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學(xué)語文作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的學(xué)語文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)語文作文1
要論起我和語文的關(guān)系，喲，那可年長了。早在十四年前，我爸媽急于開發(fā)我的早期潛能，還不到一歲半就把我蜷在家里背唐詩，我搖著胖乎乎地小手指著彩頁書上的'鵝',嫩聲嫩氣地背著：'白毛浮綠水，紅掌撥清波……'我媽說她當(dāng)時特激動，說我不到一歲半的時候背詩會與圖畫對號入座。我后來特認真地想了想，說：'估計我小時候那會兒特想把鵝掐了，只不過不會表達而已。'我媽愣了半晌沒說話。
到后來上了小學(xué)，我媽就更注重我的語文，主要是我的`作文。我媽她就特能寫，寫那些什么論文之類全往一級刊物上投，后來那些刊物不僅不給稿費，還向作者索要版面費，等于倒貼錢，我媽還樂此不疲。我大概受了我媽的影響，三年級時寫的作文就有模
有樣的了，語文老師也特器重我。我媽說她印象最深的就是我三年級的那次家長會：語文老師（>班主任）在講臺上說了一些無關(guān)緊要的話之后，拿出了一個作文本，向各位家長說：'這是本班同學(xué)***的作文本，里面的作文十分精彩（當(dāng)然有些夸大了），哪位家長想看一下，就找這位同學(xué)的媽媽商量一下。'呵，那次把我媽可激動壞了，用她的話說就是覺得臉上鍍了層金子，全班家長都看她呢！開完家長會，許多家長圍著我媽要她傳授經(jīng)驗。把我媽給樂得，破天荒地給我買了一大盒冰激淋回家。我當(dāng)時邊吃冰激淋邊發(fā)誓，我一定要發(fā)奮圖強，將來出人頭地。
再后來就>長大了，上了初中，也用不著我媽輔導(dǎo)了，畢竟我媽的思維方式已經(jīng)不再適合我了，我自己瞎寫著作文自娛自樂。不是我說，有好幾次考試作文幾乎是滿分（有點不謙虛，嘻�。椅业淖魑娘L(fēng)格也自感變換不定，我>同桌曾說我寫文章，'讓寫哭立刻就能轉(zhuǎn)換情緒寫哭，寫笑就更快了，通常筆鋒一轉(zhuǎn)就開始搞笑。'我笑笑，回敬她一句，'你可夸得我不知去云里霧里了'.其實我知道，這種文章連雜文都算不上。不過，我開始跟我媽一樣，樂此不疲了。
到了高中……，還沒發(fā)生呢，暫且隔筆，以后有了事情再寫續(xù)集。
我與語文的故事應(yīng)該很多了，我希望以后會有更多！
學(xué)語文作文2
今天，我們學(xué)習(xí)朱自清的散文《春》，這篇課文是一篇寫景的散文同時也是一篇抒情文，這篇課文分為三部分，第一部分是第一段，主要講了作者盼望春的到來;第二部分是二至七段，主要講了作者描繪春天;第三部分是八至十段，主要講了作者贊美春天。
我們重點學(xué)習(xí)了第四段，老師告訴我們要把這篇課文想象成幾幅圖，并且要把這幾幅圖每一幅都要起個名字，老師把第四段的題目叫做“春花圖”，隨后，老師讓我們找出第四段用的修辭手法、作者寫這篇課文用到了哪些感覺器官、他是按照什么順序?qū)懙�，然后老師讓我們和同桌討論一下答案，我和同桌商量出來的答案�?比喻句、擬人句、還有排比句，哦，對了，通過學(xué)習(xí)這篇課文我還知道了排比句不一定只有用分號分開的才是排比句，用逗號分開的句式也相同，一樣也是排比句。比如這篇課文中寫到：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句就是用逗號分開的，它既是比喻句，也是排比句。我和同桌商量出來朱自清用來感受春天的器官的句子有“花里帶著甜味”這句是朱自清用鼻子聞的，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著”這句是朱自清用耳朵聽的“大大小小的蝴蝶飛來飛去”這句是朱自清用眼睛看的，此外我和同桌商量出來的“春花圖”的描寫順序是是從高到低寫的'。
然后，我和我的同桌還一起想出了第三段的圖“春草圖”第五段的圖叫"春風(fēng)圖"第六段的圖叫"春雨圖"第七段的圖叫"迎春圖"我還知道作者在第三部分寫出了春天的新、美、力!
