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我的語文老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文1
我從小就仰慕、敬畏老師，我覺得當(dāng)老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。老師就像一支無私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻無私地燃燒了自己；帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，是我們成長(zhǎng)的開拓者。老師將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處事；點(diǎn)燃我們求知的欲望；老師更是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝，學(xué)到豐富的知識(shí)；言傳身教，使我們終身受益……
在本學(xué)期開學(xué)，聽同學(xué)們講要換語文老師，好像是從另一所中學(xué)撤后新來的老師。上課第一天，同學(xué)們懷著期待與忐忑不安的心情等待著老師的出現(xiàn)。上課鈴響了后，只見門口進(jìn)來一位中等個(gè)子，稍微顯胖，眼睛黑黑的大大的的老師，目光中中有幾分嚴(yán)厲，卻又透出幾分慈祥、疼愛。他講課好細(xì)好認(rèn)真，，一絲不茍。尤其與其他老師不一樣的講課方法是：老師每次課都把陽光般的笑容帶給我們；讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)；把語文知識(shí)作為一種游戲讓我們開心的在游戲中遨游。有時(shí)與我們一起做游戲，從沒有一點(diǎn)架子，待人平易近人。從不歧視差生。給我們講道理，讓我們明白做人的道理，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓我們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)我們成績(jī)下滑時(shí)，他焦急萬分，想盡各種方法提高我們的成績(jī)耐心地講解題目，直到我們聽懂，他才露出欣慰的笑容。聽到他嘶啞的聲音，看到他那疲憊的身體，我多么想說：“老師，您辛苦了，”老師默默奉獻(xiàn)，卻無怨無悔。我從小學(xué)習(xí)就差，尤其到了五年級(jí)，隨著課程難度與深度的增加，感覺學(xué)習(xí)好吃力，老害怕考試，每次考完試后發(fā)卷子是我最沒面子的時(shí)刻，多次想放棄學(xué)習(xí)。老師知道這些情況后，多次找我談話
，給我講許多名人成才的故事，鼓勵(lì)我揚(yáng)起前進(jìn)的'風(fēng)帆，讓我樹立起學(xué)習(xí)的自信心，并且把我課堂上沒聽懂的知識(shí)在下課后又給我不厭其煩的給我講，直道我會(huì)為止。功夫不負(fù)有心人。期中考試成績(jī)出來后，我的成績(jī)把握自己也嚇了一大跳，我竟然破天荒地的語文考了八十多分，而以前我很少及格��！
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”老師，是您，把我們班的語文成績(jī)提高了一大截，教會(huì)了我們提高寫作文的方法；是您，把我們從無知幼稚的小孩變成聰明懂事的學(xué)生；是您，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)和人生哲理；是您……縱有千言萬語，也難以表達(dá)我們的感激之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您像春蠶，不求索取地吐出美麗的細(xì)絲；您像園丁，精心培育著祖國(guó)的花朵；您像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們照亮前進(jìn)的道路。
我的語文老師作文2
早上，她早早的來到學(xué)校，整理我們的作業(yè)；中午，我們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，老師還在為我們批改作業(yè)；下午，人們都陸陸續(xù)續(xù)的下班回家了，而老師還在督促我們修改作業(yè)，這就是的語文老師。
我的語文老師個(gè)子不高不矮剛剛好，有著一頭彎彎曲曲的卷發(fā)，有著一個(gè)小巧的鼻子，小小的嘴巴像一顆熟透了的紅櫻桃。一雙眼睛炯炯有神，那雙眼睛總能發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)本上的錯(cuò)題，讓我們細(xì)心的改正。
上課的時(shí)候，如果我們有不會(huì)的難題，老師總會(huì)拿出她那本翻了又翻的教科書，細(xì)細(xì)的給我們查閱資料；我們學(xué)新課的時(shí)候，老師總會(huì)為我們搜集資料和圖片，讓我們開拓一層知識(shí)面。
在平常的小事中，楊老師也非常關(guān)心我們，如果我們電腦出現(xiàn)一些問題，楊老師會(huì)坐下來，盡自己全力幫助我們。今天黃奕龍的電腦打不出字來，楊老師幫黃奕龍修理了一下（讓黃奕龍重啟一遍），就能打出字了。
楊老師很關(guān)心我們，有一次體育課，我們搗亂了，楊老師給我們停了一次課，讓我們寫了一篇作文，我知道楊老師為什么要給我們停這一次體育課，如果楊老師讓我們上這一次體育課，男同學(xué)就會(huì)打成一團(tuán)，比罰寫作文還慘，楊老師是對(duì)我們好，可是有些同學(xué)卻在抱怨老師。
有一次，楊老師生病了，那個(gè)時(shí)候我也發(fā)燒了，我第二天到學(xué)校才知道，楊老師上課的`時(shí)候都無精打采的，而且楊老師每天上午都要去打針，打針的時(shí)候都是其他老師代課，那個(gè)時(shí)候我太想楊老師了。楊老師一連幾天都去打針了，當(dāng)時(shí)我相信老師的病一定會(huì)快點(diǎn)好起來的，果然，沒過幾天，楊老師的病就好了。
楊老師很關(guān)心我。二年級(jí)的時(shí)候，我一次期中測(cè)試才得了91分，于是楊老師給我的媽媽打了一個(gè)電話。打完電話后，媽媽問我:“你知道楊老師找我有什么事嗎？”我搖了搖頭。媽媽意味深長(zhǎng)地說:“楊老師跟我說這次考得不理想，主要原因是不理解題型丟了分，楊老師讓我囑咐你多做點(diǎn)題�！薄班�，”我說，“我也覺得我這次考得不好，我也決定自已要多做點(diǎn)題�！薄班牛诲e(cuò)，能自己意識(shí)到不好就行�！眿寢屨f。經(jīng)過這件事以后，我知道老師多么關(guān)心我。
有一次我的作業(yè)錯(cuò)了一個(gè)字，楊老師把我叫過去，給我講了一下這個(gè)字的正確寫法，然后讓我回去改，我改完以后，楊老師對(duì)我說：“以后要細(xì)心一點(diǎn)，知道了嗎？”我點(diǎn)了一下頭，“回去吧�！睏罾蠋熣f。
這就是我們的語文老師，我愛我們的語文老師。
