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    我的語文老師作文

    時間:2023-07-06 13:10:35 語文作文 我要投稿

    我的語文老師作文

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的我的語文老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    我的語文老師作文

    我的語文老師作文1

      一頭半白的頭發(fā),一個中等身材和一張一天到晚總是嚴(yán)肅的臉,外加一雙深得令人吃驚的眼睛,便構(gòu)成了一個老師的形象—舒老師。

      舒老師是我現(xiàn)在的班主任,也正是因?yàn)橛兴托牡氐亟虒?dǎo)我,幫助我,鼓勵我,才讓我在語文方面取得了那么多成績,讓我更加喜愛語文這一門學(xué)科,讓我領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。

      說實(shí)話,其實(shí)我并不是一個很用功或是很聰明的學(xué)生,從上小學(xué)開始,我的成績一直都是處于“比上不足,比下有余”的中游狀態(tài),直到在七年級的一次月考中,我的語文成績竟然沒有達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn),這才讓我意識到我的語文成績真是下降了好多,從以前的優(yōu)等生一直到排名榜的最后幾名,我的心情真是跌落到谷底了,家長會上,老師也找我的家長單獨(dú)“談話”了,弄得我家長一連訓(xùn)斥了我好幾天。

      面對家長的壓力和我自己的虛榮心,我當(dāng)時真是恨死語文,恨死舒老師這個多嘴婆為什么要找我家長“談話”。唉!可我還得把我的語文成績追上去,可我已經(jīng)付出了比別人多好幾倍的努力,舒老師這個毛病卻還是死死地拉著我不放,一到考試時,不是這扣點(diǎn)分,就是那扣點(diǎn)分,本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊涂。

      舒老師似乎是看穿了我的心思,課間操時,他特意把我留在教室,仔細(xì)地看了看我以往做過的卷子、習(xí)題,并細(xì)致地詢問了我的學(xué)習(xí)情況,鼓勵我和她一起改掉缺點(diǎn),把成績提高上去?粗胬蠋熌呛吞@的笑容和認(rèn)真的表情,我真的覺得我被感動了,從此,我就暗下決心,一定要把自己的`成績提高,不為自己,也要為了舒老師對我的信任努力。

      從那以后,我便努力地學(xué)習(xí)語文,慢慢地,我竟然發(fā)現(xiàn):我越來越喜歡語文了,并且每一天,我的語文成績都在提高!在下一次月考中,我竟從倒數(shù)幾名變成正數(shù)幾名,媽媽一個勁的夸我真棒,老師也樂得合不攏嘴,同學(xué)們也用那種羨慕的眼光看著我,那一刻,我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從此,我的成績一直在班上遙遙領(lǐng)先,這一切都離不開老師的那次鼓勵給我?guī)淼男判摹0四昙墝W(xué)年末考試時,我的語文成績排了全班第一,似乎,這就是我送給舒老師最好的禮物了吧。

      一個老師并不是講課講得多好,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)有多豐富,那些都是次要的,最重要的是對學(xué)生有一顆寬容、包含、信任和鼓勵的心,就像舒老師一樣,他那嚴(yán)肅的面容和會鼓勵人的眼睛就是對學(xué)生最好的幫助,這樣的老師,又怎能不是大家心中的好老師呢?

    我的語文老師作文2

      我的語文老師姓李,她從三年級開始就當(dāng)了我們的班主任,直到現(xiàn)在,我們由一個班變成了兩個班,李老師還是教我們的語文。

      李老師看著有30多的樣子,一雙炯炯有神的大眼睛,一個尖尖的翹鼻,加上一張櫻桃般的嘴巴,一頭烏黑光亮的頭發(fā),顯得更有魅力。

      我原本是一個不喜歡語文課的孩子,可是,由于李老師的教學(xué)有方,所以,讓我喜歡上了語文課。

      記得那時我上三年級時的第一節(jié)語文課,李老師先自我介紹了一下后,又給我們講起了課,因?yàn)楫?dāng)時我太不喜歡語文,所以,我一直在下面交頭接耳,老師在上面大講,我在下面小講,也不時的把手伸進(jìn)書包里做小動作,這時,不知怎么被正在講課的李老師看見了,當(dāng)時,就給了我一個斜視的目光。

      下課了,老師把我叫到了她的辦公事里,問我:

      “沈金苗,你怎么上課不聽講呀?”

      我遲遲不肯回答,這時,老師好像看出了我的心思,又讓我回到了教室里。

      在回教室的路上,我高興萬分,因?yàn)橄乱还?jié)課不上語文課了。而是上我最喜歡的數(shù)學(xué)課,真希望這一個星期都不上語文,這是我最苦惱的一件事。

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課了,我靜靜的坐在板凳上,等待著老師來給我們上課?墒牵葋淼膮s是李老師,只見李老師拿著語文書走了進(jìn)來!巴瑢W(xué)們,拿出本子來,我給你們聽寫,”一陣響亮的.聲音在教室里響起!皩懲旰,同學(xué)們都讓自己的同桌給自己看。這時教室里安靜了下來,只聽李老師又對我們說道:

      “同學(xué)們,這節(jié)課我不給你們講課了,我們一起做個游戲好不好呢?”

      “好,”同學(xué)們異口同聲的回答道。

      “那我們就來擊鼓傳花,我來擊鼓,你們來傳花,輪到誰那兒,誰就上去朗讀課文或者背古詩,先從王春瑩那兒開始!

