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語(yǔ)文課作文優(yōu)秀3篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課作文 篇1
語(yǔ)文課前小講？沒(méi)錯(cuò)，就在這個(gè)星期，老師開(kāi)啟了語(yǔ)文課前小講。
語(yǔ)文課前小講是講自己看過(guò)的書的內(nèi)容以及自己的感受，做成ppt，不超過(guò)五分鐘，按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都要講一遍。
那么，語(yǔ)文課前小講有什么好處呢？為什么要語(yǔ)文課前小講？為什么要輪流呢？語(yǔ)文課前小講是講近期看過(guò)的書，所以有了語(yǔ)文課前小講，我們看書就不會(huì)囫圇吞棗，只看精彩的部分，讓我們完全投入到書中。做成ppt我們一般都會(huì)寫內(nèi)容簡(jiǎn)介以及自己的感受，這就讓我們更好地回顧文章的內(nèi)容和問(wèn)自己到底學(xué)會(huì)了什么？讓自己更好的記住文章的內(nèi)容。
每個(gè)人輪流演講，這樣就不會(huì)漏掉每一個(gè)人，就可以鍛煉我們的膽量，讓自己非常自信的站在講臺(tái)上把語(yǔ)文課前小講講的'精彩。
語(yǔ)文課前小講可以斷糧我們的閱讀量。如果有些同學(xué)覺(jué)得上面的同學(xué)講的書挺好看、挺有意思的話，就會(huì)去翻閱這本書并且會(huì)帶著好奇心讀下去，這樣看書效率非常高。
語(yǔ)文課前小講帶給我們很多好處，我們要用心去完成。
語(yǔ)文課作文 篇2
語(yǔ)文課無(wú)處不在，語(yǔ)文并不是只在課堂上學(xué)，生活中也比比皆是。
那是一個(gè)周四下午，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，冷風(fēng)嗖嗖地刮著，直往我的衣領(lǐng)、袖口里鉆。本來(lái)就不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我更是懶得運(yùn)動(dòng)，一心只想在教室里窩著。不過(guò)，班主任并沒(méi)有給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，"好好的閱讀課不上，跑出去聽(tīng)講座，值嗎？”我小聲嘟囔，可是圣旨難違，只能心不甘情不愿地抱著作業(yè)，拎著板凳，慢悠悠地下了樓。
操場(chǎng)上人聲鼎沸，每個(gè)人都正襟危坐，等待著一位大人物的到來(lái)。而學(xué)校兩旁的楊柳樹(shù)也開(kāi)始隨風(fēng)舞動(dòng)，頭頂上的飛鳥(niǎo)不停地在空中盤旋，迎接著這位大人物一一丁立梅老師。
丁立梅老師兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子垂在胸口，眼前的劉海兒在微風(fēng)吹拂下不停地?cái)[動(dòng)，一身碎花長(zhǎng)裙，說(shuō)著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正如她的筆名一樣一一從山野中生長(zhǎng)出來(lái)的一朵梅花，散發(fā)著淡淡的花香。
半晌，她終于說(shuō)話了:“孩子，你們看了昨晚的天空嗎？”啥？她竟然問(wèn)了這樣的'一個(gè)問(wèn)題！呃，但是我卻回答不上來(lái)。我徹底蒙了，是��！我有多久沒(méi)有看天空了？看也只是看一會(huì)兒，不足十分鐘。昨晚我看了天空，但是那是放學(xué)后的一會(huì)兒，并沒(méi)有仔細(xì)看，是因?yàn)樘α�？作業(yè)太多了？我不斷地找著理由搪塞這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)雖簡(jiǎn)單卻無(wú)法回答的問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒，丁老師告訴我，哪怕是最平常的風(fēng)景，只要留心看，它便是這一生中獨(dú)一無(wú)二的景色。緊接著，丁老師告訴我們她曾經(jīng)瘋狂讀書，從凌晨零點(diǎn)到凌晨三點(diǎn)是她雷打不動(dòng)的讀書時(shí)間，我被她的執(zhí)著感動(dòng)了�！癗BA的科比.布萊恩特曾說(shuō)過(guò)‘你見(jiàn)過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)鐘的樣子么？我見(jiàn)過(guò)�！±蠋熗瑯右部梢岳碇睔鈮训卣f(shuō):“你見(jiàn)過(guò)江蘇凌晨三點(diǎn)鐘的樣子么？我見(jiàn)過(guò)�！甭�(tīng)了丁老師的話，我不禁對(duì)她的嚴(yán)于律己而敬佩不已。