我的語文老師作文3
他，嚴(yán)厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認(rèn)真且專心，對(duì)待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識(shí)寬廣且淵博，總是將自己積累的知識(shí)無私地分享給同學(xué)們。他就是我的語文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因?yàn)樯眢w不好，今年沒有參加博客大賽，但是他把對(duì)博客的熱愛傾注到我們這些小博友身上。范老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的一段時(shí)間中，我感受到了他的智慧，見識(shí)到了他的“威風(fēng)”，看到了他的`認(rèn)真，還聆聽到了他對(duì)我們的希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn)，接下來，就由我來給大家娓娓道來。
學(xué)識(shí)淵博，能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博，能言善論。為什么這樣說呢？因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無數(shù)的知識(shí)，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語文課的時(shí)候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí)：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí)，還積累了更多的知識(shí)，收獲滿滿。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫博的道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫的每一篇博文，給我提出一些寫博的建議和寫作方法。在語文課堂上，他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑�，并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章，令大家都贊不絕口。同時(shí)，他在很寫多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小，曾經(jīng)獲得過許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣，一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然，同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣，對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí)，他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事，令大家精神百倍，認(rèn)真聽講。同時(shí)，他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上，如果說我是大海中的一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn)；如果說我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)！
我的語文老師作文4
這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。
說他冷酷吧，多數(shù)時(shí)候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴(yán)厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質(zhì)書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室�！�
作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來——“三年級(jí)的時(shí)候，我從學(xué)校門口的櫥窗里，看到語文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦?我怎么從來沒注意過，“櫥窗里的照片”是真的嗎?“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧?”他故作謙虛。哼，誰看不出他臉上的得意?
緊接著，讀下一句：“他是一位真正優(yōu)秀的老師。”“其實(shí)，我也沒那么優(yōu)秀�！崩罾蠋熌樣行┘t，“不過，你們可以這么寫。”啊呀，“自戀狂”原形畢露了!大概是虛榮心大大滿足，他反過來夸葉浩宇：“你怎么想到這樣寫的?你太厲害了!”浩宇兄，樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因?yàn)槿思艺f你優(yōu)秀，你就要我們捧場(chǎng)，這也太過分了吧?
“神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個(gè)鬼!話說回來，游戲真好玩。四年級(jí)時(shí)，隨著他一次次命令，大家奮勇“決斗”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的.捶胸頓足;有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場(chǎng)面，好比鑼鼓喧天。說時(shí)遲，那時(shí)快，李老師抓拍了不少精彩畫面。回到教室，他問：“你們玩得過癮不過癮?”所有同學(xué)異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長(zhǎng)。
連平常的接觸，他都不放過自戀的機(jī)會(huì)。唉，腦子里的詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了?”我遞過一個(gè)眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動(dòng)，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。
“有靈感了吧?”我還能說什么，只能連連點(diǎn)頭。說也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：“怎么樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?”我無語：你神奇?還不是我自己寫的?
