語(yǔ)文作文6篇[通用]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文作文 篇1

　　續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事

　　【作文材料】

　　一個(gè)寒冷的冬天，在路旁水泥臺(tái)階上，一個(gè)頭發(fā)蓬亂、衣服骯臟的流浪漢，就著一小瓶散裝白酒津津有味地吃著盒飯。他似乎忘記了周?chē)囊磺校耆两谧约旱男∈澜缋铩Ｒ晃恍腥寺愤^(guò)他身邊，感到心里很難受，就掏出十元錢(qián)給他。他很吃驚地看了看施舍者，仿佛從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)一般。他停止了吃飯，放下酒瓶，怔怔地盯著那十元錢(qián)。

　　寫(xiě)作要求：請(qǐng)你從這則材料生發(fā)聯(lián)想，確定題目寫(xiě)一篇文章。可以敘述你自己或別人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的感悟與思考，也可以把材料作開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】

　　這是一個(gè)多角度的作文材料，可以從不同的角度得出不同的作文中心。

　　1、從流浪漢的角度：流浪漢雖然令人同情，但材料中的流浪漢似乎并不如此。注意“津津有味”一詞和“完全沉浸在自己的小世界里”一句�？吹贸�，流浪漢很滿(mǎn)足于自己的生活，并不感到沮喪。這個(gè)角度令我們聯(lián)想到了許多版本的“尋找快樂(lè)”的故事（快樂(lè)在我心中）。

　　2、從行人的角度：行人出于同情，施舍了十元錢(qián)。行人的同情心值得肯定，但行人肯定不知道這個(gè)流浪漢的內(nèi)心快樂(lè)。他肯定不知道自己的施舍行為給這個(gè)流浪漢帶來(lái)了什么。這個(gè)角度闡述的道理是：施舍與尊重他人的關(guān)系。

　　3、從材料結(jié)尾的角度：材料結(jié)尾行人的施舍引起了流浪漢的反應(yīng)（或稱(chēng)之為思考）。這個(gè)結(jié)尾為“續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事”作了必要的準(zhǔn)備。從這個(gè)角度，我們?cè)撍伎迹毫骼藵h會(huì)有什么反應(yīng)憤怒行人的行為？反省自己的不思進(jìn)取，滿(mǎn)足于自己暫時(shí)的有酒喝有飯吃？思考自己以后的人生之路怎么走按此思路進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，只要故事的發(fā)展合乎邏輯，也是符合作文要求的。

　　4、最好的立意，就是全面把握材料的角度，把握流浪漢“驚醒”與“怔怔的”立意：人間還有愛(ài)/世界有愛(ài)/尋找自我

　　【參考范文1】

　　十元錢(qián)的重量

　　這條路很長(zhǎng)，有時(shí)候走著走著，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)自己迷了路。不知世間的人是否與我一樣有這種恍惚的感覺(jué)？那么，讓我們于此停下腳步認(rèn)真、仔細(xì)地思索我們錯(cuò)在哪里吧！

　　寒風(fēng)是這個(gè)世界上冷漠且殘酷的玩者，它卷走了一切暖意，留下凜冽與蕭瑟。人們了解了它的本性，于是身上添厚的衣物是與它抗衡的必備武器。盡管如此，街上卻依然滿(mǎn)是冷漠與凄冷，似乎總?cè)狈α耸裁�，究竟是什么�?/p>

　　我踱步在步行街的一側(cè)，琳瑯滿(mǎn)目的櫥窗前，街上人們各自忙的身影如實(shí)地映射在透明的玻璃上，匆匆卻不快樂(lè)。我思索著，猛然低頭望見(jiàn)在路旁水泥臺(tái)階上，一個(gè)頭發(fā)蓬亂、衣服骯臟的流浪漢，就著一小瓶散裝白酒津津有味地吃著盒飯。他似乎忘記了周?chē)囊磺小翼樒渥匀坏靥统鍪X(qián)給他，可他卻仿佛從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)一般。只是怔怔地盯著那十元錢(qián)，忘記了手中的飯與酒。

　　怎么了？我心里暗自揣摩他此刻的心境，是太少了嗎？可當(dāng)我看到那雙熱淚從他猙獰的臉上滑落時(shí)，我的思緒亂了，俯身詢(xún)問(wèn)，為什么他與其它流浪漢不一樣，不但沒(méi)有道謝、索要更多，而是低頭垂泣呢？

