我的語文老師作文集合(15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我的語文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師作文1
老師就像蠟燭，照亮了身邊的人，卻燃燒了自己；老師就像園丁，辛勤地培育著每一株幼苗，期待著幼苗長成參天大樹。
我的語文老師，她姓鐘。她有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛仿佛會說話，有讓你永遠也琢磨不透的意思，還有一只永遠對你微笑的嘴巴。
鐘老師講課認真仔細，對工作負責，對我們的學習同樣負責。她上每一節(jié)課都是那么認真；講每一處內容都是那么的仔細；對待每一個學生都是那么負責。她說過：“六一班是一個團結的集體，我們是不會丟下任何一個人的。”所以，無論有誰題目不懂行，她都耐心地教導。
鐘老師還是一位積極向上的老師。她給我們搞過很多活動，比如“和雞蛋交朋友”、“特產(chǎn)品嘗會”還有鐘老師親自表演的`魔術。鐘老師有時會幽默地和我們開玩笑，給我們上了不少有趣的課。每一次都能給大家?guī)須g聲笑語。
鐘老師不但認真工作，積極向上，更是一位善解人意、和藹可親的好老師。如果有同學犯了錯，鐘老師會問清楚事情的原因，耐心開導，并告訴他下次不能再犯，最后寬容地原諒了他。鐘老師會關心每一位學生，也會向我們噓寒問暖。
不知以后還能不能聽鐘老師講課；不知以后還能不能見面。不管怎樣，在我心目中，鐘老師永遠是我最好的老師。鐘老師，我想對您說：“謝謝您對我多年來的照顧。
我的語文老師作文2
我的老師姓劉，長著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的火眼金睛，一張能說會道的巧嘴與一對“順風耳”，你可別小看它們，如果你想要跟它過上兩招上課開小差，走神。那你就運氣不好了，絕對不到半個回合就會敗下陣來，劉老師的這三件“法寶”那簡直就是眼觀六路，耳聽八方�？峙履愕囊慌e一動早已映入周老師的眼簾那就如本事再大的孫悟空，怎樣也逃不出如來佛的手掌心。
劉老師對工作一絲不茍，講課更是很有方法，謂是出神入化。對敘述與推算說的是那么井井有條，語言那么流暢，通俗易懂，妙趣橫生，思路那么簡潔明了。
劉老師也十分嚴格，但畢竟是嚴格出作風，出紀律，出勤奮。嚴厲歸嚴厲，周老師也十分慈祥，她是對同學們特別關心，如果有一道題不會，周老師就急得像熱鍋上的螞蟻，一準兒給他補課。
人們都說：“老師像辛勤的`園丁，滋潤祖國的花朵，茁壯成長；老師像蠟燭，點燃自己，照亮別人老師更像春蠶，是她無私，毫無保留的把一切給了我們�！彼缑鳠舭阏樟亮宋仪斑M的道路，這就是我的老師。
我的語文老師作文3
我的語文老師（師愛）
如果我能打敗藍天，是你給了我飛翔的翅膀；如果我是一個打浪的勇士，那就是你給我的興風作浪的力量。從一個個畫畫的啟蒙小朋友，到求知若渴的少年，是我的語文老師馬先生，讓我感恩一切，從學習知識到做人。
回憶著馬老師給我的愛，那個場景出現(xiàn)在我的腦海里…
楚清一個漫長多雨的春天，校園里春意盎然，明媚的春光灑滿校園。馬老師帶領我們在校園操場上放風箏，讓我們感受到了久違的春光。在春風，學生們的心情隨著風箏在校園里飛揚。其中，謝的`風箏飛得最高，學生們抬頭歡呼。謝拿著風箏線在操場上跑。路過我的時候，“�。 蓖蝗挥X得眼角被什么東西劃破了，忍不住驚呼一聲。馬老師一聽，趕緊跑過去，把我抱在懷里，捧起我的臉，輕輕撫摸。原來眼角被謝家林的風箏線劃破了。馬老師那雙焦慮而憂傷的眼睛深深地印在我幼小的心靈里......
記憶的翅膀把我拉回了去年初冬的軍訓。軍訓前，我的感冒一直沒好。軍訓的那一周，馬老師用關切的眼神默默看著我�！耙走_，好些了嗎？你感覺如何？多喝水�！薄澳隳軋猿肿幔俊瘪R老師每一句話里溫柔的關心，就像一股暖流涌入我的心田。在老師的關心和鼓勵下，我?guī)Р猿指鞣N訓練，以優(yōu)異的成績完成了軍訓考試。
我無法忘記你溫柔的微風和細雨。忘不了你孜孜不倦的教導；我不能忘記你對學生的愛。謝謝馬老師，在我心中灑下知識，播下希望。
我的語文老師作文4
我們班有一位幽默的老師，她就是從三年級開始教我們數(shù)學的林老師!