我的語文老師作文5
她是一名教師兼主任，是教語文的。
她開始是直發(fā)，后來弄成了卷，小臉，皮膚保養(yǎng)得很好，右邊臉上還嵌著一個(gè)甜甜的酒窩兒，總是穿得很干凈，顯得很清秀。她人和藹，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且與其他語文老師相比，她很有趣兒。
她剛接我們班時(shí)，我就對(duì)她產(chǎn)生了好印象。上起課來很講究效率，而且什么詩、詞啊，課上就能讓你記住并掌握，課下給我們省了不少時(shí)間。每次她來上課都是提前來，手里掄著個(gè)小包，臉上盡是和藹的微笑。她一進(jìn)門，我不由自主地就想跟她說話，好像她已經(jīng)教了我們很多年一樣。每次和她說話，我心里都美美的，也開始對(duì)語文產(chǎn)生了一些興趣，通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，她每節(jié)課下來都是帶著笑容講完的，從來都不會(huì)帶情緒上課，教育我們時(shí)也不會(huì)拿家長(zhǎng)當(dāng)引子，而是說如果誰考試考了倒數(shù)，她就給誰“開小灶”，并且還風(fēng)趣地說小灶不白開，得掏錢，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，仿佛她與我們沒有明確的距離，親切得像一位母親。這時(shí)，我下定決心要努力學(xué)習(xí)語文了。
說起“開小灶”，她可是開過一回的。那次月考，尤亞桓語文分最低。她讓亞桓去找她，至于說了些什么我不清楚，可再叫背誦時(shí)，她會(huì)額外地叫尤亞桓的名字，想必還和亞桓有別的規(guī)定吧！可是沒收費(fèi)喲！但亞桓的成績(jī)關(guān)鍵還得靠她自己，老師可是盡職盡力不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
做語文小篇是每天不可或缺的一件事，批改小篇也是她每天都要做的工作；她批得很認(rèn)真，連你錯(cuò)在哪兒了怎么錯(cuò)的都一一給你圈起來或?qū)懗鰜怼Ｓ袝r(shí)你答得好，她還會(huì)給你判個(gè)“好”字或給你個(gè)分，每天都是這樣，仿佛一輩子都不會(huì)變。她的認(rèn)真是我們每個(gè)人都看在眼里的，有時(shí)也會(huì)有忘交小篇的時(shí)候，當(dāng)看到別人的.發(fā)下來，心里還會(huì)覺得有些許遺憾。
要說起語文自習(xí)，我們?nèi)喽寂d奮。因?yàn)榭梢詫懨P字，看雜志書。那叫一個(gè)享受，這可是崖上的冬梅，只能聞其芳香不能拿在手里欣賞的美夢(mèng)，現(xiàn)在美夢(mèng)成真了，全班都盼著星期六的到來。準(zhǔn)備一張十六開的白紙折上小格，倒一小瓶墨水，開始有模有樣地寫起來，有時(shí)碰到不會(huì)寫的筆順，老師還可以給你做示范。有一次我和同桌都不會(huì)寫“心”字，老師說給我們做了一下示范，接下來我們自己練習(xí)便有路可尋了，。時(shí)間久了，字也有點(diǎn)樣兒了，老師就讓我們定期交毛筆字�！坝羞@樣專門空閑練字兒，相信每個(gè)同學(xué)高考之前都能練出一把好字兒來�！崩蠋煗M心期待地說。我想全班同學(xué)都這樣想。至于看雜志，有時(shí)老師還會(huì)給我們推薦好文章，讓我們不要一味地看還要積累，所以我準(zhǔn)備了積累本，每次看雜志時(shí)都要寫點(diǎn)什么進(jìn)去才甘心。還有特定的時(shí)間欣賞音樂曲子，這可是與我們平時(shí)的專業(yè)緊密相聯(lián)的喲！老師為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，我很感謝她。
這就是我的語文老師，一個(gè)永不過時(shí)的老師。
我的語文老師作文6
她頭發(fā)不算長(zhǎng)，總是蓬松地垂在肩上，她眼睛不大但卻總是那么有神，她一說話我就會(huì)想起那句詩：“談笑有鴻儒，往來無白丁”。她，便是我的語文老師。
她上課時(shí)，雖不是很幽默風(fēng)趣，但總是能把一堂枯燥無味的課上“活”，她的課讓你眼前有畫面感，耳邊有故事性。而我喜歡她，亦或說敬她卻不僅僅因?yàn)檫@。
記得那天已經(jīng)很晚了，已走出校門的我突然想起沒有領(lǐng)卷子就急忙跑回教室。當(dāng)時(shí)教學(xué)樓等已經(jīng)黯淡下來，比起其他時(shí)辰的“門庭若市”，現(xiàn)在很顯然是“門可羅雀”。沒有多想，我快步走向二樓，走廊很靜，幾間教室已經(jīng)關(guān)燈了，可走到語文教室，我發(fā)現(xiàn)雖然門關(guān)著但教室里的燈卻亮著。我心想：都這么晚了，不會(huì)有人在了，應(yīng)該是誰忘關(guān)燈了吧。我急忙刷卡開門，打開門的一剎那，我和語文老師四目相對(duì)。
“老師，這么晚您還沒走呀？”“還有幾篇作文，批完就走�！崩蠋熎届o而溫和回答。只見語文老師戴著眼鏡，佝僂著身子，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹動(dòng)著她的頭發(fā)，她目光那么的有神。再向下看去，一張張作文上留下了紅紅的批注、勾畫。她見我過來，她微微活動(dòng)活動(dòng)身子，露出絲絲倦意，停下手里的工作：“孩子，你怎么來了？”“老師，我來取卷子。”“取完卷如果還有時(shí)間，過來坐一下，老師剛有話要跟你講�！�
一聽老師叫我過去，我的心頓時(shí)一沉，該不是我哪做的不好吧。唉，又要被教訓(xùn)啦！老師見了我這副表情，笑了笑，眼中分明只有和藹，我的心稍稍放松下來：“坐吧，緊張什么�！蔽宜谱亲�，不知下一步等待我的是什么。“××，你最近學(xué)習(xí)可不夠踏實(shí)哦，有什么困難嗎？像朋友聊天一樣，我們開始了彼此的`交流�！盎顒�(dòng)多可以很好歷練你的綜合能力，但要學(xué)會(huì)調(diào)整啊，可不能因?yàn)樽罱顒?dòng)多心就收不回來。其實(shí)你語感、作文表達(dá)都是很不錯(cuò)的，我相信你只要下功夫語文完全還可以再上一個(gè)臺(tái)階……”她的聲音有點(diǎn)沙啞但卻足夠有分量。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然她不是我的導(dǎo)師，但對(duì)我的分析很透。
