(經(jīng)典)語文優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的語文優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文優(yōu)秀作文 篇1
“李白的云帆，點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼，迷離了劍光�！痹谡Z文中，我認(rèn)識了你。
在語文中，我認(rèn)識了你。李白。我知道了你的思念與向往：“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州�！蔽易x懂了你的想念與孤寂：“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情�！�
在語文中，我認(rèn)識了你。王維。在你千篇一律的詩篇中，我看出了你：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照�！钡募拍c孤單。
在語文中，我認(rèn)識了你。杜甫。你的：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君�！睜恳宋业那樗�，讓我明白了時(shí)間一去不復(fù)返的真諦和友情的'寶貴。
在語文中，我認(rèn)識了你。趙翼。我認(rèn)識了你，還不禁輕輕贊美你和重重敬佩你。在他人眼中，李白與杜甫為詩仙和詩圣，他們的詩，可以說為“百看不厭、百讀不倦�！敝挥心隳苡谩袄疃旁娖f口傳，至今已覺不新鮮�！眮肀磉_(dá)自己的真實(shí)想法。你的直白坦率，不得不讓我佩服。
在語文中，我認(rèn)識了你。吳均。你的：“鳥向檐上飛，云從窗里出�！弊屛殷w會到了詩中的優(yōu)美和詩人的細(xì)心。
在語文中，我認(rèn)識了你，我悄然無聲地，不知不覺的認(rèn)識了你。
我認(rèn)識了你們筆下的優(yōu)美與磅礴；認(rèn)識了你們筆下的眷戀與思念；認(rèn)識了你們筆下的不舍與孝心。
激明月之滿杯，舉酒觥之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩詞中，看落紅化作春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。
在語文中，我認(rèn)識了你。我心中最偉大的偶像——詩人！
語文優(yōu)秀作文 篇2
劉老師有著棕黑棕黑的披肩長發(fā)，較高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問。她待我們很嚴(yán)厲，但有時(shí)候也是慈祥溫柔的“媽媽”。
有一次，我親眼日睹劉老師那“無敵”批判。那是在五年級下學(xué)期的時(shí)候。那時(shí)我的同桌還是呂某某。在吃早飯時(shí)，呂某某無聊，把面包撕成一小片一小片的，然后在董某某不注意之時(shí)扔到董某某的豆?jié){里。事后，董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽后怒目圓睜瞪著呂某某，讓我感到濃濃的火藥味。接著，劉老師帶著怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨后，一陣炮彈般的說教在耳邊轟炸。那夾帶著方言的說教我雖聽不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終于在劉老師強(qiáng)大的攻勢下認(rèn)錯(cuò)了，主動(dòng)向?qū)Ψ降狼浮Ｎ乙查L舒了一口氣，心想：劉老師的“無敵”批判功可不是吹的啊！
雖說劉老師對我們很嚴(yán)，但她也經(jīng)常對我們笑。
每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總像個(gè)媽媽一樣用心地教導(dǎo)我們，偶而還會對我們會心一笑。在我看來，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會��！劉老師，我多希望您多笑幾次�。∵@樣，讓我們調(diào)皮時(shí)的罪惡感減輕一些吧！
我為何說劉老師像媽媽呢？依據(jù)就在平常的生活點(diǎn)滴中。在劉雯瑞弄臟老師那雙白板鞋時(shí)，劉老師不但沒有責(zé)怪劉雯瑞，反而像媽媽一樣擔(dān)心她能否吃好飯。在同學(xué)向老師提問請教時(shí)，那認(rèn)真教導(dǎo)的'眼神又夾著微微贊許，又好似母親對孩子百般關(guān)愛鼓勵(lì)的神情。在我們未發(fā)作文郵件時(shí)，劉老師的催促，聽起來是在批評我們，這批評正表明她無比在意我們的思維成果，把我們的作文當(dāng)作珍寶似的，這不也表明她不放過任何一點(diǎn)給予我們關(guān)愛和鼓勵(lì)的機(jī)會嗎？
這樣的老師，我能不喜歡她嗎？
語文優(yōu)秀作文 篇3
大家常說：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃牛……的確，這一點(diǎn)也不假。
我喜歡我的語文老師，她姓符，名玲。符老師中等個(gè)子，扎著卷卷的頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那溫和的面容，顯得十分平易近人。
符老師教學(xué)十分認(rèn)真，上課的前一天總是認(rèn)真準(zhǔn)備。上課時(shí)她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個(gè)同學(xué)不會。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的一流大廚，用生動(dòng)的語言、形象的比喻把知識做成食物讓我們消化。
