語文老師作文9篇[實(shí)用]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的語文老師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　我是一個(gè)幸福的男孩，因?yàn)槲矣袗畚业母改�，友好的朋友，熱情的鄰居……我遇到了那么多關(guān)愛我的人，可是我時(shí)時(shí)刻刻銘記在心里的是———我的語文老師。

　　我走進(jìn)校園，就要和您在學(xué)校共度一天的美好時(shí)光。我時(shí)時(shí)刻刻感受著您偉大的人格魅力，無時(shí)無刻都想把您說的話記在心里。您在我眼里是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人。您是園丁，我們是祖國的花朵，您不辭辛勞地培育我們茁壯成長。您是我們學(xué)生的.母親，無私地奉獻(xiàn)，無怨無悔。謝謝您，老師!

　　您是我的語文老師，常常掛著一張笑臉，很和藹可親。一雙大大的眼鏡好像天上的星星一樣明亮，一張能說會(huì)道的嘴總能把枯燥的書本知識(shí)講得繪聲繪色。老師您就像一條清澈的溪流，流淌在我們的生命里，送來甜甜的水，將我們的生命滋潤。謝謝您，老師!

　　老師，您不僅知識(shí)淵博，還有很強(qiáng)的責(zé)任心。您給我們批改作業(yè)不僅認(rèn)真，而且講究方法。如果回到家看見記錄本上有因?yàn)閷懙煤芎枚�得到的五角星，我�?huì)特別開心。在我心里，這顆五角星比鮮花還要美麗，它不時(shí)在我腦海中閃爍，提醒著我要認(rèn)真做作業(yè)。謝謝您，老師!

　　您傳授我們知識(shí)，教導(dǎo)我們做人，您站在神圣的講臺(tái)上給我們講課。謝謝您，我摯愛的老師!

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師是一個(gè)很有個(gè)性的人，無論做什么事都有自己的想法，別的老師講題，部分學(xué)生會(huì)就過了。我的老師不但要給學(xué)生講會(huì)，還仔細(xì)給我們分析，直到絕大部分以至全部同學(xué)都會(huì)即可。

　　她有著不算太長的頭發(fā)，烏黑中夾雜著幾縷紅絲，眉毛的兩邊描的尖尖的，一雙丹鳳眼，嘴唇粉嫩卻不算紅。上課時(shí)她總愛用中指壓著食指，她還有個(gè)口頭禪呢，就是“我給你們說”，至于說什么，那可就多了。

　　在她的課堂上，她說的每一個(gè)字都帶著語文老師的味道，那種味道，是別的課上不會(huì)有的'。記得有一次老師講《狼》那一課，將文中屠戶與狼的細(xì)節(jié)，描繪得淋漓盡致，仿佛置身在危險(xiǎn)的境地中。講到狼與屠戶作斗爭時(shí)，語文老師仿佛將我們帶到了屠戶身旁，看著他與狼的戰(zhàn)斗，她的聲音時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫，朗讀課文很有味道，雖是文字，卻是那么靈活生動(dòng)。

　　在她講課時(shí)仿佛又換了一個(gè)人，講到重點(diǎn)時(shí)，她不但聲音提高了，還喜歡皺著眉頭，直到講完才舒展開來。她是一個(gè)十分認(rèn)真的人，她喜歡觀察我們的表情與動(dòng)作，體會(huì)我們的內(nèi)心世界。我問她題的時(shí)候，她總會(huì)不厭其煩地給我講，我聽懂了之后，她也是開心的，也許這就是老師獨(dú)有的特點(diǎn)吧。

　　說起老師的標(biāo)志性動(dòng)作，那可就有意思多了，她那中指壓食指的動(dòng)作我也是仔細(xì)觀察過的，用中指壓著食指，上下來回動(dòng)，看左手拿著書本，時(shí)不時(shí)在書本上劃兩下。

　　這就是我的語文老師，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)微笑，有她自己的標(biāo)志性動(dòng)作，和她那富有個(gè)性的一縷紅發(fā)，她是一個(gè)如母親般的老師，用心體察我們的內(nèi)心，幫助我們。

