[薦]語文課作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的語文課作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

語文課作文 篇1

　　那天，是個(gè)晴朗的好日子，我也特別開心，因?yàn)橐�上公開課，我最喜歡上語文公開課，因?yàn)橐�老師�?huì)時(shí)不時(shí)的插一段笑話讓我們樂樂。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，姚老師手拿著教科書，大踏步的走進(jìn)了教室。

　　姚老師就開始講起了晏子的生平事跡，把話題扯了十萬八千里遠(yuǎn)，開始講起了歷史。

　　據(jù)說晏子的.身材嬌小，楚國想侮辱他，把城門緊閉，在旁邊開了一個(gè)小洞，想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。

　　姚老師問我們這里有三個(gè)成語隱藏在里面，讓我們找找。我想，這個(gè)問題應(yīng)該沒多少人舉手，我趁此機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)，讓姚老師對(duì)我刮目相看。果不其然，姚老師真叫我了，我準(zhǔn)確的說出了三個(gè)成語張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵，老師表揚(yáng)了我。

　　老師又讓我們概括全文的主要內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手，來展現(xiàn)自己的才華，我也不甘示弱，舉起了手。可老師最終還是沒叫我。我正想要多回答幾個(gè)問題。可下課鈴偏偏在這個(gè)時(shí)候響了起來。

　　“叮鈴鈴”我又快樂，又沮喪。快樂的是我表現(xiàn)了自己的才華，沮喪的是沒有再多回答幾個(gè)問題。

語文課作文 篇2

　　課上提問，是老師了解學(xué)生聽課質(zhì)量的慣用手法，語文課也不例外。

　　正值我走神之際，無巧不巧，老師提問到我的頭上，而我卻是連問題都沒聽清呢！結(jié)果啞口無言，很是尷尬。怔在哪里一動(dòng)不動(dòng)，等了半天，老師撇了我一眼，然后問了我的同桌。

　　我的'同桌回答問題，那是輕車熟路，不一會(huì)答案就脫口而出。老師滿意的讓他坐下。平心而論，根據(jù)同桌的回答，那問題對(duì)我來說絕對(duì)是小菜一碟，可誰叫咱那時(shí)不專心呢！

　　我后悔莫及，捶胸頓足。而我的同桌也不忘諷刺我一下：“哥們，你不是理科很叼么？來，在語文上給姐秀一個(gè)！”哎，我心中想：真是龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺�。�

　　老師見我不服氣，便問了個(gè)超級(jí)難的問題：“這篇議論文是怎眼論述中心論點(diǎn)的？”我頓時(shí)傻了眼，這哪是我能回答了的問題啊！毫無頭緒不知從那下手。再看看周圍的同學(xué)也都明哲保身，低頭不語，包括我那個(gè)囂張的同桌也是一副事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)。都害怕殃及自己。

　　我請(qǐng)了清嗓子，信箱不能讓老師小看，便開始一本正經(jīng)的胡說八道。結(jié)果，姜還是老的辣啊，被老師一眼識(shí)破：“別進(jìn)狗戴嚼子，胡勒了！”算了，我自我安慰：漫漫人生路，不如意十有八九，沒事沒事。最后在同學(xué)鄙夷的目光和老師的嘆氣聲中坐了下來。

　　通過語文課上的發(fā)言，我明白了做任何事都要專心致志不三心二意。還要努力學(xué)習(xí)。不積跬步，何以至千里！語文是個(gè)必須下功夫的科目！

語文課作文 篇3

　　我們今天第一節(jié)課時(shí)語文課，老師說：“我來評(píng)你們昨天寫的作業(yè)�！崩蠋熡终f：“A＋最好，A第二，B＋第三，B第四，C＋第五，C最差。老師要一個(gè)一個(gè)地評(píng)。”最后老師補(bǔ)充了一句：A＋的拿果子。因 為五顆果子可以換一棵松樹，到期末誰的松樹多，誰評(píng)特優(yōu)生的希望就越大，我特別希望得到一顆果子。終于念到我的名字，老師說：李雪瑩，A＋，我興奮極了，于是到講臺(tái)領(lǐng)了作業(yè)和果子。今天我一 天都很高興，因?yàn)槲业昧巳�顆果子。如果我每天都得三顆果子，那我的.松樹一定會(huì)長的很高。

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