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    語(yǔ)文老師作文

    時(shí)間:2024-03-12 09:13:27 語(yǔ)文作文 我要投稿

    語(yǔ)文老師作文10篇(優(yōu)秀)

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    語(yǔ)文老師作文10篇(優(yōu)秀)

    語(yǔ)文老師作文 篇1

      我的語(yǔ)文老師姓石,她大約三十多歲,又高又瘦。她穿衣服非常講究,每天都換一身西裝,配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒,嗒,嗒”干凈利索。

      石老師非常關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生。上一次期中考試我考得不好,我的老師找我談話,她走到我的座位前,并沒(méi)有批評(píng)我,而是和藹地說(shuō):“這次不要灰心,下次考好點(diǎn),你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了!彼嗣业念^,又說(shuō):“加油!”聽(tīng)了老師的話,我心里很感動(dòng),我暗暗下決心:下次我一定要考八十五分以上。

      石老師一向很?chē)?yán)厲。上一次,有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤,老師就把他叫到門(mén)口批評(píng)他,老師抱著胳膊,盯著他的眼睛,厲聲說(shuō):“說(shuō)你多少次了不改,下次還犯不犯?”那人說(shuō):“我下次再也不敢犯錯(cuò)了!崩蠋煵欧帕怂。

      由于石老師要求嚴(yán)格,我們班考的成績(jī)?cè)趯W(xué)校四年級(jí)名列第一,有時(shí)候名列第二。上課時(shí),我們的坐姿非常端正,紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),還得到了流動(dòng)紅旗。

      看!我的'語(yǔ)文老師就是這樣的,她慈愛(ài)又嚴(yán)厲,做事很認(rèn)真,是我們的榜樣,你們的老師呢?

    語(yǔ)文老師作文 篇2

      今天是我上初中第一天上語(yǔ)文課,我的心情十分緊張,我在想,我的語(yǔ)文老師是什么樣的呢?

      “叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們都在教室里等著老師。忽然,有一個(gè)手里拿著教科書(shū),梳著一個(gè)辮子,身體偏旁的一個(gè)人走到我們班講臺(tái)上,我想:這應(yīng)該就是我們班的'語(yǔ)文老師吧。語(yǔ)文老師的脾氣很兇的,嚇得我們一動(dòng)也不敢動(dòng),但我知道,這完全是為了我們好。語(yǔ)文老師挺辛苦的,當(dāng)她給我們班上完課,她又要去給230班上課,晚上又要批改作業(yè)到很晚。

      我們班同學(xué)大多數(shù)都不太喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師太兇了,同學(xué)們都怕語(yǔ)文老師。但是,她也是在教育我們呀!

      記得有一次上課,老師給我們講一篇《走一步,再走一步》這篇課文,老師叫我們把課文分成兩段,一段是遇險(xiǎn),一段是脫險(xiǎn),過(guò)了一會(huì)兒,有人舉手了,說(shuō)是1—14段為一段,15—23為一段,老師又說(shuō)有沒(méi)有人跟他不一樣的呢?后來(lái),有人舉手了,說(shuō)是1—15段為一段,16—23段為一段,老師把這兩種都寫(xiě)在了黑板上,老師說(shuō):“覺(jué)得第一種好的請(qǐng)舉手!”我回頭一望,根本只有二三個(gè)人,老師又說(shuō):選擇第二種的人請(qǐng)舉手。同學(xué)們齊刷刷的舉起了手,后來(lái),老實(shí)說(shuō),有沒(méi)有人覺(jué)得第一種好,并說(shuō)出他的理由,有一個(gè)同學(xué)舉手了,他把第一種解釋了一下,老師又說(shuō),選擇第一種的人請(qǐng)舉手,現(xiàn)在,選擇第一種的人要多得多,這回老師笑了,他把正確答案說(shuō)出來(lái)了,其實(shí)是第二種,同學(xué)們都笑了。

      “叮鈴鈴”下課了。這次,同學(xué)們上課特別輕松,同學(xué)們開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文不那么討厭了。我想:老師能讓同學(xué)們對(duì)她的看法一百八十度大轉(zhuǎn)彎,這應(yīng)該就是語(yǔ)文老師的特別之處吧!