通過學(xué)這篇課文，我除了知道對偶、擬人、比喻、夸張、排比、反問、設(shè)問這幾種修辭手法外，我還新學(xué)到了一種修辭手法，它叫做反復(fù)句，它的作用是強調(diào)突出，老師跟我們說重復(fù)是一種病句，反復(fù)是一種修辭手法，朱自清第一段寫了“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”這一句是反復(fù)句，它寫出了作者急切希望春的到來。
通過學(xué)這篇課文，我知道了語文課的重要，只有了解其中的意思，才能輕易學(xué)好語文。
學(xué)語文作文3
學(xué)習(xí)語文，就如同品茶，時而給你清爽的享受，時而給予你濃厚的醇香，時而蔓延苦澀，這些味總能帶給你不同的感受，沁人心脾。
在學(xué)習(xí)語文的路程中，總是有一些事，給人以一種出入苦澀又回甘持久的滋味。
“謝雨弦，把作業(yè)拿來。”不出我意料，媽媽要“審查”作業(yè)了。我把作業(yè)一本本拿出來，突然，我意識到一個極其嚴(yán)重的問題：周記沒寫！我直愣在原地�！案墒裁催@么慢呢？”媽媽見我不出去，狐疑地看了我一眼�！皼]啥，剛才忘把本子放哪了，才找到�！卑Γ请y逃不過。
媽媽的目光首先瞄上了周記，完了，估摸著一分鐘后，我就要在責(zé)罵聲中不知所措了。正當(dāng)局勢火急火燎之時，一根救命稻草從我心中浮起：哈！不是有一篇補寫的沒改嗎？而且主題跟這次差不多！等拿回本，我便沖回房間，劃去原先的'題目，匆匆加上幾個字，“仿制品“就算完成了。在當(dāng)時一向懶惰的我想到可以少寫一篇，就不禁樂呵起來。
沒想到我的鬼把戲被一眼識破，我的被展出來，老師滿面肅容地批評了我：“這就是懶，不愛學(xué)習(xí)。”同學(xué)們嘲笑的目光逐漸拼湊成一句話：懶惰足以將人活埋。
懶惰固然是罪，但每個人只要摒棄外表華麗的惰性，發(fā)揮自己的才能，就會變得優(yōu)秀。
記得初到王老師家，她是這么評價我的：“表面上很不專心，愛講話，但寫起還是蠻有天賦的�！眲傞_始時，我是出于一種不能丟臉的心態(tài)才全力以赴的，可我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我以這樣的態(tài)度去寫時，總能寫的好，于是乎，“謝雨弦這次寫得很好”之類的話也便出現(xiàn)的越來越多，我對的投入也越來越高。精心呵護的麥子遠比隨意播種的要好，越努力，收獲越大。
在學(xué)習(xí)語文的途中，總有些事能讓你受到教訓(xùn)，回味的甘甜終會淡去你初嘗苦澀的不悅，感受到內(nèi)部深刻的韻味，苦盡甘來后那令人清明的啟迪。
學(xué)語文作文4
在初中階段，我語文學(xué)習(xí)比較從容，這主要得益于我有一個端正的態(tài)度，掌握了較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。下面，我就如何學(xué)習(xí)語文談一點體會。
學(xué)習(xí)語文首先要明確學(xué)什么�，F(xiàn)在，有許多介紹如何培養(yǎng)閱讀能力、提高寫作水平的圖書。這些圖書對我們學(xué)習(xí)語文確實有一定的幫助，但當(dāng)我們忙于讀這些書的時候，卻忽略了學(xué)習(xí)語文最根本的`問題，即培養(yǎng)我們的文化底蘊。不要以為我們從一出生就開始學(xué)習(xí)漢語，不需要培養(yǎng)文化底蘊。三年來，我學(xué)習(xí)語文最大的體會是一個人若想真正學(xué)好語文，必須要像蓋樓先打好地基一樣去努力培養(yǎng)文化底蘊。
其次，明確學(xué)什么后，我們要做的便是通過讀書來實現(xiàn)它。當(dāng)我們讀了一定數(shù)量的書后，我們眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊便開始豐富了。開時，我很注重讀史、讀傳、讀文摘，收獲很大。讀史，可以增長我們的才、學(xué)、識；讀傳，可以讓我們時時感受到成功人士的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可讓我們學(xué)會如何取舍。也許這項工作需要我們花費很長時間，或者它需要一直持續(xù)下去，但這是必不可少的。
