語(yǔ)文老師作文6篇（精選）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師作文 篇1
天上的星星在漆黑的夜空中眨著眼睛好奇地望著教室里的我們。此時(shí)，同學(xué)們正在緊張的準(zhǔn)備著，誰(shuí)都想在明天的六一家長(zhǎng)開放日上一展身手。不只我們?cè)跍?zhǔn)備，連同老師也在備課，因?yàn)槔蠋焸兠魈煲o家長(zhǎng)展示自己的課堂。
轉(zhuǎn)眼間，令人激動(dòng)的日子珊珊來(lái)到，老師們?cè)谂_(tái)下躍躍欲試，想給家長(zhǎng)留下個(gè)會(huì)印象，同學(xué)們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后地舉手，想讓自家父母看到自己的`成長(zhǎng)。
語(yǔ)文公開課開始了，陳老師端莊的走進(jìn)了教室，腦后的馬尾辮無(wú)風(fēng)自動(dòng)，一襲黑衣隱藏了老師微微發(fā)福的身材，再細(xì)看平時(shí)不化妝的陳老師，今日卻反常的畫上了淡妝，使前來(lái)聽課的女家長(zhǎng)黯然失色。
老師悉心制作的的課件被投影出來(lái)，那是一個(gè)由黃﹑粉等暖色組成的界面，溫馨無(wú)比。我不由得在心里暗暗佩服：老師真有童心。
老師開講了，課件也隨著陳老師的指揮而變化�，F(xiàn)在，幻燈片上出現(xiàn)了一張著名主持人李詠的大頭娃娃卡通像，老師及時(shí)提問(wèn)：“他是誰(shuí)？”“李詠！”同學(xué)們齊聲答到�！澳撬惺裁刺卣髂兀俊薄苞椼^鼻！”“大波卷！”……同學(xué)們的回答層出不窮。隨后，老師接連著給我們欣賞了許多圖片并提出問(wèn)題，終于，老師在課堂尾聲暴露出了自己真正的主意——寫作文，平時(shí)一見到作文本就像見到瘟神一樣的我們，今天卻興致勃勃的去接受事實(shí)，家長(zhǎng)們頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)老師真有自己的一套！
直到一年后的今天，我們將再次面對(duì)六一時(shí)，我還記憶猶新，腦海里仍然浮現(xiàn)出語(yǔ)文老師那天的狀態(tài)與同學(xué)們認(rèn)真寫作的場(chǎng)景。
語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師，看上去30多歲，是位女老師。她姓吳，慈眉善目的，像一位親切的媽媽。吳老師留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，可惜有幾根銀絲夾在里面，那是老師因?yàn)槲覀內(nèi)找共賱诘�。吳老師的聲音很甜美，干脆，說(shuō)話時(shí)口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，寫的字也很漂亮。
有一次，李植怡上課時(shí)要到外面打水喝，吳老師讓她等下課了再去，她不聽，還跟老師發(fā)脾氣，亂丟東西，結(jié)果吐了一地。吳老師不但沒(méi)生氣，還很耐心地跟她講道理，最后吳老師自己默默地拿紙巾不怕臟不嫌累地把地上吐的臟東西包起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。同學(xué)們都被吳老師的舉動(dòng)感染了，都要過(guò)來(lái)幫忙，但是都讓吳老師給阻止了……
還有一次，上課鈴響了，同學(xué)們還在吵吵鬧鬧的，沒(méi)有安靜下來(lái)。吳老師就安靜地站在門口，氣呼呼地看著我們，那生氣的眼神一掃而過(guò)，教室里一下就靜悄悄的，誰(shuí)也不敢出聲了。您走進(jìn)教室，就會(huì)讓我們把班規(guī)背一遍，并讓我們自己說(shuō)有沒(méi)有做到，同學(xué)們聽了您的`話都不好意思地低下了頭。
吳老師您在我們心中是一位可親可敬的好老師，也是我們心目中的好媽媽，更是一位勤勞的園丁，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己，讓我們茁壯成長(zhǎng)。吳老師，我愛(ài)您，您辛苦了！
語(yǔ)文老師作文 篇3
他，個(gè)頭雖然不高，卻有著吸引人的魅力；他，身材雖不魁梧，卻透出深厚的文學(xué)功力；他，雖然普通話中略帶著家鄉(xiāng)口音，卻把整堂課講得幽默生動(dòng)、妙趣橫生。
他，就是我們的語(yǔ)文老師。
初識(shí)他時(shí)，我還有些新奇。那是因?yàn)橐郧俺梭w育老師，其余老師都是女的。不知這個(gè)他，課講得怎樣？厲害嗎？批人時(shí)會(huì)是怎樣的情景？
幾節(jié)課過(guò)后，我們就被他別具一格的講課風(fēng)格深深吸引。
