[薦]語(yǔ)文老師作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　媽媽的手，勤勞質(zhì)樸；爸爸的手，溫暖樸實(shí)；爺爺奶奶的手，龜裂干燥……可是，我今天偏要說(shuō)說(shuō)老師那忙碌而勉勵(lì)的手。

　　一雙忙碌的手，辦公室里的桌子前，一疊亂七八糟的作業(yè)堆放在原本整潔干凈的辦公桌上，泛黃的辦公桌一下子變得凌亂不堪。很快，一雙干凈卻又忙碌的大手進(jìn)入眼簾，這雙手飛快拿起紅筆，握緊，細(xì)心認(rèn)真的批改著，似乎改了三天三夜，這一堆還沒(méi)減少的意思。那雙干凈的手漸漸磨出了繭子。沒(méi)錯(cuò)，這就是語(yǔ)文老師的手，一雙忙碌的手。

　　一雙勉勵(lì)的手，改完期中試卷的一天，語(yǔ)文老師抱著厚厚的一沓卷子進(jìn)入教室，似乎考的.很好，老師的語(yǔ)調(diào)很輕松，臉色像掛了彩虹，一直笑吟吟的看著我們�？晌覅s不太好，才93分，對(duì)于差生來(lái)說(shuō)這分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直望塵莫及，而對(duì)于優(yōu)等生的我來(lái)說(shuō)和他們卻是云泥之別。我不禁紅了眼眶，就在這時(shí)，一雙暖洋洋的手搭在了我的肩上，那股暖流幾乎貫穿全身，那鼓勵(lì)的話語(yǔ)在耳邊回蕩：“別氣餒呀，你是個(gè)好孩子�！澳枪膭�(lì)的話語(yǔ)和溫暖的大手，帶著自信與勉勵(lì)灌入我的心田。沒(méi)錯(cuò)，那是語(yǔ)文老師的手，一雙勉勵(lì)的手。

　　直到現(xiàn)在，我還細(xì)細(xì)揣摩老師話里的滋味，從今往后我會(huì)更努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，為老師爭(zhēng)光。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　這所中學(xué)，帶給了我全新的感受。這種感受不僅在校園里，同學(xué)間，也在這一堂堂別具一格的課堂，一位位和藹、親切的老師當(dāng)中！

　　“叮鈴鈴”，下課的鈴聲微弱地響了幾下，我們一窩蜂地沖向走廊，擠向餐車(chē)，正當(dāng)我們搶得不可開(kāi)交之時(shí)，一位女老師走了過(guò)來(lái)，我們嚇得頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們本以為她會(huì)皺起眉，拖出幾個(gè)人，伸出手指，罵罵咧咧幾句，但她卻面帶微笑地走進(jìn)教室。

　　一進(jìn)教室，她拿起粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身去，優(yōu)雅的寫(xiě)下一個(gè)大字——“史”。霎時(shí)間，班里哄堂大笑，我們笑得前搖后晃，有人還開(kāi)起了玩笑。我們本以為她會(huì)拿起黑板刷狠狠地敲幾下，并嚴(yán)厲地批評(píng)幾句。但她卻和我們一起笑了。

　　她的一顰一笑，都被我們記在心中，覺(jué)得她是一個(gè)和藹可親的老師。

　　轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到了下午。我們?cè)缫驯黄�憊于勞累纏得無(wú)精打采，昏昏欲睡。她又帶著微笑進(jìn)來(lái)了。她環(huán)顧四周，一邊說(shuō)著一邊在黑板上揮舞著。一剎那，我們被史老師那洪亮的`聲音給震住了。我們紛紛從桌子上抬起了沉重的腦袋，詫異地望著她。她笑著說(shuō)了一會(huì)兒，覺(jué)得不帶勁，給我們提了幾個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始，班里死氣沉沉，全膽怯地縮著頭。突然，不知是誰(shuí)打破了這可怕的沉寂，勇敢地舉起了手。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他站了起來(lái)。他仔細(xì)思索，抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)著。他說(shuō)著說(shuō)著，全班終于憋不住了，齊聲大笑起來(lái)。明顯他回答錯(cuò)了。老師卻用燦爛的笑容，鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)安慰他，還表?yè)P(yáng)了他！不久，笑聲漸漸散去，老師又開(kāi)始了她那娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述。她好像是塊無(wú)形的磁石，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去。有時(shí)，她還會(huì)用手?jǐn)[幾下，似乎在回味，感受課本的內(nèi)容。在精彩之處，她還時(shí)不時(shí)的優(yōu)美地讀上幾句，讓人思緒萬(wàn)千。反正，在她的課堂上，不管你是在“英國(guó)”，在“法國(guó)”，還是在“西伯利亞”，她總能把你從那兒拉回去，讓你感受“散步”的溫情，秋天感人的懷念，深厚的友誼之情……

　　我們正在感受“散步”的溫情時(shí)，鈴卻討厭地顫動(dòng)了幾下，我們就當(dāng)它不存在，它只好無(wú)趣地停止響動(dòng)了。

　　原來(lái)的我是最討厭那枯燥的語(yǔ)文課堂；最討厭那程序化的模式；最討厭那死氣沉沉的氣氛……現(xiàn)在的我，卻漸漸喜歡上了這美妙的課堂，活躍的氣氛，抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲……