讀書過程中最重要的一點必須刻苦勤奮�，F(xiàn)代青少年最大的缺點是吃不得苦，這是讀書最大的障礙，讀書對勤奮者是最好的享受，對畏難者味同嚼蠟，我比較欣賞李大釗的一句話：“青年之字典，無困難之字；青年之口頭，無障礙之語；惟知躍進，惟知雄飛”。一切事情，你只要認真去做，持之以恒，總能成功。而三天打魚，兩天曬網(wǎng)，滿足于一知半解者必將一事無成。知識在于積累，聰明在于勤奮，只有不畏艱難、勇于攀登的人，才有可能到達光輝的頂點。
學(xué)習(xí)語文不是一個單一地掌握某項技能的過程，它需要我們平時多讀書，以此來豐富自己，提高自己的語文能力。其間，少不了刻苦，離不開勤奮。我們要注意基礎(chǔ)知識的積累，遇到生疏的字詞，弄明白以后，可以把它們記錄在一本子上，以便以后復(fù)習(xí)。日積月累，我們的基礎(chǔ)知識會日趨扎實，解決問題時便能應(yīng)付自如。
學(xué)語文作文5
捧一彎明月，曳一縷暗香，望著那片片銀河星海，只想，輕輕附和一聲：“啊，我的語文！”——題記
語文·大家閨秀
多想采一朵漣漪，點綴你華貴的臉龐；多想捧一縷月光，滋潤你的唯美心田；多想曳一抹余暉，照耀著你醉心的笑。當(dāng)我傾倒在你懷中時，我只想輕訴一聲：“啊，我的語文！”
啊，我的語文！你如一位待嫁的大家閨秀，優(yōu)雅，清秀，美麗……你的世界中，豐富多彩，美輪美奐……從詩圣的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”；從東坡居士的“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”；到郭沫若的自由詩《女神》。
啊，我的語文！你那唯美醉心的古典雅韻，令我憂傷，讓我激昂。伴著那悠悠小曲，品味你，我的語文，我必惆悵，我必癡迷，我必沉醉……
語文·年輕小伙
語文猶如一位意氣風(fēng)發(fā)，年輕力壯的小伙，他帶著我暢游在知識的浩瀚天地，載著我游覽世界的大江南北，觀賞壯麗的美景，體驗五湖四海的風(fēng)土人情……
啊，我的語文！你是西湖凄美動人的`楚楚風(fēng)姿；你是香港璀璨輝煌的耀眼明珠，你是內(nèi)蒙古遼闊壯麗的茫茫草原；你是漓江清亮透徹的平靜水波；你是意大利威尼斯的悠閑小艇……
啊，我的語文！追溯到大觀園的人分家散；追溯到桃園中的生死之交；追溯到水泊梁山的豪情滿懷；追溯到西天取經(jīng)的忠心依愿。
啊，我的語文！你又是一種豪放勇敢，忠心篤信的形象！你以丹青妙筆，將幾千年的歷史，幾千里的山河，描繪得淋漓盡致！
語文·智慧老者
撫讀滄桑，似水流年，猶感人生苦短，唯有語文，總有不朽與永恒。
啊，我的語文！你如一位飽經(jīng)滄桑風(fēng)雨的智慧老者，理智，成熟，深刻……
啊，語文！你將圓明園及種種不平等條約，化為歷史的一面明鏡，永留在每個國人心底，以警示后人，勿忘國恥，振興中華！我的語文，你在我失敗時，鼓勵我：“失敗乃成功之母”；在我枉費時光時，勸告我：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；當(dāng)我失信時，提醒我：“言必信，行必果”……在語文的世界中，我逐漸長大，明白了許多，走向了理智與客觀。
啊，語文！你有看不盡的風(fēng)煙，抒不盡的悲歡離愁，數(shù)不盡的淚眼笑顏……
啊，語文！我的最愛！
學(xué)語文作文6
翻開語文書，輕輕一嗅，一股墨香襲來。�。∵@不是'語文'的味道嗎？清香樸素。
每學(xué)期報到的那一天是一年中最>幸福的一天，因為可以'聞'到許多'新味道'.從一年級到六年級，每當(dāng)領(lǐng)到語文書，我總是愛不釋手�？粗黄抡n文和漂亮的插圖，我都會有一股莫名其妙的激動，年年如此。
也許是命中注定，也許是緣分，也許是情有獨鐘，我對和語文有關(guān)的東西十分感興趣。從一年級的漢語拼音到六年級的簡易文言文……我不只是喜歡語文，而是熱愛和追求它了。因為這些，我才堅持當(dāng)了二年半的語文課代表。
剛?cè)雽W(xué)時，我?guī)е裤胶秃脤W(xué)竟在第一堂課大膽、冒昧地問老師：'語文是什么東西？它為什么叫語文？是誰先叫它語文的？'也許是這幾個問題太深奧，老師沒回答我。以后每換位語文老師，我便問一便，至今我才知道兩點，語文是中國人的母語，還是一種工具，是用來幫助我們學(xué)習(xí)的，這是陶行知先生說的。可是語文為什么叫語文，我還沒有搞懂，也許只要我這樣問下去，學(xué)下去，總有一天，我會解開這個答案的.。
在我看來，語文更像是我的一位老師。每當(dāng)我生氣、煩惱時，看一看林肯寬容大度的故事，我的氣便消了，每當(dāng)我失意的時候，李白會跟我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！
