[熱]語(yǔ)文優(yōu)秀作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占恼Z(yǔ)文優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
從蘇州回來(lái)，提起筆，真的感到生疏了，其實(shí)我應(yīng)當(dāng)有很多話可以寫(xiě)的：在去蘇州的長(zhǎng)途汽車(chē)上，我凝視著窗外，思索著“前方”；走過(guò)蘇州的大街小巷，我思索著現(xiàn)代文明和水城古韻的關(guān)系；回家的那個(gè)夜晚，我又重新認(rèn)識(shí)了“故鄉(xiāng)……我有很多要寫(xiě)啊，可為什么就是不動(dòng)筆呢？算了吧，旅途過(guò)后，放松放松吧。
等到上了兩天課，我感到問(wèn)題嚴(yán)重了。在課堂上，我只有上數(shù)學(xué)課時(shí)才聽(tīng)得進(jìn)些東西；而下了課之后，我也懶得思考了，僅僅和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑而已。還好，我還能夠認(rèn)識(shí)到這種生活的空虛。
我應(yīng)該干什么？第一個(gè)想到的是“認(rèn)真聽(tīng)課”，這畢竟是最基本的要求啊�？墒且坏秸Z(yǔ)文課我就懵了：“自由閱讀”，“交流”……我是不是把學(xué)習(xí)想得太簡(jiǎn)單了？
于是我又想到了“思考”。我自以為是一個(gè)善于思考的人，于是盡情地發(fā)揮起想象力：評(píng)戰(zhàn)爭(zhēng)，分析羅斯福、丘吉爾和希特勒……這些架空的思考常常會(huì)自相矛盾，反倒令我陷入更困惑不安的心境。
星期三早晨過(guò)來(lái)，由于昨天晚上攻了一道難題，疲倦的我本已無(wú)意讀書(shū)了——只是翻開(kāi)書(shū)本，瀏覽了一下《安妮日記》，卻被這樸實(shí)的文字深深震撼了。安妮，生活在封閉的夾層里，每天足不出戶，僅僅是做著一件最普通的事——寫(xiě)日記，是什么使她的思考如此深刻，如此有力度？
我凝視著安妮的照片——她的神情很平淡，當(dāng)然沒(méi)有微笑，卻也沒(méi)有憤慨或嚴(yán)峻。她看起來(lái)并無(wú)智慧的靈光，有的只是冷靜，而我呢？自以為有智慧，卻是那么浮躁！
我最需要的，應(yīng)當(dāng)是——靜下心來(lái)！讀書(shū)時(shí)，冷靜地品讀；思考時(shí)，沉下去，否則便不會(huì)有真正的`感動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要這種最基本的素養(yǎng)，這比任何無(wú)謂的聊天和高談闊論要強(qiáng)得多。我翻開(kāi)隨筆本的第一頁(yè)……這是一種多么美妙的境界，靜得使我能從一本發(fā)黃的書(shū)中聽(tīng)到百年之隔，千里之外的巴黎圣母院的鐘聲……這便是語(yǔ)文的雪山，心靈的泉眼之所在。
反思我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，比反思期中考試更有意義。語(yǔ)文就是生活。生活中的我們恰恰需要語(yǔ)文的素養(yǎng)，這為我們排遣城市的喧囂，物質(zhì)的誘惑，讓我們聽(tīng)到泉聲，聽(tīng)到鳥(niǎo)啼……雖然有時(shí)也有令人難過(guò)的事物，比如生物的衰敗，親人的離別……但我們應(yīng)該直面它們，并愿意為此付出感動(dòng)，因?yàn)檫@些是生活的本質(zhì)。清醒者的一時(shí)痛楚比麻木者的永久空虛要強(qiáng)得多。
于是，我真的要感激語(yǔ)文，為我們揭示了生活的本質(zhì)，我真的要常懷感激之心，感動(dòng)之情，靜靜地閱讀和寫(xiě)作，靜靜地品味生活的經(jīng)典。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
語(yǔ)文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力�！}記
隨著國(guó)學(xué)熱的興起，被遺忘多年的漢文化開(kāi)始復(fù)興，語(yǔ)文素養(yǎng)也漸漸進(jìn)入公眾視野，重新引起人們注意。