傍晚，校園小路，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我若有所思。
這就是她——我的語文老師，就算夜已晚了，她倦了乏了，可依舊關(guān)心我們，即便她困了累了，見到我時(shí)，她依舊精神飽滿。也許這就是我敬她的原因，不是因?yàn)樗v課生動(dòng)，也不是因?yàn)樗吞@近人，而是因?yàn)樗龑?duì)我們關(guān)懷備至，她愛她的學(xué)生們，她愛我們。
我的語文老師作文7
從幼兒園到小學(xué)，我只有3位語文老師。今天我就來說說教我六年的語文老師——方老師。今天就讓我來好好“訓(xùn)訓(xùn)”我的這位語文老師。
方老師，您教了我六年，我對(duì)您也算十分了解的了，您有許多優(yōu)點(diǎn)，不過，看人不能光看好，壞習(xí)慣也要給指出來。
首先，就是您說話的習(xí)慣。您說話時(shí)老是愛說一句話改一個(gè)口音，比如說一句“這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好”，您也要把“分解”開來，前半句“這個(gè)同學(xué)”用普通話說，下半句“表現(xiàn)得好”就變成四川方言了。再說了，您對(duì)我們說倒沒什么。我們是早就聽?wèi)T了，但是有老師來聽課時(shí)、開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，您也這樣說，就會(huì)給其他老師和家長(zhǎng)帶來不好的印象。每次開完家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)都會(huì)說：“你們老師說的啥子話哦，一句話一會(huì)說普通話，一會(huì)又說四川話。”像您這樣講話，難怪您教了我們六年，這六年里您也就在升國(guó)旗后講話時(shí)，只講過兩次，而且兩次您的聲音都跟蚊子似的，聽都聽不到。虧您還天天教導(dǎo)我們說話要大聲。
二來就是您對(duì)同學(xué)們的態(tài)度。還記得有次您說陳陽上課扔紙條的事嗎？當(dāng)您看到陳陽手上的紙條時(shí)，您什么都不說，就直接把陳陽拉起來打，打臉就算了，還用竹棍子打他的手臂。打完才問事情，陳陽說是楊琪扔過來的，楊琪也承認(rèn)了，您卻不以為然。硬說是陳陽扔的。您知道嗎？當(dāng)您轉(zhuǎn)身離開時(shí)，陳陽的手臂血都流出來了，您還要執(zhí)迷不悟嗎？像這樣的事還有很多很多……
三是您做了錯(cuò)事卻不承認(rèn)。您總是喜歡教導(dǎo)我們，有一次我們班的男生又闖禍了，您從男生的一些不好的習(xí)慣說起，說到了您從來沒有打過我們、罵過我們，這不是事實(shí)，我們自然反抗，您卻又說您打也只是輕輕地打了一下，罵人也只是說一兩句。您忘了您把黃盼的.手打破皮嗎！您忘了您把一位同學(xué)的臉打腫了嗎！您忘了您把陳陽的手臂打出血嗎！您忘了您懲罰人，自己還叫其他老師來看，一直笑嗎！把自己的快樂建立在別人的痛苦之上真的很快樂嗎！在我們看來，您簡(jiǎn)直就成了一個(gè)無惡不作的惡魔！
本來，我們是想去向校長(zhǎng)投訴您的，但又不知道是誰向您透露了消息，您對(duì)我們又異常的好，不料我們剛打消了這個(gè)念頭，您卻還是惡習(xí)不改。乃至于最后一次教師節(jié)都沒有什么人給您送禮物了。
方老師！這可能是我最后一次這樣叫您了，您一定要改正您的壞習(xí)慣哦！
我的語文老師作文8
教我們語文的是一位三十多歲的男老師，老師姓李，我們都親切地叫他李老師。他差不多有一米八的個(gè)子，喜歡留寸頭，鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛，眼珠像金魚的一樣，鼓鼓的。剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，看著這種“怪異”的長(zhǎng)相，活一個(gè)鐵面無私的包公，對(duì)我們絕對(duì)不會(huì)“心慈手軟”，讓我有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。我還偷偷和媽媽說過這件事呢，但媽媽不以為然地說：“這是因?yàn)槔罾蠋熒疃冉暎寡矍蜃冃蔚木壒拾��！?/p>
李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，他總要把一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行整理，打印一份給班上的每一位同學(xué)，發(fā)到家長(zhǎng)的手中，讓我們一定按照要求學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要是有同學(xué)不按要求完成作業(yè)，李老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，還要跟他畫上一個(gè)哭臉，并叫犯錯(cuò)的同學(xué)把作業(yè)重做一遍。老師經(jīng)常對(duì)我們說：“這也是無奈之舉，只是給你們一次教訓(xùn)，希望你們下次不再犯�！比绻幸粋�(gè)同學(xué)遲到了，他就會(huì)表情嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)說：“你這是不尊重老師的表現(xiàn)，下次不許這樣了�！彼褪沁@樣一個(gè)無論是在學(xué)習(xí)上，還是在行為習(xí)慣上，都是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。有這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟瑢W(xué)們很少會(huì)犯錯(cuò)誤。
