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語文老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的語文老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文老師作文 篇1
今天說說我的語文老師。她是我三年來的班主任,也是我又愛又怕的一個(gè)人——倪老師。
倪老師小巧玲瓏的身材,每天都把披肩的長(zhǎng)發(fā)梳得整整齊齊,潔白的皮膚像雪一樣無暇,一雙炯炯有神的眼睛深邃而犀利,就像透視的x光,洞察我們的`一切小行為。櫻桃般的小嘴妙語連珠,筆直的鼻梁顯出她堅(jiān)韌不拔的個(gè)性,我們稱她更多的是“倪總”,因?yàn)樵谖覀冃睦�,她又威�?yán)又可愛。
記得二年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)一落千丈,每天我最怕的是就是倪總上課讓我回答問題。“king,說下《望廬山瀑布》這首詩作者寫了什么?”倪總威嚴(yán)的嗓門炸在我耳邊,我頓時(shí)一片空白,傻傻地站了起來,因?yàn)椴恢来鸢�,所以我目瞪口呆�!澳泐A(yù)習(xí)了嗎��?”倪總說話的分貝不覺得提高了。我低著頭,臉漲得通紅:“沒有�!蔽夷俏米影愕穆曇纛D時(shí)給我?guī)硪粓?chǎng)災(zāi)難�!胺艑W(xué)后留堂,抄寫課文十遍!”完了完了!我心里一陣陣地想:今天肯定要留堂到老晚!我不禁為自己感到悲哀。
放學(xué)后,我真的被留堂了,倪老師端正地坐在講臺(tái)旁批改作業(yè),我一看老師鐵了心要罰我,我無可奈何,只好含著眼淚乖乖地抄寫起課文來,心里真的后悔為什么自己就不能預(yù)習(xí)一下呢?抄完課文,倪老師抬著頭,嚴(yán)肅地看著我,認(rèn)真地說:“知道為什么罰你嗎?要知道一個(gè)人的知識(shí)不是一蹴而就的,需要積累,需要認(rèn)真對(duì)待,那是一個(gè)態(tài)度的問題,你在家認(rèn)真預(yù)習(xí)了,你還會(huì)怕我提問嗎?”我慚愧地低下頭,咬著嘴唇,小聲地說:“對(duì)不起,倪老師,我以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了!”倪老師聽了我的保證,嘴角微微泛起了笑容。
從那以后,我再也沒有忽視過預(yù)習(xí)語文這一塊,每次倪總要教下一課文,我總會(huì)提前預(yù)習(xí)字詞,課文分段,句子理解等內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)倪老師有時(shí)也挺可愛。好多次上課的時(shí)候,倪總提問,我積極地舉手,有時(shí)怕她看不見我,我會(huì)努力地把手舉得很高,這下倪老師就點(diǎn)到我了,當(dāng)我認(rèn)真地全面地回答完問題,倪老師居然會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的“嗯”這個(gè)字的語調(diào)來表示對(duì)我的贊許,并且還會(huì)很夸張地點(diǎn)著頭。我心里樂開了花,原來倪老師也有如此可愛的一面。如今的我,已經(jīng)是連任幾期的語文課代表了,而這些都是因?yàn)槟呖偟貒?yán)格要求養(yǎng)成的習(xí)慣造就的。
倪老師每天都很辛苦,清晨,我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上跑步,總有她的身影跟隨;課堂上,不但要維持紀(jì)律,更要鞏固知識(shí);放學(xué)時(shí),她依舊維持著絮絮叨叨的說話聲告誡大家認(rèn)真對(duì)待作業(yè)……而真正屬于她自己的時(shí)間也許不多。
她很普通,站在講臺(tái)上年復(fù)一年,日復(fù)一日。雖然她有時(shí)很兇,很嚴(yán)厲,但是我依舊愛她,因?yàn)樗䥽?yán)的背后也有如同孩子般可愛的一面。
這就是我的語文老師——倪總。一個(gè)讓我又怕又愛的人,也是我知識(shí)道路上的一盞明燈!
