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語文老師作文5篇【優(yōu)秀】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的語文老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
語文老師作文 篇1
原來教我們的語文老師多是一些長者，誰料，升入初一，卻遇上一位像老叔叔般可親可敬的語文老師。
報(bào)到那天，聽說教語文的老師叫張寬，在同學(xué)的指引下我看到了這位老師，我看老師滿頭白發(fā)，就想這位老師一定四五十歲了。
開學(xué)以后，我才從老師自我介紹里知道，其實(shí)老師才35歲，這讓我大吃一驚。
短暫的相處，他給我的感覺是：沒想到，真沒想到。
這位語文老師一改眾多老師一廂情愿，口若懸河的'講課風(fēng)格，在課堂上，他里面說些笑話，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，他就會講故事開發(fā)我們。課后，老師讓我們讀課外書，和寫幾篇日記，很少有作業(yè)，作業(yè)不是很多。
還記得，那次六語文課上，老師查作業(yè)，當(dāng)老師查到我的時(shí)候，老師對我說加油。所以，老師我一定會加油的。
課間，同學(xué)們說，上張老師的課覺得時(shí)間特別短，他的課也是最有情趣的課。他耐心地講解和溫和的話語，給同學(xué)們留下了深刻的印象。他完全是和我們平等的商量，共同地探討。不知不覺中，我們便成了“同學(xué)”。
也許，這將是我初一最幸運(yùn)的事。我遇上了一位老叔叔般的語文老師。
語文老師作文 篇2
汪老師是我們的語文老師，她給我的印象很深刻。因?yàn)樗难劬κ菚f話的。
那是初一時(shí)的第一天，汪老師剛剛教我們語文，老師先做了自我介結(jié)，這后讓大家一個(gè)個(gè)站起來向全班介紹自己。從第一個(gè)人開始，不知不覺中已經(jīng)輪到我了。老師用溫和的眼神指示我，我站起來后有點(diǎn)慌張，不知道該先說什么。老師再次用眼神告訴我該說什么，看到示意后，我用流暢的語言介紹了自己。
從那以后我便開始注意老師的那雙會說話的眼睛，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨著要表達(dá)的意思改變。如果你上課做小動作，老師便用眼睛怒氣沖沖地對著你，使你比挨罵挨打還難受，馬上做好聽課，如果你回答問題答對了，她就用溫和的眼睛會意你坐下，如果……所以，我們都不敢在語文課上撒野。正因?yàn)槿绱宋覀兊恼Z文成績也在直線上升，這也使我們愛上語文課，使我們和語文老師的友誼天長地久永不改變。老師會發(fā)火，汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。
那次是上課時(shí)，我們班的同學(xué)劉強(qiáng)正在聽課，突然，地上有一只甲殼蟲在爬，劉強(qiáng)的`注意力馬上從黑板上被轉(zhuǎn)到了甲殼蟲身上。他伸出手，捉住了甲殼蟲，甲殼蟲在那里掙扎。他把甲殼蟲放在座位上的桌堂中，玩起了甲殼蟲。他的同桌也參加到了玩蟲的行列當(dāng)中，他倆玩的不亦樂乎。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他們在那里笑，老師用眼睛狠狠地看著他們倆，他們在玩甲殼蟲，哪能分出神來看老師呢。老師這時(shí)火冒三丈，一發(fā)不可收拾，拿起粉筆當(dāng)令箭，一打一個(gè)準(zhǔn)，他倆在什么時(shí)候鬧不行，偏偏在語文課上鬧，也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑，這時(shí)他們看到老師，立刻做好聽講。
老師是我們最好的向?qū)�，是辛苦的園丁，在這里我要說：“老師，我愛你們！”
語文老師作文 篇3
我的語文老師姓馮，大家都叫她“馮導(dǎo)”。她不僅是一位千里眼，還是一位順風(fēng)耳，我們對她可是又愛又“恨”。
馮導(dǎo)留著長長的披肩發(fā)，手腕上時(shí)常戴著一塊橘紅色的手表。上課鈴響了，馮導(dǎo)“嗒嗒”的高跟鞋踏地聲也會隨之由遠(yuǎn)及近地出現(xiàn)。講課時(shí)，馮導(dǎo)會一邊講，一邊在黑板上龍飛鳳舞地寫字，儼然成為了自己忘我表演的舞臺。下面的同學(xué)以為老師已經(jīng)沉浸在自己的“表演”里了，像是放松警惕的老鼠，開始動手動腳了，一會兒這里瞧瞧，一會兒那里看看，一刻也不安穩(wěn)，可惜他的“表演”也被馮導(dǎo)的`“千里眼”給發(fā)現(xiàn)了。馮導(dǎo)停下手中的筆默不作聲地盯著他，看他玩到什么時(shí)候，這位同學(xué)正興奮著，笑盈盈地轉(zhuǎn)過頭一看，不好！馮導(dǎo)正露出神色莫測的微笑盯著自己呢，他的笑臉?biāo)查g變成了“面癱臉”，急忙坐端正，連大氣都不敢喘。
馮導(dǎo)可不止一個(gè)“千里眼”的絕活，她還有“順風(fēng)耳”呢！只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動的聲音都逃不過她的耳朵，不信你看！