每當(dāng)我>孤獨的時候，高適會對我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？每當(dāng)我傷懷的時候，蘇軾會對我說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。每當(dāng)我懈怠的時候，王世貞對我說：百年哪得更百年，今日還須愛今日……
然而，語文教我更多的是無窮的知識，在我眼中，語文簡直是一個寶庫，它是我理解文言文數(shù)學(xué)題的得力助手，它使我在演講與辯論中如虎添翼，它是我得到的一筆用之不竭的財富。
這就是我和語文的故事。
學(xué)語文作文7
語文，是風(fēng)雨之后的彩虹，絢麗多彩。
語文，是唐詩宋詞中的事物，香氣十足。
語文，是我生命中的路燈，照耀著我前進的方向。
——題記
初中三年，是語文伴我走過了無數(shù)個艷明高照的晴天！是語文伴我走過了無數(shù)個枯燥無味的下午！是語文伴我走過了無數(shù)個風(fēng)雨飄搖的夜晚。哦，語文，你是我一生的'伙伴。無數(shù)個艷陽高照的早晨，是語文伴我開始了一天的學(xué)習(xí)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師在黑板上講題時，我卻在貪玩。語文告訴我“少壯不努力，老大徒傷悲”。于是，我認真地聽課；當(dāng)做練習(xí)時，我卻在那里偷懶，是語文告訴我“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。當(dāng)老師問我圓是什麼樣子時，我看見其他同學(xué)還在那里苦苦思索時，我站起愛回答說：“大漠孤煙直，長河落日圓�！蔽揖实幕卮鸩┑昧岁囮嚨恼坡�。
噢，語文你是我一生的摯友！
無數(shù)個枯燥無味的下午，是你我面對厚如沙丘的作業(yè)而生嘆時，是語文悄悄的告訴我：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！睍r，我頓時活力四射，面對那厚如山丘的作業(yè)，也好象如履平地一般。當(dāng)我昏昏欲睡時，是語文告訴我：“聞雞起舞的故事你還記得嗎？頭懸梁，錐刺股的故事你忘了嗎？”我的睡意頓時沒有了。
噢，語文你是我一身的老師！
是語文教會了我如何去感嘆“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！钡淖兏�。是語文教會了我如何去體會“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的深厚友誼。是語文教毀了我如何才能擁有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡臍飧�。是語文領(lǐng)我走來了那諸侯并起，戰(zhàn)火連年的時代，是語文領(lǐng)我走進那名為英雄好漢齊聚一堂的水泊梁山，是語文領(lǐng)我參觀了大觀園，是語文帶我重走西天取經(jīng)路。
語文，是那朵天山的雪蓮，潔白無瑕。
語文，是那壇陳年老酒，歷久彌香。
語文，是那山東的蓬萊仙島，若隱若現(xiàn)。
噢，語文，你原來是我生命的天使。感謝上天賜給我這摯友；感謝上天賜給我這伙伴；感謝上天賜給我生命中的天使！
我愿和天使在書山上觀日出日落；
我愿和天使在學(xué)海旁，看潮起潮落。
學(xué)語文作文8
“小兔運南瓜”是人教版一年級語文上冊最后一個單元的“口語交際”的話題。教材給出了兩幅圖，分別是第一幅和第三幅，第一幅圖是小兔到菜園里摘下一個大南瓜，正在思考“怎么運走呢？”第三幅圖是小兔已經(jīng)把大南瓜運到家里了，兔媽媽問小兔：“你是怎么把南瓜運回來的？”第二幅為空白。
這次口語交際有兩項要求：1.想一想，說說小兔可以用哪些辦法把南瓜運回家。2.討論討論：哪種運南瓜的辦法好？為什么？
教學(xué)時，出示課題后，我讀了第一個要求，等學(xué)生了解“想一想”的內(nèi)容后，讓學(xué)生獨自把“第二幅圖”上畫上自己思考的辦法。
其次，班上交流各自所思考的運南瓜的辦法，我相機板書和板畫，學(xué)生想的'辦法有：熱氣球運、飛機運、火車運、汽車運、馬車運、小推車?yán)�、朋友幫忙、立起來滾回家、裝在箱子里拉回家、用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家以及搬、扛、抱、背、頂。
再次，小組合作，討論哪種運南瓜的辦法好？為什么？