      不一會兒,下課鈴響了,同學(xué)們都沉浸在歡樂的海洋里,連我也不例外。當(dāng)李老師喊“下課”時,我們都一再要求李老師再玩一會兒,可是,老師還是給我們下課了。

      這節(jié)課,我們都感到非常有意思,就是因?yàn)檫@節(jié)課,讓我發(fā)覺語文課非常有意思,就是因?yàn)槔罾蠋煹慕虒W(xué)方法特別,所以讓我喜歡上了語文這門課。

      李老師不僅教學(xué)方法獨(dú)特,而且,老師背后還長著“一雙眼睛,”想不想聽聽呢?記得有一次,老師正在給我們聽寫,聽完寫后,李老師又在黑板上給我們寫了幾個字,讓我們注音,李老師在寫字的時候,許澤銘正在下面交頭接耳,李老師說:“許澤銘,趕緊寫吧!”我感到奇怪:老師后面是不是長著一雙眼睛呢?

      下課了,同學(xué)們都湊到一起討論,討論老師背后有“眼睛”的事,一直討論到上課。直到現(xiàn)在,這個“謎團(tuán)”還沒有解開,這真是個難解的問題。這就是我的語文老師——李老師,老師,您辛苦了。

    我的語文老師作文3

      早上,她早早的來到學(xué)校,整理我們的作業(yè);中午,我們在休息的時候,老師還在為我們批改作業(yè);下午,人們都陸陸續(xù)續(xù)的下班回家了,而老師還在督促我們修改作業(yè),這就是的語文老師。

      我的語文老師個子不高不矮剛剛好,有著一頭彎彎曲曲的卷發(fā),有著一個小巧的鼻子,小小的嘴巴像一顆熟透了的紅櫻桃。一雙眼睛炯炯有神,那雙眼睛總能發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)本上的錯題,讓我們細(xì)心的改正。

      上課的時候,如果我們有不會的難題,老師總會拿出她那本翻了又翻的`教科書,細(xì)細(xì)的給我們查閱資料;我們學(xué)新課的時候,老師總會為我們搜集資料和圖片,讓我們開拓一層知識面。

      在平常的小事中,楊老師也非常關(guān)心我們,如果我們電腦出現(xiàn)一些問題,楊老師會坐下來,盡自己全力幫助我們。今天黃奕龍的電腦打不出字來,楊老師幫黃奕龍修理了一下(讓黃奕龍重啟一遍),就能打出字了。

      楊老師很關(guān)心我們,有一次體育課,我們搗亂了,楊老師給我們停了一次課,讓我們寫了一篇作文,我知道楊老師為什么要給我們停這一次體育課,如果楊老師讓我們上這一次體育課,男同學(xué)就會打成一團(tuán),比罰寫作文還慘,楊老師是對我們好,可是有些同學(xué)卻在抱怨老師。

      有一次,楊老師生病了,那個時候我也發(fā)燒了,我第二天到學(xué)校才知道,楊老師上課的時候都無精打采的,而且楊老師每天上午都要去打針,打針的時候都是其他老師代課,那個時候我太想楊老師了。楊老師一連幾天都去打針了,當(dāng)時我相信老師的病一定會快點(diǎn)好起來的,果然,沒過幾天,楊老師的病就好了。

      楊老師很關(guān)心我。二年級的時候,我一次期中測試才得了91分,于是楊老師給我的媽媽打了一個電話。打完電話后,媽媽問我:“你知道楊老師找我有什么事嗎?”我搖了搖頭。媽媽意味深長地說:“楊老師跟我說這次考得不理想,主要原因是不理解題型丟了分,楊老師讓我囑咐你多做點(diǎn)題!薄班,”我說,“我也覺得我這次考得不好,我也決定自已要多做點(diǎn)題!薄班,不錯,能自己意識到不好就行!眿寢屨f。經(jīng)過這件事以后,我知道老師多么關(guān)心我。

      有一次我的作業(yè)錯了一個字,楊老師把我叫過去,給我講了一下這個字的正確寫法,然后讓我回去改,我改完以后,楊老師對我說:“以后要細(xì)心一點(diǎn),知道了嗎?”我點(diǎn)了一下頭,“回去吧!睏罾蠋熣f。

      這就是我們的語文老師,我愛我們的語文老師。

    我的語文老師作文4

      “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!边@句話再次在我腦海中回蕩,使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語文的“白楊”老師。他只是教了一個學(xué)期,就離開了學(xué)校。說起“白楊”老師,其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時候,我們只是知道他姓“劉”。為什么他會有“白楊”之稱呢?就是語文老師走了,她教了我們一個多學(xué)期。

      在初2第二學(xué)期得第3周,她舍棄了我們。某老師說:“語文老師要去廣州做會記。”者其實(shí)是次要的原因,主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心,測驗(yàn)前的不復(fù)習(xí),對待任何事都是漫不經(jīng)心!叭绻Z文老師想教你們的,她也會教完這個學(xué)期才走,”班主任說,“可是現(xiàn)在”是,是我們把語文老師氣走了,她寧愿去廣州也不愿意留下來教我們。不僅是語文老師無法容忍我們這班“嘩鬼”,甚至各門各科的老師都討厭我們班。

