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[集合]我和語文作文15篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我和語文作文，希望對大家有所幫助。
![[集合]我和語文作文15篇](https://p.9136.com/00/l/d3efcec401_5fbf7f212afaf.jpg)
我和語文作文1
從我們呱呱墜地起，我們就接觸到了語文，語文包括了語言，文字，文學(xué)這三大類，其中我最感興趣的就是文學(xué)。語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘反；語文是意境深遠的畫卷，讓人驚嘆不已；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人陶醉其中。
我們的生活永遠都離不開語文。如果沒有了語言，那我們該怎么交流怎么對話，怎么表達自己的思想？如果沒有了文字，那我們該怎么向遠方的親人問候，怎么了解這大千世界？如果沒有了文學(xué)，那我們該怎么了解其他學(xué)科，怎么獲得更多的精神食糧？
我們的生活永遠都與語文息息相關(guān)。
我喜歡文學(xué)，喜歡看書與寫作，這是我一開始就提到的。我?guī)缀趺總�星期都要去一次圖書館，因為那里有許多書，能夠好好的享受一下泡在書海里面的感覺，還能在海里品嘗到精神大餐。在這里，我懂得了數(shù)學(xué)和藹可親，故事生動活潑，哲理耐人尋味，語文充滿生活。
語文是宇宙的詩篇，語文是宇宙的語言，語文是抽象的藝術(shù)，語文是智慧的樂園，語文中蘊涵著老林中的人參，語文里潛伏著冰山上的雪蓮。語文風(fēng)景艷麗，語文扣人心弦！
語文是讓人信服的'。她的理性閃爍著人類智慧的火花；她的奇妙性讓人贊不決口；她的遞進性使其永保年華；她的趣味性讓人朝夕相掛。
課堂里，燈光下，處處都能找到我與語文的影子，我與語文是朋友，我知道：語文世界風(fēng)景如畫！
我和語文作文2
昨日在給一個七年級的孩子上課的時候，我們講到《觀滄�！愤@首詩，在給孩子解釋“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這兩句詩的時候，我問她能不能想象到無邊無際的海上波濤洶涌的畫面，她說不能。我有點驚訝，又問她有沒有去過海邊？她說去過，我說那怎樣想不到呢？她說她去的是陽光明媚的沙灘，我說那你把場景換一下，她還是覺得困難。于是我只能先講秋風(fēng)，她對秋風(fēng)是很有感覺的，她身體比較弱，秋風(fēng)一吹她會冷，還經(jīng)常感冒，所以十分能體會到秋風(fēng)的威力，我說這就是“秋風(fēng)蕭瑟”。她點點頭，露出會心的微笑，然后我們又花了幾分鐘去探討“洪波涌起”的廣闊畫面，在多方聯(lián)想和比喻下，她最終認真地點點頭，我明白這樣一幅雄偉壯麗的秋日海景圖已經(jīng)深深地打動了她。讓我感到驚喜的是，在講到最終兩句：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”的時候，她說她看到詩人好像站在了宇宙之中，我十分感動，因為這是屬于她自我的獨特的體驗和理解，我說對，這就是他的心胸，他的志向，包含天地，吞吐宇宙！
課程結(jié)束之后很久的時間里面，我都在為孩子的第一次探索和發(fā)現(xiàn)而感動著，我想這才是語文，這才是文學(xué)，它的魅力能夠讓我們感受到其中的完美，這也是我喜歡語文，喜歡語文課堂的原因。同時，我也為自我而感動，能讓孩子體會到語文的美，我感覺很自豪，我異常期望每一個孩子都是開心地學(xué)習(xí)語文的，因為我從前就有一段不開心地學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。
我從小語文就異常差，記得在一二年級的時候剛開始學(xué)習(xí)寫字，我寫得很慢很慢，之后不能及時上交，就必須留下來寫完，不能回家，往往幾篇字寫下來，我的手就又酸又疼，更要命的是一旦發(fā)現(xiàn)有錯字還要打手。之后又要背課文，我又是最慢的一個，別人很快背完的一篇短文在我看來很長很長，往往就是吃飯的時候都拿來背書。所以從小和語文有關(guān)的記憶都是和疼痛與饑餓相伴的，所以我的語文成績也一向不好，記憶中我每一次的語文作業(yè)都要做到哭，印象異常深刻的是有一道填空題問我直的反義詞是什么，我媽給我講了很久就是沒有引導(dǎo)我想出答案，最終把她給氣哭了，我自我也哭了。