再再次，班上交流：結(jié)果是除了用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家這種辦法不行外（容易把南瓜弄爛弄壞），其余方法都可以。熱氣球運，省力，但是不好定位；直升飛機運，既快又省力；火車、汽車運也都是又快也省力；馬車運、小推車運等省力；立起來滾回家既表明小兔很聰明，也表明小兔能獨自把南瓜運回家；另外，“搬、扛、抱、背、頂”這幾種辦法運南瓜，小兔會十分吃力。
最后，寫繪作業(yè)。自己認為哪種運南瓜的辦法好，就畫出相應(yīng)的內(nèi)容，并寫一寫“小兔運南瓜”。最終把學(xué)生的作品張貼在班級門口的展示板塊進行展示。
現(xiàn)在的兒童，由于接觸電視、電影、電腦、手機等的機會比較多，再加之圖書也比較多，所以，他們想到的運南瓜的辦法也比較多，而且科技含量很高。另外，這個話題也貼近兒童生活，所以學(xué)生思考起來也會容易一些。
讀萬卷書，行萬里路。愿我們的學(xué)生多到大自然、社會、生活中去看看、做做、想想，而后說說、寫寫，使之輕輕松松學(xué)語文，快快樂樂學(xué)語文。
學(xué)語文作文9
有人說，學(xué)語文很難，語文很難學(xué)？。那是因為他（她）自己不留心觀察，對生活沒有深刻的了解，對事物沒有一個很好意識，才會認為學(xué)語文很難。當(dāng)我們讀書刊報紙時，就了解了語文；當(dāng)我們看電視時，就接觸了語文；當(dāng)我們與別人交流時，就用到了語文；當(dāng)我們上網(wǎng)發(fā)表言論時，就充分發(fā)揮了你所學(xué)過的語文……可以說，語文處不在。
現(xiàn)在的電視廣告十分的多，但什么都含有語文成分。腦白金，黃金搭檔，田七，高露潔，可比克，旺旺大禮包等等，讓你眼花繚亂，多的數(shù)不勝數(shù)。廣告廣告嘛，重要的是廣告詞要吸引人們的關(guān)注，要人們記住這個商品，所以，廣告詞就是這個廣告的成功所在，中。
廣告詞競賽，就相當(dāng)于在玩文字游戲。誰把文字掌握的十分熟練，那么，廣告詞編的就好，廣告詞編的好，就相當(dāng)于廣告做的好。下面就向大家介紹幾條比較成功的`廣告�！袄咸衲炅�，可一口絕活頂呱呱�？矗堑蹲愚D(zhuǎn)，碟子轉(zhuǎn)，是刀子碟子一起轉(zhuǎn)。你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點點。為什么呀？牙好唄！康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫助。咱康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫助！”（康齒靈）此廣告靈活的運用了壓韻，使得吸引人。又將本產(chǎn)品與生活中的一個真實的事物連接起來，所以，可算上是一個成功的廣告了。
有的廣告也比較成功吧！為什么這么說？因為，這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒有見過嗎？制作這些廣告的人，難道不是在利用語文中的語言文字，來吸引大家的目光，這不屬于語文嗎？
我從各個廣告中的學(xué)到了不少經(jīng)驗與知識，是廣告告訴我一些書本上沒有的卻需要我們自己體會的經(jīng)驗和注意事項。正如我所說，學(xué)語文不是很難。
學(xué)語文作文10
讀書破萬卷，下筆如有神。
語文不同于其他科目的最大特點，就在于它需要我們不停積累再加以運用。且語文試題可以變著方兒地考我們。比如古詩詞中的一句話，又或是一個詞都有可能蘊含著寬闊的文化背景，以及深厚的歷史底蘊。因此若是毫無文學(xué)常識及寫作經(jīng)驗的人來解答這種題，也只能抓瞎。語文的“可恨之處”也就在于它包羅萬象，無所不及。從而我們的積累就顯得尤為重要。我們?nèi)糁灰蕾囉谡n堂上老師的講的內(nèi)容，那就太過局限了。你也許在某時會發(fā)現(xiàn)你語文課雖是認真聽了，可是一遇到做題就下不了筆。這就是自己還存在積累不足方面的問題了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
語文學(xué)習(xí)是十分磨人耐性的過程。你需要進行大量課外閱讀，背誦大量古詩文，摘抄好詞佳句，留心身邊的動人故事。（前提是要有興趣的去做）語文學(xué)習(xí)也是一個非常微妙的過程：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。所以在你從事語文學(xué)習(xí)時，得多涉略課外知識，切不可泛泛而過，走馬觀花，需在你認為可圈可點的地方做上標(biāo)記，再在進行練習(xí)時想方設(shè)法加以運用。那么花開滿園的日子就指日可待了。