語(yǔ)文是有靈性的學(xué)科，不是單純堆砌時(shí)間便可看到成效的。不得不說(shuō)，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過(guò)，最好的語(yǔ)文課堂并不是事無(wú)巨細(xì)地講解，一個(gè)優(yōu)秀的老師，會(huì)引導(dǎo)方向，在有限的課堂時(shí)間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說(shuō)太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過(guò)程不必滿滿當(dāng)當(dāng)，只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心、學(xué)生追隨，便很好。
《紅樓夢(mèng)》中有一回，黛玉教香菱寫(xiě)詩(shī)，先讀大家作品，“肚子里有這幾個(gè)人的詩(shī)做底子，便不難成詩(shī)了�！遍喿x、品味、揣摩、浸染。要寫(xiě)出好的文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的.過(guò)往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補(bǔ)，畢竟不是所有人都有機(jī)會(huì)走遍每一寸土地。閱讀于寫(xiě)作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫(xiě)作的必由之徑，照貓畫(huà)虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風(fēng)格，加上獨(dú)特的文字印記便不難。會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，便是語(yǔ)文素養(yǎng)。
讀萬(wàn)卷書(shū)的價(jià)值要依靠行萬(wàn)里路來(lái)成就，很多開(kāi)闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報(bào)畫(huà)冊(cè)，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因?yàn)椋俸玫臅?shū)也品嘗不到清澀海風(fēng)的咸味，再美的語(yǔ)言也無(wú)法得見(jiàn)落日朝暉。最能打動(dòng)人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動(dòng)自己，何談感動(dòng)讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽(yáng)光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
語(yǔ)文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說(shuō)是修**一個(gè)學(xué)科，不如說(shuō)是在修煉詩(shī)意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實(shí)踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
我的語(yǔ)文老師，崔老師
當(dāng)我第一次見(jiàn)到崔老師時(shí)，我對(duì)她的印象不是很好，但是隨著時(shí)間的推移，她在我心目中的地位飆升。
我記得我三年級(jí)的時(shí)候，我們班經(jīng)常更換老師，這讓我們很焦慮。這一次，是時(shí)候再次更換老師了。老實(shí)說(shuō)，在我心里，我們不受100個(gè)人的歡迎。我們心里都在想，這次誰(shuí)會(huì)是語(yǔ)文老師？你是怎么教的？容易觸摸嗎？有很多作業(yè)嗎？一系列問(wèn)題困擾著我們。