語文老師作文 篇3

　　提起這個(gè)話題，我一時(shí)無語，眼前閃現(xiàn)著許多人的身影，懷有寶貝的英語老師，幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師，冷漠嚴(yán)肅的歷史老師……最終，我的腦海定格在這幅畫面——高瘦的語文老師意氣風(fēng)發(fā)地在講臺(tái)上講課。

　　我的語文老師是個(gè)地道的美女，纖瘦的腰如同楊柳般，我真怕什么時(shí)候刮來一陣大風(fēng)將老師的腰吹斷了。就像湖邊的垂柳一樣，柔軟的柳枝隨風(fēng)飄蕩，老師的'秀發(fā)也在習(xí)習(xí)秋風(fēng)中擺動(dòng)起來。老師也是近視眼，但絲毫沒有影響她的氣質(zhì)，依舊動(dòng)人。

　　我的語文老師是個(gè)值得尊敬的人。她十分坦白，她并不喜歡成為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的犧牲品，雖然偉大單又悲壯。她是水手，而我們是渡客，帶領(lǐng)我們通往知識(shí)的彼岸。然后繼續(xù)她的水手生涯。這樣不是很好嗎？將知識(shí)教授給更多的人，用僅有的青春，做更多有意義的事。

　　我的語文老師是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。她用多種事例來教導(dǎo)我們“時(shí)時(shí)學(xué)語文，處處用語文”；用現(xiàn)實(shí)中的普通事物告訴我們“語文并不是枯燥的，也是美麗的”。她用心地教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文，如何發(fā)現(xiàn)語文的美，她將自己所知的毫無保留的與我們分享。

　　我的語文老師是個(gè)厲害的人物，她又有些特殊之處。她說的頭頭是道，語言流暢快速清楚，讓我的敬佩之情油然而生。她的上課方式與眾不同，既能講解書上的內(nèi)容，又并不枯燥，使人深深地被吸引。

　　我的語文老師，她有自己的特色，有自己的魅力。但都有一個(gè)天下老師都具有的品質(zhì)：認(rèn)真，為學(xué)生著想，一絲不茍。

　　在此，向老師致敬！

語文老師作文 篇4

　　我的語文老師姓李，她長著烏黑的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛，鼻梁上還架著一副圓圓的眼鏡，看上去很有學(xué)問。

　　李老師上課很特別，她不像其他老師那樣每節(jié)課都講很多的內(nèi)容，回家還留很多的作業(yè)，而是每節(jié)課抓住重點(diǎn)部分和學(xué)生難以理解的內(nèi)容講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解，讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)這樣的題型。不懂的問題我們?cè)谡n堂上可以及時(shí)的提出來，老師幫著或大家一起解決。

　　李老師的語言也很豐富，教學(xué)方法也很靈活，上語文課她朗讀課文引人注目，我們聽她朗讀課文簡直就是一種享受。有一次，出公開課，語文老師朗讀朱自清《春》的時(shí)候，神情、態(tài)度、自信、微笑全都在課文上，我們都聽得入迷了，仿佛走進(jìn)了那美麗的江南春景中。

　　李老師對(duì)班級(jí)里的.每一位同學(xué)都很關(guān)心，不論成績好還是成績差她都一樣對(duì)待。不管同學(xué)打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)里上課不要針對(duì)自己班里的同學(xué)，大家要團(tuán)結(jié)。這能看出語文老師心地善良。

　　語文老師最大的優(yōu)點(diǎn)，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的時(shí)候，她的臉上都充滿笑容，無論班級(jí)里的同學(xué)怎么對(duì)她，她都不生氣，而且臉上還是充滿著笑容，這就是我敬佩語文老師的地方�？梢赃@樣說，微笑代替了語文老師的生活。

　　從語文老師身上我學(xué)到了很多，我為有這樣的好老師而感到無比的開心和自豪！

語文老師作文 篇5

　　我想，那個(gè)被人們當(dāng)做笑話笑了幾千年的“以子之矛陷子之盾”的倒霉蛋，到現(xiàn)代社會(huì)終于可以換個(gè)工作了，比如說，語文老師。反正他們都有一個(gè)共同的愛好，左手提矛，右手提盾，戳來戳去，不亦樂乎。