　　“要是你能來(lái)得再早三天，我的兒子就不會(huì)死了……”說(shuō)著，他閉眼灌完手里的白酒，可他的臉上盡是悲痛。

　　再早三天，這意味著……像我這樣順其自然地拿出僅十元錢(qián)的人，消失了三天？

　　寒風(fēng)掠過(guò)我的身體，不知是因?yàn)槎琢藭?huì)兒后直起來(lái)的微顫，還是分外的冷，抑或是心冷的反射，當(dāng)時(shí)我說(shuō)不清了。我的舉動(dòng)像一把槍?zhuān)渲辛怂男模雌鹆怂耐吹幕貞�，曾�?jīng)的家道中落，喪妻喪子的悲慟，還有世間的冷漠像在寒風(fēng)中再澆給他一盆冷水，讓他凍徹。 而我，也狠狠地中了一槍?zhuān)贿^(guò)，我還未死，還能夠承受這十元錢(qián)在我心中的重量。我的歸路上，充滿(mǎn)了行人的歡聲笑語(yǔ)，我看到他們臉上的輕浮的笑容，懷疑我是否還能像他們一樣地笑了。

　　我多想對(duì)迎面而來(lái)的行人說(shuō)：請(qǐng)你們低頭瞅瞅在臺(tái)階上苦悶的流浪漢吧！你們要做的或許只是一點(diǎn)微不足道的施舍！可是，我不能這樣，因?yàn)檫@不是時(shí)候，任何時(shí)候都比不上讓他們自己去承受幾元錢(qián)在心中的千金般的重量。

　　寒風(fēng)的玩笑該在什么時(shí)候結(jié)束？我們是否該思考著如何行走在這條路上？

　　“寒風(fēng)”意象鮮明，運(yùn)用得體。擴(kuò)展成自己所見(jiàn)的故事，娓娓道來(lái)，全篇運(yùn)用對(duì)比、反襯，形象生動(dòng)；設(shè)問(wèn)寓意深刻，令人深思。是本次考試作文記敘文中的上乘之作。評(píng)分52分。

　　【參考范文2】

　　行善，是一門(mén)哲學(xué)

　　寒冷的冬天，路旁的水泥臺(tái)階上，一個(gè)男人津津有味地品著白酒，嘗著盒飯，沉浸在自己的小世界里，在嘗盡苦楚之余，品味著一點(diǎn)微薄的小幸福。然而，那張十塊錢(qián)如撒旦將他從天堂扯到地獄，給了他兩個(gè)響亮的耳光：你只是一個(gè)卑微可憐的乞丐！

　　那一刻，我聽(tīng)得到破碎的聲音，在寒風(fēng)的呼嘯中依然清晰可辨，那是 是自尊的破碎，是幸福的崩潰，是苦澀沖破了內(nèi)心的玻璃墻而開(kāi)始漫溢。所有的`施舍都來(lái)源于心中的善良，但真正的行善并非施舍。

　　曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)商人施舍了一塊錢(qián)給賣(mài)鉛筆的乞丐，在離開(kāi)之后又回來(lái)拿走了一支鉛筆，并告訴乞丐：“你我同是商人。我忘了拿我自己買(mǎi)的鉛筆了。”幾個(gè)月后，商人在一個(gè)宴會(huì)上重遇那個(gè)乞丐，而那時(shí)，乞丐已經(jīng)成為一個(gè)衣著光鮮、事業(yè)有成的真正的商人了。是尊重，而絕非施舍，如一道明媚的陽(yáng)光洞穿了乞丐彌漫烏云的內(nèi)心，點(diǎn)燃了自尊的火把，并照亮了前程的路。

　　正如那個(gè)遞了十塊錢(qián)的行人，我們時(shí)常以救世主的姿態(tài)用憐憫的眼光去看待那些遭遇著不幸的人。殊不知我們憐憫的眼光會(huì)像那鋒利的匕首刺穿他們脆弱的自尊的外表，割得他們體無(wú)完膚。直到有一天，他們喪失了羞恥之心，喪失了自尊，真正成為如喪家之犬一樣會(huì)搖尾乞憐的乞丐，是我們的施舍造就了乞丐？！這是令人驚嘆更值得反思的現(xiàn)象。