　　史老師是獨(dú)特的，是幽默的，更是一位和藹可親的老師！在我記憶的沙灘上，還沒(méi)有一粒如此獨(dú)特的“沙子”！

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我們的運(yùn)糧小學(xué)的教師有許多。有溫順可愛(ài)的袁慧老師，有開(kāi)心樂(lè)觀的孔霞老師，還有漂亮的黃敏琪老師，雖然這些老師很不同，但是我最崇拜的老師是王琴老師。

　　王老師長(zhǎng)著方方的臉，帶著方框眼睛，留著不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，性格溫柔，如果你不信請(qǐng)看下面的列子:

　　列一童趣老師:記得上一次春游時(shí)，老師與我們一起走，半路上，后面的'同學(xué)唱起了歌，也采著五顏六色伴著香香的小野花，王老師也不列外，采了一朵黃色的蒲公英花，唱著《我們?nèi)ソ加巍愤@首歡快的歌。其他班見(jiàn)我們的王老師唱起了歌，不由分說(shuō)，也在我們前面唱起來(lái)了。哈哈，老師真是一個(gè)有童趣的老師啊。

　　列子二 溫柔老師:開(kāi)學(xué)時(shí)，剛進(jìn)六(2)班的同學(xué)們都在祈禱不要是一個(gè)兇兇巴巴的語(yǔ)文老師，果然，如他們所愿，等袁老師說(shuō)好了后，王老師走了過(guò)來(lái)，大家都認(rèn)識(shí)王老師，因?yàn)樗�的名字在全校都知道，這下，同學(xué)們松了一口氣，誰(shuí)都知道王老師在全校不會(huì)大人的。有幾次，幾位同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完，見(jiàn)王老師是這樣說(shuō)的:放學(xué)前把作業(yè)交給我改。幾位同學(xué)大吃一驚，沒(méi)想到王老師是如此的溫柔。

　　王老師，我們?nèi)�班人都很喜歡她，因?yàn)樗郎厝嵬�趣�?lè)觀等，她是這樣漂亮溫柔，我們?cè)跄懿幌矚g她呢?

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　【我們的“魚(yú)媽媽”】

　　“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑……”教室里傳來(lái)了我們朗朗的背書(shū)聲。操場(chǎng)沒(méi)有了白天的歡鬧，慢慢安靜下來(lái)。緋紅的晚霞透過(guò)窗欞，灑進(jìn)幾束余光。同學(xué)們應(yīng)該都已經(jīng)回家了吧？我偷偷看了看手表，已經(jīng)放學(xué)好一會(huì)兒了。我有點(diǎn)兒坐不住了，眼睛不時(shí)瞟向窗外，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著，似乎正在催著我們趕快回家呢。

　　正當(dāng)我心不在焉時(shí)，“魚(yú)媽媽”慢慢地走到了我的身邊，問(wèn)：“有沒(méi)有背出來(lái)？”我吞吞吐吐地不敢吱聲。“你要靜下心來(lái)，找到關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞和關(guān)鍵的句子，然后分清楚每段講了什么，背書(shū)是有技巧的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，收回心思繼續(xù)背誦。

　　這位站在我身邊的是我們的語(yǔ)文老師——“魚(yú)媽媽”。因?yàn)樗�姓俞，而且十分溫柔、耐心，就像媽媽一樣，所以我們私底下總稱(chēng)她為“魚(yú)媽媽”。特別是那天的事，讓我感受到了魚(yú)媽媽的溫柔和耐心。

　　那天下午，我們上完第二節(jié)課后，都迫不及待地跑向操場(chǎng)。同學(xué)們有的跳皮筋，有的打籃球，有的玩“寫(xiě)大字”……我正在興高采烈地跳皮筋時(shí)，突然，身邊的一個(gè)小伙伴猛地撞了我一下，“砰”的一聲，我摔倒在了地上，只感覺(jué)膝蓋一陣疼痛。我掙扎著直起身子，一看，天哪！我的'膝蓋竟然擦破了一大塊皮，鮮血不住地滲出來(lái)，嚇得我呆呆地坐在那兒，一動(dòng)也不敢動(dòng)。把我撞倒的那個(gè)小伙伴也很著急，她就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嘴里一直嘟囔著：“對(duì)不起！對(duì)不起……”看得出來(lái)她不是故意的。正當(dāng)我疼得說(shuō)不出話來(lái)時(shí)，魚(yú)媽媽從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。她慢慢將我扶起，皺著眉毛關(guān)切地問(wèn)：“你還好嗎？”我委屈地抽泣著，她一邊輕輕地幫我吹掉膝蓋上的塵土，一邊笑著說(shuō)：“一點(diǎn)小傷而已，你已經(jīng)是大人了，要堅(jiān)強(qiáng)�！闭f(shuō)完，就攙著我去辦公室。

　　到了辦公室，魚(yú)媽媽拿出醫(yī)用箱，先用紅藥水給傷口消毒，再用紗布為我包扎，動(dòng)作是那么輕、那么柔。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在魚(yú)媽媽的臉上，我看著她那認(rèn)真又擔(dān)心的模樣，仿佛看到自己的媽媽在為我包扎，很神奇，當(dāng)時(shí)的我居然真的感覺(jué)不怎么疼了。

　　從那以后，我更喜歡俞老師了，并且總愛(ài)在心里叫她——魚(yú)媽媽。她不僅是指引我們?cè)谥�識(shí)海洋里遨游的媽媽?zhuān)�更是生活中給予我們無(wú)私關(guān)懷體貼的媽媽。

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