文是我的良師益友，雖然以后不知上街買(mǎi)菜還用不用得到古文吧，即便不用，我也能夠驕傲地向全世界宣布：我是一個(gè)中國(guó)人，我們的文字，最美，最迷人！
我和語(yǔ)文的故事啊，從出生開(kāi)始，便不會(huì)停止了。
我和語(yǔ)文的故事作文14
又是新的學(xué)期開(kāi)始了，我與六年級(jí)繼續(xù)牽手，我與語(yǔ)文繼續(xù)牽手，這已經(jīng)是連續(xù)第五個(gè)年頭了！
連續(xù)五年，連續(xù)五年教同一教材，不免有一些乏味，感覺(jué)自己失去了許多教學(xué)的熱情，教學(xué)的渴望，年年歲歲花相似，總覺(jué)得是在重復(fù)著昨天的故事，拿著一張舊船票，登上的總是同一條船。我要改變，我要“變化”，雖然走的.同一條路，我要在路邊創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)景，我要為這一路旅程營(yíng)造不同的心境。
這是最后一年用老教材了，蘇教版國(guó)標(biāo)本已經(jīng)到了五年級(jí)了，這最后一次航班還是盡量留下一些美麗的回憶，難忘的瞬間吧！
特設(shè)此貼，記錄這一年我與語(yǔ)文的故事！
我和語(yǔ)文的故事作文15
語(yǔ)文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著我，伴隨著我長(zhǎng)大！
小時(shí)候，只是聽(tīng)著別人說(shuō)，自己跟著學(xué)。上了幼兒園，檔次又上升了，學(xué)會(huì)了拼音和發(fā)音。更學(xué)會(huì)了識(shí)字、讀書(shū)。直到現(xiàn)在的小學(xué)階段，我又深入的理解了語(yǔ)文，她不僅僅是文字、語(yǔ)言。更是一門(mén)藝術(shù)，讓人覺(jué)得她有趣。
她不僅帶給我樂(lè)趣與幫助，她也陪我走過(guò)酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！
每當(dāng)我面對(duì)分?jǐn)?shù)考低時(shí)，和老師的批評(píng)時(shí)，心里就非常酸！想到父母的叮囑時(shí)，更酸了！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過(guò)山上半青半紅的楊梅！
每次到復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)讓我們做很多卷子復(fù)習(xí)。并且各科都有！語(yǔ)文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結(jié)隊(duì)地涌來(lái)。有時(shí)連筆也來(lái)不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極了！
語(yǔ)文測(cè)試，總有粗心的.地方。字詞填錯(cuò)、填詩(shī)填錯(cuò)、沒(méi)看到題……老師一點(diǎn)我，我的臉就感到火辣辣的！好像比農(nóng)田里的辣椒還要辣上幾分！
當(dāng)然，語(yǔ)文也不只是不好的滋味，我也嘗到過(guò)甜的滋味。每當(dāng)我寫(xiě)作文時(shí)，就仿佛置身于中，臉上總會(huì)不知不覺(jué)地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃了糖一樣。
這就是我與語(yǔ)文的故事，很平淡，但又不失樂(lè)趣！這只是我12年來(lái)的故事，在未來(lái)的長(zhǎng)河中，我又怎知道有多有趣的事等著我！學(xué)好語(yǔ)文，就不要忘記開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙——老師。
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