丁老師又隨之分享了怎樣學(xué)好語(yǔ)文的方法:學(xué)語(yǔ)文，首先要學(xué)會(huì)閱讀，品讀生活，閱讀自然。她告訴我們她小時(shí)候最常做的事情便是聽(tīng)風(fēng)聲，看飛鳥(niǎo)。從她的分享中，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)蹲在草叢里的小女孩兒時(shí)不時(shí)地環(huán)顧周圍的一切，嘴里不斷念叨著植物的名字，生怕一轉(zhuǎn)眼便會(huì)遺忘。
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。”聽(tīng)了丁老師的講話，我受益匪淺。我不禁為剛開(kāi)始的不耐煩而羞愧不已。這雖然不是真正意義上的語(yǔ)文課，但是我學(xué)到了很多語(yǔ)文課上的知識(shí)，這同樣也是一堂語(yǔ)文課。仰望天空，藍(lán)藍(lán)的天空上悠閑自在地飄著幾朵白云，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，好像在為丁老師點(diǎn)贊呢！
語(yǔ)文課作文 篇3
星期一的第二節(jié)課后，我們做完操回來(lái)，該上科學(xué)課了。可是，有一些同學(xué)已經(jīng)預(yù)知到一定上語(yǔ)文課，原因第一是科學(xué)書沒(méi)發(fā)；第二是科學(xué)課已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)上了。有的同學(xué)卻反對(duì)，理由第一是科學(xué)老師 來(lái)了說(shuō)不定才發(fā)書呢；第二是已經(jīng)占那么多科學(xué)課了，這節(jié)課一定該上了……
上課鈴“叮！叮！叮！”的響了，劉老師抱著語(yǔ)文書面帶笑容的來(lái)了�？磥�(lái)這節(jié)課還是語(yǔ)文課了，科學(xué)課泡湯了。霎時(shí)間，胡力夫大叫一聲：“哇！”趴在了桌子上。劉老師卻像做游戲一樣逗我們，說(shuō) ：“雙手合攏，把‘煩惱’扔掉！”我們照著樣子做了一回，可同學(xué)們還是有一大堆抱怨聲、吵鬧聲、大叫聲，不高興的情緒潮水一般地涌了起來(lái)。我也不例外，大聲抗議，外面雖然晴空萬(wàn)里，我卻怎 么也高興不起來(lái)，心里像壓了一塊沉重的'大石頭一樣。劉老師說(shuō)：“是呀，怎么又是我的課呀！我也不想上這節(jié)語(yǔ)文課呀，接著做游戲吧！”劉老師又帶著我們做了兩回游戲。我想：語(yǔ)文課也罷，四十 分鐘照樣這樣過(guò)去，科學(xué)課如果上自習(xí)還浪費(fèi)時(shí)間呢。再說(shuō)了，語(yǔ)文還要期末考試，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，期末再考個(gè)好成績(jī)也可以呀！我的心也從陰云密布里飛了出來(lái)，一下子變得快樂(lè)起來(lái)。好像全班同學(xué)都 這樣想到一塊了，我們從煩惱中奮力掙扎出來(lái)，教室里立馬變成了歡聲笑語(yǔ)。終于可以正常上語(yǔ)文課了，我隱約看見(jiàn)劉老師開(kāi)心的笑了……
通過(guò)這件事，我知道了事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了，如果不可改變，那就要趕緊調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝自我，面帶笑容、心平氣和地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，才是最明智之舉。