這個問題一向保留到了我上初中，初中壓力更大，大家明白，上了初中后作文字數(shù)增加，以至于我?guī)缀鯇懖怀鲆黄暾淖魑�，考試時就是東拼西湊，拿個及格分。遇到寫作文的作業(yè)時，我很想寫好，想證明自我能夠，可最終往往是想了很久還寫不出一個字，最終又是急哭了，所以我的語文成績在初一一向是不及格的。
變化發(fā)生在初二，我重新分班，班上的語文教師是以為美麗的女教師，她是剛剛分到我們那里支教的，我們都很開心，因為她不僅僅美麗，并且溫柔，她從來不罵我們，當(dāng)我課文背不出，字寫不好的時候，她沒有生氣，也沒有瞧不起我，而是耐心地等待我，每一次她的微笑都能給我力量。當(dāng)時我們要寫周記，每一次交上去后她都會在我的周記后面寫下鼓勵的話，這讓我越來越有信心，之后中考的時候我的語文奇跡般地考了100分，所有人都不敢相信，而我做到了，從此以后語文成了我最喜愛和擅長一科。
慢慢地我就發(fā)現(xiàn)了一個廣闊的世界，也是一個美麗的世界，我發(fā)現(xiàn)語文不僅僅有背書和寫字，還有人類情感的表達和對禮貌與美麗的追求，就拿詩歌來說吧，當(dāng)我挫敗的時候有李白狂傲地說“天生我材必有用”，告訴你“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！碑�(dāng)我思念爸媽時，會有蘇軾安慰我“但愿人長久，千里共嬋娟。”當(dāng)我沉浸在自我的世界里時，會有杜甫慷慨地說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏�！弊屛铱吹绞澜绲�'廣闊，學(xué)會為國家與人民擔(dān)憂……還有很多很多，這些美麗而又激動的體驗是美麗的語文這門科目帶給的，也是那位美麗的語文教師帶給我的，所以我發(fā)誓要讓也要把這份美麗帶給每一個人，異常是孩子們，我不想當(dāng)以后他們會想語文的時候想到的是痛苦，我他們能把語文和完美、溫暖、陽光聯(lián)系在一齊，因為這不僅僅是一門科目，更是一個世界，里面有無窮的寶藏，能讓我受用一生。
之后我就到陽明當(dāng)了語文教師，這期間我遇到過很多語文不好的孩子，有字認不全的，有作文寫不出的，也有背書有困難的，在和他們的交流中我看到了他們的困難，也看到了他們本來有多好，當(dāng)我們用溫柔的手抹去心靈的塵埃，看到內(nèi)心美麗的世界，看到語文廣闊的世界，讓陽光和溫暖照進來，我們就能活出自我，活出光彩！
我和語文作文3
我們?nèi)缃裆钤谖淖质澜缰校梢妼W(xué)好語文是多么重要的一件事語文靠的是平時的積累和對語句的理解能力。由于受到了語文情感的熏陶，我還做過許多有趣的事情呢！
這天，只有我和弟弟在家。我一開始還覺得無聊，但是想起《笠翁對韻》里的名句，我就忍不住要給不怎么會說話的弟弟展示一番。翻出書本，配上音樂，我便開始朗誦。
“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對……”我完全地投入了。
不知哪兒傳來一陣悶悶的`掌聲，我回過神來，竟發(fā)現(xiàn)是弟弟在拍手、鼓掌。我驚訝起來：弟弟也聽得懂古文？難道弟弟對古文非常敏感？看來我弟是遺傳了我的“基因”。見弟弟那么開心，我便又表演了一遍；這次表演，我把第一次讀音的錯誤糾正了過來。
朗讀結(jié)束了。我話音剛落，一陣響亮的掌聲傳來。我大吃一驚：是誰？弟弟鼓掌的聲音可不是這樣的！“你朗誦的得很不錯嘛！”原來是媽媽回來了！由于我朗誦得太投入，結(jié)果連開門聲也沒聽到。
我和語文有個約會，朗誦時見吧！
我和語文作文4
自從初中起羅老師給我們上語文課，我的語文成績就在穩(wěn)步提高（至少我自己認為是這樣），語文素養(yǎng)也越來越好了。
我記得很清楚，我的作文一開始并不好。十三篇作文中無一篇打印，倒有四篇重寫。于是我認為我是不會有打印的文章了，但是，我經(jīng)過努力，成功的讓第十四篇作文打印了。雖然開頭有一些艱難，但總歸是開了一個頭。