想見識一下林老師的幽默?數(shù)學課上，常常遇到算上下車人數(shù)的問題，每遇到這類題型，林老師就會說:“要求原來的人數(shù)，就得把上車的人趕下去，下車的人給揪回來�！边@句話一出，我們也不管是在上課，都開心地大笑起來。當然笑過之后也就記住了答題的方法。
林老師的`幽默風趣也在作業(yè)本上多次體現(xiàn)。有一回，我拿到《數(shù)學練習與測試》，趕緊翻看成績，“優(yōu)☆”旁邊還畫了一個笑臉。呵，上次是“good”,這次是笑臉，下次說不定又會變出個啥玩意兒呢!當然也有讓我“緊張”的時候。記得有一次，我的作業(yè)因為粗心而錯，林老師在“良”的旁邊寫上了：“怎么這么粗心啊，離成功只差一點點!”看得我暗下決心：下次作業(yè)千萬要細心!我也問過同學，他們也有過這樣的“被幽默”經(jīng)歷——看來，我們班的作業(yè)本被林老師“亂涂亂畫”那是正�，F(xiàn)象啊!
有時，我們會在課間去問林老師題目，她也會用幽默的話語回答，常逗得我們哈哈大笑。其實，林老師就是這樣一個幽默風趣的人。你，發(fā)現(xiàn)了嗎?
我的語文老師作文5
新學期開始了，我們分完班以后就要上課了。同學們都很激動，大家都在猜想：我們的新老師是什么樣子呢？對語文特別喜歡的我，尤其想知道新語文老師是什么樣子。
第一節(jié)語文課上課鈴一響，一位女老師就快步走進教室，只見她高高的個子，圓圓的臉盤，短發(fā)微燙，還戴著一副眼鏡，看起來很有氣質。通過她的介紹，我知道她姓劉，所以，我們要叫她劉老師，講課了只見她拿著課本，認真地給我們講著，還不停地打著手勢，講得非常投入，非常生動，課文中的一點一滴，她都一點不漏給我們講出來。課堂上，沒有一個人做小動作，沒有一人說話，大家都全神貫注，如癡如醉地聽著，她那美妙的聲音，她那生動的語言，把我們帶入了一個美麗的.世界。
雖然劉老師才教了我們四天，可是我已經(jīng)喜歡上她了，因為聽劉老師講課簡直是一種享受！一篇看似無味的課文，在劉老師的口中能變得有聲有色，聽劉老師講課，總能給我一種耳目一新的感到時間過得太快了，不知不覺中，一節(jié)課就結束了。
劉老師不但課講得好，對我們要求還非常嚴格，這不，昨天我的背書條忘帶了，中午我又拿去的時候，劉老師嚴肅地說：“以后要記��！”我用心地點點頭。
雖然開學才僅僅幾天時間，但劉老師留給我的印象已經(jīng)很深刻了，她美麗大方，做事講課有條有理，對工作一絲不茍，是我心目中的好老師。
我的語文老師作文6
在我上小學的第一天,，便認識了這位語文老師，她姓解，是教務主任。解老師的個子不高，相貌清秀，一雙眼睛炯炯有神，那鼻子的用處雖小，但長得卻十分漂亮，那張嘴巴一張一合，一大串詞句下來了。你們說解老師是不是天生就是當語文老師的料？
開學的頭一天，她便讓我當上了語文小組長。第二天早上，我去送本子了，遠遠地看見老師正向我這邊走來，我怕去遲了，會挨批評，所以立馬加快腳步，跑了起來。忽然，我一不小心摔倒了，解老師看見了，連忙走過來，把我扶了起來，拍掉我身上的灰，親切地問：“沒事兒吧？”我說：沒事，老師，可是作業(yè)本都散了，怎么辦呢？”“沒關系的，下次小心點就行了！”解老師說著，還幫我收拾起本子。頓時，我心中洋溢著無比的溫暖，覺得老師就像媽媽一樣平易近人。
解老師不僅關心學生，還是一位教導有方的好老師。凡是她上的課，沒有一節(jié)不生動有趣的，所以一提起語文課，別的班上的同學都覺得枯燥無味，唯獨我們班，個個同學都會說上一大串有趣的事，惹得其他班上的同學羨慕死了。后來到 了二年級，解老師仍然教我們語文，大家開心極了，不停地高喊：“解老師萬歲！解老師萬歲！”
老師，是人類靈魂的'工程師；老師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。老師，無論用什么語言，都無法表達我對您的敬意和感激之情！
我的語文老師作文7
不高不低的個子，不胖不瘦的身材，那圓圓的月亮臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻尖下有張常漾起笑容的嘴。她，就是我們的語文老師——林老師。