講課時(shí)，他聲音洪亮而清晰，從不用麥克，卻能達(dá)到教室的每個(gè)角落；講課時(shí)，他旁征博引，妙語(yǔ)連珠，使我們的視野得到拓展；講課時(shí)，他風(fēng)趣幽默，侃侃而談，我們時(shí)時(shí)發(fā)出開心的笑聲。他的幽默無(wú)處不在。愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)被他冠以“美手”的雅稱。好說(shuō)小話的同學(xué)被他稱作“開關(guān)壞了”。這善意的批評(píng)，使大家既認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤又樂(lè)于接受。
一節(jié)課上，他的幽默也分給了我一杯羹。那是在學(xué)古文時(shí)講到“凡十有二年”的“凡”字解釋，他問(wèn)大家怎么解。我冒了一句：“可能是大凡，大概吧�！甭曇舨淮�，卻被他聽到了，被他幽了一小默：“呵呵，這個(gè)字就是掰成兩半兒，再拼起來(lái)，也沒(méi)這個(gè)解釋，正確的解釋是‘總共’的意思�！焙伲∥野迪�，解釋就解釋唄，還要掰成兩瓣兒再合起來(lái)，那成了什么字？！又不是饅頭，干嘛要掰開。干脆掰成四瓣兒算了？好笑。但經(jīng)他這么一說(shuō)，我是無(wú)論如何也忘不了這個(gè)詞的意思了。
是他的幽默風(fēng)趣讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中走完四十分鐘，依然意猶未盡；是他的生動(dòng)自然引領(lǐng)我們從課堂走到課外，從課本走向文學(xué)典籍；也正是他的`笑聲和寬容，讓我們有些忘乎所以，忽視了考前的復(fù)習(xí)，以至于“烤糊”了。
就在前不久一次單元考試中，我們班的成績(jī)?nèi)姼矞纭Ｄ翘斓乃�，臉上失去了往日的晴朗，一直陰沉著。我想他都不知道自己的臉色有多難看。我只是偷偷抬了一下眼皮兒，馬上又把頭埋了下去。我向四周掃了一眼，大多同學(xué)都沒(méi)膽色看這滿含恨鐵不成鋼的嚴(yán)厲的目光，個(gè)個(gè)低著頭盯著考卷上那丑陋的得分。他幾分鐘都沒(méi)說(shuō)話，在講臺(tái)上來(lái)回踱著。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我們已從那踱步聲中感到了從未有過(guò)的壓力。他講了許多語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但我只記住了他的通牒，你們不好好學(xué)，我可以不講。這回算是領(lǐng)教到他的嚴(yán)厲，他教學(xué)不但有語(yǔ)言幽默這個(gè)法寶，還有另一件利器——嚴(yán)厲的目光。這目光是促進(jìn)我們奮發(fā)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)器，時(shí)時(shí)鞭策著我們，時(shí)時(shí)提醒著我們。
不久的又一次考試，全班優(yōu)秀率大幅提升。我也考得不錯(cuò)，用他的話說(shuō)，這叫一不小心，考了個(gè)第一。但這只敢在心中竊喜，不敢造次，更不敢搖晃小尾巴。不然的話，又要看到他那怕人的目光。
無(wú)論風(fēng)雨，他都早早來(lái)到教室，這是他的舞臺(tái)；無(wú)論多晚，他都在為我們一一把關(guān)，這是他的關(guān)愛(ài)；無(wú)論冬夏，他都在為我們排難解疑，這是他的戰(zhàn)場(chǎng)。
這就是他，我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇4
每次上語(yǔ)文課之前，班里的氣氛都是極其緊張的，同學(xué)們都時(shí)刻準(zhǔn)備著阻擋語(yǔ)文老師的“突擊”。
上課的鈴聲終于打響了，奇怪的是老師居然連課本都沒(méi)帶就來(lái)上課了，忘了嗎？不太可能吧！小心翼翼的看了老師一樣，只見她手里拿了一個(gè)十分精致的盒子，這是什么？是什么好東西？這是要與我們分享嗎？好像也不可能！同學(xué)們的心里都泛起了嘀咕。
老師終于開口了，他居然讓我們?nèi)ゲ潞凶永锩媸鞘裁礀|西，像這種浪費(fèi)上課的'時(shí)間的事，她可不常做。
同學(xué)們議論開了，“是一個(gè)獎(jiǎng)杯吧”？“錦旗”？“是一件精美的藝術(shù)品”？…
在一陣爭(zhēng)論后，老師把我們的答案全否了，那里面到底是什么？
看到這里，老師笑了，說(shuō)“我現(xiàn)在打開它，你們可看好了！”這一刻，仿佛林中迷霧被朝陽(yáng)穿透，答案終于揭曉了！
打開紅色的盒子，里面的東西還被一塊黃色的綢緞包裹著。
那神秘的不明物體終于揭開了面紗。
“哎吆嗨”心頭不禁有些失落。
那引起我們無(wú)限遐想的神秘物體竟是半塊廢棄的磚頭。
它那灰溜溜的顯色實(shí)在難看，而且還是半塊，像這樣的動(dòng)西是隨處可見的嗎？
見我們?nèi)绱饲撇簧线@塊磚頭，老師不怒反笑，說(shuō)“那你們知道怎樣才能造出一塊成品磚嗎？”
對(duì)于造磚，也許我們并不精通，但也略知一二，
它要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選材，高標(biāo)準(zhǔn)的配料，再加上工匠們精致的工藝才得以成形，然后經(jīng)過(guò)高溫?zé)�，最后才是我們看到的磚。想到這里，再去看看那半塊灰色的磚，雖然外面沾滿泥土，但仍能看到它赤紅的本色！