      語文老師走了,迎來新的語文老師卻是一個黑黑實(shí)實(shí),中等個子,聽說,他已經(jīng)有15年的教齡,也是一個非常出色的教師。每教一課,他總會出一些習(xí)題給我們做,當(dāng)教完了,他都會小測每課的字詞句,當(dāng)時我心想,我班被他教了后,同學(xué)們會改變嗎?同學(xué)們對他這種教學(xué)方案也不太習(xí)慣,經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽到:“要是以前那個語文老師教多好啊,又沒有作業(yè),又不用小測”這些話竟然是出自同學(xué)們的口中,可憐老師是為我們著想,他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣(也許是吧)!萬千世界,無奇不有,說出這種話的學(xué)生也不為奇吧!更何況現(xiàn)在個別的學(xué)生來讀書只是為了完成父母的任務(wù)。讀書是為了自己的'前途啊,而不是為了父母而讀的啊。

      劉老師給我們上的第一堂課就是八年級下冊的第二課《白楊禮贊》,他一踏進(jìn)教室,就能讓人感到“來者不善”的感覺,班上原有的氣氛頓時不翼而飛。向老師問好后,劉老師就讓我們打開課本,同學(xué)們沒有吱吱喳喳,比起以前的上課,顯得特別安靜,“白楊”,“轟”的一聲打破了教室原來的安靜,劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響,把同學(xué)們嚇了一驚“好厲害的男高音啊”,某同學(xué)被驚嚇后說。劉老師讀書時有高有低,有時嚇人,有時哄人。從那節(jié)課開始,“白楊”就成了我們對老師的“尊稱”。

      他是一個非常稱職,有責(zé)任心的老師。當(dāng)他正式接任我們的語文老師后,他僅僅用了兩三天就把我們?nèi)嗟拿侄颊莆樟。哪個貪玩,哪個愛說話,哪個愛做什么,他都掌握的一清二楚。

      茅盾先生說:“那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實(shí)在是不平凡的一種樹!

      那么我就說:“劉老師就是白楊樹,沙漠上長得最茂盛,最強(qiáng)大的白楊樹,您的的確確是不平凡的一種樹。”

      茅盾先生要高聲贊美白楊樹,那么我也要頌揚(yáng)您這棵樸質(zhì),堅(jiān)強(qiáng),力求上進(jìn)的白楊樹——劉老師。

    我的語文老師作文5

      我們的語文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來著想。我的語文老師就像一雙隱形的翅膀,讓我遨游在知識的海洋里,讓我原本低淺的知識一下子變得淵博起來。一大早,我們吃完飯高高興興的去學(xué)校上課,老師卻在備課;中午,無論是隆冬還是盛夏酷暑,她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備;晚上,當(dāng)我們做完了作業(yè),躺在床上呼呼酣睡時,誰也沒想到,老師在給我們批改作業(yè),夜深了,老師躺在床上,還在想我們的`學(xué)習(xí)。

      我的語文老師有著長長的卷發(fā),一雙眼睛炯炯有神,高高的鼻梁,教我們知識的嘴巴像一個熟透了的草莓。她總是面帶笑容,可她卻是一個無私的人。當(dāng)我們打開電腦打日志、寫作文、或者寫課堂作業(yè)時,楊老師還在后面收拾我們的手抄報(bào)。

      上語文課時,如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白,楊老師總是抽出時間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上,楊老師還寫評語鼓勵我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng),點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處,讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會了,或者楊老師不太確定,就會翻開那本不知翻了多少次的教科書,在上面尋找答案,教給我們知識!霸侥岸融,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯別字時,楊老師還耐心地教我們改正錯誤讀音。

      楊老師還很關(guān)心我們,比如那次張一諾咳嗽了幾聲,楊老師就過去問他:“沒事吧?沒事吧?用不用去醫(yī)院看看?

      楊老師為了讓我們知識淵博,懂得歷史,就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》,暑假里我們細(xì)細(xì)地讀,楊老師還在我們的班級網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流,如:《上下五千年》閱讀交流十二,楊老師總是在那上面打上三四個問題,讓我們回答,那時候,我們至少要寫上800字以上。

      楊老師有時候也打同學(xué),因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒茫行┩瑢W(xué)實(shí)在是太過分了,老師要求打印的日志拖了四天半,還不拿來,那種學(xué)生就該砸!

      楊老師還讓我們在周末有空的時候做手抄報(bào),至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮,同學(xué)們給他們起了一些題目,如:梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們在南山鄧玉琳老師的博客上跟帖,有的是幻游《山海經(jīng)》里的名山,如錢來山,這種很好寫,同學(xué)們有時候甚至打上一兩千字,好的兩三千字;還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元;還有《查理和巧克力工廠》;甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會寫”書上的交流,如“打掃”森林、是誰毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩、有名作家簡介等,讓我們掌握更多的知識。

      我的語文老師這么關(guān)心我們,我愛我的語文老師。

    我的語文老師作文6

      我心目中最優(yōu)秀的老師便是——教我六年級語文老師,林老師!

      她給人的第一印象便是那肥胖的身材,和藹可親的笑容,使人不得不從心中去與她朋友,去尊重她!

      她雖然相貌平平,但是辦起事來,就不一般了!她辦事干脆利落,從來不發(fā)脾氣,與其他教師判若兩人!

      她平易近人,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)與勞動!也許你會吃驚,哪有老師會和同學(xué)一起干活的!可是,你錯了……

      “鈴——”放學(xué)鈴聲想起來了,勞動委員開始訓(xùn)話::“我們一定要做到‘快、凈’,別又讓老師來干!明白嗎?”