第二件讓我記憶深刻的事就是手抄報比賽。第一次我看著糖眼饞的不得了，再看自己的手抄報上面的人，不像人倒像鬼，說不定十二點看還會嚇?biāo)廊�。于是我決定戰(zhàn)術(shù)迂回，不畫圖，光寫字。只要排版好字好，我說不定也能得塊糖。于是乎在那一張手抄報上沒有我“靈魂畫手”那“爐火純青”的做妖了。果然，不出我所料我拿到了糖，而且是第一名，這樣誤打誤撞摸索出來的`就是：能拍老師馬屁，顯示高情商的時候一定要拍（開個玩笑）。
自從跟羅老師學(xué)習(xí)了語文，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解、歸納分析能力和寫作能力都有所提高，能把朦朧的思路整理成清澈的思路，把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言，感謝羅老師，感謝語文。
我和語文作文5
“語文”這個詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔(dān)任過學(xué)校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會了講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好教師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。有一個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的'課外書和許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時也會讓教師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現(xiàn)在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位語言家，和語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自己的理想而努力。
我和語文作文6
“福娃”是北京2008奧運會吉祥物。它們的造形融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子和奧林匹克圣火。其中，我最喜歡“福娃妮妮”。
“福娃妮妮”來自天空，原形是一只展翅飛翔的燕子。它無真無邪，歡快矯捷，代表五環(huán)中綠色的一環(huán)，擅長各類體操運動。
當(dāng)我每次看到帶有妮妮形象的東西，都會停留一會兒看看，或者買下來。=帶有“福娃”的粘貼、文具、胸針、相框、玩具、圍巾、帽子……凡是有關(guān)“福娃妮妮”的一切，能買的，我都用零用錢買了下來，保存好。其中有一個帶有“妮妮”的相框，是媽媽托同事從北京買回來的。還有一套“福娃”的郵票，還是我央求去北京的同學(xué)給我捎回來的.。
有一次，我的好朋友讓我給她看我的郵票，我沒答應(yīng)，因為我怕她給弄壞了。
還有一次，我讓媽媽看看我手收集的“福娃”，媽媽說：“都能開一家‘福娃’專賣店了！”
每當(dāng)我高興的時候，就會和我的特殊朋友——“福娃”，一塊兒分享這種快樂；要是趕上我不開心，我一看見“福娃”，我就會漸漸高興起來。
我和這幾個親密的小伙伴——“福娃”形影不離，她們帶給了我太多的快樂，我愛“福娃”！
我和語文作文7
語文……和它初識的我是什么樣貌的呢？“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠……”兒時的歌謠隱隱從腦海深處被憶起，在耳畔回蕩。獨立窗前，一方斜斜的夕陽射下一方斜斜的光，把我拉回到了那千思萬緒中。
我默默地想，細細地私語，嗅著十里桂花，記憶的輕煙仿佛又飄蕩在我的心空。
怎樣說呢，自從十三年前我呱呱墜地，就注定和語文結(jié)下了不解之緣，剪不斷理還亂。絕不單單因為我是中國人，務(wù)必以此作為求生的技巧；截然相反，語文，它是我熱愛的、陶醉的、迷戀的事物。我從不把它當(dāng)作用來應(yīng)付學(xué)習(xí)、考試兩點一線的工具，只是否有靈魂的機器人才不需要文學(xué)甘霖的滋養(yǎng)，可我們有血有肉，自然而然，我們熱愛語文。
熱愛它，便想著要贊美它，但是對于語文的廣闊無垠，仿佛竭盡我所能，窮盡我的詞匯也不足以形容它，可我仍然渴望贊美它，因為語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠的畫卷，讓人驚嘆不已；語文是旋律悠揚的音樂，讓人不由得陶醉其中……情不自禁，我又想著贊美它了。
