- 語文老師作文 推薦度：
- 語文老師作文 推薦度：
- 實用的語文老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
語文老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的語文老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文老師作文 篇1
她，中等個兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說會道的嘴巴。你問這是誰？全班同學肯定都會異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”
她的第一個功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽光下顯得格外耀眼。時不時發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說她的第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場，我們班自然就是廖老師上場咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說她的第三個功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時，廖老師踩著她的高跟鞋走進來，步子格外輕盈。走進教室，說的第一句話就是“同學們好，這節(jié)課上課了，我們來一起進入文字的海洋吧！”聽聽，多么柔美的聲音��！聽著如此動聽的.聲音，同學們自然陶醉的進入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方��！
看完上面的介紹，你是否想來當砸門廖老師的學生呢？那就趕快來找我吧！記住喲，我在躍進小學五年{1}班，我是但麗穎。
語文老師作文 篇2
“你們新?lián)Q的語文老師怎么吊兒郎當，沒個正形？”這是初二那年，媽媽看到我班教語文的徐老師照片時的第一反應(yīng)。而我笑著回答：“那是表象！”
我們班的徐老師，乍一看起來確實不太像個老師。他今年三十一歲，戴著酷酷的黑框眼鏡，喜歡身穿休閑的牛仔褲和T恤，一眼看上去和《非誠勿擾》節(jié)目主持人孟非有幾分神似，只不過他留著短短的寸頭，不是光頭。
徐老師雖少了幾分文人書卷氣和老成持重的感覺，但這卻讓他拉近了和我們之間的距離。徐老師的課堂，從來不會死氣沉沉，就連平時愛打瞌睡的同學都精神起來。他的課既輕松活潑、生動有趣，又能讓我們有所收獲。
一次作文課上，徐老師邁著輕松的步伐跨進教室，臉上的笑容怎么也藏不住。他站到講臺前，笑容滿面地說：“今天我心情非常好，因為我遇到了一些特別有意思的事情。且聽我一一講來！”
我們幾乎是翹首以盼。只聽徐老師說道：“昨天早上，我在農(nóng)貿(mào)市場花三塊錢買了兩條新鮮的大鯉魚，這能不開心嗎？”
我們哄堂大笑，還紛紛問道：“怎么買到的？”
徐老師一本正經(jīng)地拿起一個作文本，繪聲繪色地讀了起來。原來一個同學在作文中寫他當家的經(jīng)歷，花三元錢買到兩條鮮美的大鯉魚，回家做魚湯的時候，發(fā)現(xiàn)鍋里只放得下一條，另一條就養(yǎng)在水盆里。
接著，徐老師又說：“我還聽說了一個消息，福島核電站從日本搬到美國去了，相信美國人一定會好好處理核廢料的�！苯又�，他又抽出一本作文，字正腔圓地朗讀給我們聽。原來，有個同學在作文中把發(fā)生事故的福島核電站寫成了美國的。
我們笑得前仰后合，徐老師說：“有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造，以為老師看不出來么？至于那個物價問題嘛，咳咳，我小時候三塊錢是可以買兩條鯉魚，可惜現(xiàn)在時代不一樣咯！不知道是不是從懷舊作文書里借鑒來的呀？”
這時，我們紛紛明白過來，老師是在告訴我們，不真實的作文是沒有意義的。大家都斂住了笑容，徐老師也正色道：“犯事實錯誤的.文章，文筆再優(yōu)美，描寫再生動，也不是好作文�！�
盡管我語文成績還不錯，但我寫作文時何嘗沒有犯過類似的錯誤呢？寫秋天去郊游，就是“紅楓滿山”，也不管去郊游的地方有沒有楓樹。從這以后，我寫作文時，總會深入觀察、全面了解之后才下筆，遇到不清楚的內(nèi)容也不去編造，而是查閱資料。
平時的語文課上，徐老師也盡力把知識點講得深入淺出、寓教于樂，為了讓我們更好地記憶知識點，他還會自創(chuàng)一些有趣的順口溜呢。
這位“吊兒郎當”的徐老師以風趣、幽默的講課風格，讓我們在不知不覺中愛上語文。他的課堂引人入勝，他的風格獨樹一幟，這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不讓我們喜歡嗎？
語文老師作文 篇3
在眾多老師中，我最喜歡的就是我們的語文老師——林老師。
林老師是一位端莊優(yōu)雅、知性美麗的老師。她眉清目秀，一頭烏黑的長發(fā)仿佛瀑布般垂落肩頭，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙深邃有神的大眼睛，眼睛下是一管挺而直的鼻子，一張粉唇笑意盈盈，端的是“俏麗若三春之桃，清素若九秋之菊”。
林老師的課堂讓人如沐清風。上課時，她燦若星辰的眼眸閃爍著智慧的光芒，聲音輕柔婉約，宛如汩汩流淌的溪水，動聽極了。她繪聲繪色地為我們講課，引領(lǐng)我們徜徉在知識的海洋，分析課文深入淺出，啟發(fā)我們思考，我每每都聽得如癡如醉，仿佛身臨其境。在課堂上遇到難題時，老師還會和我們切磋研究，鼓勵我們積極思考，開拓我們的思路，讓我們把每個知識點都理解透徹，并能學以致用。老師時時鼓勵我要“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，要“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，一如明燈指引我前行的方向。
課后的林老師還富有童心。有一次課間，同學們?nèi)宄扇旱耐嬷K，正當我們玩得不亦樂乎時，林老師悄然而至，先是靜靜觀察我們怎么玩，忽然像個孩子一般調(diào)皮地闖入我們的隊伍。她雖然穿著高跟鞋，但也妨礙不了她那輕盈靈巧的腳步。她隨著節(jié)奏一上一下地跳著，裙裾如蝴蝶翩躚，高高的馬尾像松鼠的尾巴一樣來回擺動，同學們在旁歡呼雀躍地為她打氣。此時的林老師不像是我們端莊嚴肅的`老師，而像活潑親切的鄰家“大姐姐”。
林老師不但在學習上教會我知識，在生活上也給予我無微不至的關(guān)懷。記得有一次，我感冒后不停地擤鼻子，林老師走過來微笑著問我：“沛祺，你感冒還沒好嗎？”我不好意思地說：“不是，我本來就有鼻炎”�！芭�，那最好查清楚過敏源是什么，飲食要注意忌口，海鮮、辛辣熱氣東西不能吃哦。”老師關(guān)切地說�？粗蠋煖厝崛缢碾p眸，我不停地點頭，心里感到無比溫暖。
若，老師是園丁，我們就是含苞欲放的花朵。
若，老師是大樹，我們就是樹下鮮嫩的小草。
若，老師是蒼穹，我們就是翱翔天際的雛鷹。
假以時日，我希望自己能成為您，用知識培育新一代，用關(guān)愛溫暖新一代。
【語文老師作文】相關(guān)文章：
語文老師作文(精選)08-30
語文老師作文（經(jīng)典）09-02
（經(jīng)典）語文老師作文09-02
語文老師作文【經(jīng)典】09-02
（精選）語文老師作文11-04
語文老師作文12-23
語文老師作文12-24
語文老師作文12-24
語文老師作文12-24
語文老師作文12-24