語(yǔ)文作文【實(shí)用8篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文8篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
又是一年的端午節(jié)，又到了賽龍舟吃粽子的時(shí)候。在這個(gè)熱熱鬧鬧的季節(jié)里，我懷念起了家鄉(xiāng)的端午節(jié)。
我的家鄉(xiāng)端午節(jié)的氣氛特別濃厚。家鄉(xiāng)的端午節(jié)是從農(nóng)歷五月初一開(kāi)始的。家鄉(xiāng)過(guò)的端午節(jié)流傳的風(fēng)俗：初一糕、初二粽、初三螺、初四艾、初五賽龍舟。
糕是為祭祀祖宗用的.，是用面粉或用米磨成粉發(fā)酵后加糖做成的，松松的、甜甜的，很好吃。
記得每年五月初二，母親都會(huì)從棕樹(shù)上砍下一朵棕葉，捆在高高的四方桌桌腳上,只要東西準(zhǔn)備好，就開(kāi)始包起了粽子。沒(méi)多大會(huì)的功夫，桌腳上就掛起來(lái)一串串精巧的粽子，解下來(lái)提在手里沉甸甸的。煮好后，別提有多香了。
家鄉(xiāng)的端午節(jié)有吃螺的習(xí)俗。螺這東西當(dāng)時(shí)不昂貴，五分錢(qián)就能買(mǎi)一盎，村里幾乎家家都買(mǎi)得起。初三這一天，賣(mài)螺的小販會(huì)滿(mǎn)村里吆喝。小孩們向大人討了錢(qián)、買(mǎi)了螺后聚在一起吃，小孩都開(kāi)心極了。
初四一早，大人就會(huì)叫小孩們?nèi)ヌ锕“我焕φ粗端陌�，回�?lái)插在門(mén)框上。大人們說(shuō)這樣驅(qū)蚊蟲(chóng)、能避邪。等插在門(mén)框上的艾草漸漸被風(fēng)干了，就成了藥。這些藥，還可以治療小孩脹肚子呢。
龍舟競(jìng)渡是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種有利于增強(qiáng)人民體質(zhì)，培養(yǎng)勇往直前、堅(jiān)毅果敢精神的民間活動(dòng)。我家鄉(xiāng)龍舟競(jìng)渡據(jù)說(shuō)也是為了紀(jì)念楚大夫屈原：“楚大夫屈原遭讒不用，是日投汨羅江死，楚人哀之，乃以舟楫拯救。端陽(yáng)競(jìng)渡，乃遺俗也。”
端陽(yáng)的下午，四鄉(xiāng)八鄰小孩們穿上新衣服，佩帶“香囊”和“蛋兜子”，高高興興地跟著大人們觀看龍舟競(jìng)渡。岸上人頭攢動(dòng)，翹首瞻望；溪面龍舟燦爛，一字排開(kāi)；船隊(duì)服色分明，沿岸彩旗飄揚(yáng)；一聲炮響，船如箭發(fā)。執(zhí)旗手站在船頭，揮動(dòng)令旗，助威吶喊；鑼鼓手敲起鑼鼓，節(jié)奏聲聲，扣人心弦；劃槳手赤膊上陣，齊心協(xié)力，溯流奮進(jìn)。競(jìng)渡完畢，奪標(biāo)龍舟披紅綢，插紅花，放鞭炮，搖頭擺尾繞江向觀眾致意，似英雄凱歌頗自豪……
離開(kāi)家鄉(xiāng)好多年了，隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)間和空間我仍能嗅到那股棕葉的清香......