在課堂上，我們是師生。林老師的課，永遠是我們最快樂、美好的時光。在她的課上，我們可以暢所欲言，表達自己的答案、觀點，我們可以從不同的角度去想、說，遇到特別離譜的答案，老師會用非常幽默的話語來引導、點撥我們，歡樂的笑聲也常從我們教室傳出，遍布校園。
課后，我們“搖身一變”，變成了朋友。我們可以把各科不會的題目拿去問她，她也會盡心盡力地幫我們解答。這位朋友呀，不僅幫我們解答問題， 還 非 常關心我們的`身體。記得有一次，我們班的一個同學在走廊上跟別人班的同學相撞，“林朋友”急忙從辦公室跑來。哎呀!我們班的同學流鼻血啦!別人班的同學看上去沒什么事，焦急的“林朋友”讓我們拿來紙巾給他止血，再帶他去幼兒園校醫(yī)那檢查一下，看看有沒有更大的問題。事后，她又了解了事情的經(jīng)過，告訴我們要如何控制自己的言行、如何走路，如何處理突發(fā)事件等。
林老師還有一個“拿手本領”那就是——“變臉”。林老師一聽到我們班有人比賽拿來一二等獎，原來的小眼睛變得更小，為什么?因為笑唄!當有同學犯了錯，她也會嚴肅地教育、批評那位同學，告訴他(她)可以再一再二，不能再三再四……
我就是有一位這樣的好老師，她可以把自己知道的全部教給我。老師就像我的親媽一樣，我愛她!
我的語文老師作文8
我的語文老師總是扎著一個辮子，戴著一副眼鏡，個子不能說高，身材嘛也不能說瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級發(fā)生的那件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。
那時我是班上每周五的摘抄抄寫員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時正在玩耍，正在這時一位同學叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的.低下頭，雙唇緊抿著，準備接受狂風暴雨。“王建，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么！”老師的聲音明顯有點不對勁。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個樣子啊！”老師的話語中明顯有恨鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語文老師打來的電話：“王建，對不起，老師白天的話太過激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學生退步了老師也是為你好……”雖然我沒有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會到了老師的苦心。
我的語文老師就是這樣的一個人，不失嚴厲，然而又不失對學生的關心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。
我的語文老師作文9
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多很多，但我更愛現(xiàn)在教我的語文老師——李旭老師。
李老師40多歲了，但看上去還很年輕。她個子很高，還有一頭烏黑的長發(fā)，彎彎的.眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，皮膚白白的，長得可漂亮了！
上課時她總是耐心的教我們學知識，課后還要為我們批改作業(yè)。周末有空還會帶我們去爬山，做游戲，那是我們最開心的時刻。李老師很溫和，因為她常常給我們講一些有趣的故事，以及教我們做人的道理。課間還和我們一起做有趣的游戲。有時她也很嚴厲，由于我們班人數(shù)多，又是低年級，上課時總有同學坐不住，不認真聽課，她就會用眼睛狠狠的盯著他，直到他專心聽課為止。
