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語(yǔ)文老師作文精品【5篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
她，非常的幽默風(fēng)趣，她，有著非常高的文品，最重要的是，她還有一顆童心，她，就是我們的語(yǔ)文老師——周老師。
告別了六年的小學(xué)，踏入初中的學(xué)習(xí)生涯。我很慶幸，我遇到了一位非常讓人喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。
記得在開(kāi)學(xué)后不久，那是一個(gè)寧?kù)o的晚上。大家在教室里開(kāi)始準(zhǔn)備上晚自習(xí)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響起了。大家紛紛回到座位上拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀書(shū)�！班闭Z(yǔ)文老師伴著讀書(shū)聲大的走進(jìn)來(lái)了。從外貌上看老師，大概已經(jīng)40多歲了吧！老師穿墨綠色的衣服，黑色的喇叭褲。看起來(lái)非常清新。然后她“啪啪”地拍著手，讓我們停下。皺著眉頭說(shuō)：“讀書(shū)懶洋洋的，不行。翻到第六課，再讀不好，我就給你們一個(gè)愛(ài)的面壁！她的.意思是面壁思過(guò)，她說(shuō)話非常的有意思，所以我們才那么喜歡她！
讀完課文之后，老師開(kāi)始講課了。講著講著，每當(dāng)講到的話題和她小時(shí)候的笑話故事有關(guān)，她就會(huì)講給我們聽(tīng)，聽(tīng)完全班都會(huì)張大嘴巴，笑得前仰后合。突然老是往我這個(gè)方向看著，那個(gè)惡狼般的眼神。我心想我做錯(cuò)了什么？周老師推了一下眼鏡，然后從講臺(tái)上氣呼呼的走了下來(lái)。走到我后面那個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)的桌子旁說(shuō)了一聲：“死娃娃！”我們?nèi)嘤中ζ饋?lái)，等老師回到講臺(tái)上先是愣了三秒，接著和我們一起狂笑了起來(lái)。為了緩解尷尬，老師拿起粉筆一邊笑一邊說(shuō)：“剛剛說(shuō)的是‘絲娃娃’，難道你們沒(méi)有吃嗎？”于是全班又哄堂大笑，為老師突如其來(lái)的“智慧”，感到有趣。接著老師又說(shuō)：“以后誰(shuí)不聽(tīng)話，誰(shuí)就是我吃的絲娃娃！”然后我們不再笑了，因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)下課了。每天和老師在一起的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但是那些既幽默又快樂(lè)的詞語(yǔ)，聽(tīng)過(guò)上千遍也不會(huì)覺(jué)得累，相反越聽(tīng)越上癮。
對(duì)！她就是這么富有童心就是那么的幽默，就是那么的愛(ài)我們，愛(ài)看到我們的笑臉，愛(ài)聽(tīng)我們的笑聲！
語(yǔ)文老師作文 篇2
我與語(yǔ)文老師認(rèn)識(shí)快半年了。記得剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，第一印象就是，他個(gè)子偏矮，但十分的結(jié)實(shí)，特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了，對(duì)于一般中年人來(lái)說(shuō)，頭發(fā)不是來(lái)個(gè)大偏分，就是吹了立起來(lái)，而他的顯然是沒(méi)怎么注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒(méi)有胡子，一定是個(gè)學(xué)生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。
我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯(cuò)，但難免也有疏忽的`時(shí)候，這對(duì)于各科老師就有些不公平。數(shù)學(xué)老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下；班主任則是“請(qǐng)人”；英語(yǔ)老師看一下，不坐，站著；只有語(yǔ)文老師一進(jìn)來(lái)，一吹氣，“呼”，書(shū)一放，一下坐在凳子上，沒(méi)有吹走的灰全印在他的褲子上，一個(gè)白樸樸的圓，看了誰(shuí)都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。