　　要知道，真正的行善是在地鐵站出口的那個(gè)女孩脫下自己的棉襖覆蓋在無(wú)助的老者身上，而不是鋼鐵碗里硬幣的撞擊；是特蕾莎修女將瀕臨死亡的、從垃圾場(chǎng)救回來(lái)的、周身流著膿的病人輕輕擁入懷中，讓他感受在人間的最后一點(diǎn)溫暖，而不是懷著憐憫在遠(yuǎn)處為苦難者悲哀感嘆；是那個(gè)商人拿走了買(mǎi)的鉛筆，告訴乞丐，他們同樣是商人，而不是行人用十塊錢(qián)去打破流浪者的安寧……

　　行善，是一門(mén)哲學(xué)，源于善良，更需要運(yùn)用我們的智慧。其實(shí)，它的真諦只是兩個(gè)字：尊重。

　　這篇文章最吸引人的地方是它深刻的思想，犀利的語(yǔ)言和起承轉(zhuǎn)合的完整的結(jié)構(gòu)。它揭示了善良的本質(zhì)，直抵人心。文字簡(jiǎn)潔而又富有力度，堪稱(chēng)是一篇考場(chǎng)佳作。評(píng)分53分。

語(yǔ)文作文 篇2

　　即使地球不再轉(zhuǎn)動(dòng);即使明日太陽(yáng)變得黯淡;即使霧靄籠罩雙眼;即使遠(yuǎn)方的地平線(xiàn)已消逝……當(dāng)心靈真的已疲憊，悄然回首，我還有我的'歸宿，在那條愛(ài)的長(zhǎng)河里，我陶醉……陶醉于愛(ài)，陶醉于親情，陶醉于外婆最無(wú)私的奉獻(xiàn)。

　　永遠(yuǎn)忘不了外婆那布滿(mǎn)皺紋的雙手，那是辛勤勞作的印跡，那是洶涌于心中最令人陶醉的暖流。嬰兒時(shí)，是這雙手輕輕地抱著我，讓我看見(jiàn)外面這精彩的世界，讓我感知空氣中充斥著的濃濃的情意，交織于我的周?chē)冀K難以散去。稚童時(shí)，是這雙手緩緩地扇著扇子，使我安然入睡，讓我享受著這世上最涼爽的風(fēng)兒，讓我沉浸于這世上最甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，久久不愿醒來(lái)，只因那份依靠。而如今，那雙手所凝聚的愛(ài)始終未曾消退，盡管不再是輕輕地?fù)崦�，不再是緩緩地�(fù)u扇，卻能在每一個(gè)瞬間使我感動(dòng)，讓我陶醉。

語(yǔ)文作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師叫趙娜，她有一雙大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的.頭發(fā)披在肩上，可漂亮了。

　　她是我們二年級(jí)三班的語(yǔ)文老師，她像媽媽一樣無(wú)微不至的關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，可是我們總是讓她失望，但老師仍然是不厭其煩的教育我們。

　　謝謝老師！我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)的，不會(huì)讓您失望，老師辛苦了。

語(yǔ)文作文 篇4

　　七班的語(yǔ)文課堂，絕對(duì)的不一樣，有趣，絕不乏味，每節(jié)課都有笑料的，因?yàn)橛衅鎺熞幻逗推娌湃舾伞?/p>

　　在這個(gè)集體中，我知道了開(kāi)懷大笑的感受，也知道了我的初中時(shí)代多了他們一定會(huì)變得豐富多彩，初中生活一定不會(huì)乏味的喲！還懂得了不能亂接別人的話(huà)，否則下一秒。你就要跳進(jìn)別人挖的坑還不自知，好比被人賣(mài)了還傻乎乎的幫人數(shù)錢(qián)呢。當(dāng)然，這樣的場(chǎng)面肯定是會(huì)有奇師和奇才的“默契”配合，同時(shí)也少不了我們這些制造氣氛的吃瓜群眾。