這天正在上語文課時(shí)，有些學(xué)生覺得馮導(dǎo)講課太無聊了，于是就趁馮導(dǎo)在寫板書的時(shí)候，開始在下面竊竊私語起來�？上П徽趯懓鍟鸟T導(dǎo)捕捉到了，于是隨著一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，那些上課講話的同學(xué)遭了殃，他們被馮導(dǎo)罰抄課文。
上課時(shí)馮導(dǎo)很嚴(yán)厲，可下課時(shí)馮導(dǎo)就會和我們“打成一片”。這天下課我們正在幫馮導(dǎo)捶背，她一邊享受著一邊批閱我們的作業(yè)，正在改作業(yè)的馮導(dǎo)突然吃驚地說：“這是誰��？字都寫到天上去了！”我們一聽，便開懷大笑。
這就是我的語文老師，她既嚴(yán)厲又幽默。你們別看她上課臉上有著嚴(yán)肅的表情，下課了她一點(diǎn)兒架子都沒有。她不僅是教授我們知識的有責(zé)任心的好老師，也是我們平易近人的好朋友！
語文老師作文 篇4
春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干……
我們的語文老師生病了，聽說要請好長時(shí)間的假，我們班的同學(xué)都高興極了因?yàn)椴挥蒙险Z文課啦，欠的賬也不用還了（測試沒過需要找老師背并罰寫）。但我們還沒高興太久，班主任就告訴我們12班的老師會給我們代課，并要求我們乖乖的。 我們?nèi)?2班聽課了，但那老師講的離我們老師講的差太遠(yuǎn)了，以至于我們一出12班就抱怨
忽然語文老師回來了，并要給我們上課。
‘起立，老師好’我們不約而同的站了起來并眼中含淚的喊道。語文老師愣住了，過了一會說‘這是誰給你們支的`招’，我們笑了笑，我們知道其實(shí)語文老師是很感動的。開始上課了。語文老師站在講臺上，給我們在黑板上寫知識點(diǎn)，并作著解說，老師的聲音雖小但我們知道那一是她的極限。坐在前排的我忽然看到老師的鼻尖已經(jīng)冒出了汗，老師的臉已有些慘白，我的心懸了起來。忽然老師用一只胳膊拖住了正在顫抖著在黑板上寫字的右手，老師的眉皺了起來，似乎咬了咬牙，便用左手托著右手又開始寫知識點(diǎn)。我的淚盈滿了眼眶，認(rèn)真的聽著語文老師講課，那節(jié)課我沒有走神，那節(jié)課除了語文老師的聲音，再無其他。
‘起立，老師再見，老師辛苦了’再次的不約而同不僅包含了我們的愧疚也包含了我們對語文老師的感激。老師欣慰的笑了笑，我們卻低著頭流下了眼淚。
后來我們才知道語文老師其實(shí)是為我們看作業(yè)而傷著了腰，在醫(yī)院才住了一天就因?yàn)閾?dān)心我們學(xué)習(xí)而出院，堅(jiān)持帶病為我們上課。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝你老師，我們永遠(yuǎn)的語文老師。
語文老師作文 篇5
說起對語文老師欣賞，這有些沒大沒小，不過對語文老師我是懷有十分的敬意的。用“欣賞”這個(gè)詞，只是覺得除了敬意，更多的是對他的喜歡。
初三開學(xué)的時(shí)候，分來一個(gè)新的語文老師。這個(gè)語文老師，最初看著就是一個(gè)干瘦的小老頭兒，讓人有種弱不經(jīng)風(fēng)的感覺�？墒抢蠋熀苡幸馑迹哪透阈Τ潭瘸隽巳嗟南胂�，講課時(shí)手舞足蹈的動作和一句“同學(xué)們都聽明白了沒？”那拐著彎的調(diào)子，就能把全班逗得前仰后合。
第一節(jié)課語文老師把自己狠狠地“吹”了一頓�！拔遥け榱俗鎳拇蠼媳薄艜r(shí)候，有個(gè)和我重名的大將軍，可厲害了……我跟他……”一節(jié)課下來，同學(xué)們對語文老師全都刮目相看了。
這老師管學(xué)生很有一套，用心理戰(zhàn)術(shù)，在精神方面給予鼓勵(lì)。在我們班就說我們班同學(xué)特別好，說我們班是他遇到的最好的班級。這樣，一堂課下來全班同學(xué)個(gè)個(gè)都有精神，人人都認(rèn)真聽課，唯恐漏聽了老師的哪句話�！覀儾吕蠋煹絼e的班也會夸別的班好。
老師笑起來的樣子算不上好看，但好玩，或說是很有魅力。一張小小的臉上，只看得見兩排整齊的大白牙，什么眼睛啦，眉毛啦，都被排擠到一邊去了。當(dāng)老師笑起來的時(shí)候，定然是全班同學(xué)最開心的時(shí)刻。
有時(shí)，語文老師也真像個(gè)將軍，一句老師掛在嘴邊的名言——“在邊疆地區(qū)（離講臺遠(yuǎn)的位置叫邊疆地區(qū)）的同學(xué)，我永遠(yuǎn)和你們心連心”，總能讓坐在教室后邊的'同學(xué)乖乖地豎直了耳朵聽課。偶爾有“邊疆地區(qū)”的同學(xué)發(fā)生“叛亂”，我們的語文老師大將軍平時(shí)那和善的目光就會立即變成兩把利劍，伴隨一聲拖長了音調(diào)的、極具震懾力的——“嗯！”，那壓倒一切的氣勢，一瞬間就能讓“叛亂分子”羞怯地低下頭去。
語文老師在激動地朗讀課文的時(shí)侯，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。時(shí)而高亢激昂，如大浪滔滔；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，如涓涓細(xì)流。雖常常上氣不接下氣，“飛星四濺”，仍全神貫注，自我陶醉，讓教室里的所有同學(xué)大氣都不敢喘上一口。
這個(gè)語文老頭兒��！這樣一個(gè)干瘦普通的老頭兒��！怎會有這磁石般的吸引力呢？他吸去了語文課上所有同學(xué)的心，吸引了所有同學(xué)的眼球，吸走了語文課前所有的不愉快。
我最欣賞我的語文老師。在我的印象里，他好像總是露著那兩排整齊的大白牙：“嘿嘿！那可太好了！”