語文老師作文 篇2
我的語文老師有一雙炯炯有神,有一頭烏黑的秀發(fā),還有那和藹可親的笑容。
上課時(shí),老師總會(huì)慢慢的講給我們聽,還會(huì)把細(xì)節(jié)仔細(xì)的說出來,如果提問同學(xué),同學(xué)不會(huì),老師并不會(huì)立刻大發(fā)雷霆,而是給同學(xué)耐心的解釋。
有一次,我們班一個(gè)同學(xué)被人撞倒了,耳朵下面流血了,同學(xué)們立刻通知老師,之后老師帶著那位同學(xué)立刻去醫(yī)院,又把他的家長(zhǎng)喊到了醫(yī)院,之后老師一直在醫(yī)院陪著那位同學(xué),整整陪了一中午,直到我們?cè)撋险n老師才趕回來,老師連中午飯都沒有吃,老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
如果有同學(xué)吵架,老師會(huì)把他們喊到辦公室,讓他們和好,有一次我和班里的一位同學(xué)吵架了,老師就讓我們握手,并且說出自己的.錯(cuò)誤向?qū)Ψ降狼福瑵u漸的同學(xué)們都知道自己解決問題,主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福园嗬锼型瑢W(xué)都很友善,我們的老師也是其他老師榜樣。
這就是我們的老師,不但長(zhǎng)相漂亮,心靈也更美。
愛我們的語文老師。
語文老師作文 篇3
本學(xué)期,我剛來到和平小學(xué)五(7)班,對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解,很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué),認(rèn)識(shí)新的朋友。
第一次座在教室里,大家開心里地有說有笑,鬧哄哄的,像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開心地說笑時(shí),一個(gè)身影突然來到教室,她表情嚴(yán)肅,立在門前,教室里頓時(shí)安靜下來。這個(gè)人就是我們的語文老師——唐老師。
唐老師看上去很嚴(yán)肅,但上課的時(shí)候卻很溫和,有一雙炯炯有神的眼睛,一頭棕色的圈頭發(fā),彎彎的.眉毛像掛在天上的彎月。上課時(shí),她仔細(xì)地講著每段課文,仿佛期望把她的知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉,思想開小差時(shí),唐老師就會(huì)走到他身邊,用嚴(yán)肅的眼神盯著他,使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽課上來。
有一次,我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì),晚上的作業(yè)沒有認(rèn)真做,導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來時(shí),把我叫到了辦公室,我看見她很生氣的樣子,心里立即忐忑不安起來。我瞟了一眼我的作業(yè),心想,怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我,并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題,教我如何正確思考語文題目。她說,一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語文老師,一個(gè)既嚴(yán)肅,又溫和的人。
語文老師作文 篇4
說實(shí)話,看到這個(gè)作文題目,我的第一反應(yīng)就是:“啊,這可怎么寫��?”但是回到家,靜下心來,我便有很多發(fā)自肺腑的話要跟您說。
老師,記得剛上初一時(shí),在第一堂語文課上見到您,就覺得上您的課一定很有趣。果不其然,您用睿智的.語言把大家逗得哈哈大笑,我當(dāng)時(shí)在想:我遇到了一位幽默的老師。
記得一次考試后,您一個(gè)個(gè)地把我們叫到辦公室,和我們一起分析各自的語文成績(jī),指明我們有哪些缺點(diǎn)需要改正,有哪些地方需要加強(qiáng)一下,我當(dāng)時(shí)在想:真好,我遇到了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
到了現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)您的臉上多了幾分嚴(yán)肅,少了幾分微笑;多了幾分氣勢(shì),少了幾分和藹。我明白,您是想讓我們知道:已經(jīng)到了初二下學(xué)期,馬上要進(jìn)行中考的第一科考試——— 地理會(huì)考。您想讓我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不能什么都不在乎了。此時(shí),我想:真好,我遇到了一位嚴(yán)肅的老師。
老師,我明白,您現(xiàn)在對(duì)我們的嚴(yán)厲是為了讓我們以后笑得更加燦爛;您現(xiàn)在對(duì)我們的鞭策,是為了讓我們以后不再犯同樣的錯(cuò)誤;您現(xiàn)在對(duì)我們的勸說,是為了教我們以后在社會(huì)上怎么做人。老師,您的良苦用心,我懂,相信我們大家都懂。
我想:能在初中短暫的四年時(shí)光中遇到您這樣一位老師,真好。
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