從松軟的泥土到如此堅(jiān)硬的成品，這其中是經(jīng)過(guò)了多少的艱難困苦��！就像是鋼鐵是怎樣煉成的，那是要經(jīng)過(guò)千錘百煉的呀！
我覺(jué)得我么完全沒(méi)有瞧不起這半塊磚的資格，因?yàn)榘呶乙部闯墒且粔K磚的話，現(xiàn)在應(yīng)該還沒(méi)成型吧，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)高溫烈火的考驗(yàn)，我比它要差遠(yuǎn)了！
想到這里，我不禁面色一凝，對(duì)自己之前瞧不起它而懊悔，這是一件當(dāng)之無(wú)愧的藝術(shù)品�。�
語(yǔ)文老師作文 篇5
“啊哈！聰明帥氣又酷的老師我來(lái)啦！”這自戀的話語(yǔ)在我們學(xué)校只有一個(gè)人會(huì)說(shuō)，那就是我們的語(yǔ)文老師常老師。
常老師個(gè)子挺高，但很瘦，濃密的眉毛下，長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，但是上課的時(shí)候炯炯有神。常老師皮膚不白，卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個(gè)特點(diǎn)是：幽默、自戀、喜歡吹牛。
常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌：“我是一只小鴨子，咿呀咿呀吆……”大家頓時(shí)哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目，在課堂上經(jīng)常唱給大家聽，我們笑得都喘不上氣來(lái)，就連小草也被老師逗笑了。
陽(yáng)光開朗的`常老師，為了提高我們語(yǔ)文作業(yè)的正確率，讓字跡變得更工整，如果我們作業(yè)寫得好的話，他會(huì)在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉。如果誰(shuí)得了一個(gè)蘋果笑臉，就可以跟常老師擊一下掌。我們每個(gè)人都力大無(wú)窮，見識(shí)過(guò)我們的威力后，老師一連欠下了好多個(gè)蘋果笑臉。最后還的時(shí)候，老師的雙手都被我們打紅了。
常老師喜歡打籃球，我們經(jīng)常去觀看球賽，如果老師沒(méi)有投進(jìn)去，我們就故意大聲喝倒彩，讓老師面子過(guò)不去。當(dāng)然，這一點(diǎn)兒都不會(huì)影響我們深厚的師生情誼。
常老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的開心果，更是我們的好朋友。
語(yǔ)文老師作文 篇6
我們充滿期待著新的語(yǔ)文老師，聽前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師，她的字寫得很好，特別是作文，終于等到她來(lái)上課了，原來(lái)就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見到的馮主任，雖然個(gè)子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴(yán)，但講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。
總的說(shuō)她的課還是很不錯(cuò)的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著我們，使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫字時(shí)做小動(dòng)作，這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長(zhǎng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然，她改作文特別認(rèn)真，把我作文里的.好詞好句畫出來(lái)，好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái)，而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái)，這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫作文......從這一刻起，我一有空提起筆來(lái)寫作文和日記，覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。
我現(xiàn)在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P(yáng)，作文日記還常常被老師在班念出來(lái)，慢慢地回復(fù)了往日的自信。
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