(優(yōu)選)語(yǔ)文老師作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師作文 篇1
這周一結(jié)束就趕上了教師節(jié),讓我想起了我的老師,現(xiàn)在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師；不是因?yàn)樗麨槲覀冏鲞^(guò)多少驚天動(dòng)地的大事,而是他為同學(xué)所做的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他的幽默感,親切和藹的話語(yǔ)，還有廣博的知識(shí)和很高的修養(yǎng)，這些都讓我佩服得五體投地。
記得上周第一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴響了，我看見(jiàn)同學(xué)們都有還在有說(shuō)有笑地，大概老生很多吧，我剛到這個(gè)班，莫名地感到有點(diǎn)孤寂，心里忐忑不安，七上八下的，心想；“我的新老師會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)厲，是討厭我還是喜歡我呢，會(huì)不會(huì)讓我們輕松的學(xué)習(xí)呢….？”。
正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，一位老師走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他精神抖擻，頭發(fā)烏黑，嘴角掛著微笑，戴著副大眼鏡，好像很和藹，知識(shí)很淵博似的，還背著個(gè)大挎包，這大概就是我們的語(yǔ)文老師吧，我還以為是一個(gè)漂亮又氣質(zhì)的女老師呢！結(jié)果，唉……心中有一點(diǎn)莫名的失落感，不過(guò)還不到一分 鐘，老師的風(fēng)趣幽默就深深地吸引了我。
老師兩手輕輕地放在講臺(tái)上，慢悠悠地開(kāi)始自我介紹，說(shuō)到“我姓朱（豬），……”話還沒(méi)說(shuō)完，臺(tái)下的我們捧腹大笑，怎么姓豬呢？這姓也太逗了吧，大家都全忘了講臺(tái)上的老師，笑聲一浪高過(guò)一浪，這時(shí)只見(jiàn)老師鼓起掌來(lái)，同學(xué)們馬上意識(shí)到了這樣做不對(duì)，都止住了笑，我連忙捂上嘴，臺(tái)上的老師沒(méi)有怒氣，依舊那么和藹，我心里暗暗想：“要是我以前的老師恐怕早就對(duì)我們大發(fā)雷霆了吧！這個(gè)新老師修養(yǎng)真好，” 不由得對(duì)這位姓豬的老師充滿了敬意…..。
臺(tái)上的老師繼續(xù)說(shuō)：“呵呵，大家可能誤會(huì)了，我本人姓朱，不是豬八戒的豬，而是近朱者赤的'“朱”，“哦”大家異口同聲一起答到，老師接著說(shuō)“現(xiàn)在明確了我的姓了吧，那就來(lái)談?wù)劷煺叱噙@詞的意思，先同桌討論后再說(shuō)說(shuō)下句！我心想：這個(gè)老師好厲害呀，竟可以一下子從自我介紹轉(zhuǎn)到討論詞語(yǔ)上來(lái)；大家熱烈的討論，積極地發(fā)言，下課鈴響了，同學(xué)們都還沉浸在愉快的氣氛中，但是不得不留念地對(duì)朱老師說(shuō)再見(jiàn)了，我暗自期待下堂語(yǔ)文課早點(diǎn)到來(lái)，于是朱老師這三個(gè)字就印入了我的腦海。
想起剛到新學(xué)校，遇到了喜歡的新老師，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，這喜歡感覺(jué)已變得更加濃了，在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)教過(guò)我的所有老師說(shuō)聲“老師你們辛苦了，鮮花的美麗離不開(kāi)園丁汗水的澆灌，我的成長(zhǎng)也沒(méi)離開(kāi)過(guò)你們的辛勤栽培，謝謝你們！”
語(yǔ)文老師作文 篇2
自古名師出高徒，文武雙全，固然文為第一，武為第二，根固其本，必先前者，才能得后。中華文化博大精深，要想學(xué)好中華文化，必先要有好的語(yǔ)文老師，這樣才能學(xué)得精通，我的語(yǔ)文老師被同學(xué)們稱贊為德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
在一次公開(kāi)課上，語(yǔ)文老師上公開(kāi)課的地方不是班里，而是在校內(nèi)的一條小橋上，老師叫全班學(xué)生到小橋邊集合，老師卻無(wú)影蹤。過(guò)不久，老師穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)袖的衣服，同學(xué)們一看就知道是古代人的衣服，當(dāng)然，古人則有古風(fēng)，老師從小橋的對(duì)面向我們走來(lái)，老師一邊走，一邊吟著詩(shī)，“孤藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，原來(lái)老師念的是今天要教的馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，同學(xué)們都大聲的說(shuō)道，好詩(shī)好詩(shī)，老師慢慢的向我們走過(guò)來(lái)說(shuō)：今天呢我們就要在這條小橋上學(xué)習(xí)我們今天要學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們準(zhǔn)備一下，老師讓第一個(gè)人走上橋去，他慢慢的走上了橋去，他稍微的有點(diǎn)緊張，當(dāng)走上橋的那一刻，念得頭頭是道，當(dāng)走下橋的那一刻，同學(xué)們都鼓起了掌。