      “Yes”“OK!”“好!”大家七嘴八舌地回應(yīng)他。

      “干吧!男女分工,不用我多想,開工了!”

      于是,我們男生提起桶來,沖向水龍頭;而女生掃起了地,我嘛,只不過,是個“雜人”男女活都得干,誰叫我是“大掃除管理員”!

      回到正題!不一會,男生已拎來五十多桶水,水桶全裝滿了:女生超出家伙來,正當(dāng)勞動委員要把水灑下來時……老師奇跡般地出現(xiàn)了!

      “你們大掃除怎能少了我!”

      “老師,您還是快回家吧!您的兒子還等著您呢!這些小事,我們78個人可以搞定的!”勞動委員拍拍胸脯。

      “唉,我可不放心你們!一個班79人一點(diǎn)默契也沒有!”說著,老師埋頭干了起來。

      我們只好紅著臉,各自互相看著對方!又干了起來……

      不一會兒,經(jīng)過我們師生的苦戰(zhàn)之下,地板恢復(fù)了往日的潔白光滑!總而言之,就是煥然一新!

      她除了這個優(yōu)點(diǎn)外,還有呢?

      她對同學(xué)的關(guān)心和呵護(hù),簡直到了“登峰造極”之境界了!不服,那再往下瞧!

      就說畢業(yè)考前的一個月的事,那天太陽散發(fā)出狠毒的光芒!室內(nèi)可以用一個詞形容,再好不過了!——“八神過海,各顯神通”。人人手上不是墊板,就是小風(fēng)扇,能用的都用上了。

      突然,我班的.“憔悴公主”暈倒了!要知道她體弱多病、不過人倒很兇,連老師都敢得罪!

      她一倒,仇人們一個個都笑開了花!老師一轉(zhuǎn)身,看見這個狀況,一時脫不開身,趕忙派了兩名身強(qiáng)體壯的同學(xué)送她上醫(yī)院!醫(yī)藥費(fèi),當(dāng)然她包下了!

      從此,每天老師來回穿梭在家——學(xué)!t(yī)院!這才使這位“公主”功課沒落下,竟考上了重點(diǎn)中學(xué)!

      老師還有好多好多的優(yōu)點(diǎn),一時之間說不完!我的老師呀!你永遠(yuǎn)是我心中的好老師!

      老師,我會永遠(yuǎn)銘記您!

    我的語文老師作文7

      進(jìn)入初中,見到了即將陪伴我度過三年時光的語文老師。語文老師姓張,他給我的第一印象:是一位嚴(yán)厲而又文質(zhì)彬彬、才華橫溢、學(xué)富五車的人。

      張老師是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜。那是進(jìn)入初中的第一節(jié)語文課,一位高挺的身板,留著板寸,上身穿格子襯衫,下身穿一條黑色休閑褲,腳穿一雙油光锃亮可以照見人影的皮鞋,手里捏著一本嶄新的語文書,精神飽滿,神采奕奕的走進(jìn)了教室。他站在講臺上,一臉的嚴(yán)肅,用鷹一樣的目光環(huán)視著四周,和他的目光一相遇,不覺心里有些隱隱發(fā)毛。老師粗而黑的眉毛不似月牙般的彎細(xì),也不似殘?jiān)掳阗|(zhì)地濃密,也算是老師的獨(dú)特特征,眼睛亦是如此,雖然不大,但是黑里透著潤,潤里透著博學(xué)。高挺的鼻子下是一張能說會道的嘴。這些部位加起來,就形成孜孜不倦、辛勤教學(xué)、個性鮮明的張老師。

      開始上課了,老師先環(huán)視了一下教室的四周,然后用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),不緊不慢地問我們:“咱們大家來學(xué)校的目的.是什么?”聽后,教室里先沉靜了片刻,接著有的同學(xué)小聲嘀咕著,這時我不禁失聲說道:“那當(dāng)然是來學(xué)習(xí)的咯。”這時老師指著我說:“好,很好!我再問你,咱們學(xué)習(xí)的目的是什么?”我一時語塞。見老師沒有責(zé)備的意思,同學(xué)們便打開了話匣子,有的同學(xué)說:“是為了以后能生活的更幸福唄。”這時老師又和顏悅色地說:“讓誰更幸福?”大家異口同聲地說:“當(dāng)然是讓自己今后的生活更幸福啊!”老師頓了頓,似乎平抑了一下自己的心情,然后語重心長地說:“這樣想,似乎有點(diǎn)太狹隘!如果一個人只想著自己幸福,不想想親人,不想想其他人,這社會咋能進(jìn)步!”老師又環(huán)視一下教室四周,擲地有聲地說:“人活著,不能只為自己著想,要多為他人著想,讓別人幸福了,自己才能更幸福!這樣學(xué)習(xí)才更有動力,大家說對不對?”聽了老師的話,我由衷地佩服,啊!老師,您竟有如此的胸襟!我也不再小看這位帶病上課的張老師了。

      張老師不但胸襟開闊,而且教法先進(jìn)。他上課講究方法,在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)方面也很有一套。他不像其他老師那樣照本宣科,而是依靠課本內(nèi)容注重對我們進(jìn)行學(xué)法的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)《春》這篇課文時,他沒有按照以往的方式上課,先給我們講解閱讀課文的方法,即先找出文章的六個基本點(diǎn):寫作對象、寫作對象的特點(diǎn)、文章的中心、文章所表達(dá)的情感、列舉的事例、事例的寫法等等。然后引導(dǎo)我們到文章當(dāng)中去找。我們按照老師所講的方法去讀文章,不大一會就把文章弄懂了,試著做了一下課后練習(xí)題,感覺后面的練習(xí)題并不難做。呵呵,跟著張老師學(xué)語文太輕松了。

      希望這三年初中的學(xué)習(xí)生活,能和張老師一同度過,希望能在他的教導(dǎo)下,百尺竿頭更進(jìn)一步。我期待著!