李老師指導(dǎo)我們朗讀很有一套。在課堂上，老師總是給我們充裕的時(shí)間練習(xí)朗讀。如果我們讀不出文中人物的悲或喜，他就會(huì)深情并茂地給我們做示范，讓我們也像他那樣“鸚鵡學(xué)舌”般地朗讀起來。我參加過兩次朗誦比賽，老師總是利用課余的時(shí)間指導(dǎo)我朗誦，他告訴我哪些地方該停頓，哪些地方該重讀，哪些地方該用怎樣的語氣……每次都是這樣不厭其煩的.指導(dǎo)我。就這樣，在他的指導(dǎo)下，我的朗誦水平真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，朗誦的效果一次比一好。
也許你們認(rèn)為我的老師是一位“工作狂”，不！他還是一位好丈夫、好父親。我媽媽和他是同事，所以對(duì)他工作外的事情也略知一二。聽媽媽說，李老師經(jīng)常上網(wǎng)買衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我卻很少看見他穿新衣服，反倒是他的妻子和女兒，經(jīng)常穿漂亮的衣服。原來老師是幫他的妻子和女兒買的，用愛的清泉，把他深愛的兩朵“鮮花”澆灌得更美、更嬌艷。不僅如此，李老師每天晚上還要拖著已疲憊的身體，耐心地輔導(dǎo)他的女兒完成家庭作業(yè)，要求女兒讀課外，每天堅(jiān)持寫一篇日記。你們看這樣一位老師、一位丈夫、一位父親，你們覺得怎樣？
這就是一位在別人看來十分普通的語文老師，但在我的心目的中，他是一位最值得我尊敬的人！
我的語文老師作文9
夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點(diǎn)也不感覺興趣。想到的卻是陳老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
陳老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，陳老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的.伸長(zhǎng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷�，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，陳老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時(shí)有聲勝無聲”陳老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
陳老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克主義，甚至當(dāng)今流行的音樂，陳老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對(duì)她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會(huì)道。有時(shí)候，真覺得她更像我們的大朋友。
陳老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績(jī)，好比芝麻開花—節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，老師從不要求我們死記硬背，她的口號(hào)是：“求質(zhì)量，不求字量�！蔽覀儺�(dāng)然大呼；“理解萬歲�！� 在陳老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語文成績(jī)從原來的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝陳老師。記得有一首歌這樣寫道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”
我的語文老師作文10
“老劉”是我的語文老師。
把老師叫做“老…”的很多，但大多都是一種習(xí)慣，就像我們的班主任龍老師，才二十多歲，還是被尊稱為“老龍”、“老班”。不過“老劉”這個(gè)“雅號(hào)”里“老”字，卻是名副其實(shí)的——蠟黃蠟黃的臉，數(shù)不清的眼角紋，滿臉是歲月的印跡，粗糙的大手，顯得像我四十多的`老爸。但據(jù)不可靠消息得知：老劉三十多歲，這個(gè)消息讓我們班的同學(xué)都大吃一驚。
“老劉”長(zhǎng)得有個(gè)性。
雖然有一頭“秀發(fā)”，并且收拾的也挺整潔，但是讓人一眼望上去卻像一個(gè)現(xiàn)代版的鳥窩。五官長(zhǎng)得比較標(biāo)致，有美術(shù)書上的“三庭五眼”。他的臉很嚴(yán)肅，基本上看不出表情變化，就算是真正地、發(fā)自內(nèi)心地笑起來，也會(huì)嚇得我們哆哆嗦嗦。他的衣服不是黑色就是灰色，從沒見過他穿別的顏色的衣服。他的個(gè)子只有一米六左右，但是第一眼看不出他的身高。
“老劉”很嚴(yán)厲。
他講課時(shí)語言幽默，常常讓同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_懷大笑。但誰要違反課堂紀(jì)律，那氣氛驟變，仿佛空氣都被重壓，讓我們喘不過氣來。“小A！”講課時(shí)他突然喊到我同桌的名字。我還沒搞懂發(fā)生了什么，小A就已經(jīng)快要哭出來了，“把你嘴里的東西吐了！”老劉語氣很重，兩只眼睛已經(jīng)擠在一起了，滿臉怒色。原來是小A在上課吃糖，被老劉逮個(gè)正著�！澳銈儼嘀魅斡姓f上課吃東西有什么懲罰嗎？告訴你們，在七班上課吃東西被抓一次扣五分，扣到了十分就在我那兒‘領(lǐng)賞’（他是七七班班主任，我們是七八班）”老劉大聲吼道。自此以后，是沒人敢在語文課上“撒野”。
“老劉”很有責(zé)任感。