我特別喜歡李老師的笑，她笑起來就像我的媽媽，她平時很關心我。記得有一次，她帶病來給我們上課，上了一會兒，實在忍不住了，就叫我們做作業(yè)。我做了一半，發(fā)現(xiàn)有一道題我不會做，于是我問旁邊的同學，他們都說：“不會�！蔽蚁�，怎么辦呢？忽然李老師面帶笑容向我走來說：“你怎么了�！蔽艺f：這道題我不會做。她說：“給我看看。”然后她就耐心的給我分析講解，我終于明白了這道題。想著她能忍痛帶笑的給我講解，我決定要好好學習，才能對得住她的一片苦心。
李老師，您就像春天的陽光溫暖著每一個同學，我們永遠愛您！
我的語文老師作文10
我的語文老師姓白，有著苗條的身材，有神的眼睛，悅耳的聲音和她那鮮明的個性。她的講課水平特別棒，又是一個嚴與慈完美結合的老師。在課堂上，她嚴格的要求我們，給予我們知識，教會我們做人的道理；我們犯了錯誤時，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，從不亂發(fā)脾氣。
有這樣的老師，我忍不住寫下了這樣一首詩歌：
您是蠟燭
點燃了自己，照亮了別人
您是黃牛
勤勤懇懇在黑板上耕耘
您是春蠶
春蠶到死，絲方盡
不，都不對
您比蠟燭的光輝更明亮
您比勤勞的'黃牛更樸實
您比奉獻的春蠶更無私
對，我知道了
您是人類靈魂的工程師
塑造心靈
凈化靈魂
永遠不知道疲倦
長大了我也要――
做一名老師！
師與生，是一種互相關心的關系。師生之情，是從生活，學習各種角度來評價的。師生情是我與白老師溝通的橋梁，不管在什么時候，我有什么困難，我都可以坦誠的、大膽的和白老師進行交流，白老師也會不厭其煩的開導我、幫助我。我在課余時間參加了藝術體操隊的訓練，學習時間和班級活動有時不能正常參加，白老師總是提前給我布置作業(yè)，照顧我的時間安排，有時還給我單獨輔導。所以，我能夠保持優(yōu)秀的成績，是與白老師分不開的。
不久以后，新學期來臨時，我時刻準備著和白老師一起向著最好的成績奮斗！
我的語文老師作文11
教我的老師有許多，但是令我印象最深的是現(xiàn)在的語文老師——程老師，程老師不胖不瘦，中等的身材，有一張能說會道的嘴巴，高高的鼻子上架著一副銀邊眼鏡。雖然程老師她有時很嚴肅，但她平時是一個和藹可親的老師。
每次上課，程老師看真我們，目光總是那么明亮，笑容面面的給我們講課，程老師寫的字一行行，一排排清秀工整。上課時，程老師常常會讓我們寫上一些片段，老師也和我們一起寫，我最喜歡聽老師讀自己寫的隨筆了。
剛開始我不怎么會寫作文，不是表達不全面就是寫成流水賬，是程老師的耐心輔導才有了慢慢的進步。
記得又一次我們寫《去地質博物館》這篇作文寫“地震小屋”我沒有寫具體。于是老師讓我想想在小屋中看到的'和感覺到的然后讓我描述，描述不好還要加上做動作。經(jīng)過程老師耐心的輔導我終于完成這篇作文，交老師批改。
我看著老師的筆在手指尖靈活地舞動，程老師認真的看著每句話，嚴肅地修改著。不一會，我作文稿被程老師用紅筆批的密密麻麻。
看到了這些，我的心情久久不能平息。我真心對程老師說一句：“程老師，您辛苦了！”
我的語文老師作文12
我六年級時的語文老師是一個好老師。
我非常敬仰她，是她的語言震撼了我，是她的行動感動了我，才使我鼓起勇氣去做好每一件事情，她就是人見人愛的胡老師。六年級的第一學期，我參加了學校的`語文能力競賽，是和整個新塘鎮(zhèn)的好學生一起在學校的電教室考試。老師本來是想叫溫朔遜去的，但是后來老覺得他說話有點拖，到時候口試這樣會扣分的。所以就選我去了，剛開始我還忐忑不安，是老師的語言震撼了我，是老師的行為感動了我，于是我就鼓起勇氣，決定冒一下這個“險”。還沒到競賽之前，老師給了我一些口語交際的練習做，等我把練習做完后就給老師看。應為我覺得一些寫的不怎麼好，又想不出來了，所以老師就要叫我怎么寫。就是因為這樣，老師犧牲了自己的課余時間，來給我補習。這些我都看在眼里。于是我決定了，我一定要在競賽中拿個好成績！到了考試當天，我準備去電教室的時候，老師依然是一副對我滿懷希望的樣子，這是我更加有信心去考好這次比賽了。一個上午過去了，考試也結束了。幾天過后，成績出來了，我得了三等獎。這都是老師的功勞�。]有老師的鼓勵和輔導，就不會有這個美好的時刻。俗話都說，我們是祖國的花朵，那老師就是那辛勤的園丁。
在此，我要忠誠的向老師說：“老師，謝謝您！”