    我的語文老師作文8

      我的語文老師姓李,今天大約30歲。她扎著馬尾辮,高高的鼻子上戴著一副眼鏡。她的眼睛很小,但很有活力。我的老師不僅漂亮,而且經(jīng)常在教學(xué)過程中不經(jīng)意地說出要點(diǎn),以此提高學(xué)生的注意力。她的這種教學(xué)方法,使得我們的成績芝麻開花節(jié)節(jié)高。

      李老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫作的學(xué)生在李老師的指導(dǎo)下逐漸愛上了寫作。以我們班的一個同學(xué)為例子,他是一個非常聰明的學(xué)生,數(shù)學(xué)總是拿滿分,但是他的作文分?jǐn)?shù)總是很低。他不喜歡看書。李老師知道后,專門輔導(dǎo)他的作文——每天放學(xué)后,李老師會抽出半個小時教他如何寫作文,并告訴他怎樣提高文筆。每次上作文課,老師都會讓他在講臺上宣讀他的作文,讓學(xué)生們評論……半個學(xué)期后,他同學(xué)不僅現(xiàn)在喜歡寫作文,而且每篇作文他都能夠得到高分。

      那天,我們班舉辦了一次小測試。我正在做的時候,突然出現(xiàn)了一個我怎么想也想不出來的問題。我習(xí)慣性地向講臺上望去,看見李老師的鼻子紅紅的,看來是感冒了,但是老師仍然忙于批改我們的作文,我對自己說::老師感冒了,但仍然堅(jiān)持批改作業(yè)和上課!晚上,我們已經(jīng)睡著了,但也許老師還沒睡,他或她可能還在換作業(yè)和備課……我明白,事實(shí)上,老師們比我們小孩要累多了。在李老師疲倦的眼中,我們是她哺育的一個個可愛的小孩子。斑斕的花朵是花匠勤勞培養(yǎng)出去的`,懂事的孩子是老師以身作則出去的;常識廣博的孩子是老師苦心教誨的!

      我記得有一次下課后,我在學(xué)校狂奔,回教室時,不小心滑倒了,鮮血從我的膝蓋流了出來。淚水從我臉上滑落。碰巧遇見李老師剛從辦公室出來,她看見我摔倒了,連忙扶起我,一步一步走向辦公室,走向辦公室,李老師小心翼翼地幫我重新坐下,小心翼翼地清理傷口,給我吃藥,她親切地問我:“怎么樣?這藥管用嗎?還疼嗎,你想去醫(yī)院嗎?”聽了李老師親切的問候后,我的傷似乎一點(diǎn)也不疼了。那一刻,我第一次流下了激動的眼淚。

      放學(xué)后,李老師就經(jīng)常和我們一起唱歌、跳舞和玩游戲。那個時候的李老師就像個孩子,和我們一起玩“大戰(zhàn)”。當(dāng)我們累了,我們依偎著她,和她聊天,聽她講感人的故事。

      這就是我的語文老師,我尊敬她,愛戴她。我們是小草,在勤奮園丁的精心培育下,我們茁壯成長,老師是園丁。我們是一個接一個的孩子,在慈愛的父母的指引下,一個接一個地成為好孩子,老師是和藹可親的父母。老師,我們是鳥,你是藍(lán)天。我們是小花,你是草。我們是孩子,你是父母,老師,你已經(jīng)用你所有的努力讓我們美好的生活有了起點(diǎn)。

    我的語文老師作文9

      我的導(dǎo)師和我的語文老師是同一個人,全名叫王良艷,但我們平時會管她叫良艷或是豐色。她長著一頭烏黑的齊胸長發(fā),額前的兩束頭發(fā)時常被她撥到耳朵后面去,露出光潔的額頭,可能是因?yàn)樘L了看書不方便,又或是想留一個漂亮的劉海卻沒有時間打理。她戴著一副銀邊眼鏡,眼鏡的后面有一雙可愛的眼睛。豐色的眼睛說大不大,說小也不小,與她的單眼皮結(jié)合起來又有了一種獨(dú)特的美感。有時凝望她的眼睛,發(fā)現(xiàn)那里是無盡的深邃,好像蘊(yùn)藏了一件件寶藏,與此同時,還不難看出,那里還殘存著一絲稚拙的童真。

      豐色的眉毛是典型的柳葉眉,笑起來就像一片細(xì)長的柳葉被粘到腦門上似的。再配上她那一開心就粉撲撲的臉蛋,就像《紅樓夢》中走出來的林黛玉一樣美麗動人。

      每次上課,豐色開口的說的第一句總會是:“作業(yè)都收齊沒有,還有誰沒交作業(yè)?”下課后又總是很快把新的.作業(yè)單粘在白板上,讓同學(xué)們可以盡早看到作業(yè)。