班主任輪值查寢，別的老師的就是一句“人來齊了沒有？”“好，睡覺�！本妥吡耍í�(dú)老劉，還要挨個(gè)、挨個(gè)的數(shù)人，人數(shù)對(duì)上了才走。第一次他查寢，我睡在二床下鋪，我和另外兩個(gè)同學(xué)擠在一張床上，他數(shù)人時(shí)看到了，數(shù)落了幾句。我又被迫移到了三床下鋪。第二周，又是星期三，我睡在八床上鋪，又是三個(gè)人擠在一起，想起是老劉查寢時(shí)，我先是一驚，但心想哪個(gè)老師查寢次次還數(shù)人數(shù)啊，于是我又安心地睡下了，但老劉進(jìn)來后，就一邊指著，一邊數(shù)“一、二、三……”結(jié)果不用說了，被老師逮個(gè)正著，還受到好一通批評(píng)。從此，晚上我只敢守在我的三床下鋪了。
“老劉”這個(gè)人啊，雖然總讓我們害怕，但我們都很喜歡他、佩服他，喜歡他的幽默，佩服他的負(fù)責(zé)、他的一切……
我的語文老師作文11
一頭半白的頭發(fā)，一個(gè)中等身材和一張一天到晚總是嚴(yán)肅的臉，外加一雙深得令人吃驚的眼睛，便構(gòu)成了一個(gè)老師的形象—舒老師。
舒老師是我現(xiàn)在的班主任，也正是因?yàn)橛兴托牡氐亟虒?dǎo)我，幫助我，鼓勵(lì)我，才讓我在語文方面取得了那么多成績(jī)，讓我更加喜愛語文這一門學(xué)科，讓我領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。
說實(shí)話，其實(shí)我并不是一個(gè)很用功或是很聰明的學(xué)生，從上小學(xué)開始，我的成績(jī)一直都是處于“比上不足，比下有余”的中游狀態(tài)，直到在七年級(jí)的一次月考中，我的語文成績(jī)竟然沒有達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)，這才讓我意識(shí)到我的語文成績(jī)真是下降了好多，從以前的優(yōu)等生一直到排名榜的最后幾名，我的.心情真是跌落到谷底了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師也找我的家長(zhǎng)單獨(dú)“談話”了，弄得我家長(zhǎng)一連訓(xùn)斥了我好幾天。
面對(duì)家長(zhǎng)的壓力和我自己的虛榮心，我當(dāng)時(shí)真是恨死語文，恨死舒老師這個(gè)多嘴婆為什么要找我家長(zhǎng)“談話”。唉！可我還得把我的語文成績(jī)追上去，可我已經(jīng)付出了比別人多好幾倍的努力，舒老師這個(gè)毛病卻還是死死地拉著我不放，一到考試時(shí)，不是這扣點(diǎn)分，就是那扣點(diǎn)分，本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊涂。
舒老師似乎是看穿了我的心思，課間操時(shí)，他特意把我留在教室，仔細(xì)地看了看我以往做過的卷子、習(xí)題，并細(xì)致地詢問了我的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)我和她一起改掉缺點(diǎn)，把成績(jī)提高上去�？粗胬蠋熌呛吞@的笑容和認(rèn)真的表情，我真的覺得我被感動(dòng)了，從此，我就暗下決心，一定要把自己的成績(jī)提高，不為自己，也要為了舒老師對(duì)我的信任努力。
從那以后，我便努力地學(xué)習(xí)語文，慢慢地，我竟然發(fā)現(xiàn):我越來越喜歡語文了，并且每一天，我的語文成績(jī)都在提高！在下一次月考中，我竟從倒數(shù)幾名變成正數(shù)幾名，媽媽一個(gè)勁的夸我真棒，老師也樂得合不攏嘴，同學(xué)們也用那種羨慕的眼光看著我，那一刻，我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從此，我的成績(jī)一直在班上遙遙領(lǐng)先，這一切都離不開老師的那次鼓勵(lì)給我?guī)淼男判�。八年�?jí)學(xué)年末考試時(shí)，我的語文成績(jī)排了全班第一，似乎，這就是我送給舒老師最好的禮物了吧。
一個(gè)老師并不是講課講得多好，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)有多豐富，那些都是次要的，最重要的是對(duì)學(xué)生有一顆寬容、包含、信任和鼓勵(lì)的心，就像舒老師一樣，他那嚴(yán)肅的面容和會(huì)鼓勵(lì)人的眼睛就是對(duì)學(xué)生最好的幫助，這樣的老師，又怎能不是大家心中的好老師呢？
我的語文老師作文12
到了五年級(jí)，我的語文老師換成了孫建明老師。
孫老師的頭比平常人大許多，據(jù)說，孫老師的頭里面包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大，和我爸爸的肚子有一拼。平時(shí)，孫老師帶著一副眼鏡，上課的時(shí)候，從我的位置看孫老師，他的眼鏡經(jīng)常反光，讓我看不到孫老師的眼睛。每當(dāng)此時(shí)，我就在心里想：老師的眼鏡反光，看不到他的眼睛看向哪里，他會(huì)不會(huì)在看我��？我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”，所以不敢看走神，總是認(rèn)真聽講。
因?yàn)槔羁±蠋熒∽鍪中g(shù)了，放假回校后，我剛進(jìn)教室，同桌宋晨蕾就對(duì)我說：“我們的語文老師換成孫建明老師了，他可是有彈指神功的，彈一下額頭就會(huì)紅，再?gòu)椧幌戮蜁?huì)起一個(gè)包！”我對(duì)她說：“真有那么厲害嗎？應(yīng)該不會(huì)那么可怕吧！”我雖然嘴上沒說害怕，可心里一直怕得要命。終于上語文課了，孫老師踱著四方步走進(jìn)了教室。我一眼看到孫老師的時(shí)候，看起來脾氣很好的樣子�？墒牵液髞砺馗械綄O老師的脾氣忽冷忽熱，簡(jiǎn)直令人難以捉摸。