紙上得來終覺淺。
要想學(xué)好語文，不能太過拘于書上，還得聯(lián)系生活。正應(yīng)了那句話：藝術(shù)源于生活卻高于生活。平時我們在閑暇之余可多多參與社會實踐活動，植樹，打掃社區(qū)衛(wèi)生，拜訪養(yǎng)老院……等許多能成為我們寫作素材的.活動。
業(yè)，精于勤，荒于嬉。
語文學(xué)習(xí)可以說是一個艱苦的過程，可若是我們苦心孤詣，掌握其技巧，那么我們中能達到那種熟能生巧的境界。同時也在這過程中，我們也能在無形中具備愚公移山的那種堅韌與不服輸?shù)木�。學(xué)習(xí)語文不能有絲毫懈怠。三天打漁兩天曬網(wǎng)，過去所做的一切終會隨著時間的流逝付諸東流。所以學(xué)習(xí)語文應(yīng)具有的品質(zhì)就在于“堅持”二字。
莫等閑，白了少年頭。
與君共勉。
學(xué)語文作文11
許多人學(xué)到語文時都會抱怨：“語文怎么這么難？”“為什么明明每個字我都看得懂，可是連起來卻不知道在說什么？”“作文題目擺在那里，可我就是擠不出一個字？”“最近想要提高語文，可語文水平總是提不上去，怎么辦？”語文其實說“難于上青天”也不難，說“易如喝碗水”也不是這么容易，語文水平，不是靠毫無目的地刷題提高的，語文的學(xué)習(xí)，需要積累。
什么是積累呢？積累，其實就像敲土窯一樣，把大小不一的土塊層層堆壘到一起，便是用教科書搭好知識的框架；在土窯中點起火，并把燃料放在土窯中，便是用源源不斷的閱讀積蓄知識的`力量。把土打濕，變成濕泥，均勻地涂抹在土窯周圍，把土塊與土塊之間的縫隙填滿，象征著把知識框架緊密結(jié)合，查缺補漏，吸收消化知識；最后，窯里的熱量由于泥的密封不斷升溫，把食物燜熟；當(dāng)燜熟的食物散發(fā)著誘人的甜香時，便是知識的產(chǎn)出與運用。
那么我們?nèi)绾畏e累呢？我們可以先制定一個可以實現(xiàn)的學(xué)習(xí)積累計劃，然后每天堅持。這聽起來很簡單，可做起來很難。很多人雖然都懂得這個道理，但通常都是第一天信心滿滿，超額完成；第二、三天還自我感覺良好，好像自己的語文水平離大師不遠了；可四天后呢？一個星期后呢？一個月后呢？有些人會遺忘了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有些人會因為懶惰而放棄了自己的學(xué)習(xí)計劃，有些人則會得過且過，每天都偷工減料，以自己每天都“有學(xué)習(xí)”來欺騙自己，等到考試的時候語文的成績就要么沒有提高，要么進步不明顯，與自己夢想的一次進步十幾分差之千里。這時候，有些人就會自暴自棄，想著已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計劃還不管用，那就是學(xué)習(xí)方法不管用，繼續(xù)之前的生活。語文的積累計劃，其實不需要太遠大，一天兩百字，就已足夠，而計劃的實施，需要持之以恒，堅持不懈的毅力，最后的結(jié)果也不用幻想著一次進步十幾分，幾十分，語文的積累需要循序漸進，急于求成只會打擊自己的信心，讓自己對語文的提高失去希望。
聚沙成塔，集腋成裘，語文，需要日復(fù)一日的積累，也需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓我們在語文的海洋中以積累為船，以毅力為帆，乘風(fēng)破浪！
學(xué)語文作文12
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？學(xué)語文真的很簡單嗎？
學(xué)語文遠遠沒有你想象的那么簡單。比起英語，語文更加難學(xué)。雖然我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用漢語普通話進行交流，但是語文具有非常深奧的文學(xué)基礎(chǔ)。語文在我們的生活中所涉及的領(lǐng)域非常的寬泛。中華上下五千年，漢字的精華可想而知，語文的精華可想而知。