鈴一響，就來(lái)了一位短發(fā)和短發(fā)的女老師。這是我們的新語(yǔ)文老師。我們的心多少有些失望。經(jīng)過(guò)她的介紹，我知道她姓崔。我在第一堂課上非常害怕她。更糟糕的是，我在第二節(jié)課上被她批評(píng)了。原因很簡(jiǎn)單。她上課時(shí)，我后排的同學(xué)借了我的橡皮擦。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，她碰巧找到了我。她不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)了我。我的心很生氣。難怪高中哥哥說(shuō)她是一個(gè)非常嚴(yán)格的角色。他是崔老師的學(xué)生，受到了嚴(yán)厲的懲罰。他說(shuō)，只要是崔老師的作業(yè)，你就必須按時(shí)、保質(zhì)、保量地交上來(lái)，并讓家長(zhǎng)檢查和簽字。(告訴你，那時(shí)，我最要求的是父母檢查家庭作業(yè)。做對(duì)了很好，如果做錯(cuò)了就必須再做一次，聽(tīng)媽媽嘮叨是不可避免的。他還說(shuō)如果你不能按時(shí)完成崔的作業(yè)，那將是一場(chǎng)災(zāi)難。他的一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)嘗試過(guò)強(qiáng)硬的策略。如果作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，崔處罰了他兩次。但是他沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待老師的話，仍然沒(méi)有做到。結(jié)果是原來(lái)的兩倍。他有點(diǎn)害怕。他害怕被人翻幾十次或幾百次。他會(huì)筋疲力盡，無(wú)法完成它。如果他激怒了老師，并建立了另一個(gè)家庭-學(xué)校聯(lián)盟，你將不得不被唾沫淹死，遭受皮肉之苦。結(jié)果，他不得不開(kāi)夜車(chē)，那天晚上只睡了三個(gè)小時(shí)。
想到這，我不禁打了個(gè)寒顫，心想，不知道我什么時(shí)候會(huì)變成這個(gè)倒霉的鬼？我把我的煩惱告訴了媽媽。我媽媽問(wèn)老師的名字。當(dāng)他聽(tīng)到“崔鳳健”這個(gè)詞時(shí)，她激動(dòng)地抱住我說(shuō):“兒子，這次你很幸運(yùn)。崔老師是南樂(lè)縣著名的老師。這一次你的中文終于掉了！”我媽媽的話讓我很困惑。我想讓她幫我感到委屈，但我沒(méi)想到她也會(huì)這樣做。我說(shuō)，“你是說(shuō)諷刺，對(duì)嗎？為什么我看不出她是一位著名的老師？母親說(shuō)，“傻孩子，從那位著名的老師那里看得出來(lái)嗎？時(shí)間會(huì)證實(shí)我所說(shuō)的話�！暗覍�(duì)我母親說(shuō)的話仍有半分懷疑。
然而，首先要確認(rèn)的是崔老師做了很多作業(yè)。一開(kāi)始我總是很累，喘著氣�，F(xiàn)在我想起來(lái)了，當(dāng)時(shí)作業(yè)并不多。關(guān)鍵是這篇作文占用了太多時(shí)間。你知道，那時(shí)我最害怕作文。我媽媽經(jīng)常說(shuō)我的`作文就像擠牙膏，但碰巧崔老師的作業(yè)是每天寫(xiě)一篇作文，這似乎對(duì)我不利。我的作文是由我母親畫(huà)的，難以辨認(rèn)。(因?yàn)槟菚r(shí)我的作文不僅語(yǔ)無(wú)倫次，而且全是打字錯(cuò)誤。每天的作文都很痛苦。但是我能做些什么來(lái)遇見(jiàn)這樣的老師呢？
崔不僅“強(qiáng)迫”我們寫(xiě)作文，而且“強(qiáng)迫”我們讀很多書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)書(shū)評(píng)。那時(shí)，我最喜歡數(shù)學(xué)，我不喜歡閱讀。但是不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在崔老師的“壓力”下，我逐漸愛(ài)上了閱讀和寫(xiě)作，現(xiàn)在我已經(jīng)和其他八個(gè)同學(xué)和崔老師組成了一個(gè)10人的博客寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)，成為了一名博客作家。我無(wú)法想象崔先生為我的成長(zhǎng)付出了多少努力和汗水。
崔小姐一路跟我們跑來(lái)跑去�，F(xiàn)在我們是長(zhǎng)滿翅膀的鳥(niǎo)，即將飛離她的懷抱�，F(xiàn)在我回想起我們老師和學(xué)生四年的暮年，崔先生的故事是無(wú)窮無(wú)盡的。
