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語(yǔ)文老師作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓且粋�(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)，在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我成長(zhǎng)的好老師。正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我想夸夸我身邊的語(yǔ)文老師——好班主任——毛老師。
我深深記得六年前，我隨爸爸媽媽從安江來到懷化，就讀了錦園路小學(xué)，您就是我們班的語(yǔ)文老師。毛老師中等個(gè)兒，看起來很嚴(yán)肅，您有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們每個(gè)同學(xué)的心思，但有時(shí)候，也格外親切。您自信、開朗，上進(jìn)心很強(qiáng)。
有人說，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)，。亦有人說，老師是橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為毛老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心的時(shí)候，毛老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任毛老師，帶著我們更上了一個(gè)臺(tái)階。毛老師在課堂上嚴(yán)厲無比，講課也非常詳細(xì)，無論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上的表情變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑。毛老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有試卷讓我們做。可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎會(huì)有我們今天的好成績(jī)？
每天早晨，毛老師都早早的來到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨嘛。下午下課了，別的老師都吃的吃飯去了，回的家了，只有您還在教室里給同學(xué)們講課，批改作業(yè)�？偸亲詈笠粋�(gè)離開教學(xué)大樓。只要毛老師沒有課，她就會(huì)在教室里或者在辦公室批改作業(yè)。毛老師視教室為自己的家，每當(dāng)哪里不干凈、不整潔，她總是會(huì)想辦法把教室打扮得漂漂亮亮的'。
正所謂“一日為師終身為父”，毛老師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，毛老師是臺(tái)上的舞者。風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，皺紋慢慢爬滿了額頭。校園，是老師的花園，毛老師是園丁，用美麗的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和暖，才使我們心田綠草如菌，繁花似錦，親愛的毛老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望。如果沒有您的思想滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？
毛老師一顆心都給了我們，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。是您教我們從拼音到漢字，一筆一劃的寫出自己的名字。我想對(duì)您說：“毛老師，您的心血不會(huì)白流，我一定會(huì)拿最好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)您！
語(yǔ)文老師作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師有個(gè)綽號(hào)，叫“歪牙”老師。因?yàn)樗拈T牙是歪的。
本來，我們以為他的歪牙會(huì)影響他上課，課上會(huì)鬧一些笑話出來。沒想到的是，“歪牙”老師的'普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，而且還在課堂上給我們講故事、講笑話等。
“歪牙”老師是一個(gè)兇狠的老師。一次，班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生叫他“歪牙”老頭，“歪牙”老師便生氣地說道：“你們幾個(gè)小混蛋！給我把’歪牙’老頭抄100次！”
“歪牙”老師還是一個(gè)耳靈的老師。有一次，“歪牙”老師罵了班上的一位同學(xué)，那位同學(xué)小聲嘀咕了幾句�？墒沁�是被耳靈的“歪牙”老師聽見了。老師罰他去站壁。
“歪牙”老師還對(duì)我們特別好。每次要做語(yǔ)文課堂作業(yè)時(shí)，他都會(huì)跟我們分析，告訴我們答案。
“歪牙”老師也是我們的體育老師。每當(dāng)體育課時(shí)，我們班個(gè)個(gè)垂頭喪氣，因?yàn)橹灰求w育課，就要跑步4圈！
“歪牙”老師還是我們的科學(xué)老師。我們喜歡他的科學(xué)課，因?yàn)樗麜?huì)給我們講道理和原理。上完課后，他會(huì)給我們組織挑戰(zhàn)“知識(shí)搶答賽”，讓我們來?yè)尨稹?/p>
我喜歡我們的語(yǔ)文、體育、科學(xué)老師，因?yàn)樗褪俏覀儼嗟摹巴嵫馈崩蠋煛?/p>
語(yǔ)文老師作文 篇3
清晨，陽(yáng)光暖暖的，照耀著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。
“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2號(hào)教學(xué)樓里傳出，從窗戶往里看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無旁騖地跟學(xué)生們一起大聲誦讀：一會(huì)抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令人心生暖意。
她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師，也是我最崇拜的人。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很恭敬，因?yàn)槲以缇吐犝f，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語(yǔ)文課之后，果真是名不虛傳！她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章，從整體感知到文章結(jié)構(gòu)，再到語(yǔ)言運(yùn)用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學(xué)生。是的.，在她的課堂上，沒有一個(gè)人走神，有時(shí)甚至覺得剛剛上課，怎么又下課了呢！可回頭想想，這節(jié)課的知識(shí)量真豐富，真過癮！
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力�！安史逯車囊恍┥椒迤嫘喂譅睿紴闇\棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著……看著看著，我也不禁覺得身心愉悅起來，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音，我仿佛覺得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過臉龐，我從中也體會(huì)到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說，美是需要欣賞的，同樣，聽覺的美更是需要欣賞的，而我的語(yǔ)文老師的朗讀，就是給我們的聽覺送上的一道“盛宴”。
我的語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的人民教師；在那一橫一豎書寫的過程中，我體會(huì)到了人間的冷暖、時(shí)間的流逝；在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的博大精深，也感受到了語(yǔ)文老師的赤子之心。
有位詩(shī)人說：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字，用來形容我的語(yǔ)文老師：此人只應(yīng)天上有，人間難得幾回逢。
我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)妙人，也是我的偶像。
語(yǔ)文老師作文 篇4
劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來和別的老師沒什么兩樣。
開學(xué)第一天，我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室，又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(zhǎng)。劉老師如此溫柔，我覺得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán)，她不過是紙老虎，管不住我們。
沒想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣�！捌犯駧拧笔莿⒗蠋煾鶕�(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣�！捌犯駧拧狈浅Ｉ衿�，您通過掙“品格幣”，漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定，日常背誦，每條2元，上課問題回答正確，每次5元，每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢”數(shù)等。
第一周統(tǒng)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因，發(fā)現(xiàn)上課沒有積極回答問題。于是每次劉老師提問，我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來上課積極和老師互動(dòng)，“掙錢”如此簡(jiǎn)單。
以前我背書總是慢吞吞的，現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問時(shí)，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬�，F(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂�，每次總把手舉得高高的，搶著回答。以前考試時(shí)想著成績(jī)不受批評(píng)就好，答題馬馬虎虎，現(xiàn)在我總想拿100分，認(rèn)真作答，成績(jī)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，成績(jī)逐步提高了。
不過被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律，作業(yè)偷工減料的.同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢袋已經(jīng)見底了。希望他們能早日改正，大家一起進(jìn)步，一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽，生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！
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