學(xué)語文有助于我們表達自己的想法。我們希望借用詞語表達自己內(nèi)心的想法，但是語文學(xué)不好的人往往找不到合適的詞語，或者精彩的句子來抒發(fā)自己心中的感慨。看來語文在促進人際交流的方面還是蠻有用的嘛！假如用語文來描述你的思想，你就會發(fā)現(xiàn)，你用的句子和詞語會變得特別精辟，出口便給人一種大文學(xué)家的感覺。有時候人們的出口成章就源自于他們的語文學(xué)的`好。語文文學(xué)不好，說話怎么容易能有深度、怎么容易出口成章呢？那些令你羨慕的演講家們，令你羨慕的哲人們，他們難道都是自己不學(xué)語文來成就自己的？不，他們的語文學(xué)的非常好，所以他們才能表達的非常順暢，才能夠表現(xiàn)出你不能夠表現(xiàn)出來的那種語言風(fēng)格。學(xué)語文，幫助你組織語言，關(guān)鍵時候，沒準(zhǔn)你就能夠上臺，實現(xiàn)自己的夢想了。
學(xué)語文有助于我們了解中華文化。語文作為中國的特有學(xué)科，它也是這個世界上一種特別的科目。我們學(xué)語文是在對自己國家的歷史進行研究，也是對自己國家的傳統(tǒng)文化的傳承。很多人不喜歡學(xué)語文，他們覺得很簡單，不需要學(xué)。那英語更加簡單，為什么你卻學(xué)不會呢？如果沒有偉大的抱負和愛國之心，單純的認為學(xué)習(xí)語文就是浪費時間，那么國家多年來的努力，中國人民多年來的努力在他們看來就毫無意義了。愛國之心不可無，是中國人就應(yīng)該懂得愛自己的國家，愛自己的民族文化。所以，有些學(xué)校就特別重視對學(xué)生在語文這門學(xué)科的著重培養(yǎng)，目的便是為了讓他們愛上中國文化，愛上中國。了解中國就必須要學(xué)好語文，寫好漢字、寫好文章，用語文向別人表達你對中國文化的熱愛，對中國未來的期待吧！
讓我們多多學(xué)語文，打造良好的文學(xué)功底。提高自己的語言表達能力，鍛煉自己的表達思維，讓我們能在學(xué)校走的好，在社會走的好！
學(xué)語文作文13
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你，明月裝飾了你的窗子，而你裝飾了我的夢。
曾一度，為你的外表所迷戀。終南山下，菊花叢中，你是一朵隱逸的菊花�！安删諙|籬下，悠然見南山”，你美得自由自在，寧靜致遠。月光如水，照得你晶瑩。你如蓮花一般，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”�！盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親”，你美得自在灑脫，我行我素。你就像落日亭前隨遇而安的騷人，“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”，美得豁達開朗，不羈豪邁。
你是成長路上各種各樣的風(fēng)景，美得五彩斑斕，令人迷醉。
曾經(jīng)，我也叛逆，也想放棄，也曾迷茫。“一切都是命運，一切都是煙云，一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕”。我彷徨迷失，找不到方向。但你終于在黑夜中為我架起一盞燈，“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”。你又為我打開一道通向光明的.大門，“不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮；不是一切星星，都僅指示黑暗，而不報告曙光。不是一切呼吁都沒有回響，不是一切失卻都無法補償”。你，是黑夜中的燈塔，陪伴我迎接光明。
你是成長路上的指示牌，指引我正確的方向，但你也教會我做人，教會我長大。
你告訴我“百善孝為先”，也教會我“做人飲水要思源，才不愧對父母恩”。你用一束束康乃馨，溫柔的告訴我要感恩父母，也教會我寫下情真意切的親情作文。你又化身為司馬遷，說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，讓我不輕言放棄，勇敢地駛向人生的終點。你告訴我要聽情歌，寫情書，教我寫充滿真情實感的文章，做一個有真情實感的人。
你，語文，是我成長道路中最美的風(fēng)景，最亮的燈塔，也是最知心的良師益友。你美得堅定，美的經(jīng)久不衰，美得溫暖如春。陪我攜手走過每一個風(fēng)霜雨露，每一個風(fēng)和日麗。
學(xué)語文作文14
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑??”唉，又是該死的古文，真是太枯燥了。我們是現(xiàn)代人，干嗎要學(xué)那些“之乎者也”呢？學(xué)習(xí)語文真是無聊，無聊哉！