我的語文老師作文13
我的語文老師有一個非常好聽的名字，叫杜雪珍。剛開學的時候，我就被她洪亮而充滿磁性的聲音所吸引。
杜老師中等個子，圓圓的臉上一雙晶瑩的眼睛黑白分明，純凈得像山谷里一泓幽深的清泉。她的眼神總是會表達出很多內容：當有同學上課走神時，杜老師會給他一個提示的`眼神；當有同學膽小不敢舉手的時候，杜老師會給他一個鼓勵的眼神；當交給同學一項任務時，杜老師又會給他一個信任的眼神。杜老師有一張能說會道的嘴巴，總能說出我們的缺點和優(yōu)點，并讓我們改正缺點，保持優(yōu)點。杜老師還有一頭漂亮的長發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，總是扎著一個馬尾辮自然地垂在腦后，走起路來有節(jié)奏地擺動，就像音符在五線譜上跳舞。
杜老師的課總是生動而有趣，她會把許多好的詩句讀給我們聽，教我們怎么寫，還會給我們講一些小故事、小知識。比如在教到《老師，您好！》這篇課文的時候，她會給我們講教師節(jié)的由來。
杜老師對我們的愛無處不在。當我倒完垃圾氣喘吁吁地跑到教室的時候，杜老師會親切地問我： 你累不累？ 當仇文杰洗拖把不小心把衣服弄濕的時候，杜老師會很關心地問： 要不要緊？ 雖然每次只有短短的幾句，但是我們心里都覺得非常開心。
杜老師，您用知識的源泉澆灌我們，您用真摯的愛心陪伴我們。我真想對您說一聲： 謝謝您，老師您辛苦了。
我的語文老師作文14
六年級我們班迎來了一位新的語文老師，姓徐，有一個外號叫“曲奇”。總的來說，“曲奇”老師又嚴厲又和藹。
“曲奇”老師，扁圓臉小口，耳上常掛一對星星。她不高不矮，不胖不瘦（盡管她總說自己胖），眼睛不大不小，頭發(fā)不長不短，但閃著金光的光澤。
說她又嚴厲又和藹，聽起來確實有些矛盾，但這事實存在于這樣一個不一樣的老師身上。
說她和藹，“曲奇”老師不僅像所有老師那樣照顧受傷的同學，還經(jīng)常跟我們開玩笑，甚至帶著全班一起跳“街舞”。最令我感動的是，因為在一次體育課上，老師竟說服了其他老師上課。雖然只是一次，但這仍令我們不可思議。這是小學中唯一一次主科老師放棄占課。
“曲奇”老師嚴厲也是名不虛傳。那個復習期間，老師剛進班便獅子大開口：“你說說你們啊，都要畢業(yè)了，還不安分，今天我才上三樓，就聽見五樓我們班大吵大鬧，整個樓道就我們一個班大吵，你看別的班怎么就安靜？今天到辦公室，數(shù)學老師就向我反映了，說我們班躁動不停，像丟了魂一樣！今天下午的道法課，要不就不上了，練坐！”“曲奇”老師瞪著眼，把那一大堆目光全是叉叉的`試卷甩到桌上，坐在了椅子上，然后向我們投來一個白眼，最后拿起水杯，極慢地湊到嘴邊，小心翼翼地吸了一口，“啪”的放下……
其實老師不論嚴厲與和藹，不論當時我們在老師面前開心或害怕，都是愛的教育。
我的語文老師作文15
我們有一位語文老師，他叫葉書文，他的個子很高，在一米九多，與我們站在一起簡直是天和地的差別。兩顆眼睛炯炯有神，鼻子大大的，嘴巴大大的，他從我們五年級下冊開始接我們班，直到我們六年級上冊。
我覺得葉老師的性格很奇怪，老師陰晴不定，有時溫和，有時兇狠，現(xiàn)在來說說他溫柔的時候吧！
那是中午葉老師送我們不在學校吃飯的人出校門的時候，我們排好隊伍，向小門進發(fā)時，聽到葉老師正在和其他同學聊天，葉老師在對那個同學笑，（平時老師總是板著一張臉，其實笑起來也挺好看的耶�。┪覝惿锨叭�，想要挺清楚他們在講些什么，可是到校門口了，()他們也就停止了談話，可是我一點也沒聽見誒！
現(xiàn)在來說說葉老師兇的`時候吧！
那天是元旦節(jié)前一天，葉老師給我們布置作業(yè)，其中有一個是寫作文，等放假過后我們班只有不到十個人寫作文，老師氣得臉都綠了，老師叫我們罰抄作文，再叫我們把作文補起來，可是我們班同學到電腦上一查，有好多同學都騙老師，明明沒有寫，卻說寫了，老師花費了一節(jié)多課調查事實，得知結果后，老是罰撒謊的同學抄四遍課文，再把作文補上。
再次回向老師當時的表情真是恐怖��！
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