      豐色每時每刻都在忙碌著,你若看到她在導(dǎo)師班中,那么她就必定在用電腦寫著什么資料,有好幾次我無意看到其中的內(nèi)容,里面大多是一些關(guān)于拓展文本和假期作業(yè)的東西,她還告訴我們,其實(shí)她連周六日都還需要參加培訓(xùn)。不知不覺中,豐色的臉不像從前那樣白嫩了,反而長出了許多痘痘。

      不僅如此,豐色還是一個愛學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)人的人。在我的印象中,有一件事令我十分深刻:豐色在為我們制作寒假作業(yè)的時候,電腦中了病毒,我還記得她當(dāng)時臉通紅通紅的,一只手握成了拳頭,眼里噙滿了淚水,整個眼圈都變紅了,她的眼鏡片上結(jié)了一層薄薄的霧。后來,豐色再也忍不住了,眼淚大顆大顆的落下來,落在她的衣服上。緊接著,上課鈴響了,她連忙用手抹了抹眼淚,開始為我們上課,雖然還帶著一絲哭腔,但講課的時候卻沒有停頓過一次。

      豐色不光工作認(rèn)真,其實(shí)她在閑暇時刻還是個“美食家”。

      每一次休息室中有水果或者零食必定少不了她。偶爾被學(xué)生拉到食堂去吃飯,一邊嘴上說著“哎呀,還是教師食堂的飯好吃,我還要減肥”,一邊吃下一勺米飯。當(dāng)然,“美食家豐色”怎么能只會吃不會做呢!豐色總是把自己做的飯菜發(fā)到朋友圈,看著就讓人流口水,我還聽到別的老師夸贊:“你們王良艷老師做飯可好吃了!”真不愧是豐色,簡直就是一個全能王。

      如果一直寫下去,可能一個作文本也下不下吧,因?yàn)樵谪S色身上,我看到的閃光點(diǎn)太多太多,說也說不完,那就來總結(jié)一下吧:如果完美有顏色,那就一定是豐色!

    我的語文老師作文10

      這位語文老師姓李,眼袋濃重,眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮,終生不能忘。從身后看,至少六十歲;在前面瞧,幾根秀發(fā)飄呀飄,好像年輕還有為。

      說他冷酷吧,多數(shù)時候,又面帶微笑;說他和藹吧,嚴(yán)厲起來,讓人望而生畏。他愛讀書,不是讀紙質(zhì)書,就是看電子書,常忽悠我們:“安靜閱讀的教室,才是最美的教室!

      作文課上,拿起葉浩宇的草稿,他眼睛一下子亮了,竟讀出聲來——“三年級的時候,我從學(xué)校門口的櫥窗里,看到語文老師的照片。他笑容燦爛,帥氣又瀟灑……”咦?我怎么從來沒注意過,“櫥窗里的照片”是真的嗎?“嗯,這是拍我馬屁呀,不大好吧?”他故作謙虛。哼,誰看不出他臉上的得意?

      緊接著,讀下一句:“他是一位真正優(yōu)秀的老師!薄捌鋵(shí),我也沒那么優(yōu)秀!崩罾蠋熌樣行┘t,“不過,你們可以這么寫!卑⊙,“自戀狂”原形畢露了!大概是虛榮心大大滿足,他反過來夸葉浩宇:“你怎么想到這樣寫的.?你太厲害了!”浩宇兄,樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因?yàn)槿思艺f你優(yōu)秀,你就要我們捧場,這也太過分了吧?

      “神人鳥蛋”?李老師說,這是他原創(chuàng)的游戲,曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個鬼!話說回來,游戲真好玩。四年級時,隨著他一次次命令,大家奮勇“決斗”。勝者成“神”,敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈,有的捶胸頓足;有的仰天大笑,有的氣急敗壞。那場面,好比鑼鼓喧天。說時遲,那時快,李老師抓拍了不少精彩畫面;氐浇淌遥麊枺骸澳銈兺娴眠^癮不過癮?”所有同學(xué)異口同聲:“不過癮,下次還要玩!”他又忍不住自戀了:“那你們說,李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲,故意拖長。

      連平常的接觸,他都不放過自戀的機(jī)會。唉,腦子里的詞句,被開關(guān)卡住了,我急死了也沒用。李老師走過來,輕聲問:“怎么了?”我遞過一個眼神。他懂了,伸出手,撫摸我的頭。啊,我堂堂江湖第一少俠,頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害,都逃不出如來佛的手掌心。那一刻,我呆坐不動,只覺得雞皮疙瘩冒出來了。

      “有靈感了吧?”我還能說什么,只能連連點(diǎn)頭。說也奇怪,筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑:“怎么樣?我這一摸,傳給你幾十年的功力,神奇不神奇?”我無語:你神奇?還不是我自己寫的?