語(yǔ)文作文 篇2
今天，天灰蒙蒙的，像被蒙上了灰紗，與前幾天并沒(méi)什么兩樣。但在這個(gè)平常的天色下，王老師卻給我們上了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。為什么稱(chēng)它為“與眾不同”呢？我來(lái)解釋一下吧！
大家都知道，語(yǔ)文課經(jīng)常學(xué)課文。而就是這篇課文十分不同，它可是一篇神話呢，名叫《盤(pán)古開(kāi)天地》。說(shuō)到盤(pán)古，想必同學(xué)們都了解他。是的，他就是這篇神話中的一名巨人。
我們開(kāi)始讀課文。當(dāng)讀到盤(pán)古把天和地劈開(kāi)時(shí)，我仿佛看到了這樣的情景：一個(gè)巨人掄起斧頭朝著眼前劈去。但當(dāng)讀到盤(pán)古頂天蹬地時(shí)，腦海里又浮現(xiàn)出另一種情景：一位威風(fēng)凜凜的巨人頭頂著天，腳蹬著地。當(dāng)讀完整篇課文，我對(duì)盤(pán)古肅然起敬，同時(shí)也很迷惑：整個(gè)身體能變成宇宙嗎？比如這句話：盤(pán)古呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。這時(shí)，王老師出了一道題目：學(xué)著上面那句話造句。大家躍躍欲試。有把骨胳比作大山的；把頭發(fā)比作森林的；把牙齒比作石頭的……這些句子有些是優(yōu)美又有魅力的，能讓全班靜下來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)。有些則是有趣的'……把全班逗得哄堂大笑。
再回到課本知識(shí)里。通常這時(shí)就該學(xué)生字了，可這回不一樣。王老師給我們欣賞了幾張宇宙和盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)的照片，還一邊讀出相應(yīng)的句子，大概這樣會(huì)讓我們對(duì)課文更熟悉吧！
這是不是一堂快樂(lè)而又與眾不同的語(yǔ)文課呢？
語(yǔ)文作文 篇3
在我喜歡和敬佩的人中有一位素不相識(shí)的阿姨，讓我難以忘懷。
陽(yáng)春三月的一個(gè)星期天上午，我和媽媽乘坐汽車(chē)到鄉(xiāng)下大舅舅家去玩。在我的前面坐著一位梳著秀麗的短發(fā)，穿著粉紅色衣服的陌生阿姨。我微笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“阿姨這件衣服真漂亮。”這位阿姨轉(zhuǎn)身向我點(diǎn)頭微笑，我覺(jué)得這位阿姨平易近人。
汽車(chē)在碗蜒盤(pán)旋的高山公路上行駛，顛簸得很厲害。一會(huì)兒，我頭暈暈的，想嘔吐，正要轉(zhuǎn)向車(chē)窗方向，可是已經(jīng)忍不住“哇”的一聲，我口中的臟物向前噴射，吐在前面穿著漂亮衣服的阿姨背上。我心想：完了，心里“砰砰”直跳，一定要被她臭罵一頓。媽媽急忙用手帕一邊給阿姨擦衣服，一邊連聲道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起……”這位阿姨脫下臟衣服，從提袋里取出一件褪了色的`衣服穿上，笑著說(shuō)：“小孩暈車(chē)嘔吐，又不是故意的，沒(méi)關(guān)系�！闭f(shuō)完，便從提袋里拿出兩粒暈車(chē)藥片給我，我心里真是感激不盡，媽媽連聲說(shuō)：“謝謝！”我服了暈車(chē)藥片后胃里好受了點(diǎn)兒。阿姨關(guān)心地問(wèn)我：“小弟弟，現(xiàn)在舒服一點(diǎn)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又從提袋里取出一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果遞給我。我望著這位面容和善的阿姨，又看看手中的紅蘋(píng)果，心想，多好的阿姨��！車(chē)上的人都向她投去了贊許的目光……
車(chē)到站了，大家下車(chē)了，我向阿姨敬了一個(gè)禮。我感激地說(shuō)：“請(qǐng)阿姨有空到我家玩�！蓖@位陌生阿姨遠(yuǎn)去的背影，一種喜愛(ài)和崇敬的心情油然而升，她關(guān)心、愛(ài)護(hù)我的一言一行，永遠(yuǎn)銘記在心中。
語(yǔ)文作文 篇4
鳥(niǎo)兒的煩惱天知道，魚(yú)兒的煩惱海知道，可我的煩惱又有誰(shuí)知道？唯獨(dú)用微笑來(lái)掩蓋它�！}記
生活中有兩支小插曲，一支是快樂(lè)，一支是煩惱。如果你只聽(tīng)快樂(lè)或煩惱的旋律，那你要么是一個(gè)快樂(lè)開(kāi)朗的人，要么是一個(gè)被煩惱包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的人。其實(shí)，單只有快樂(lè)的旋律，或是單只有煩惱的旋律，都不會(huì)是一支唯美的曲子。只有快樂(lè)和煩惱組合在一起，方能合成一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
我的煩惱不多也不少，就是我不喜歡傾訴。
我不像其他人一樣，是屬于那種遇到不順心的事便就會(huì)哭泣并向他人傾訴。我喜歡不管有什么事都將它埋在心底，不告訴任何人，哪怕是我的朋友、親人、父母，我也不想告訴；哪怕是我遇到傷心的事，也都不要告訴他們，只單單留給我，留給我的心。