　　他們說，作文反對(duì)標(biāo)新立異，槍打出頭鳥，懂不懂，想要拿高分就要規(guī)規(guī)矩矩地按照老師教你的步驟寫：他們又說，寫作文要勇于創(chuàng)新，你們那些千篇一律的文章，閱卷老師早就看膩了，只能拿個(gè)大眾分，想拿高分就要想他人之不敢想，寫他人之不敢寫。他們說，作文要開門見山，閱卷的時(shí)候老師第一眼就要看懂你在寫什么，不然就算偏題：他們又說，作文要設(shè)置懸念，看了開頭就知道結(jié)尾的文章沒人愿意看下去，你要激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。他們說，作文要引經(jīng)據(jù)典，“李太白一張口吐出半個(gè)盛唐，陶淵明不為五斗米折腰，屈原怒沉汨羅江，項(xiàng)羽霸王別姬烏江自刎……”這樣的段落要張口即來，這樣才能表現(xiàn)出你的博覽群書：他們又說，寫作文要有真情實(shí)感，切忌整篇文章都是古人的故事，最后沒有自己的想法。他們說，作文中不要出現(xiàn)時(shí)代感強(qiáng)的詞語，周杰倫、韓庚、非主流、“90后”、火星文之類的絕對(duì)是大忌，會(huì)顯得文章沒有內(nèi)涵：他們又說，“隱形的翅膀”“我是90后”這類的高考作文題目體現(xiàn)出高考與時(shí)代的貼近，考生必須多了解身邊的社會(huì)，不能做只讀圣賢書的書呆子。他們說你們要多看作文書，最好把優(yōu)美段落背下來，化為自己的素材：他們又說，近年來高考反對(duì)套作，你們不能老把看過的作文改改當(dāng)成自己的。他們說……他們又說……

　　寫記敘文吧，他們說要寫自己身邊的事，又說不能寫別人寫過的老題材�？蓱z我們這些每天穿梭在“宿舍——食堂——教室”三點(diǎn)一線上的學(xué)生，每天的生活除了吃飯學(xué)習(xí)睡覺真不知道還有什么。他們說你要寫出自己真實(shí)的生活與思考，又說取材于學(xué)生生活著眼點(diǎn)太小，顯得小家子氣。

　　寫議論文吧，他們說你要多積累古今中外名人的事例，實(shí)在不記得什么了瞎編也行，但一定要安上一個(gè)有名氣的.名字。他們不在乎是愛迪生、愛因斯坦還是牛頓，但絕對(duì)不能是小明、小紅、李大伯�？蓱z的是有點(diǎn)名氣的名人事例一到考試幾乎全被人挖出來了，你再怎么絞盡腦汁也別想湊出四五個(gè)事例，還是把愛迪生的事借給愛默生吧。最無聊的是，議論文必須按照開頭是論點(diǎn)，中間幾個(gè)名人事例作論據(jù)，結(jié)尾再點(diǎn)明論點(diǎn)的模式去寫。這好比做一道物理題，先擺公式，再代數(shù)，根本沒什么發(fā)揮余地。還有，那些所謂“自選論點(diǎn)”的材料作文，你必須支持某一論點(diǎn)而反對(duì)另一論點(diǎn)，站錯(cuò)隊(duì)了就是三類文。我就納悶了，這結(jié)論都有了，我還議論什么呢？

　　我不知道你們聽懂沒有，反正我是暈了。這幾年的作文學(xué)下來，我感覺自己什么都不會(huì)寫了。無所謂，老師們才不管你什么作文水平，他們說了，天下文章一大抄，沒事多背幾篇高考作文，記幾段優(yōu)美段落，考試的時(shí)候一套就沒問題了。咦，高考作文不是規(guī)定“不要套作”嗎？我又暈了。

　　給我矛，給我盾，我倒想試試它們倆到底誰厲害。

語文老師作文 篇6

　　說到我喜歡的語文老師，當(dāng)然是那位幾乎每天臉上都洋溢著微笑，體形似“國寶”的章冬翠老師啦！

　　當(dāng)我第一次見到章老師的'時(shí)候，我還有點(diǎn)害怕哩！因?yàn)樗�和我在漫畫書里看到的“�?yán)酷老師”很像：胖胖的，穿著高跟鞋�？煽慈瞬荒芄饪赐獗�，沒過多久我就喜歡上了這位“國寶”老師。