    我的語文老師作文11

      說起語文老師,我是最清楚不過的了,因?yàn)槲沂钦Z文課代表,但從小學(xué)開始我對語文的印象是十分模糊的,也包括語文老師。受小學(xué)影響,在我的印象里,要當(dāng)語文老師,首先就要有一門“必殺絕招”,同學(xué)生過招,臂如:小學(xué)我的二位恩師,其一,獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”,我至今,不,應(yīng)該是至死也不會忘記那根棒下殘烈的叫聲,她無論是長棍(抬水棍)短根(教棍)

      粗根(板凳腿),細(xì)根(柳條),全部耍得有模有樣,在六年的小學(xué)生涯中,前三年是在她的根棒下度過的,后三年,則是另一位恩,師的磨煉中熬過的,她不善長“兵器”,而是那雙令人望而生畏的手,不,應(yīng)該是“鐵掌”。一回,一同學(xué)作業(yè)不寫,他在與老師的長期對抗中,煉就了非凡的抗擊打能力,只見他信心百倍的被喚進(jìn)去,我們在窗外“觀戰(zhàn)”,只見老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵。”見某不思悔改,她決定了,“出招”。手起手落,一片刻工夫,干凈利落!那同學(xué)出來時,頭垂著,只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”,腫脹了起來。作業(yè),只好重寫。

      進(jìn)入初中了,我不知為什么會當(dāng)課代表,大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧!出于小時的獨(dú)特洞察力,我一直捉摸新老師的絕招,是為了日后有所防范,道高一尺,魔高一丈嘛!可是我發(fā)現(xiàn),這位老師不用武力,是不是延安的老師也較文明?但我一直無法改變心中的.印象——語文老師一定打人的!慢慢的,我的觀點(diǎn)變了,語文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”,不在于武力和表面,她教育人有自己獨(dú)特的方法,具有語言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的,治根治本,對于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力:”的人來說,真一時難從招架。因此,我不得不感嘆:區(qū)別。】嚯y中出來的兄弟們終于解放了!

      老師看起來是“冷”的,我們最怕她笑,因?yàn)樗ζ饋,會讓我覺得一絲寒意飛過,不禁頭皮發(fā)麻。然后,馬上反思,今天自己做錯了什么。全班處于高度警戒中,可想而知,我這個語文課代表如何度日了吧!

      老師的作業(yè)總改的很慢,我總有點(diǎn)著急,總是過幾節(jié)課去看一次,她總是很努力的改著,平時的敬畏,全然不見了。終于,經(jīng)過幾天的苦熬,我終于把作文抱過來了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊,每一個同學(xué)的作文本上都有長長的評語,連那些平時字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長長的“紅尾巴”,每次教案本上都密密的寫著這次作文的問題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺上的她,此時,又換了副樣,既不是冷傲,也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板,神采飛揚(yáng)。

    我的語文老師作文12

      瞧,這位身穿黑華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師――王老師。王老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

      “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。王老師接著說:“今天早上,我到農(nóng)貿(mào)市場,一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎?”

      同學(xué)們哄的一聲笑了,周林坡笑得連腰也直不起來了。我想:王老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話,不信,我讀給你們聽。”說著,他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,王老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多么生動,詞語多么豐富,不真實(shí)的'文章是沒有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時,總寫“春光明媚,百花爭艷……”。打這以后,同學(xué)們寫作文時,總要細(xì)心琢磨,深入了解實(shí)際情況。

      又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著賈德毅同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。王老師接著問大家:“你們說賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會兒,王老師叫賈德毅走進(jìn)教室,我們這才打量起來:他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對我們說:“這就叫仔細(xì)觀察!苯又种v了幾個仔細(xì)觀察的小故事,然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對花輔的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。

      王老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師,能不感到高興嗎?我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

    我的語文老師作文13

      說起來,嘿!真奇怪,我們學(xué)校有許多老師,年輕的女老師們個個貌美如花,文采飛揚(yáng)。年輕的男老師們個個帥氣如虹,才華橫溢?晌移珔s喜歡這年近五十的語文老師——郭春根。

      他年紀(jì)雖大,但整天樂呵呵的,上課時十分有趣,經(jīng)常逗得我們發(fā)笑,我們都親切的叫他“郭特"。

      他嘛,圓圓的臉上總是帶著笑容,圓溜溜的眼睛活靈活現(xiàn),一張能說會道的嘴里,長著整齊又潔白牙齒。對了,他還有著一雙能寫出優(yōu)美文字的巧手。

      郭特,他長相雖普通,但是他卻有著非同一般的文化。他教書時間久,在那知識的海洋中,在同學(xué)們的歡聲笑語中,度過了一年又一年,一月又一月。他是最快樂,最美麗的,最可愛的。

      在他的課上,他時而賣萌,時而嚴(yán)肅,時而弄得我們哈哈大笑,我們也非常喜歡上他的課。

      有一次我們在課堂上,郭特特意給我們出了幾道有關(guān)于古詩文選擇的題目。他拿著題目走下講臺,報(bào)著選項(xiàng)。我的同桌劉洋,悄悄地伸個頭在旁邊偷看答案,“好心”的郭特成全了他,只見劉洋眉飛色舞地說:“D,D,D!

      有人上當(dāng)受騙,說:“選D。”

      郭特大喜曰:“恭喜你——答錯了!

      上當(dāng)了的人大驚,怒氣沖天地瞪了劉洋,好像在說下課后看我怎么收拾你。

      有人說:“選C!

      郭特大喜曰:“恭喜你——答——對了!”

      劉洋大驚,然后再次去看看那到底是怎么回事,偷看完畢,他恍然大悟,原來郭特把是C選項(xiàng)答案念成D,把D選項(xiàng)念成了C。郭特也是如此之“狡猾”!