符老師十分關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服她都是關(guān)懷備至。就像上次我們?nèi)デ镉�，回來的路上牛永茜同學(xué)因?yàn)橹惺钤谲嚿蠒灥沽�，符老師見狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降溫，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過來。牛永茜醒來了，說了一聲：“老師，我沒事……經(jīng)，經(jīng)常的.�！崩蠋熆吹�?jīng)]事，舒了一口氣。誰知，沒過一會兒，牛永茜又倒了下去。這時(shí)，車已經(jīng)到了學(xué)校，她說道：“好暈……不行了。”符老師連忙去接水喂給她喝，又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來，她媽媽來了也很感謝符老師。
符老師待同學(xué)們和藹可親。記得那時(shí)是四年級上學(xué)期，星期一的主題教育（班會）換成《品德與社會》，我忘帶課本了。“上課！”在符老師嚴(yán)肅的聲音下，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習(xí)本準(zhǔn)備記錄上課的內(nèi)容。眼看她一步一步地走來了，我懷著僥幸心理想著：應(yīng)該沒關(guān)系吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來，說：“沒帶課本，我不是說換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒罰我！我頓時(shí)安下心來，繼續(xù)上課。
符老師非常敬業(yè)，經(jīng)常帶病工作。一天有時(shí)候要連上三節(jié)課，在上課時(shí)常常聽到她咳嗽。就像上學(xué)期的那次春游，她就是因?yàn)殚L時(shí)間上課咽喉發(fā)炎而沒有和我們一起去游玩。
這就是我的語文老師——大家都喜歡的符老師。
語文優(yōu)秀作文 篇4
語文的身影無處不在。從古代到現(xiàn)代，從繁瑣小事到軒然大波……能夠說，語文已經(jīng)成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨(dú)特風(fēng)采所折服。
捧起古書，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的玩味情趣與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的浪漫感人。當(dāng)然，歷史的長河中也不僅僅有這些風(fēng)花雪月。還能夠感受到“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的慷慨樂觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無空闊，真堪托死生”的活力和勇敢……這些都是語文帶給我的不一樣的體驗(yàn)。
周末，我會坐在陽臺上，認(rèn)真汲取書中的營養(yǎng)。讀幾首扎西拉姆·多多的感情詩，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語文修身養(yǎng)性，的確不錯(cuò)。
語文不一樣于數(shù)學(xué)的精確復(fù)雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機(jī)靈的仙子，飄忽于世界的各個(gè)角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應(yīng)倍加珍惜。她讓我的生活變得充實(shí)，心態(tài)變得樂觀進(jìn)取，甚至改變了我對人生的.一些偏執(zhí)看法。
我以往在書店看到了一本書，但當(dāng)時(shí)我沒帶夠錢去買，第二天再去買時(shí)，那本書卻不見了。我很著急，找遍了書店，甚至問了圖書管理員。但我終究錯(cuò)過了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當(dāng)時(shí)，只看了十幾頁，就被作者自由不羈的寫作風(fēng)格深深地吸引了。真實(shí)的大學(xué)學(xué)校生活讓我無比期待�？上Я�，我沒有買下它，沒有了慢慢品味它的機(jī)會。這是我唯一一次與語文擦肩而過。
記得初一第一學(xué)期，語文教師就要求我們把書報(bào)上一些好的段落摘抄下來，起初我心里還不情愿，認(rèn)為那是一種負(fù)擔(dān)�？墒锹�，我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺。此刻無論是一首小詩，還是一段文字，我都有了自我獨(dú)特的看法和理解。有時(shí)甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經(jīng)愛上了語文。
語文就是這樣充滿了魅力。我想，它會一向影響著我，直到人生的終點(diǎn)。因?yàn)檎Z文，我的生活豐富多彩；因?yàn)檎Z文，我要在有限的時(shí)間里加速奔跑！
語文，我與你的故事，我會銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財(cái)富。
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