當(dāng)你和崔老師在一起的時(shí)候，你可以隨時(shí)聽(tīng)她說(shuō)，欣賞她特別的課程，欣賞她美妙的想法。她的語(yǔ)文課一直是獨(dú)特而生動(dòng)的。她從來(lái)不告訴我們這個(gè)問(wèn)題的答案，但是讓我們?cè)谡n本中找到這個(gè)問(wèn)題的答案。這一舉動(dòng)“非常有害”，迫使我們認(rèn)真思考和閱讀。起初，我根本不能接受這種教學(xué)方法。我以為崔老師是想省事。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這不僅不方便，而且大大增加了她準(zhǔn)備的課程數(shù)量。她不僅要準(zhǔn)備教材，還要準(zhǔn)備學(xué)生。此外，我母親告訴我，她的學(xué)校也在使用的教學(xué)方法叫做“探究式教學(xué)法”和“啟發(fā)式教學(xué)法”。實(shí)踐證明，這種方法確實(shí)抑制了我們的惰性，增加了我們獲取知識(shí)的樂(lè)趣。崔老師的課一直是開(kāi)放的，不舉手就主動(dòng)發(fā)言。這有效地克服了我的膽怯。從我小時(shí)候害怕說(shuō)話，到現(xiàn)在，當(dāng)我敢于競(jìng)選班長(zhǎng)，發(fā)生了連我媽媽都不敢相信的變化。誰(shuí)改變了我？崔老師，你一定是那個(gè)人。
崔天凱煞費(fèi)苦心讓我們遠(yuǎn)離游戲，并讓我們開(kāi)始寫(xiě)博客。為了讓我們堅(jiān)持寫(xiě)博客，她不敢懈怠，強(qiáng)迫自己堅(jiān)持每天寫(xiě)博客，每天觀察我們班的新趨勢(shì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)落后。因?yàn)樗膰?yán)肅性，我們也不敢落后，每天寫(xiě)一篇作文并上傳到網(wǎng)上。以我的打字速度，哪里是玩游戲的時(shí)間？然而，每當(dāng)我看到學(xué)校時(shí)事通訊推薦的我的博客帖子，我比玩游戲快樂(lè)得多。最近，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校交流不僅可以寫(xiě)博客，還可以在網(wǎng)上聽(tīng)著名老師講課。有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)，但不幸的是沒(méi)有語(yǔ)文。我不知道我是否在網(wǎng)上聽(tīng)課。聽(tīng)他們的話，我真的獲益匪淺。我真的夠忙的了。我在哪里可以關(guān)心“光環(huán)之星”和“風(fēng)帆”？崔老師，你真的很棒，這樣就用游戲打破了我的“婚姻”！
崔先生，我一直寫(xiě)到深夜，但你的故事仍未完結(jié)，使我無(wú)法停止寫(xiě)作。因?yàn)闆](méi)有你，我今天的中文課可能還是一團(tuán)糟。你教我如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。你教會(huì)了我寫(xiě)作的技巧，也教會(huì)了我如何做人。崔老師，我對(duì)你說(shuō)的一切都變成了無(wú)聲的祝福。祝你永遠(yuǎn)健康幸福。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
今天,是一個(gè)特殊的日子,一切都變了,晴好的天氣并沒(méi)有改變現(xiàn)在的一切,一切就像在陰云中,周?chē)际菄?yán)肅的氣氛,連緊張的呼吸聲都能清清楚楚的聽(tīng)見(jiàn).教室里已不像以前那樣喧嘩,空氣就如同凝固了一樣,每一雙眼睛都只盯著老師看.
這是我們最后的語(yǔ)文課.
我們每一個(gè)人都聽(tīng)得異常得認(rèn)真,每一個(gè)人都像屏住呼吸,都不想漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字,每一句話,每一個(gè)重點(diǎn).老師也說(shuō)得異常的耐心認(rèn)真,不肯放棄每一個(gè)時(shí)間間隙,她仿佛真的想把自己知道的所有知識(shí)都教給我們.想想以前,我們要么沒(méi)有好好的預(yù)習(xí),上課不發(fā)言,要么上課不認(rèn)真聽(tīng)講,做小動(dòng)作,要么在討論問(wèn)題是討論不關(guān)于課本的知識(shí),還沉溺在游戲的天堂.可是今天的一切都變了,我們突然好像對(duì)課文感到異常的熟悉,不管哪個(gè)字,我們仿佛都能很快地找出來(lái).原來(lái)一聽(tīng)到要上語(yǔ)文課了,我們上課就顯得無(wú)精打采,可是今天,每個(gè)人的臉上都顯得精神百倍,沒(méi)有一絲疲憊,我們積極發(fā)言,積極在小組里討論.