在我已走過(guò)的這段人生中的路程里，我遇到了許多不開(kāi)心的事。他們讓我臉上的笑容“短暫性”地消失了，使我的心蒙上了一層傷心的迷霧。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便變得不愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自一人呆在一個(gè)人群稀少的地方，品嘗著這份由傷心而產(chǎn)生的傷口，留下的鮮血；或者，走進(jìn)我自己的房間，聽(tīng)著手機(jī)里的輕音樂(lè)，等待著傷口的愈合。當(dāng)傷口上的鮮血被我舔凈后、當(dāng)傷口愈合后，我便又像從沒(méi)發(fā)生過(guò)事一樣，以平常的心態(tài)去面對(duì)家人，面對(duì)朋友，面對(duì)同學(xué)，面對(duì)老師。
我不會(huì)因無(wú)法傾訴而哭泣。因?yàn)�，我認(rèn)為這不值得我哭。既然無(wú)法傾訴就不要傾訴好了，獨(dú)自一人品嘗著悲傷與孤獨(dú)也好；總比被人看見(jiàn)我的“傷口”要好。所以，我從沒(méi)有因此而哭過(guò)，也沒(méi)有人看見(jiàn)我傷心過(guò)。我完全可以“自豪”得承認(rèn)：我的偽裝很完善，我的謊言很完美。
我雖沒(méi)有因無(wú)法傾訴而哭過(guò)，但并不代表我在懂事后沒(méi)有哭過(guò)。我害怕被別人說(shuō)到我的痛處，我害怕我會(huì)因此而在對(duì)方面前哭的“排山倒�！�。我的痛處，是唯一能使已經(jīng)懂事的我也像其他人一樣，以哭泣來(lái)發(fā)泄心中的惶恐與不安。記得幾天前，因?yàn)楦改赣痔崞鹞业?痛處——小學(xué)被全班同學(xué)欺負(fù)的事，已經(jīng)兩年沒(méi)哭過(guò)的我，那次哭得好厲害。滿(mǎn)臉的淚水，怎么擦拭也無(wú)法擦拭掉。父母滿(mǎn)臉焦急地看著我哭。后來(lái)，母親作出了一個(gè)正確的決定：將我送進(jìn)我的房間，讓我自己來(lái)調(diào)節(jié)我自己。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我將自己內(nèi)心不好的情緒發(fā)泄完后，便整理了下我的裝容，面懷微笑地走出了我的房間．．．．．．
面對(duì)我的這種煩惱，我真的是沒(méi)有辦法去解決它了。所以，我便不再去想它，讓它繼續(xù)去蔓延吧！哪怕會(huì)充斥了我的心，也已無(wú)所謂了。唉！．．．．．．
語(yǔ)文作文 篇5
今天的語(yǔ)文課，楊老師給我們變了一個(gè)有趣的魔術(shù)。
瞧，只見(jiàn)楊老師左手緩緩拿起一本五顏六色的小本子，上面寫(xiě)著一大堆歪歪扭扭的字樣。他神秘地對(duì)大家說(shuō)：“大家想不想看豐富多彩的漫畫(huà)呀？”“想，當(dāng)然想！”課堂上一陣歡呼聲。
楊老師先把小本子打開(kāi)，給大家展示了一下：小本子里面全是空白的。只見(jiàn)楊老師彈了一個(gè)響指，又讓大家倒數(shù)5個(gè)數(shù)�！拔�、四、三、二、一”，到“三”的時(shí)候，楊老師對(duì)著小本子輕輕一吹氣，再一翻，哇，居然是彩色的啦！我心里不由得泛起一陣驚奇，咦？這是怎么做的呢？同學(xué)們有的吃驚地瞪大了眼睛，有的則用手撓著頭，認(rèn)真思考著楊老師前面的`動(dòng)作，想要從中發(fā)現(xiàn)秘密。但是，沒(méi)有一個(gè)人搞清楚其中的奧秘。楊老師神氣地說(shuō)：“我不僅可以讓這些漫畫(huà)變成彩色，還可以把它們變沒(méi)呢！”臺(tái)下一片議論：“變沒(méi)？不可能吧�！笨创蠹乙荒槻幌嘈诺臉幼樱瑮罾蠋熯B忙舉手示意，讓大家安靜。他把本子高高舉起，在空中晃了晃，然后又鼓起腮幫子對(duì)著本子用力吹了吹。這次，我們都仔細(xì)盯著楊老師的動(dòng)作，眼睛一眨不眨的，生怕漏掉哪一處細(xì)節(jié)。但是，啪，楊老師打開(kāi)了本子，居然真是空白的！“怎么樣，厲害吧！”不知是哪一個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“那你能把它變成黑白的嗎？”“當(dāng)然可以�！惫唬瑮罾蠋熡殖晒Φ匕驯咀幼兂闪丝瞻�。“哇！好棒！”臺(tái)下一片贊嘆聲，這本書(shū)的內(nèi)容居然從彩色變成了空白，又從空白變成了黑白，太厲害了。
最后，楊老師揭開(kāi)了這個(gè)魔術(shù)的訣竅。原來(lái)，這本書(shū)外面是高低不平的。從上面開(kāi)始翻就是空白的，從中間開(kāi)始翻就是彩色的，從下面開(kāi)始翻就是黑白的。所謂那些“彈指”、“吹氣”等動(dòng)作，都只是為了轉(zhuǎn)移觀眾們的注意力，讓觀眾們忽略每次翻書(shū)的位置。
所謂魔術(shù)，其實(shí)都是借助一些小道具，加上熟練練習(xí)的結(jié)果。只要你仔細(xì)觀察、研究，就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些小訣竅。學(xué)知識(shí)也是一樣，看起來(lái)很高深、精妙的知識(shí)，只要認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)，再難的知識(shí)也能學(xué)透。