　　章老師雖然體形似“國寶”，但是頭腦卻精明著呢！語文課上，她一絲不茍，每一個(gè)重點(diǎn)，每一道題目，都細(xì)心地為我們講解，大到一篇作文，小到一個(gè)拼音，直到我們完全“啃”透了為止。

　　我們可喜歡聽她上課了，章老師的語言幽默風(fēng)趣，我們聽著聽著就忍不住“撲哧”一下笑出聲來。章老師愛把他身邊的趣事和我們分享，時(shí)不時(shí)地逗我們哈哈一笑。

　　最吸引我的當(dāng)然還是章老師講課時(shí)的“拓展”啦！章老師上課時(shí)喜歡“延伸”，她可以從“抄”字怎么寫到“吵”“沙”“炒”怎么區(qū)分連綿不絕一直講下去，最后還能回到主題，這讓我們崇拜她哩！

　　章老師會(huì)將語文融入生活，她知道光是枯燥的背誦對(duì)我們沒好處，于是就在班會(huì)課給我們搞各種語文ppt，成語游戲、歇后語競賽等趣味游戲，讓我們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，現(xiàn)在，我們的語文成績已經(jīng)頂呱呱了。

　　我非常喜歡章老師，她沒有一種讓人敬而遠(yuǎn)之的架子，上課時(shí)，她是老師，下課了，她就是我們的朋友。

　　這就是章老師，一位值得我喜歡，平易近人的好老師！

語文老師作文 篇7

　　第一次見她，是開學(xué)的第一節(jié)語文課，她身穿淡藍(lán)色上衣，亮白色長褲，如同一枝素凈的荷，又如一首淡雅的詩，出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個(gè)江南小鎮(zhèn)見過她。

　　剛?cè)氤踔械奈�，滿腦子都是夢想與希望，而她又偏偏斗志昂揚(yáng)，蓬勃向上，正符合我心中初中老師的形象。

　　接觸了以后才知道，她年紀(jì)雖然不大，教學(xué)卻是別具一格，她很會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛，連我這種對(duì)發(fā)言膽怯的人，也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語連珠，幽默風(fēng)趣，看到大家有點(diǎn)昏昏欲睡時(shí)候她總能三言兩語又讓我們滿血復(fù)活，精神百倍的投入學(xué)習(xí)中去。

　　我最喜歡上她的詩詞賞析課，她總是用“兩句三年得，一吟雙淚流”來教育我們，而她也這么做了。她一字一句地帶我們賞析古詩詞或文章，讓我時(shí)常醍醐灌頂，恍然大悟，讓我不由驚嘆起古代文化的博大精深并由此喜歡上古詩詞。

　　她講作文，聲色俱佳，材料很多是她教的往屆學(xué)生的作文，我常常想，我要努力寫好文章，以后在我的學(xué)弟學(xué)妹中也成為她的驕傲。

　　她教我們朗讀，她說，語文不僅是知識(shí)的積累，也是語言的積累，學(xué)了要用才是真正的物有所用，培養(yǎng)語感是她對(duì)我們的要求，她專門建立個(gè)朗誦群，讓我們每天選出喜歡的詩詞或者文字朗誦，我們松懈時(shí)候，她會(huì)在群里說：“孩子們，做作業(yè)累了就朗誦一篇詩詞休息一下唄。”無論多晚，只要我們讀了，她總是馬上出來點(diǎn)評(píng)并且鼓勵(lì)。我愛上了朗讀，也是源于她。

　　她臉上總掛著淡淡的笑，讓人覺得很親切，但是她也有生氣的時(shí)候。印象最深的是有一次在課堂上，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生作業(yè)沒做，她讓這位同學(xué)站起來，瞪著他要求他說出原因，這位同學(xué)低著頭說：“媽媽昨天生病了高燒不退，爸爸又出差趕不回來，家里只有我一個(gè)男子漢，因?yàn)檎疹檵寢尪�且�?dān)心她，我根本靜不下心聽課，作業(yè)也不會(huì)做。”邊說邊哭了起來，這時(shí)候，老師的表情溫柔極了，她走下講臺(tái)，拍了拍他的肩膀說：“你的父母會(huì)因?yàn)橛心氵@個(gè)男子漢感到驕傲的`，照顧媽媽是對(duì)的，有困難大家一起想辦法，但是課不能不聽，作業(yè)不能不做，等下課后留下來老師專門給你輔導(dǎo)好嗎？”那一刻，看著溫柔的語文老師，我忽然覺得她就是個(gè)天使，那一刻跌落在了我們的教室里。