我永久也離不開語文。它給予我思想，給予我語言，給予我感受完美的潛力，試想，若是沒有這些，我們該怎樣向遠方的家人問候？我們該如何了解這大千世界？沒有了語言文字，我便如一條魚，生存在沒有水的世界；抑或我是一只鳥，卻只能待在籠子里。
我的生活阿，永久與語文息息相關(guān)，密不可分。
我喜歡語文，愛屋及烏，我也熱愛與它相關(guān)的一切。我喜歡它的文學(xué)，哦，或者說是我的文學(xué)，我的'思想早已與我所愛的文學(xué)融為一體。書為我驅(qū)散了孤獨，讓我明白沒有誰是一座孤島，每本書都是一個世界；書為我?guī)頊嘏�，好書就是知己，我一字未說，它已全然懂得。我還喜歡寫作，對，這就是我此刻為之行動的事。想想吧，把人間的小歡小喜，小溫小暖，小詞小句，小風(fēng)小雅，全輯錄成冊，一字一暖，一句一樂，一頁頁寫下去，全是人間真味，這該多完美阿！
語文里蘊含著宇宙的詩篇，它早已超越了文字的束縛，是抽象的藝術(shù)，是生命的銘言！
迥然不同于拼音文字的，我中華的語文阿，古色古香，每一個字都帶有詩意，每一句話都寫滿柔情。走進它，四處風(fēng)光旖旎，句句扣人心弦，何處不是桃花源？
待回憶的輕煙消散，燈光下的我在紙上寫下一句話，“沒有什么原由，我就是鐘情語文，它已融入我的生命！”眺望窗外，月明星稀，天地萬物如此完美而豐富，我卻偏偏和語文結(jié)下不解之緣，可幸、可樂阿！
不禁露出一抹微笑來。
再坐下，鋪開一紙素箋，書寫一段從前。
我和語文作文8
走進初中，我對語文的好感是直線上升的趨勢，究竟是發(fā)生了什么，才讓我對語文的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)呢？這還得是兩個人的.功勞。
語文老師是一個大神，一位“兩面派”。她有時與同學(xué)們打成一團，嘻嘻哈哈，像一個大孩子，笑起來時令人如沐春風(fēng)，程度再高一點，還會拿餐巾紙擦眼淚。正是語文老師的循循善誘和強大的教學(xué)方法，使我對語文充滿了無法遏止的喜愛之情。
L是我的朋友，是我認為的作文寫得最好的。十分受老師青睞。作為好朋友，當(dāng)然不愿敗給對方，并且作為語文課代表，自然不可落下功課，所以我才對語文有著一種特殊的情感。
但是，可愛之物必有可恨之處，先拋開別的不說，單是那煩人的作文就該先把它千刀萬剮。這令我恐懼的作文仿佛有著一種特殊的魔力，不是把我魂兒勾去，而是把我給排斥出來，讓我不敢靠近，望而生畏，為了這些作文，我就已經(jīng)被語文老師罵了不知多少次了。
第二畏懼的就是文言文。它們的軍隊數(shù)量龐大，單單一個字就多種解釋，多種用法。翻譯文言文時，還需把主要點都答上，這對于眼力腦力可是一大考驗。
我和語文作文9
“我和你，心連心，同住地球村”，曾經(jīng)，在我聽到這首歌時，內(nèi)心出現(xiàn)一種莫名其妙的感動。是啊，我茫茫人海中，你我能夠相遇，不正是一種緣嗎？從相遇到相識，不正是一種分嗎？有緣無分或者有份無緣不可能使你我相逢。我和語文正是這樣從剛開始的陌生到現(xiàn)在的默契，不正是緣分嗎？語文教給我做人的道理，伴我長大6年，使我度過很多風(fēng)風(fēng)雨雨。
一年級的時候，我剛接觸語文，語文中的文章字詞等但把我吸引住了。我從此愛上了語文。一課一課隨著老師的深入講解，我便知道了文章的意思。那一二三四五六七的排列讓數(shù)學(xué)更有規(guī)律；那山川草木花鳥蟲魚的.形象被描繪的栩栩如生；那大江大河，大風(fēng)大浪的磨難被語文詮釋的深入我心。
通過越來越高的年級的語文課本以及課外閱讀，我漸漸地能體會文章意境，領(lǐng)略文章內(nèi)涵，好像閉壁畫眼睛就能和作者一樣看到文章畫面。讀了“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”后，我仿佛走進鄉(xiāng)村聽見了陣陣娃鳴，聞到了梅子的香味；學(xué)到了“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干�！蔽腋惺艿搅嗽娙说乃监l(xiāng)情懷。
在我的生活中，語文也常常出現(xiàn)，看有個標(biāo)志牌上面寫著：“小草微微笑，請你繞一繞”，多么詼諧生動的語言，讓人自覺的就要繞道走。瞧，那邊還有一個標(biāo)志牌：“小草正在睡覺，請勿打擾”。小草無情感，也無人的動作怎么會睡覺呢？對了，這就是這句子話的高妙之處了，用擬人把小草的形象寫活了。