語(yǔ)文作文 篇6
我們的生活，處處都存在著語(yǔ)文，如果沒(méi)有語(yǔ)文，那就一點(diǎn)兒事也做不成。我們連說(shuō)話都運(yùn)用了語(yǔ)文，例如一個(gè)人讓你去西方吃飯，你偏偏向東方向去。一個(gè)人在罵你，你卻什么都不知道，這就是沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文。
有一次，我和爸爸到岳陽(yáng)去旅游的時(shí)候我走著走著走到一個(gè)地方突然要上廁所，我四周看了一眼，看到一家網(wǎng)吧的旁邊有一家?guī)掖掖业?跑進(jìn)去上完了廁所，我沒(méi)有沖水，準(zhǔn)備走的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)告示牌，上面寫(xiě)著來(lái)也匆匆去也沖沖哦！原來(lái)才知道這是什么意思，我去沖了水就走了，我和爸爸走到一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上，看見(jiàn)一張卡車(chē)，上面寫(xiě)著請(qǐng)勿吻我我和爸爸笑了起來(lái)，我走到一條街看到一家服裝店里的一件T裇上寫(xiě)著有錢(qián)不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)有錢(qián)。我們游玩了一天，就回家了。
我們生活超人是處處有語(yǔ)文呀！
語(yǔ)文作文 篇7
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，現(xiàn)在是開(kāi)學(xué)之后的第一節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文是我喜歡的科目，所以我在之前無(wú)數(shù)次憧憬過(guò)我們的語(yǔ)文老師是什么樣子的？性格怎樣？上課方式又是怎么樣？
我們的`語(yǔ)文老師叫做張愛(ài)英，老師先給我們講了她的名字的由來(lái)。首先是姓氏了。姓在我們的名字里是非常重要的。所以我們要知道姓的來(lái)源。于是張老師就講了“張”姓的來(lái)源，老師是這樣說(shuō)的：“張這個(gè)姓氏非常的古老西周時(shí)期就有了。那個(gè)時(shí)期打仗的主要武器是弓箭，負(fù)責(zé)制造弓箭的官員叫揮，是個(gè)能工巧匠，很有威望和地位。周武王就賜姓為張，后來(lái)一直流傳到了現(xiàn)在�！崩蠋熤v了之后，同學(xué)們就對(duì)自己的姓氏產(chǎn)生了興趣。老師就布下了作業(yè)查查自己姓氏的來(lái)源。
姓氏是漢字，而漢字又是我們中華民族的魂寶，所以老師接下來(lái)講的就是漢字對(duì)我們的重要性，還講了是誰(shuí)統(tǒng)一了漢字，才能在印度、巴比倫、埃及都沒(méi)落的時(shí)候，我們中國(guó)還屹立不倒。是秦始皇，我們同學(xué)直接喊出了名字。老師跟我們講，我們?cè)谥v到秦始皇的時(shí)候必須要尊敬，因?yàn)槭乔厥蓟式y(tǒng)一了國(guó)家，統(tǒng)一了漢字，統(tǒng)一了貨幣，可以說(shuō)沒(méi)有他就沒(méi)有我們的今天。老師說(shuō)的很激動(dòng)，我們同學(xué)們感到很自豪。
下課時(shí)間快到了，同學(xué)們都很不舍得。這節(jié)課，我們知道了很多新鮮事，第一嘗試這種亦師亦友的上課方式，所以我的題目是新鮮的語(yǔ)文課。
期待下次上課。
語(yǔ)文作文 篇8
今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽(tīng)課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。
張老師先在黑板上角端端正正地寫(xiě)上了課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，便開(kāi)始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書(shū)上寫(xiě)的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎？有沒(méi)有刺？是不是圓的？”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書(shū)上的`一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。
最有趣的是講楊梅的味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道�！边@下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，�。≌婧贸�！
張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣？我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細(xì)膩而且柔軟�！薄@是課文里的一句話，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。