    語(yǔ)文老師作文 篇3

      從小我對(duì)語(yǔ)文課又愛(ài)又恨,雖然每個(gè)老師都有一套獨(dú)特的教學(xué)方法,可劉老師的方法可是嚇壞了我。

      我的語(yǔ)文老師“罵人”可是一流的。只要同學(xué)稍有一絲風(fēng)吹草動(dòng),劉老師就會(huì)出口成章,用從不重復(fù)的罵人語(yǔ)言來(lái)批評(píng)我們,將我們訓(xùn)練成了臉皮比常人更厚的人。

      但是即便如此,我還是十分喜愛(ài)她的語(yǔ)文課。因?yàn)楫?dāng)她讀到“草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲”時(shí),我仿佛看到一位無(wú)憂無(wú)慮、十分調(diào)皮的牧童,用那隱約、優(yōu)美的笛聲,在遼闊無(wú)垠的草地上逗弄晚風(fēng)的情景,真是讓人聽(tīng)得津津樂(lè)道。當(dāng)她讀到“怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)”時(shí),我看到了兩個(gè)小孩,在云霧迷蒙時(shí),用自己的`智慧張傘借風(fēng)的力量使船前進(jìn)。當(dāng)她讀到“醉里無(wú)音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼”時(shí),我仿佛看到兩位老人或一對(duì)夫妻,在用吳音互相逗弄對(duì)方的情景,真是活靈活現(xiàn)。

      劉老師雖然十分嚴(yán)厲,但她還是有一顆玩心。每到春游秋游,總是挑最好的地方帶我們?nèi)ネ妫康接欣碛煽梢匀ネ鏁r(shí),劉老師總會(huì)不忘帶我們?nèi)ビ紊酵嫠?/p>

      這位樸實(shí)的老師,有一顆美麗的心。五年來(lái),教會(huì)了我們很多很多,她就是我那“慈祥”的語(yǔ)文老師。

    語(yǔ)文老師作文 篇4

      新學(xué)期注冊(cè)那天,我發(fā)現(xiàn)來(lái)了一位新老師。媽媽告訴我,新來(lái)的老師姓梁。梁老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),圓圓的臉,長(zhǎng)得不太高,她以后即是我們的`新語(yǔ)文老師了。

      梁老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格。有一次,我寫(xiě)的字有點(diǎn)馬虎,梁老師就每個(gè)字給我寫(xiě)上示范,老師說(shuō):“以后寫(xiě)字不能馬虎了!”,聽(tīng)了老師的話,我以后再也不馬虎寫(xiě)字了。

      梁老師也很關(guān)心我,有一次,我沒(méi)怎么吃早餐,老師看我早餐吃得少,就給我拿來(lái)一塊點(diǎn)心。我一邊吃著香噴噴的點(diǎn)心,一邊在心里感謝老師。

      這就是我的新語(yǔ)文老師,我越來(lái)越喜歡我的新語(yǔ)文老師了。

    語(yǔ)文老師作文 篇5

      假如我是語(yǔ)文老師,我一定會(huì)給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會(huì)留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文,我會(huì)適量的給他們留,絕對(duì)不會(huì)留非常多的作業(yè)。

      我是老師的話,我會(huì)讓我自己的學(xué)生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會(huì)讓校園那么的臟,肯定是干干凈凈的。讓我的學(xué)生每天打掃三次,早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長(zhǎng)肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我們班級(jí)和我的。我肯定不會(huì)驕傲。也不會(huì)自豪。

      我們班級(jí)無(wú)論是怎么樣,都要比別人的班級(jí)優(yōu)秀。一定要超過(guò)別的班級(jí)。不論是唱歌比賽、運(yùn)動(dòng)比賽和體操比賽等等·······我們班都會(huì)比別的班優(yōu)秀。只許第一,不許第二。我的.學(xué)生都是個(gè)個(gè)能言善辯,利牙尖嘴,沒(méi)有一個(gè)是說(shuō)話不伶俐的。全是我教的。到時(shí)候我一定很自豪。不但自豪,我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們出去玩一次或者三天晚上沒(méi)作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。

      不論怎么樣,學(xué)生反映太累了,我一定會(huì)減少我布置的作業(yè),那樣他們就不會(huì)厭煩學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí)了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會(huì)把我那天布置的作業(yè)寫(xiě)下來(lái)。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時(shí)候看一看那一次我布置的作業(yè),以后就可以知道學(xué)生的作業(yè)是怎么個(gè)情況了,摸到了他們覺(jué)得作業(yè)怎么叫多,怎么不叫多,那樣就好布置了。之所以是做得這么認(rèn)真,是因?yàn)槲冶容^喜歡和學(xué)生交流,我覺(jué)得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說(shuō)。不要那種很?chē)樔说恼Z(yǔ)氣去說(shuō)。那樣會(huì)嚇著一些學(xué)生的。那這個(gè)學(xué)生只有討厭這個(gè)老師。煩這個(gè)老師。想法設(shè)法的跟這個(gè)老師作對(duì)。不要那樣。要心平氣和的去說(shuō)。

      怎么樣?我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠不錯(cuò)吧!