有一次，孫老師讓我們把讀書筆記交上，凡是不認(rèn)真寫的同學(xué)一律重寫，或者再寫三篇讀書筆記。在沒點(diǎn)到我的名字時(shí)，就有很多同學(xué)被罰寫三篇讀書筆記了。我的心里一直在打鼓，因?yàn)樽蛱焱砩衔冶浑娨暶宰×耍x書筆記寫得很潦草，會(huì)不會(huì)也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來呢？終于，叫到了我的名字。我被叫過去的時(shí)候，孫老師對(duì)我笑了笑，我緊張的心一下放松了，也笑著對(duì)老師說：“寫幾篇？”沒想到，孫老師竟然嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你說呢？”嚇得我一下子收斂了笑容，畢恭畢敬地聆聽孫老師對(duì)我的批評(píng)教育。
孫老師雖然很嚴(yán)厲，有時(shí)也有搞笑的時(shí)候。有一次，我們班有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做錯(cuò)了，孫老師非常生氣，嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，嚇得我們大氣也不敢出，忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然，孫老師說：“你們知道嗎？原來我就像宋晨蕾同學(xué)一樣苗條，自從碰上這三個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)，氣得我成了現(xiàn)在這個(gè)樣子了。”孫老師的`話音未落，同學(xué)們都忍不住笑出聲來，緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑，改錯(cuò)還是要認(rèn)真完成的，寫錯(cuò)一個(gè)字也是不行的，這是孫老師的一貫作風(fēng)。
這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號(hào)、常說“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語文老師，也是一位非常認(rèn)真、異常嚴(yán)厲、受人尊敬的老師。
我的語文老師作文13
有人說，班級(jí)是一個(gè)大家庭，老師是家長(zhǎng)，我們就是孩子。有人說，班級(jí)是一個(gè)大花園，老師是園丁，我們就是花朵。每個(gè)人都有自己所愛的老師，我也一樣，十一個(gè)春秋，我有了許多老師。
我們的語文老師蔡老師，是一個(gè)擁有童趣的人。她和我們一起玩耍一起學(xué)習(xí)。
四年級(jí)的一天，我們正在上語文課。忽然外面下起了大雪，不一會(huì)兒，外面就變得白茫茫的了。對(duì)于生在東南方的孩子來說，下雪是一件能讓我們興奮好幾天的事�？墒�，馬上就要期末考試了，我們正很努力的學(xué)習(xí)，又怎么可能了去玩雪？但我們的蔡老師是一個(gè)與眾不同的老師，她帶著我們出去玩起了雪（雖然要求是寫一篇作文）。
在白皚皚的草地上，我們打起了雪仗。而蔡老師也像個(gè)孩子似的玩起雪來。打了會(huì)兒雪仗，蔡老師想和我們堆一個(gè)大雪人。兩個(gè)雪球，在雪地里滾啊滾，你推一下我踢一下。很快便做好了一個(gè)大雪人。有的'同學(xué)把帽子給它戴，有的同學(xué)把圍巾給它圍；有的同學(xué)找來石子做眼睛，有的同學(xué)找來竹竿做手。雪人做好了，我們抱著它，覺得很溫暖。
有一次，我們語文課表現(xiàn)好，蔡老師就帶我們到操場(chǎng)去看陽光伙伴的訓(xùn)練。看得出蔡老師是有備而來，她拎了一個(gè)大袋子�？吹酱�，我們就七嘴八舌地議論開了�？戳吮荣�，蔡老師從袋子里拿出許多帶紗布的球，和我們玩了許多集體游戲。好一堂快樂的體育課。
有一次公開課前，蔡老師對(duì)我們說：“今天的語文課有許多老師要來聽課，希望大家好好上。如果大家表現(xiàn)好，老師會(huì)給大家獎(jiǎng)勵(lì)的哦！”大家都想知道蔡老師獎(jiǎng)勵(lì)什么，蔡老師眨了眨眼睛走了。那一堂公開課我們表現(xiàn)得異常好，并且?guī)?dòng)了下面幾節(jié)課的積極性。最后一節(jié)課，蔡老師守信地拎來了兩只黑色的大袋子，在講臺(tái)后面和徐老師鼓搗了半天。謎底揭曉，獎(jiǎng)品是一袋餅干，一些香腸。
轉(zhuǎn)眼間，愚人節(jié)到了。我從來不關(guān)心這些節(jié)日，早晨一到教室就老覺得有些怪。第一節(jié)課前，我被騙了許多次，后來才知今天是愚人節(jié)。語文課，我們說完了“老師你好”，蔡老師就說，她和徐老師為了犒勞大家，下午放學(xué)后決定帶我們?nèi)タ系禄砸活D。大家聽了，立刻跳起來，伸出兩個(gè)手指歡呼，就差擁抱了。到處為愚人節(jié)制造“氣氛”的男生首先反應(yīng)過來：“愚人節(jié)！”這時(shí)蔡老師正在一旁偷著樂，同學(xué)們相繼反應(yīng)過來。幾秒鐘的安靜后接著是大笑——一堂輕松愉快的語文課開始了。
這就是我們的蔡老師——一個(gè)文筆優(yōu)美、幽默風(fēng)趣、滿懷童心的語文老師。
我的語文老師作文14
“江南又夢(mèng)煙雨，長(zhǎng)河流入故里，炊煙慢慢渡過百川千萬里�！倍吀杪暱M繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻仿佛置身于時(shí)間的洪流之中，回到了去年四月那個(gè)早晨。
我端坐在角落里，心想：不知道教我們語文的老師會(huì)是什么樣子呢？是滿嘴胡渣的中年大叔，還是年過半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的唉，算了，別做夢(mèng)了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當(dāng)你進(jìn)來的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺得時(shí)光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，仿佛從上世紀(jì)穿越而來。你嘴角微揚(yáng)，笑容猶如春風(fēng)拂面。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的仙子，流連回眸，古韻芳菲。