      我們最喜歡上郭特的作文點(diǎn)評課,念著同學(xué)們的一篇篇好作文。我們總會那么得開懷大笑,不僅僅是作者本人的作文語言上的幽默,更是郭特用語言所表達(dá)出的感情。即使是不太完美的片段,從郭特的口中一出來,那還真是別有一番趣味。

      例如,李心月的.那篇作文其中的一個對話:“要不要我背著你走?”“不要。”當(dāng)時描繪的是李心月的童年時代。從郭特口里一出:“不要~”幼稚十足,還有點(diǎn)撒嬌之情,弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來,郭特又來了一句:“不要~”全場沒有一個不是活躍的。

      這位笑容可掬的老師生在快樂之中,理所當(dāng)然就會有許多同學(xué)對語文老師充滿了興趣,又能增長學(xué)習(xí)知識的方法。

      他,就是我最喜歡的語文老師——郭春根,也就是我們親切的郭特,我打從心眼里喜歡他。

    我的語文老師作文14

      瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。愛聽他的作文課,他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使興趣盎然。在不知不覺中愛上作文,懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

      “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。他顯得格外興奮,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,我高興,你們知道我為高興嗎?”都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“早上,我到貿(mào)易市場,一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!

      說著,他拿起一本作文本大聲念了起來。原來同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多么生動,詞語多么,不的文章是意義的,就好作文!蔽蚁,我也常犯毛病,如以前寫秋游時,卻寫“春光明媚,百花爭艷……”打這以后,同學(xué)們寫作文時,總要細(xì)心琢磨,遇到不明白的問題,便問老師、家長或者查閱資料,類似的錯誤就大大了。

      又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。都嚇得大氣也不敢喘一口。

      哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊穿的是顏色、式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋,布鞋,跑鞋?”問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會兒,陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,這才打量起來:他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的`褲子,腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對說:“這就去觀察校園的花圃!边@次看得可仔細(xì)了,對花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都的觀察,還翻查參考書。這次作文,大家都寫得。這件事,懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。

      陳老師學(xué)習(xí)和作文的。你說,有一位優(yōu)秀的語文教師,能不感到高興嗎?對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?作文

    我的語文老師作文15

      她的臉龐光潔而美麗,如同能照亮黑暗的路燈一般,指引迷失人生道路的行人重新回歸溫暖的港灣。那兩道如霧般的眉毛布在眼睛上方,既平淡如水又干凈利落,給人一種最安然的感覺。

      她那柔軟、蓬卷的短發(fā)下,一張素凈的臉顯得更加精致、小巧。如同從童話中走出來的公主一般,氣質(zhì)優(yōu)雅,美麗悠然。這頭栗棕色的短發(fā)讓她增添了一種成熟的魅力,但耳旁那微卷的小翹毛為她增添了幾絲孩子般的天真,如同靜謐的小河上忽然泛起了幾絲漣漪。在這個動人的午后,陽光灑在了辦公室的窗前,慵懶舒服,投射出幾縷絲發(fā)般的金黃光線。她整個人沉浸在太陽親昵的問候當(dāng)中,不能自拔,在陽光的.照射下,她的背后正在散發(fā)著光芒,是那么璀璨奪目。

      我喜歡她上課時的嚴(yán)肅認(rèn)真。每當(dāng)鈴聲響起,同學(xué)們依依落坐。隨后,門外便響起清脆的腳步聲,緊接著,我們便會看到她匆忙的身影。即使舉止忙碌,可是眼神中卻沒有半點(diǎn)波瀾。她站在講臺上,掃視著底下的同學(xué)們,這時她的眼神會變得銳利無比。就如一只兇猛的老鷹,正在捕覓著獵物。當(dāng)她看到一點(diǎn)點(diǎn)的吵鬧時,總會停下抑揚(yáng)頓挫的聲音,用這雙飽含情感的眼睛看著你,那道目光如同閃電,威力巨大,激起四面的火花。在一片靜肅的氣氛中,這雙眼睛里似乎有狂風(fēng)暴雨、臺風(fēng)海嘯,有平靜的湖面,也有萬紫千紅……總之,炯炯有神,永不黯淡。在這雙眼睛的注視下,你只能乖乖服從。不然它會如一柄銀光閃閃的尖銳寶劍,一劍刺入你的心靈,使你不能動彈。上課時,她的一舉一動總是那么生動優(yōu)雅,會讓人忘情于她的舉手投足間,陶醉在她溫柔似水的話語間。每當(dāng)下課鈴聲響起,我們依舊如此沉醉,似乎在害怕品味不到語文課中的香醇滋味。

      課后的她,又是那么愛與同事說笑。每當(dāng)看到她聊天時,眉毛總是跳躍飛揚(yáng),眼神中帶著愉悅輕松,自在如同春回大地,如同萬物復(fù)蘇時的生機(jī)勃勃,又如柳綠花紅,鶯歌燕舞時的活力盎然。在這汪清澈的潭水中,倒映著萬物的影子,她能容納百川。青山綠水,紅花綠葉,哪怕有一丁點(diǎn)的污穢都會被曝光在光明之中,經(jīng)過陽光的洗滌,顯得溫暖自在,讓人心生趣意。

      那雙明媚的眼睛中,有沐浴春風(fēng)的溫柔,又有流水叮咚的歡快,更有一份慈母般的關(guān)懷。我愛她,有了她的用心培育,才能有如今茁壯成長的我,才能讓我的知識形成一片茂密的森林。因?yàn)樗,我才懂得了如何做最好的自己?/p>

      我愛我的語文老師!

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