　　“最近在學(xué)新聞這一單元，我們每天都要報(bào)道一下班級(jí)的新聞。勞動(dòng)委員。”語(yǔ)文老師兼班主任的陳老師出其不意又鏗鏘有力地叫勞動(dòng)委員（他負(fù)責(zé)教室的鎖門(mén)、開(kāi)門(mén)）站起，使正沉醉于老師話(huà)語(yǔ)中的我們很疑惑，“說(shuō)說(shuō)你今天早上幾點(diǎn)開(kāi)的門(mén)呀？”陳老師臉上風(fēng)輕云淡的問(wèn)，“七點(diǎn)幾分吧。”勞動(dòng)委員語(yǔ)氣很不肯定的說(shuō)。“7：08開(kāi)的門(mén)，我從6：45就開(kāi)始看監(jiān)控，直到7：08你們才開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)。一共進(jìn)來(lái)有幾個(gè)人呀，你們當(dāng)中有誰(shuí)數(shù)過(guò)沒(méi)有？”陳老師問(wèn)我們。全班都不清楚，心想：陳老師是哪來(lái)的閑情雅致數(shù)有多少人的？果然，“一共有十七個(gè)人進(jìn)來(lái)，沒(méi)有錯(cuò)吧！我一個(gè)一個(gè)數(shù)了的。新聞報(bào)道就要及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確。”陳老師話(huà)里滿(mǎn)滿(mǎn)的肯定說(shuō)。我敬佩不已，心想：為了我們的成長(zhǎng)，陳老師真是為我們操碎了心，陳老師奇就奇在一天為我們操了太多的心。

　　“好，回到課堂中來(lái)，今天我們來(lái)上《一著驚海天》，這題目好不好啊？唐同學(xué)。”陳老師再一次出其不意叫唐同學(xué)站起來(lái)�！昂�！”唐同學(xué)說(shuō)，“好在哪里？”陳老師一邊問(wèn)一邊去開(kāi)多媒體。唐同學(xué)還在想下一步怎么回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)。突然，多媒體播放起《一著驚海天》的相關(guān)視頻，全班聽(tīng)到聲音就齊刷刷的把目光從唐同學(xué)身上轉(zhuǎn)移到了多媒體，陳老師就叫唐同學(xué)先坐下。唐同學(xué)如臨大赦，如釋負(fù)重地坐了下來(lái)。大家看完了視頻，陳老師就說(shuō)“唐同學(xué)，請(qǐng)接著剛剛的問(wèn)題來(lái)回答。”唐同學(xué)沒(méi)有想到陳老師會(huì)再一次叫她起來(lái)，但幸虧她這次知道了�！邦}目描繪了一幅生動(dòng)的畫(huà)面。”“還有呢？”“沒(méi)有了�！薄邦}目描繪了一副生動(dòng)形象的畫(huà)面，但不夠完整，我們來(lái)分析一下，著和驚是什么詞？”“動(dòng)詞�！比帻R聲回答。“海天呢？”還沒(méi)等陳老師“呢”字說(shuō)完，楊奇才就搶著說(shuō)：“海天醬油！”生怕誰(shuí)待會(huì)兒會(huì)搶了他的功名似的，一臉我厲害吧的樣子說(shuō)。全班哄堂大笑，我不由的想起了我家的海天醬油，陳老師也笑了笑，看了一眼楊奇才，只一會(huì)兒，全班就風(fēng)平浪靜，繼續(xù)聽(tīng)著課，仿佛剛才什么都沒(méi)發(fā)生�！爸腕@是動(dòng)詞，動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)面生動(dòng)，吸引讀者閱讀興趣。”陳老師抑揚(yáng)頓挫的說(shuō)。下一秒，全班低頭刷刷的做起筆跡來(lái)。叮鈴鈴，第二節(jié)課上鈴聲響起，這是兩節(jié)語(yǔ)文課，陳老師再一次走進(jìn)教室來(lái)，全班同學(xué)并沒(méi)有像其他課一樣一臉苦瓜相，都感到很開(kāi)心。因?yàn)殛惱蠋煹恼n完全是在笑聲中學(xué)習(xí)的，一點(diǎn)壓力感都沒(méi)有，陳老師奇就奇在這兒。還有陳老師與奇才之間有趣的話(huà)語(yǔ)銜接，怎么會(huì)讓大家感到不開(kāi)心呢？“這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)人，比如如何寫(xiě)我們班的'好人？”陳老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)。“好人一生平安！”“陳獨(dú)秀”接著陳老師的話(huà)說(shuō)，全班哄堂大笑。陳老師看著他和藹地笑了笑：“好，就以陳同學(xué)為例，如何來(lái)突出他的好？”“陳獨(dú)秀”瞬間一聲不吭了，一臉赧然。大家異常興奮，一下子說(shuō)開(kāi)了。陳老師進(jìn)行總結(jié)：“好，是一種美德，要通過(guò)事來(lái)表現(xiàn)，可以寫(xiě)他樂(lè)于助人、上課遵守紀(jì)律等這幾個(gè)方面，要注意段與段的銜接。你們的作文好比那邊有菜，這邊有飯，就是沒(méi)有筷子�！薄翱梢允肿ワ埌�！”不知道是誰(shuí)大聲說(shuō)了一句，全班哈哈大笑，連陳老師也忍不住笑了，說(shuō)：“當(dāng)然是可以手抓飯的，只要你手干凈。手就是作文中銜接的句子。”

