語文老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的語文老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師作文 篇1

　　我的語文老師有三個(gè)特點(diǎn)。

　　第一個(gè)：“苦咖啡”。

　　上學(xué)期期末，因?yàn)轳R上就是期末考，老師發(fā)了“江湖號令”：把古詩全部默寫下來；將要背的課文全部背下來；把每一篇文章都弄懂弄熟；還要將詞語全部抄寫一遍。聽了這些讓人想自殺的“江湖號令”，我們都叫苦連天，一天到晚頭朝下，都快變成“低頭族”了。

　　有些男同學(xué)，還口出狂言：直接從7樓跳下去拉倒！我有一次周末，甚至復(fù)習(xí)到九點(diǎn)四十五，月亮婆婆都在對我笑了。從那時(shí)起，我從一個(gè)帥氣的小伙子變成了一個(gè)國寶大熊貓。不過，我們把這“苦咖啡”喝進(jìn)去后，80分的提升到了90分，90分的“飛”到了100分。所以，“苦咖啡”雖苦，喝了就感覺到了回甘。

　　第二個(gè)：上課很好笑。

　　雖說她布置作業(yè)是“苦咖啡”，但是上課是很好笑的。

　　有一次她讓我們寫一篇關(guān)于動物的`作文，我寫不出來，就叫道：“天�。〉匕�！晴天有閃電�。　�

　　她隨即回答道：“晴天有閃電，電死你！”全班立刻哄堂大笑。

　　第三個(gè)：背不出來就該罰。

　　一天，她親自檢查我們的背誦。結(jié)果被查出有很多同學(xué)不會背，被罰抄一篇史上最長課文三次。那些同學(xué)要遭報(bào)應(yīng)咯，嘿嘿！不過，因?yàn)橛辛诉@次“大事件”，同學(xué)都怕了“背誦”二字。只要老師一說出“背誦”這兩個(gè)大字，我們?nèi)�部心驚肉跳！

　　我這個(gè)語文老師特點(diǎn)還有很多，待我下回細(xì)說。

語文老師作文 篇2

　　“有你，真好”這個(gè)題目，我腦子馬上閃現(xiàn)的是我現(xiàn)在的語文老師。小學(xué)一年級到五年級換了許多語文老師，有時(shí)甚至搞不清楚哪個(gè)年級是哪位老師教的。對于老師們的個(gè)性特點(diǎn)也不清楚，混沌一片。一開始我們也并不了解她，只看見她長著烏黑亮麗的頭發(fā)，黑色的頭發(fā)中又夾雜著幾根灰白色的頭發(fā)。雖然有一雙水靈靈的'大眼睛，但是被那副金絲眼鏡給遮住了。五官挺拔，最突出的是那張櫻桃般的小嘴，一上起課來，滔滔不絕講個(gè)沒完沒了。時(shí)間久了，我們才知道她是一個(gè)和藹可親，平易近人的好老師，上課風(fēng)趣幽默，能把人吸到課本的仙境里去。

　　她教導(dǎo)我們用樂觀的心情去學(xué)習(xí)，用臉上的微笑去面對生活。她和別的老師與眾不同，她把學(xué)習(xí)當(dāng)一種游戲，既讓人同學(xué)感興趣又可以讓我們認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)。這位老師不僅有方法搞定我們這群調(diào)皮鬼，又知識淵博，長篇大論說得你心悅誠服。我有時(shí)認(rèn)為老師是穿越到了古代，去請教下筆連篇的李白、杜甫，才剛回來的呢？有時(shí)甚至還是認(rèn)為她小時(shí)候絕對是學(xué)霸附體了！這些只是我的想象，當(dāng)然是不可能的。但真正的知識是靠每天一點(diǎn)一點(diǎn)日積月累，堆積起來的，這跟老師平時(shí)博覽群書是分不開的。

　　記得五年級上學(xué)期，我語文成績很一般，一直在70分左右飄游。有一段時(shí)間，我的狀態(tài)還十分不好，成績?nèi)缤�在坐電梯，一會兒上升，一會兒下降。那一次我考了不及格，從那時(shí)開始，我整天提心吊膽，生怕老師找我談話。噩夢終將來臨，走進(jìn)辦公室，我的心跳加快了，渾身顫抖著，后背冒出了幾滴冷汗，雙手捏著衛(wèi)衣的衣角忸怩不安。讓我感到意外的是老師并沒有罵我，而是安慰我，跟我分析我容易錯的地方。走出辦公室，我松了一口氣，渾身輕松溫暖。

　　這一次的期中考試，為了不辜負(fù)老師的期望，我全力以赴地復(fù)習(xí)，雖然進(jìn)步了，但我還是沒有達(dá)到我心中的目標(biāo)�？墒抢蠋焻s說：“欲速則不達(dá)，心急吃不了熱豆腐。”我明白了老師的意思，希望我下一次能取得更好的成績。

　　是她影響了我，她沒有用特別的行動來教育我，而是用有趣、幽默的話語來影響我。我總想用什么話來感激她，但又有什么話能表達(dá)我對她永久的感激之情呢？今天，我找到了“有您，真好”！

語文老師作文 篇3

　　“作文難，作文難，一提作文心就煩�！边@句話是我三年級時(shí)的口頭禪，從我升入四年級后，它就和我說拜拜了。這多虧了我的`語文老師———葛老師呢！

　　剛升入四年級，葛老師就給我們講了，文章分開頭，主體和結(jié)尾。開頭應(yīng)該是“鳳頭”，像鳳凰的頭那樣漂亮。主體應(yīng)該像“豬肚”，像豬的肚子那樣充實(shí)。結(jié)尾應(yīng)該是“豹尾”，像豹子的尾巴一樣好看。以后的時(shí)間，葛老師又給我們講了怎樣的文章怎樣寫。

　　有一次我去參加閱讀比賽，最后作文扣了 分。葛老師在辦公室里給我講了講，那篇作文是讀后感。老師說，讀后感應(yīng)該先介紹故事，而我沒有介紹故事，還有許多錯字。

　　葛老師還經(jīng)常給我們講，要想把作文寫好，就要多積累，葛老師還讓我們堅(jiān)持寫日記，我也認(rèn)為寫日記是積累素材的最好辦法，所以我堅(jiān)持每天寫日記。葛老師還引導(dǎo)我們多看書，厚積而薄發(fā)。

　　我再也不怕寫作文了。我感謝葛老師，她是會教作文的好老師。

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