我和語文有個約會----伴我成長。語文讓我受益匪淺，讓我學(xué)會做人，教給我知識，它像良師、像益友，伴我成長。
我和語文有個約會，它會一直伴我成長。
我和語文有個約會！
我和語文作文10
一天黃昏，我在家里寫作業(yè)，突然桌上的語文書嘩啦啦的翻頁�！爸魅耍 辈恢朗钦l在說話。
“‘主人’是在叫我嗎？”我疑惑的回答。“除了你還有誰！”一個神秘的聲音“真的叫我。對了，你是誰？”
“我是你的語文書。”
“我的天！現(xiàn)在語文書都會說話！”我目瞪口呆。
語文書卻嚴肅起來：“先別這么好奇了，總之，我對你是特別的`不滿�！�
“不滿？什么意思？”我嘴巴張大成〇形。
“你看你，第一課一、二自然段筆記寫的字這么好，為什么一到后面就亂七八糟？！勾的句子劃橫線，能不能在亂點！還有………”語文書一副家長的樣子數(shù)落著我
“對不起，我…我…錯了，我再也不會這樣子了，語文書你能原諒我嗎？”我窘得臉上發(fā)燙，估計早都漲紅成天邊的晚霞了
語文書發(fā)出溫和的笑聲：“我原諒你，但你身為我的主人，只有語文學(xué)習(xí)跟得上，才算是對我負責(zé)任，”
“明白了，Yes，sir。我今后一定會對你負責(zé)任�！蔽仪f重的點了點頭……
我和語文作文11
語文，你是詩，感嘆天上人間;你是歌，譜寫喜怒哀樂;你是舞臺，上演悲歡離合……
第一次對你產(chǎn)生好奇，是在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里。揣著對小學(xué)的憧憬，對老師的向往，我上了小學(xué)。在匆匆忙忙的第一天，我就認識了你。還依稀記得，老師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時，我就在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)好你!不久，在嘴巴無數(shù)次的努力下，我終于逮住了調(diào)皮的你。
真正領(lǐng)悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級，我開始有點“憎恨”你了，認為你變難了，變復(fù)雜了。像寫作文啦，閱讀理解啦。當(dāng)我獨自面對這些難題時，你都不會伸出手來援助我，害得我陷入了題海之中。可是在一個偶然之間，我仿佛把你識透了，覺得你不再那樣“難纏”。因為當(dāng)我把你答出來時，才知道，無形之中你還在幫著我呢!如果不是你教會我的那么多生字詞，我就不會寫下那么優(yōu)美的作文。如果不是你教給我的那些簡單而深刻的道理，我的閱讀理解也就不會打上那么多令人羨慕的'紅勾。
和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼，時間爺爺把我?guī)У搅顺跻弧Ｕ?dāng)我在為初中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而煩惱時，你給我?guī)砹死畎住⒍鸥Φ仍娙�。在他們的熏陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
從好奇，到領(lǐng)悟，到知心朋友。語文，我與你發(fā)生過的故事，已經(jīng)銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結(jié)束。我還在等待著那在大學(xué)里度過的，令人期待的冬天……
我和語文作文12
自從一年級開始，我就接觸到了最重要的課門——語文。一開始的我還沒有認識到語文的重要，但隨著年齡的增長，我越來越熟悉語文了，與語文有＇密切＇的關(guān)系。
自從認真學(xué)習(xí)了語文，我從原先一個＇目不識�。У男『⒆愚D(zhuǎn)成了一個＇知識淵博＇的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬字的中外名著，而且連一些深奧的.話語，我基本上也能理解了。這時的我更加深刻得認識到了語文的＇魅力＇．還與它發(fā)生了一些故事。