　　不得不說(shuō)咱七班的奇才可真多，要不是是我們的陳老師奇思妙想多，我班可要飛天了。說(shuō)到這兒，使我想起了一件有趣的事情，我們班的同學(xué)是說(shuō)了一句什么話(huà)，陳老師頓了頓，說(shuō)：“有一個(gè)成語(yǔ)，我忘了，好像是什么里吐出不了什么？”“狗嘴里吐不出象牙�！庇幸徊糠秩嗣摽诙�，聲音還特別響亮，還有一部分人在那偷偷的竊笑。“這可是你們說(shuō)的啊，不是我說(shuō)的�！标惱蠋熜χf(shuō)，急忙撇清關(guān)系。我猜陳老師心里肯定在想小子些又上當(dāng)啦，絕對(duì)是坑學(xué)生的親班主任呢，肯定沒(méi)錯(cuò)！

　　不一樣的語(yǔ)文課，一定是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)、滿(mǎn)滿(mǎn)是陽(yáng)光氣息的課堂，讓我們變得越來(lái)越活潑，開(kāi)朗起來(lái)。我感謝在這里遇到的奇師和奇才，想放棄的時(shí)候，想想你們認(rèn)得認(rèn)真做筆記的樣子，想想你們純真的笑臉和發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前所謂的困難根本都不是事兒。

語(yǔ)文作文 篇5

　　如何寫(xiě)好高中作文，對(duì)于學(xué)生作文的寫(xiě)作基礎(chǔ)也要好好的訓(xùn)練,實(shí)際效果又發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全沒(méi)有一般思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，真正可見(jiàn)現(xiàn)在所謂合格教育的成效，和高中教學(xué)要求的“架空作業(yè)”。

　　一、文章形式的革命——夾敘夾議

　　盡快脫離初中只重記敘，籠統(tǒng)歸結(jié)的寫(xiě)法。高中的作文記敘只向最高水平開(kāi)一條縫，你得復(fù)雜記敘，融情思與哲理于一爐，有最動(dòng)人的細(xì)節(jié)和最精美的表達(dá)，巧妙蘊(yùn) 含深刻的思辨和無(wú)窮的回味，這不是一般人能做到的，更不是學(xué)不會(huì)議論抒情的同學(xué)的避難所。所以，比自己多練議論，遠(yuǎn)比固守初中記敘的窠臼要有前途。高中的 記敘必須簡(jiǎn)約，只提煉能說(shuō)明自己觀(guān)點(diǎn)的內(nèi)核，而盡量舍棄敘述的完整過(guò)程與細(xì)節(jié)。敘，惜墨如金；而起始學(xué)寫(xiě)議，應(yīng)力求具體多點(diǎn)分析闡述。

　　二、文章立意的升華——深入淺出

　　敘完籠統(tǒng)歸結(jié)是初中模式作文的又一通病，常常文章的結(jié)尾具有寬泛的普適性，而缺乏對(duì)文章應(yīng)有之義作具體針對(duì)性的挖掘闡發(fā)，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以 套在無(wú)數(shù)篇文章上，卻沒(méi)什么真正的思考。高中作文倘使還用夾敘夾議，也要對(duì)敘的材料反復(fù)推敲，找出幾例可以統(tǒng)一在一個(gè)觀(guān)點(diǎn)里的材料，就材料的不同側(cè)面來(lái)評(píng) 析議論，最后上升歸結(jié)出恰當(dāng)切題、言之有物的中心。