就連班上最頑皮的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本,不肯放手,好像這突然變成了他形影不離的好朋友,但現(xiàn)在要分開(kāi)了,他真想牢牢抱住這個(gè)“朋友”,永不分離.我們每個(gè)人都在享受著這特殊的一節(jié)語(yǔ)文課,離下課還有5分鐘了,我們真想讓時(shí)鐘就在這一刻停止,不要在走了.可是最后一刻終究會(huì)來(lái)的,老師放下課本,眼神慢慢地環(huán)視了四周,好像在離開(kāi)之時(shí),要好好把這個(gè)班級(jí)地景象放在眼里,她眼里蓄滿了淚水,但是卻不讓她留下來(lái),老師面對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們,這是我們最后的一堂語(yǔ)文課了,我很謝謝你們能夠這么認(rèn)真地聽(tīng)講,今天的表現(xiàn)很突出,不管你們以前是怎么上語(yǔ)文課的,但我希望你們能夠永遠(yuǎn)記住這一刻,休息吧,下課.”老師忍不住了,掉下了晶瑩的.淚珠,我們誰(shuí)也不離開(kāi)自己的座位,每一個(gè)人的眼里都布滿了淚水,誰(shuí)也不想再離開(kāi)這里,現(xiàn)在每個(gè)人的心情都想挽留住這最后一刻,我們都在為自己平日里的貪玩自責(zé),后悔.我們的最后一堂語(yǔ)文課.
雖然我們可能不會(huì)遇到這樣的情景,可能永遠(yuǎn)都不會(huì),但是瞬間的事情誰(shuí)也預(yù)料不到,我們不能在最后一刻才想到保留,從現(xiàn)在起,我們就應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在上的每一堂課,不再留下任何遺憾.
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
1、鉛灰色的天空中，烏云密布。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，雪落在房子上，房子像是一個(gè)十里飄香的蛋糕店里造型精致的奶油蛋糕；雪落在樹(shù)上，大樹(shù)好像抽出了玉枝，開(kāi)出了銀花；雪落在大地上，大地好像一張畫(huà)紙，小雞踩在上面，畫(huà)出了一幅“竹葉圖”，小貓路過(guò)這里，印出了幾朵“小梅花”。有趣極了！
2、那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹(shù)上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈(zèng)的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作！只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹(shù)枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。
3、看！多美的小雪花��！一開(kāi)始零零落落，小小的，又輕又柔，仿佛那高貴的.白天鵝輕輕抖動(dòng)著翅膀，一片片絨毛飄飄悠悠地落了下來(lái)。接著小雪花慢慢變大，變厚了，變得密密麻麻，仿佛月宮里的吳剛用力地?fù)u動(dòng)著玉樹(shù)瓊花，那潔白無(wú)暇的花瓣紛紛飛落下來(lái)。最后，雪越下越大了，雪花們?cè)诎肟罩心憷页�，你抱住我，我緊擁你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉絮從天空翻滾而下。
4、她又仿佛是一位穿著潔白的衣裙的仙女，她的裙袂所到之處，雪原靜若處子，雪峰冷峻而挺拔，玉樹(shù)瓊花怒放，而空氣卻顯得特別的溫柔。在她溫柔的撫慰下，所有的躁動(dòng)都開(kāi)始安靜下來(lái)了，大地靜謐而安祥，就像一個(gè)在母親懷里睡熟的嬰兒。在這個(gè)銀妝素裹的世界里，這片耀眼的潔白使天空也黯然失色。在這片寧?kù)o的潔白里，我們還能有什么浮躁的心事放不下呢？