冬天的早晨特別的冷，誰(shuí)也不想早起，可一遇上語(yǔ)文課，一起來(lái)就像軍人結(jié)合一樣，都飛奔到教室，但語(yǔ)文老師早就站在教室門(mén)口了，真難有一天會(huì)趕在他的前面。
我喜歡語(yǔ)文課，每到上語(yǔ)文課，我都聽(tīng)得認(rèn)真。語(yǔ)文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時(shí)，再困，我都睡不著，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡(jiǎn)直讓你不聽(tīng)都不行。他獨(dú)特的教學(xué)方法，新穎的觀點(diǎn)，幽默的語(yǔ)言，看似沒(méi)有什么章法卻有別具一格。以前的語(yǔ)文老師讓我認(rèn)識(shí)了一些語(yǔ)文知識(shí)，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是讓我認(rèn)識(shí)了生活、人、還有我自己，領(lǐng)略了語(yǔ)文的魅力所在。
我真喜歡我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文 篇3
撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星像是在和我訴說(shuō)著過(guò)往的回憶。在小學(xué)時(shí)光，有一種人，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；我打開(kāi)文學(xué)的知識(shí)殿堂；為我刻下了未來(lái)的成就；這些，都是一個(gè)光輝的代名詞-“老師”。
屈指算來(lái)，教過(guò)我們的小學(xué)老師倒還真不少。但最令我難忘的還是我的小學(xué)老師，李老師。
李老師有著一雙愛(ài)笑的眼睛，但她并不愛(ài)笑。有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔。不粗不細(xì)的眉毛，方方正正的眼鏡，高高揚(yáng)起的馬尾辮。這些都是李老師的特征。還有她那細(xì)細(xì)的嗓音，講起話來(lái)繪聲繪色，我們聽(tīng)課認(rèn)真的那叫一個(gè)專心致志！
記得是一個(gè)秋天，身體有點(diǎn)虛弱的我常常感冒發(fā)燒，這天天氣格外寒冷，外面的風(fēng)刮的很大，似刀子一樣割在人的臉上。我的臉通紅通紅的，手也起了凍瘡。
來(lái)到了班級(jí)，氣色這才緩和了些 。李老師來(lái)上課了，還多看了我?guī)籽�。我眼有些花了，看人的時(shí)候出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，我越想看清楚，越看不清楚。胃里一陣翻騰，太陽(yáng)穴突突的冒著，頭痛欲裂。眼皮子已經(jīng)抬不起來(lái)了。老師手中的粉筆驟然停下。望了望我，二話不多說(shuō)，立馬跑到我的座位，把我背起來(lái)，我無(wú)力的說(shuō)著:“老師你要把我背去哪里？”“醫(yī)院，哎你肯定是受涼了，很難受吧！都怪老師沒(méi)有早些察覺(jué)到。”老師擔(dān)憂又自責(zé)地看著我。外面雨愈下愈大，風(fēng)雨交加，寒風(fēng)一陣一陣地刮。
老師快步地走著，拿了件外套披在我身上，出去的時(shí)候我能感覺(jué)到外面的情況，是多么的惡劣�！袄蠋�，算了吧，我放學(xué)再去也行的�！蔽矣昧撕艽罅獠耪f(shuō)出這么一句話，老師看我這樣不僅沒(méi)有放棄，反而更堅(jiān)定了。我只好任由著老師承受風(fēng)雨把我背進(jìn)醫(yī)院。
李老師的衣服已經(jīng)被風(fēng)雨“摧殘”的濕透了。我有些愧疚的看著她，心中產(chǎn)生了一些想法。我小心翼翼的問(wèn)李老師“李老師您為什么要這么賣力地送我去醫(yī)院呢，況且您的衣服都濕透了，我的'成績(jī)不算好，你又為什么這么關(guān)心我呢？”我心里在打鼓，老師笑了笑，看了我一眼。又說(shuō)到“這不關(guān)成績(jī)的事啊，傻孩子，只要你是我的學(xué)生，我就會(huì)關(guān)心你，保護(hù)你，不讓你有任何危險(xiǎn)，張蕊，你忘了這一點(diǎn)嗎？”我鼻子一酸，想起老師為我綻開(kāi)的那個(gè)溫柔的笑容，眼淚就順勢(shì)的淌下來(lái)了，我摟緊了老師的脖子，眼淚無(wú)聲息的流著。好在醫(yī)院不遠(yuǎn)，馬上就到了，我下來(lái)，老師看見(jiàn)了我的眼淚，以為是我難受，所以她抱了抱我，手拍了拍我的背，“沒(méi)關(guān)系，不用害怕啊，吊完水就沒(méi)事了老師會(huì)陪在你身邊的”我抱緊老師，破涕為笑，接著就進(jìn)了醫(yī)院……