　　喜歡語文老師，喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭，喜歡她因我們進(jìn)步開心雀躍，她教會(huì)我享受并徜徉在文學(xué)的天地中，她教會(huì)我用文字留住熱愛與執(zhí)著。

　　我相信，我的語文老師，她會(huì)成為我生命中重要的人。

語文老師作文 篇8

　　鶯歌燕舞下，她是一只富有真誠與愛心的鶯燕；烈日炎炎下，她是一把涼颼颼的芭蕉扇；金風(fēng)送爽下，她是一棵果實(shí)累累的果樹；寒風(fēng)刺骨下，她是一朵傲然挺立的梅花；五彩繽紛下，她是一位富有潑辣的木蘭詩人。你猜猜她是誰？對(duì)！她就是一位普通的人民教師——師老師。

　　師老師，有一個(gè)圓溜溜的腦袋,戴著一副眼鏡，顯得十分有文化；一雙炯炯有神的眼睛，上面有一對(duì)富有戲劇性的眉毛，在上下跳動(dòng)；一張能說會(huì)道的嘴巴。哦！忘和你介紹她的身高了，她高155厘米左右，不算高也不算低。

　　師老師不僅人長得漂亮，還有無人不曉的“三大法寶”。

　　“三大法寶”之一：辛勤。她每天就像一只忙碌、停不下來的小蜜蜂。一會(huì)兒備課；一會(huì)兒寫日記；一會(huì)兒寫木蘭詩。她的生活豐富多彩，富有童話色彩。

　　“三大法寶”之二：和藹。師老師，每次上課都非常有趣、幽默。聲音也非常好聽，一句句普通話，說得非常流暢。如河水，滔滔不絕。每次我回答錯(cuò)問題時(shí)，她不僅不責(zé)怪我，還告訴我：“只要你敢于舉手，回答錯(cuò)了，也沒事�！�

　　“三大法寶”之三：愛鼓勵(lì)別人。當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，師老師會(huì)想盡一切辦法，與家長一起想辦法。師老師還經(jīng)常與學(xué)生家長互動(dòng)，這樣可以提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的效率。

　　同學(xué)們，通過師老師的“三大法寶”，每天也認(rèn)真的開始完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)真的.是突飛猛進(jìn)。正所謂：“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。

　　師老師的“三大法寶”可真好用。師老師，還教過我們一片課文《少年中國說》，正如里面說：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”我會(huì)像一匹駿馬，越跑越遠(yuǎn)。將來用知識(shí)來報(bào)答，報(bào)答那些教過我的老師們！遇見這么好的老師，是我的福氣！

　　師老師，您辛苦了！

語文老師作文 篇9

　　在眾多的老師中，我最喜歡我的語文老師崔老師。

　　崔老師個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦，高高的鼻梁，戴著一幅眼鏡。崔老師有一雙明亮的眼睛，而且這雙眼睛好像會(huì)說話。我們?cè)谙旅娴囊慌e一動(dòng)，都被她看得清清楚楚。有一天，我的同桌上課時(shí)做小動(dòng)作，崔老師就用責(zé)備的眼神看著她，好像在說："不要做小動(dòng)作了，認(rèn)真聽講。"同桌看到老師的眼神，趕緊坐好了。這時(shí)老師的眼睛就笑瞇瞇的`，像彎彎的月牙，好像對(duì)她說："好孩子，這就對(duì)了。"

　　崔老師知識(shí)豐富，同學(xué)們提出的任何問題她都耐心解答。她教給我們生字新詞，教我們?cè)趺礃影颜n文讀得有感情，要我們多讀書，讀好書，這樣才能漸漸提高自己的語文水平。有一次，我被一道難住了，不知道如何寫，我一舉手，崔老師就走過來，不厭其煩地為我解答，直到我弄懂為止。還有一次，我在學(xué)校門口摔倒了，正好崔老師走過來，她把我扶了起來，溫柔的對(duì)我說："沒有事，以后要小心一點(diǎn)啊"�？粗�她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。

　　我愛我的語文老師，是她教給我豐富的知識(shí)，是她教我怎么樣做人。