    語(yǔ)文老師作文 篇6

      那是開(kāi)學(xué)后的第一堂課,我坐在椅子上等待老師的到來(lái)。我正想著新老師會(huì)是什么樣子,突然,一位年輕漂亮的.女老師走進(jìn)我們的教室,笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):大家好!我是你們新的語(yǔ)文老師,以后,你們的語(yǔ)文課就由我上了,我姓龔,大家就叫我龔老師吧。

      龔老師扎著烏黑發(fā)亮的短發(fā);眉毛又細(xì)又彎,像兩片柳葉貼在額上;長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙炯炯有神的眼睛。

      這個(gè)老師非常有責(zé)任心。有一次,我們聽(tīng)寫(xiě)生字,有幾個(gè)同學(xué)要重新聽(tīng)寫(xiě),可是已經(jīng)放學(xué)了,老師叫那幾個(gè)同學(xué)留下來(lái),其他同學(xué)已經(jīng)回家了,龔老師對(duì)那幾個(gè)同學(xué)說(shuō):老師叫你們留下來(lái),不是不讓你們回家,是要給你們重新聽(tīng)寫(xiě),如果叫你們回家了,這段知識(shí)就沒(méi)有學(xué)到了,俗話說(shuō)天才在于勤奮,知識(shí)在于積累。∵@時(shí),已經(jīng)放學(xué)30分鐘了,老師才給他們聽(tīng)寫(xiě)完,這才讓他們回家,自己也托著疲憊的身子回家了。

      龔老師可真是個(gè)好老師啊!我們一定不能辜負(fù)老師對(duì)我們所付出的心血和汗水,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),將來(lái)干出一番事業(yè),報(bào)效祖國(guó),報(bào)答父母,感謝老師。

    語(yǔ)文老師作文 篇7

      在我們的人生路上會(huì)遇到各種各樣的人,但是其中總會(huì)有讓你記憶難忘的人。我最難忘的人就是我的語(yǔ)文老師,她在我的學(xué)習(xí)生涯中給了我很大的幫助,如果沒(méi)有她的幫助那么我恐怕也不會(huì)重拾起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。我最尊敬的語(yǔ)文老師是一位青年女教師,她的年齡大概在30歲左右,有著修長(zhǎng)的身材但是戴著一副比較大的眼鏡。平時(shí)的時(shí)候她總是對(duì)我們擺出一副嚴(yán)肅的面孔,可是一旦上課沒(méi)有幾分鐘的時(shí)間就會(huì)笑嘻嘻的跟我們講解一些知識(shí)點(diǎn)。

      她平時(shí)就是一個(gè)非常愛(ài)笑的人,只不過(guò)想要在我們面前保持住老師的威嚴(yán),所以老是擺出一副嚴(yán)肅的面孔,但是總是堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)原形畢露。她的語(yǔ)文課我們班的同學(xué)都很愛(ài)聽(tīng),就算是那些學(xué)習(xí)很差的同學(xué)們也非常喜歡上語(yǔ)文課。因?yàn)樵谡n堂上面我們之間的關(guān)系好像不單單只是老師與同學(xué)之間的師生關(guān)系,更像是一種朋友之間的關(guān)系。我想很大的概率就是因?yàn)槲覀冎g的年齡相差并不是太大,本身之間也不會(huì)存在什么代溝。還有一個(gè)重要原因就是老師她是一個(gè)很幽默的'人,課堂上的時(shí)候能夠時(shí)不時(shí)講述一些笑話,逗得我們哈哈大笑。劉老師的學(xué)習(xí)非常豐富,在課堂上面總能夠引點(diǎn)論據(jù),暢談古今中外。我非常喜歡在課堂上聽(tīng)她講那些關(guān)于古人的趣聞,在聽(tīng)她講課的時(shí)候,總會(huì)感覺(jué)自己身臨其境仿佛暢游在學(xué)習(xí)的海洋之中。她是一個(gè)對(duì)我們學(xué)生非常負(fù)責(zé)的老師,經(jīng)常會(huì)做好備課內(nèi)容。有的時(shí)候課程緊湊的時(shí)候,她常常備課到深夜,但是第二天又會(huì)充滿精神活力跟我們打招呼上課為我們傳授知識(shí)。

      為了能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步,老師經(jīng)常找一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)們談心。談心的時(shí)候老師并不會(huì)批評(píng)他們,而是為他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲈嚲淼臅r(shí)候,總是會(huì)在一些常識(shí)性的問(wèn)題上出錯(cuò),老師還特意把經(jīng)常容易出錯(cuò)的地方為我們做了一個(gè)錯(cuò)題集。她總讓我們時(shí)不時(shí)的看這些錯(cuò)題集,避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。在她的努力培養(yǎng)之下我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),還有各科成績(jī)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我的語(yǔ)文老師,她就是一個(gè)辛勤的園丁不知疲倦的培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵,她也是我最尊重的一位老師。