李老師，您給了我許多，教會(huì)了我許多，我尊敬您！忘不了，您對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)，您說(shuō)，我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生，您也是我心目中的好老師！
語(yǔ)文老師作文 篇4
我的語(yǔ)文老師姓孟，一頭黃赫色的彎曲頭發(fā)，小而明亮的眼睛，鼻子上架起一個(gè)黑色眼鏡，中等身高，不胖不瘦的身材，嘴里還有一對(duì)虎牙。
孟老師十分愛(ài)喊我們“孩子們”，弄得我們怪不好意思：有一次老師要我們寫(xiě)作文，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的'就是老師愛(ài)喊我們“孩子們”，剛念完，孟老師就對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)�！苯淌乙幌伦觽鱽�(lái)一陣大笑。
老師還愛(ài)唱歌。有一篇課文里有一句：春天的故事響徹大江南北，老師便說(shuō)：“我小時(shí)侯就天天唱這首歌。”同學(xué)們一聽(tīng)，就要求老師長(zhǎng)一段，老師不好意思的笑笑，說(shuō)：“我唱的不還�！边�沒(méi)等孟老師說(shuō)完，我們便七嘴八舌的說(shuō)：“老師唱嘛！”“就唱一句�！薄耙欢ê芎寐�(tīng)的！”。孟老師經(jīng)不住我們的軟磨硬跑，終于答應(yīng)我們了，不過(guò)只唱一句，老師輕輕的唱了起來(lái)。正唱著時(shí)，不知道是誰(shuí)不識(shí)趣的笑了一聲，老師尷尬的沖我們笑笑，閉緊了嘴巴。
孟老師還愛(ài)笑，見(jiàn)到她時(shí)，老師總是笑瞇瞇的，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)煩惱。老師笑的那么開(kāi)心，那么快樂(lè)，那么甜美。有的時(shí)候，我就好羨慕孟老師，羨慕她天天都能那么快活。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，是真心的喜歡！
語(yǔ)文老師作文 篇5
我們的語(yǔ)文老師性子急而又嚴(yán)厲，有時(shí)候真讓人欲哭無(wú)淚。
一次，我們放學(xué)了，大家都急著回家，所以有一點(diǎn)點(diǎn)吵鬧你推我擠隊(duì)不成隊(duì)地往校門(mén)的方向擁去。這時(shí)語(yǔ)文老師繃著臉走過(guò)來(lái)生氣地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這樣排隊(duì)的？那么亂！是不是不想回家了！班長(zhǎng)，帶隊(duì)！回到教室再下來(lái)！”
我們聽(tīng)到后站在原地目瞪口呆，你看著我，我看著你，大家都不知道該怎么辦。
“走哇！是不是想走兩趟�。俊闭Z(yǔ)文老師又開(kāi)始大聲地吼叫了。
大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室，重新排隊(duì)，這次大家都不敢吵吵鬧鬧，你推我擠了，乖乖的一個(gè)跟著一個(gè)走出了校門(mén)。
這還不算狠呢！
還有一次上語(yǔ)文課，只見(jiàn)語(yǔ)文老師用腳大力地踹門(mén)而入，全班同學(xué)都驚呆了，語(yǔ)文老師把手中的作業(yè)一下摔在地下，嘴里一邊說(shuō)著：“看你們這些作業(yè)！都不知道是怎么寫(xiě)出來(lái)的！我有這么教過(guò)你們嗎？”原來(lái)我們的`作業(yè)的格式有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。
教室悄然無(wú)聲。這時(shí)，“不就是寫(xiě)錯(cuò)個(gè)格式嗎？至于這樣子嗎？”有個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)了一句。語(yǔ)文老師一聽(tīng)到，猶如火上澆油，氣得火冒三丈，把我們批評(píng)得一無(wú)是處。一說(shuō)我們的課堂紀(jì)律不行；二說(shuō)我們不夠自覺(jué)；三說(shuō)我們大部分同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，字寫(xiě)得丑；四……把我們數(shù)落得一文不值。
我們的語(yǔ)文老師雖然是這么嚴(yán)厲，正是她平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我們班的期中考試才得以超常發(fā)揮，同學(xué)們得到好成績(jī)后，都把對(duì)老師的不滿變成了敬佩。
我們的老師，雖然嚴(yán)厲，但所謂“嚴(yán)師棒下出高徒”，所以我喜歡我的語(yǔ)文老師。