實用的語文老師作文優(yōu)秀【4篇】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的語文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　今天，我一大早起來，只見我的房間到處是一疊疊厚厚的紙，一看竟是高中的復習資料，再看看我，成了一個高中語文教師。

　　哇！一米八的個子，真酷！“咦！我成功了，終于是老師了，可是老師是要上課的，以我這小學四年級的水平，怎么能教高中學生？而且我還要備課！還好今天是星期天�！蔽亿s緊起來，拿起課本緊張地準備起來。我翻開一頁頁復雜的'資料，看著這一大串文字，我眼睛直發(fā)脹，我慢慢地讀起來，還有一大片字不認識。我忙來忙去，一會兒查字典，一會兒翻資料，一會兒又做標記，就這樣，忙到子夜，終于可以躺下來睡了。第二天，我早早起來，又開始忙上忙下，把教案看了一遍，七點鐘我出門了，緊張而懸起來的心輕松了許多。因為我復習了，有了一點點把握。我來到學校，我的心直發(fā)抖，站在教室門口，不敢踏進去，最后我鼓起勇氣走進去，開始上我的第一堂課。我拿著語文書，面帶微笑走進教室，按著我們老師講課的步驟有模有樣地說起來。雖然是面有笑容，其實我心里緊張著呢！一會兒，我開始讀課文“……思者（緒）在飛舞，在激動……”“老師，您讀錯了你把思緒讀成了思者�！蔽医Y(jié)巴地回答：“哦……是……是我……讀……讀……錯了！”此時我的臉有點燙了，“同學們一定是在嘲笑我這個不稱職的老師了！

　　這個連初中生都認識的字我都讀錯？”我真恨不得有個地縫讓我鉆進去，我繼續(xù)講著課，好不容易捱過了這一課。第三天，我恢復正常了，又成了一個學生，可這兩天當老師的經(jīng)歷讓我知道了老師的辛苦，老師教我們是多么的不容易呀！

語文老師作文 篇2

　　我們的語文老師是趙老師。趙老師天天在學校里跑來跑去，一點也沒有閑著的時候，所以趙老師很辛苦，放學以后還要照顧孩子。我們都要聽話，讓趙老師不要操心了。

　　趙老師長得很漂亮，她有一雙炯炯有神的眼睛，長頭發(fā)，還有圓圓的臉蛋真漂亮。

　　我的語文老師是位負責任的老師。我們問的'問題她都馬上回答，而且都沒有錯誤，這一點讓我們感到很高興，我們有這樣的語文老師我們感到很自豪。

語文老師作文 篇3

　　進入初中后，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語文老師了。

　　他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說自己很強壯；他明明不算高顏值，卻總是說自己很帥�？删褪沁@樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來了無限的樂趣。

　　還記得那是一個煩悶的下午，太陽站的很高，連窗邊的盆栽也低著頭。同學們呢？更別說了，一個個垂頭喪氣、無精打采，一個個都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語文課，語文老師邁著矯健的步伐走上了講臺。噓，別說話，同學們就要“滿血復活”了。

　　語文老師不一會就看出了我們的異樣，用玩味的語氣對我們說：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎么一個個都無精打采的？”聽到這句話，我們把目光都集中在語文老師身上。

　　語文老師看看我們，又補充似的說了一句：“還是我的發(fā)型亂了？”并且還裝模作樣的.捋了捋頭發(fā)。頓時，我們班的氣氛活躍了起來。啊，真美好！太陽不刺眼了，小花們似乎也高高的揚起了頭。我們看著語文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽穴旁前后揮動著，嘴里也時不時發(fā)出笑聲。

　　愉快的一節(jié)課過去了，女孩們都圍在語文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說，就因為語文老師太好相處了，我們班的學生才能與他打成一片！

　　那時，我們在學《狼》一課。其中有一個詞“頃刻”，而有好多同學容易讀成“qīng刻”。語文老師為了防止我們讀錯，就對我們說：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語文老師這么一說我們都不會再讀錯了。過了一會兒，語文老師卻自己讀錯了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來，幾乎所有人都在說一句話：“老師，請客！”語文老師也笑著說：“我是被你們傳染了。”最后經(jīng)過調(diào)解，我們才同意，“放他一條生路”。

　　我們的語文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來的三年要和風趣幽默的他一起學習，嘴角不自覺的露出微笑。

　　語文老師，看見沒？我在作文中寫了您呢！

語文老師作文 篇4

　　我的語文老師姓賈，今天大約40歲了，她留著長長的馬尾辮，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，眼睛不大卻十分的有精神。我的老師不僅長得漂亮，而且教學過程中經(jīng)常在不經(jīng)意間把重點說出來，提高同學們的注意集中力。

　　記著有一次，老師在給我們講一首古詩名叫《聞君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首詩。當老師把古詩全講完的時候，不知怎的老師讓我們先自已在看一遍，然后再回答老師提出的問題。當我們每人看完之后，老師問我們：“同學們，你們都應(yīng)該看完了吧，那么現(xiàn)在就考考大家剛剛有沒有認真聽講，大家說詩中的‘劍外’指詩人的所在地，對不對？”聽完老師的這個問題，我們?nèi)�班都傻眼了�！畡ν狻�？嗯，劍外是什么意思我都不知道，怎么可能知道是不是指詩人的所在地呢�?/p>

　　怎么辦？怎么辦？“老師，我知道答案”一聽這聲音就知道是大班長孫伽的聲音�！昂茫瑏砟阏f說吧！”老師說。孫伽不緊不慢的站起來，說：“老師，這道題的答案是對的。”“哦？你是怎么知道的？”“老師您剛剛在講第一句是，我聽見您說了一句詩人所在的`地方傳來了消息，那么我判斷‘劍外’指詩人所在地是對的�！薄班牛�很好，不愧是大班長，很仔細呀！沒錯，這道題是對的，看來你們大家剛剛都沒仔細聽啊！”聽到老師說這句話，我們都羞愧地低下了頭，是啊，我們剛剛有幾個認真聽的了呢，也就寥寥無幾罷了。

　　看，這就是我的語文老師！

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