    語(yǔ)文老師作文 篇8

     我的語(yǔ)文老師非常漂亮,她染了一頭金黃色的頭發(fā),還是波浪卷似的,長(zhǎng)長(zhǎng)得披在肩上漂亮極了。

      她大大的眼睛很有神,還會(huì)說(shuō)話呢,一次上課我做小動(dòng)作老師只看了我一眼,我就乖乖地做好了,老師能言善辯說(shuō)起話來(lái)總是頭頭是道,在作文課上她把全班七十多名學(xué)生駁得啞口無(wú)言。

      老師也非常的`時(shí)尚,她有時(shí)穿一件特別合身的皮衣,腳穿高跟鞋,要么穿個(gè)圓桶似的大靴子,胳膊挎?zhèn)小包,同學(xué)們看見(jiàn)老師都會(huì)說(shuō)一句話,還是一個(gè)字“酷”。

      我的老師真好看,我喜歡我的語(yǔ)文老師。

    語(yǔ)文老師作文 篇9

      有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的,也有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹(shù)苗長(zhǎng)大。

      我的語(yǔ)文老師是魏老師,她是一個(gè)非常嚴(yán)肅的`人,對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格,平時(shí)有誰(shuí)來(lái)晚了作業(yè)沒(méi)有交或者作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了很多,魏老師都會(huì)利用課余時(shí)間發(fā)給我們,讓我們改正或都補(bǔ)交,并讓我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。正是因?yàn)樗蠛車(chē)?yán)格,所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,成績(jī)一直很好。

      魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外,再買(mǎi)一本暑假作業(yè)來(lái)提升自己,可是因?yàn)槲掖中,沒(méi)有記住老師的話,也沒(méi)有跟媽媽去講,一直了還要買(mǎi)一本暑假作業(yè)的事,直到交作業(yè)的時(shí)候才又記起來(lái)。我知道自己錯(cuò)了,就想對(duì)魏老師說(shuō)聲:“對(duì)不起,我會(huì)把不好的習(xí)慣改過(guò)來(lái)的!”

      魏老師就是這樣一個(gè)努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個(gè)這樣的好老師而感到自豪。

    語(yǔ)文老師作文 篇10

      匡老師是我的初中語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高,沒(méi)有高大威武的形象,但是他的文學(xué)才華,卻讓大家十分佩服。

      匡老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上他的課總我們感到生動(dòng)、活潑,輕松、愉快。雖然有時(shí)他也會(huì)因同學(xué)違反紀(jì)律而惱火,但依然很風(fēng)趣。我喜歡上他的課,尤其喜歡上他的課。他講作文,總是滔滔不絕,妙趣橫生,使我們盎然,讓我們逐步懂得寫(xiě)作的技巧。記得在七年級(jí)時(shí),有一次作文課,他帶著拿著書(shū)本慢慢走進(jìn)教室。隨著師生互相問(wèn)好的聲音,便進(jìn)入了正題。聽(tīng)說(shuō)又要寫(xiě)作文,起初有些同學(xué)便露出畏難之色。只見(jiàn)匡老師一笑帶過(guò),在講述了本次作文基本要求之后,接著便施展了他的文采,首先教我們寫(xiě)作要一個(gè)好的心態(tài),要相信自己,善于用文章表達(dá)自己的.所見(jiàn)所聞,所思所感,用文章和他人交流;接著教我們?cè)鯓咏o文章增色的方法,例如要有一個(gè)精巧的構(gòu)思作文吧,要有一個(gè)亮麗的開(kāi)頭,要有一個(gè)優(yōu)美的片段,要有一個(gè)完美的結(jié)尾,詞匯要豐富,適當(dāng)引用名言警句畫(huà)龍點(diǎn)睛等。他還舉例讓我們學(xué)習(xí)怎樣巧用排比句。他侃侃而談,排比句在他口中就像一本《史記》,說(shuō)不完,也談不盡,一組組優(yōu)美的句子,一個(gè)個(gè)令人回味的思維,一份份拔動(dòng)心弦的情感,逐漸把課堂氣氛推上了頂峰,同學(xué)被他那精妙的深深吸引了,臉上也洋溢起了笑容。到后來(lái),大家都得有話可寫(xiě),寫(xiě)起作文來(lái)也是妙語(yǔ)連珠,很多同學(xué)得到了好評(píng)。就這樣,經(jīng)過(guò)他的教學(xué),我的作文水平明顯提高了許多。

      匡老師上課也很耐心,字字句句都精益求精。有時(shí),一道題目,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要講好多遍,我都聽(tīng)煩了,他卻說(shuō)不厭。唯恐我們領(lǐng)會(huì)不了,所以我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握很到位,這都虧了他的“辛勤勞動(dòng)”。

      我喜歡匡老師,是他開(kāi)啟了我智慧的大門(mén),引導(dǎo)我走向成功的彼岸。

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