我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了在困難面前必須不能屈服，必須要抗?fàn)幍降�，要有百折不撓的�?zhàn)斗精神和用心樂觀的人生態(tài)度；讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》，我立刻就被那些幽默生動的話語吸引住了，我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險精神，只有勇于探險，才能獲得意外的＞收獲；看了著名科幻小說家儒勒·凡爾納的《十五個少年漂流記》，我明白了應(yīng)對孤立無援的時候，不能慌，要有＇人定勝天＇的理念，用自己的智慧頑強生活下去，要團結(jié)互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學(xué)會了許多道理∶只有毅力才會使我們成功，而毅力來源于毫不動搖，堅決采取為到達成功而需要的手段。、一個人如果拋棄了他忠實的朋友，就等于拋棄了他珍惜的生命……
在吸收這些知識的同時我最想感謝的就是我的好朋友＇語文＇了！是他一向讓書香伴我成長，讓我明白了許多道理。反正，我和語文的故事多的說也說不清。那就請您與語文交個好朋友吧！與他發(fā)生許多搞笑的故事！
我和語文作文13
小時候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都歸功于語文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個缺點，都會說好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語文的.海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好�。】�，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛。
我和語文作文14
看著窗外深藍色的天空，依稀記得已錯過的昨天�；貞浤且欢嗡扑哪耆A，也許那會是我一生中最美的風(fēng)景——題記
【初次見面】
開學(xué)的早上陽光格外的刺眼，隔著玻璃都能照射到屋子里，當(dāng)然我也毫無例外地起晚了，但是心里想想今天開學(xué)應(yīng)該沒事，于是我早餐都顧不上吃了，就直接跑去跑著去學(xué)校了。
到了學(xué)校門口后，還是急匆匆地跑了進去，看到我們班的教室，就跑了過去，不小心撞倒了一個人，我抬頭一看是一個女生，于是本能地是了一句對不起后，就急匆匆地朝著教室過去，來到了教室發(fā)現(xiàn)班主任還沒有來就找了一個位置就坐了下去。過了一會老師來了，帶進來了一個新學(xué)生，介紹完了她后，老師就把她安排到了我前面的那個空位子里，當(dāng)我想下課要不要向她說一句抱歉時，叮叮叮！下課鈴聲響了，她轉(zhuǎn)了過來說:“你好，我們能做一個朋友嗎？”我當(dāng)時呆了一下，就同意了，于是我們也就成了朋友，
一天老師要選語文課代表，于是她就站了起來，自愿當(dāng)了語文課代表，在她的幫助下我的語文成績出也好了許多……
【夏天到了】
寧望著這片藍天，我們似乎已經(jīng)忘記了夏季的到來，
這天我還是和平常一樣，和其他的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，但是我遇到了一個很苦惱的問題:你的旅途中最美的風(fēng)景。我不知道怎么回答于是轉(zhuǎn)了個去，問了一下繁陰，但是她說這個答案要我自己去尋找，
夏天到來了，而我們都還沒有發(fā)現(xiàn)夏天的到來，依然還是和平常時間一樣。一片樹葉落在我的桌子上，我才發(fā)現(xiàn)原來夏天已經(jīng)不知不覺的到來了。原來時間真的`過了很長，只是我們都已經(jīng)忘記了時間。
下午一個人走在操場上看著夕陽漸漸落下，不知道為什么心里總是有一點難過，時間真的改變了許多事情，但是改變不了當(dāng)初的那個自己，也許每一天每一件事情，都會有一個結(jié)局吧。今天過去了，但是還有多少個今天值得我們?nèi)ュe過，回首時已經(jīng)過去了多少個昨天，
【期末加油】
時間真的走的好快，一轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)快要期末了，我的語文成績也在繁陰的幫助下突飛猛進，于是我對這一次考試很有信心，這一節(jié)課自習(xí)，于是就有人提意把自己想說的話都寫在紙上貼在后面的墻上吧，我寫好了自己的貼在了一個不起眼的位置上，這一面墻充有著我們想說的話。