之后的語文課，我都會(huì)集中精力聽講，生怕漏了一個(gè)字。令我沒想到的是，印象中原本枯燥的語文課，在你的設(shè)計(jì)和講授中，變得格外生動(dòng)而有趣了。
講《雨巷》這首詩時(shí)，你穿著民國(guó)時(shí)期的服裝，朗誦著“撐著油紙傘，獨(dú)自仿徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的那位彷徨失意又美麗神秘的女子，讓人不禁生出一絲愛憐�！冻啾谫x》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長(zhǎng)，只是享受當(dāng)下的短暫美好，用樂觀豁達(dá)的心態(tài)感染了我們每一個(gè)人。
不僅如此，你在講述課文時(shí)，還會(huì)旁征博引，為我們的語文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來越喜歡語文了，盡心感受每一撇一捺的獨(dú)特韻味。
生活中的你，更是在各個(gè)方面啟迪著我。身為女性，你既有古代女子的風(fēng)韻姿態(tài)，也有現(xiàn)代女子的獨(dú)立不屈。幾個(gè)月前你不小心撞傷了腿，傷勢(shì)很重，卻仍然堅(jiān)持每天拄著拐杖來給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去�？粗氵h(yuǎn)去的.背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠(yuǎn)。就這樣你堅(jiān)持了一個(gè)多月，直到可以放下拐杖。這一個(gè)多月你每日漸行漸遠(yuǎn)的堅(jiān)毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬難的勇氣。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，你走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，今天我們講的課文是”恍惚間，我看到了無數(shù)個(gè)你。你是《雨巷》中丁香般的女子；你是《如夢(mèng)令》中無憂的李清照；你是《采蓮曲》里淺笑的蓮?fù)�；你是愛，是暖，是希望；你是那年人間的四月天！
我親愛的語文老師�。∧阌谩按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神培育著我們。請(qǐng)讓我對(duì)你表達(dá)深深的謝意！
我的語文老師作文15
說起他，我用了淡淡的口吻，仿佛他是一個(gè)無關(guān)緊要的人�？赡怯致詭c(diǎn)波瀾起伏的眼神，告訴別人，他是個(gè)不簡(jiǎn)單的人。
他，是我們的這所學(xué)校的政治處主任，也是我們的新任語文老師。印象中的他，有雙如鷹般犀利的眼神，任何病態(tài)經(jīng)他眼過濾后，一覽無遺�？恐约好翡J的洞察力，他經(jīng)常做個(gè)開唰他人的反角色。每次校中的'大大小小之事，他都要在全體師生面前show show自己的語言創(chuàng)造能力。一手持著不知用了多少年的麥克風(fēng)，一手酷酷地插在腰間，用著抑揚(yáng)頓挫的聲音批評(píng)那些犯錯(cuò)的學(xué)生。中途還會(huì)用那雙暫閑的手整整發(fā)絲，擺幾個(gè)pose，有點(diǎn)讓人產(chǎn)生誤會(huì)。批評(píng)？亦是show自己？這和他的政治處主任的身份還真是不符。
在我的舊觀念中，政治處主任應(yīng)該是腳蹬擦得發(fā)亮的皮鞋，穿著讓人望而生懼的死氣衣服，手持著黑色公文包，邁著標(biāo)準(zhǔn)沉穩(wěn)的步伐。而他！穿著寬松的衣服，腳蹬運(yùn)動(dòng)鞋，手還時(shí)常抱著個(gè)籃球，好讓人懷疑他是不是體育老師。
形象突破舊觀念，行為打敗老陳腐。這可并不影響他的治校之道，這還真叫人摸不找頭腦�；蛟S這個(gè)多變的社會(huì)，又何嘗不需要那些打破常規(guī)的人呢。在工作時(shí)勇于表現(xiàn)自己，另類卻不失穩(wěn)重，這大概也只有這個(gè)獨(dú)立自我的人能夠做得出來吧！
他的教書方式也有他獨(dú)有的一套。懾于他的特殊身份，平時(shí)教訓(xùn)人時(shí)的威嚴(yán)。同學(xué)們對(duì)這個(gè)新任語文老師心里多少存有點(diǎn)絲絲恐懼。他剛踏入我們班級(jí)時(shí)，大家拘謹(jǐn)?shù)孟駛�(gè)剛到一個(gè)新城市的小小孩，一句話也不敢多說。全班彌漫著緊張的氣氛。淡然姜還是老的辣，無可非議，這份沉默需要他來打破。他倒是對(duì)這份場(chǎng)景見怪不怪，十分鎮(zhèn)定地憑借著自己show，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)將其化解。接著便進(jìn)行他的高談?wù)撻�，大家也以此適應(yīng)，漸入佳境。
和他相處久了，就發(fā)現(xiàn)他批評(píng)人和教書的樣子就有所不同。政治處主任的他眼神如鷹，身為老師的他眼神多少有些寵溺；政治處主任的他愛拿人開刷，身為老師的他喜歡表揚(yáng)學(xué)生；政治處主任的他老愛板者臉孔嚇唬人，身為老師的他卻時(shí)常彎起嘴角，燦若桃花……他說身份不同，行為也隨之改變，希望我能成為你們的良師益友……
或許良師益友才是身為教師的最高境界！如果這樣，請(qǐng)賜予我們潔白的羽翼，飛過那世界上最遙遠(yuǎn)的距離！
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我的語文老師作文07-05
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