5、黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬(wàn)縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒(méi)一切，還有一絲揭開(kāi)藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬(wàn)千晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6
我的媽媽今年已經(jīng)30多歲了，在此，我想向您說(shuō)一句話：您辛苦了！記得有一次，我在騎自行車(chē)的時(shí)候，為了躲避一只小雞崽不小心把腿給摔傷了，您看見(jiàn)我那血淋淋的腿，抱起我直奔醫(yī)院，在醫(yī)院經(jīng)過(guò)醫(yī)上的精心包扎我的傷口漸漸有些不疼了，但醫(yī)生說(shuō)：“要想讓傷口完全愈合需要買(mǎi)一些藥，藥房在一樓”�？粗卺t(yī)院為我忙上忙下的媽媽?zhuān)业男睦镉楷F(xiàn)出一種酸酸的感覺(jué)。還有一次，我有一道題不會(huì)做，您耐心的給我講解，而我卻心不在焉，在想著別的事情，您看到我心不在焉的'樣子，邊給了我一巴掌，事后，您看到我那委屈的樣子，您竟然哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我的心里有一種罪惡的感覺(jué)。在此，我想向您說(shuō)一句話：媽媽?zhuān)郧暗氖虑槭俏易龅牟粚?duì)，您能原諒我嗎？
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7
白貂以犧牲生命為代價(jià)保全自己的純潔，這種品格固然高尚，但作為一個(gè)生命，就這樣消殞未免有些可惜。既然我們生活在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，就難免會(huì)遇到一些不如意、挫折甚至苦難，面對(duì)這一切，如果一味堅(jiān)持就會(huì)走進(jìn)死胡同，所以我們需要變通。
還記得那個(gè)坐在濮水邊心如澄澈秋水，身如不系之舟的莊周嗎?盡管自己已是饑腸轆轆、貧困潦倒、但面對(duì)權(quán)媒貴聘，他依然能夠做到婉言謝絕。他懂得那不是一個(gè)飛黃騰達(dá)的機(jī)會(huì)，反而會(huì)使自己陷入萬(wàn)丈深淵，他選擇了放棄;他懂得那個(gè)世界不是他想象的那般美好，他的抱負(fù)不可能得到施展，所以他改變了初衷。
還記得那個(gè)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡睦畎祝安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶潛，受腐刑之辱后卻選擇“隱忍茍活的”太史公……他們?cè)谕ㄍ硐氲牡缆飞鲜艽旌�，沒(méi)有一味堅(jiān)持，而是撣一撣身上的塵土，關(guān)上這扇門(mén)，打開(kāi)那扇窗。他們發(fā)現(xiàn)窗外的風(fēng)景美不勝收。
變通有損于他們?cè)谖覀冃哪恐械拿篮眯蜗髥?不，相反，他們讓我們懂得了什么叫睿智。
然而現(xiàn)實(shí)生活中，有許多如白貂一樣的人，把皮毛看得比生命還重要。我們?cè)谫潎@他們的高義時(shí)更多的是為他們感到惋惜。
昔日“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王項(xiàng)羽，垓下被圍，自覺(jué)“無(wú)顏再見(jiàn)江東父老”，在船夫的苦勸下仍拔劍自刎，在他心里面子比生命更重要，這個(gè)悲劇英雄的故事世世流傳，這個(gè)悲劇英雄的名字代代傳頌，但人們更多的是為他惋惜。杜牧就曾在《題烏江亭》中寫(xiě)道：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。”不知道飄蕩在烏江畔的英魂在聽(tīng)到這樣的嘆惋時(shí)會(huì)流下多少悔恨的`淚水?
還有那曾經(jīng)樂(lè)觀的在撒哈拉寫(xiě)作的臺(tái)灣女作家三毛，竟在醫(yī)院病房里，用絲襪結(jié)束了自己的生命，留給后人無(wú)盡的思考和哀傷。
因?yàn)樯嵌虝旱�，因而也是寶貴的。所以，我們需要做的就是在這短暫而又寶貴的生命里，善待生命，必要時(shí)學(xué)會(huì)變通，好好活著。
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