寫好了以后我就問了我前面的繁陰她寫的是什么，但是她說是秘密不告訴我，
也許這一節(jié)課也許是我們能放松一下的最后一節(jié)課吧，下課了以后還是和以前一樣，唯一不同的是繁陰叫我出去玩，放松一下緊張的心情，然后就全心全意的裝備考試。
就這樣過了一周后考試結(jié)果出來了，這一天我們班的同學(xué)都到了，但是繁陰她沒有來，我有點失落，本來想和她一起慶祝的。后來我回過頭看了一下后面墻上寫的字:——謝謝你們陪我一起度過這個學(xué)期，能遇見你們我真的很開心，但是我現(xiàn)在要走了，希望你們能一直走下去，我走了。我讀完了以后突然感覺特別難過，也許我們的結(jié)局已經(jīng)注定了吧，
【后記】
當(dāng)我再一次回想起這一段往事時總是回有一點難過，每當(dāng)想起這一段往事時，也許某一刻我一定是被你給造就的，與語文課代表的所有事情都已經(jīng)成為過去，但是回過頭想，也許沒有你的出現(xiàn)我也就不會有今天這樣的成績，那些往事都已經(jīng)隨著時間的消磨殆盡，
也許我們都應(yīng)該走著屬于自己的那一條道路吧，希望你不要回頭，放心地前行。
我和語文作文15
設(shè)若七月楓林不是如此茂盛，山花不是如此爛漫，不是枯燥而煩悶的心情主控著我去尋找那份自由的空間，就不會在美麗的七月訂下美麗的約定。
偌大的林子揚著舞姿，我疲倦地躺在樹干上打著哈欠，無聊的我和無聊的夏。很明顯，等待在這里的是一個不曉風(fēng)情的馬少爺。不僅影響了畫面的和諧性，還玷污了美麗的風(fēng)景。
意想不到，我竟得到了一本詩集，上帝在暴殄天物，想也不想就賜給了我這本書。
無事可做的我嘗試去理解它，我在艱難地品味。終于，還是什么都不懂，我憤怒地把它丟出去。
我繼續(xù)在這里玷污風(fēng)景。
這么美麗的風(fēng)景，讓我突然地想吟詩，我卻沒有那么一星半點的靈感。我撿回了詩集，然后開始大聲朗誦，林子里飄蕩著我不和諧的聲音。
我把詩集朗誦到第五遍時，精神好不爽朗，這讓我知道，我可以以此來度過無聊的夏，度過這段夏天無聊的生活，心里有著說不盡的舒暢。
漸漸地，我能理解詩的意境。我發(fā)覺每首詩似乎都很美，感覺越來越好。我輕輕地吟誦，感覺自己置身于詩的意境之中了，輕輕地合上詩集，看著眼前的林子。
它是如此的漂亮、美麗，似乎用來點綴這美麗的夏天實在是適合不過了。突然，心靈某個深處被靈魂震撼了一下，有一股想要作詩的'沖動。崦想到的詩句也就情不自禁地從嘴邊吟出，這美麗悅耳的旋律伴著鳥兒們愉快的聲音，回蕩在這夏天的林子里。
呵，此時的我站在林子中是如此的和諧。
上帝很及時地又送給我一本散文集。我的心情好愉快，像那鳥兒一樣。
我輕輕地打開散文集，在這里開始登山。好高的山，山的景致好美麗�。∥乙^海，大海如此蔚藍無際。春雨下在夏天里，牡丹花開寒冬里。我的思緒在遨游，只因為這本散文集。
我開始有了成熟的思緒。它在飛，如此美麗；它在飛，如此絢爛；它在飛，它在引導(dǎo)我，引導(dǎo)我踏入這門檻，踏入這文學(xué)的門檻。
原味的夏天，散落著它的點點滴滴，生活剔去了枯燥，加入了歡樂，幸福在品味中慢慢地覺醒，呼吸著新鮮的空氣，感觸那存在生活中的文學(xué)的氣息。
夏天的風(fēng)輕輕地吹過我的面頰，思緒在文學(xué)里暢游，我感悟著文學(xué)的夏天生活。開始慢慢地熔化在四季之中。
我走過萬紫千紅的春，只因為有它告訴我看到春的美麗；我跨過綠海濤濤的夏，只因為它告訴我，我才知道夏的熱情；我來到金黃黃的秋，只因為它告訴我，我才明白秋的多情。我等待著白雪紛飛的冬，又因為有它引導(dǎo)我，我發(fā)現(xiàn)了冬的純結(jié)。
我想是詩歌和散文給了我一雙翅膀，帶我飛，飛向那絢麗的文學(xué)殿堂，它們告訴我，文學(xué)是存在生活中，生活有了文學(xué)所以變得多姿多彩，文學(xué)有了生活才有了更加絢麗的文章，脫離了生活的文學(xué)枯燥乏味，毫無生氣，失去了生活的文學(xué)變得浮燥不安，不切實際，詩歌和散文是文學(xué)的靈魂，也是生活的眼睛。
我知道，文學(xué)來到我的生活中，我的每一天精彩了起來，因為在這個夏天，我和它有個約定。
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