　　三、文章表達(dá)的提高——點(diǎn)睛生花

　　好的文筆追求更高效率、更多意蘊(yùn)。描述中就滲透情思與評(píng)析，這是較高水平的表達(dá)。一般的.敘議分段，也應(yīng)注意所敘材料緊貼自己的議論，議論應(yīng)采取逐層推進(jìn)， 前后分界，避免相互纏繞。但又必須前后連貫，形成一個(gè)整體。在文章中一定寫(xiě)好精心組織的關(guān)鍵議論，努力使文章多處呈現(xiàn)運(yùn)用一定修辭的文采。

　　話(huà)題作文訓(xùn)練舉隅

　　話(huà)題作文的基本要求：話(huà)題作文還是要審題，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。“立意自定”，關(guān)鍵要讀懂話(huà)題關(guān)鍵詞的意旨，若給出導(dǎo)語(yǔ)提示，還應(yīng)劃出導(dǎo)語(yǔ)中包含歸結(jié)的關(guān)鍵語(yǔ)詞。一般初學(xué)者，首先要注意讓這些關(guān)鍵詞貫穿在自己作文的始終，統(tǒng)帥自己的文意。

　　規(guī)定“題目自擬”，一定不要用話(huà)題作標(biāo)題。1、標(biāo)題范圍盡量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。2、標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。3、標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中。

語(yǔ)文作文 篇6

　　語(yǔ)文究竟是什么？是語(yǔ)言和文字？我不這么認(rèn)為，因?yàn)樗亲鎳?guó)的靈魂。

　　生活處處有語(yǔ)文，它在我們的心里，在我們的腦海里，甚至在我們的甜蜜的睡夢(mèng)里……學(xué)好語(yǔ)文是我們做好一名中國(guó)人的基礎(chǔ)，我愛(ài)我的國(guó)家，我更愛(ài)中國(guó)語(yǔ)文。

　　沒(méi)有哪一個(gè)人能說(shuō)他真的懂語(yǔ)文，直到去世的那一刻也未必能懂得語(yǔ)文的真諦。語(yǔ)文是一個(gè)國(guó)家的靈魂，而所謂的.靈魂應(yīng)該是空靈而且動(dòng)人的。假若這個(gè)靈魂死氣沉沉，那么這個(gè)國(guó)家也會(huì)衰敗。國(guó)家的綜合實(shí)力中不能缺少語(yǔ)文，個(gè)人的自身素質(zhì)里不能缺少語(yǔ)文。語(yǔ)文是國(guó)家的基礎(chǔ)，是人民的信念。

　　我們不能死學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文是比數(shù)學(xué)還難的一門(mén)學(xué)科，她在于日積月累。所以在上課時(shí)，我們必須認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)樯圆涣羯�，就�?huì)與下文無(wú)法串聯(lián)。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，學(xué)生要自主挖掘書(shū)中真諦，參考書(shū)，資料書(shū)，能不要就不要，因?yàn)樗鼈冎粫?huì)干擾我們的思維。我們要跳出大腦里的束縛，敢于提出自己的疑問(wèn)。語(yǔ)文博大精深，不同的人就會(huì)有不同的理解，不同的人就會(huì)有不同的認(rèn)知，所以課堂上就應(yīng)該讓學(xué)生互相交流，互相質(zhì)疑。

　　生活中處處都是語(yǔ)文，我們要善于發(fā)現(xiàn)。你會(huì)瞧見(jiàn)：水滴石穿是語(yǔ)文，時(shí)間流逝是語(yǔ)文，團(tuán)結(jié)拼搏是語(yǔ)文……到處都不缺乏語(yǔ)文。少壯不努力，老大徒傷悲。我們要努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦，這樣才有美好的未來(lái)。而這一切都建立在語(yǔ)文之上，學(xué)不懂語(yǔ)文，你讀題肯定讀不懂，你做題肯定不理解，你學(xué)問(wèn)肯定學(xué)不好……每門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文永遠(yuǎn)都是佼佼者。

　　我希望有一天，別人問(wèn)我，你是哪里的人，我會(huì)驕傲地說(shuō)：中國(guó)人！別人問(wèn)我，你的祖國(guó)有什么讓你驕傲的，我堅(jiān)定地說(shuō)：中國(guó)語(yǔ)文！

　　作為一名中國(guó)人讓我驕傲，因?yàn)閲?guó)家，因?yàn)檎Z(yǔ)文，讓我自豪。

　　我喜歡語(yǔ)文，喜歡它的古色古香。

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