我從上學(xué)，就厭煩語文，從“鵝，鵝??到春夜喜雨”，我都是囫圇吞棗，對那些文言文更是一塌糊涂，強行接受，老師講一個，我就聽一個，從不會把一變成二，這樣被動的學(xué)習(xí)語文，可真累。我從不認為語文中會有什么東西能讓我感到有趣味。
風(fēng)和日麗，百花齊放的春天到了，可繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得我的心情怎么也不像春天的景色那樣“爽朗”起來，偶然，一個朋友約我去踏春，我一聽要玩，就高興的答應(yīng)了。我換上喜愛的休閑服，蹬上旅游鞋，就與朋友出發(fā)了。一出門，我就感到一種極舒服的感覺，春風(fēng)吹在臉上，暖暖的，地上的小草嫩嫩的，綠綠的，柳樹也垂下了它秀麗的長發(fā)。這一切都是那么的愜意，它驅(qū)走了我心中的一切煩惱與不快，我們向田野奔去，此刻，那些“之乎者也”早已從我的腦海中消失，我盡情的享受著大自然的恩惠，仿佛我就是自然，自然就是我，這種物我相融的感覺讓我不知其所以然了。我們爽性躺在草地上，嗅著草的清香，望著藍天、白云、太陽，還有那旁邊的小池塘，猛然，我想起了朱自清的《春》，“山潤浪起來了，水漲起來了，太陽的`臉紅起來了??”我恍然大悟，語文距離我們竟如此的近！原來語文與大自然是息息相關(guān)的�！爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎�??”我們興致大增，又和誦了一首《詠柳》，我們把它獻給那些即將長大的柳樹，祝愿它們長大后“萬條垂下綠絲絳”。我們還自己編了一些小詩呢，文采雖不高也，但表達了我們對大自然的豐姿麗質(zhì)的贊美。天已很晚了，我們也該回家了，我們又吟著小詩走在田間小路上。
到家了，我拿出語文課本，那些詩和文言文仿佛有了光彩，我對它們竟刮目相看了。
大自然使我明白了，語文并不是死板板的，只要我們?nèi)ビ眯捏w會它，深入到它所創(chuàng)造的佳境中去，我們一定會發(fā)現(xiàn)它的趣味。
感謝大自然，是它教會了我學(xué)習(xí)語文。
學(xué)語文作文15
在所有學(xué)科中，語文既是生活的基礎(chǔ)，也是最廣泛的。它與生活息息相關(guān)。說話與人溝通的能力是語文、一手好字是語文、會為人處事是語文……想學(xué)好語文有幾點我認為很重要。
第一，興趣很重要。語文最基礎(chǔ)的就是要博覽群書，體會書中人物的性格、生活，思考這個故事講的是什么。要有興趣了解從古到今發(fā)生的事，成語的由來，了解有名的人物，人物身上發(fā)生了什么事物。我這一點做得不夠好，可能是我還沒發(fā)現(xiàn)其中樂趣。
第二，做生活中的有心人。語文來源于生活。每天我都在做著相同的事，但你永遠不知道下一秒會發(fā)生什么事。雖然每天都在上課，但是其中的小事情要去探索發(fā)現(xiàn)就有寫不完的話。雖然我在博覽群書方面做的不夠，但是在語文中的作文上我總能寫出點好的東西�？赡芫褪俏移綍r對身邊的生活處處留心。總可以寫出一件完整的事，有時會有意想不到的驚喜。所以繼續(xù)做生活中的有心人要更好的去體會發(fā)現(xiàn)。
第三：刻苦很重要。語文學(xué)習(xí)中總會遇到不認識的字詞，不了解的知識……現(xiàn)在高科技發(fā)達，只要你去做沒有你找不到的知識。比如我上課還有不懂的知識可以上網(wǎng)查詢，每次上網(wǎng)幾乎都有查知識，有時一查就是幾個小時，有時也可以觀看歷史影片。遇到不認識的`字詞可以翻各種字典，可以把字音字形多記幾遍，這點我做的也不差。
第四，多記多寫。好記性不如爛筆頭，語文中上課時老師講的重點內(nèi)容，知識點都要寫下來。平時寫日記，對自己今天的思想、態(tài)度，發(fā)生了什么事，有什么開心，不開心的事寫下來。課內(nèi)的課文，古詩都要倒背如流，生字詞都要記住怎么寫，意思是什么。這點我還要繼續(xù)加強。
第五，態(tài)度很重要。語文需要用心學(xué)端正態(tài)度。態(tài)度決定一切，上課要認真聽講，做好筆記，課后多閱讀。態(tài)度好則成效好。我上課時認真聽講態(tài)度還行，課后復(fù)習(xí)要加強。
總之語文學(xué)科我的目標(biāo)是要得高分。課外多閱讀，多寫。繼續(xù)留心生活，刻苦努力。把語文帶進生活，把生活融入語文。
語文學(xué)好了，能加強對各科知識的理解能力，還能提高與人的溝通能力。從現(xiàn)在做起，向著我的目標(biāo)Let’sgo！
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