就在當(dāng)時(shí)我留意了一下，我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員不見(jiàn)蹤影，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人念完后，在河的對(duì)岸語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員就出現(xiàn)了，她打著一把花紙傘，穿著旗袍，總感覺(jué)有一種很優(yōu)美的感覺(jué)，她緩緩的向我們走來(lái)，同樣念著詩(shī)，時(shí)不時(shí)會(huì)停一下，似乎在欣賞著美麗風(fēng)景，同學(xué)都覺(jué)得她是夕陽(yáng)下的美人，讓人如癡如醉。在這種情景之下，當(dāng)然少不了哇哇的呼喊聲和呱呱的一片掌聲。
在這之后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員緩緩下來(lái)，面對(duì)著同學(xué)們，她一秒鐘破功，直拍胸口，顯得緊張兮兮，見(jiàn)狀，同學(xué)們一陣大笑。語(yǔ)文老師讓每個(gè)人都上去試了一遍，每個(gè)人都有所不同，讓人印象深刻。終于還是輪到我上去，當(dāng)時(shí)也是稍微有點(diǎn)緊張，我慢慢走上去，三步一句詩(shī)，把詩(shī)句一句一句念完就到了對(duì)岸，我停留在對(duì)岸，語(yǔ)文老師對(duì)著對(duì)岸的我說(shuō)，我倆來(lái)對(duì)詩(shī)吧，心里突然一下子緊張了起來(lái)，但是還是說(shuō)好，我走上了小橋，老師也同時(shí)走上去，我一句，他一句，說(shuō)著說(shuō)著詩(shī)句，然后擦肩而過(guò)，我走到橋的那頭，老師走到橋的另一頭，老師在橋的另一頭給我豎起了大拇指，我頓時(shí)高興壞了，但是為了掩飾心中的激動(dòng)，我只是淡淡的笑了笑。與語(yǔ)文老師對(duì)詩(shī)讓我留下了很深的'印象，而且讓我對(duì)這首詩(shī)的理解更為熟悉了，所以在這次公開(kāi)課我收益了很多，我很感謝我的語(yǔ)文老師，讓我不虛此行。
我的語(yǔ)文老師有一股詩(shī)人的氣質(zhì)，在課堂中帶給同學(xué)們不一般的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)有百思不得其解的問(wèn)題，語(yǔ)文老師會(huì)很詳細(xì)的給我們一一解答。老師愛(ài)國(guó)精神特別強(qiáng)烈，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)記住勿忘國(guó)恥。當(dāng)然，語(yǔ)文老師還不止這些，語(yǔ)文老師還有很多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我一直幻想著，如果語(yǔ)文老師回到兵荒馬亂的時(shí)代，一定會(huì)成為軍師或者其他展現(xiàn)才能的職位。這就是我不一般的語(yǔ)文老師，讓我想感謝的語(yǔ)文老師，也是讓我每每想起的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
今年的清明節(jié)，滿山的櫻桃花在霏霏細(xì)雨中艱難地開(kāi)放，布谷鳥(niǎo)比往常也叫得更加婉轉(zhuǎn)而悠長(zhǎng)，家鄉(xiāng)五峰山上的大霧無(wú)所依傍地飄忽著�！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”，但路上其他“行人”是否“欲斷魂”？我不得而知。但在我行走的路上，我確實(shí)感到細(xì)雨中夾雜著一絲絲苦味，那是我苦咸的淚水嗎？
我說(shuō)不清我此時(shí)此刻心中那一種莫名的壓抑。我努力在腦海中搜索著心有所動(dòng)的'一縷傷感的記憶。是誰(shuí)？難道是他？
記憶的常青藤一下把我一下把我拉回到8年前……
那一年，家中正遭不順。母親因病去世，家中欠下了上萬(wàn)元的債務(wù)，我家便從此陷入貧窮的泥坑。上老下小，父親孤軍奮戰(zhàn)，一個(gè)人挑起了家的重?fù)?dān)。我也因母親的離去而變得整天郁郁寡歡，成績(jī)更是一落千丈，父親對(duì)我也無(wú)可奈何，最后終于決定為我轉(zhuǎn)學(xué)——從村小復(fù)式班五峰山轉(zhuǎn)到聯(lián)村寄宿制學(xué)校曲溪小學(xué)，我讀的是一年級(jí)，只能讀二年級(jí)。然而曲溪曾校長(zhǎng)雖說(shuō)我平時(shí)沒(méi)少喊他五爺爺，可他借口說(shuō)什么我太小了，沒(méi)個(gè)父母在身邊安全得不到保障就是堅(jiān)決不收，父親便和他大吵了一架。后來(lái)父親只好實(shí)情相告，曾校長(zhǎng)又急又氣地對(duì)我爸說(shuō)：“你為什么不早說(shuō)清楚，吵冤枉架！”
于是，我終于在曲溪小學(xué)讀成二年級(jí)了。但我人生地不熟，就連飯也不會(huì)打；然而曾校長(zhǎng)就特地教值 周 老師每餐都幫我打飯，打開(kāi)水。可我只有一年級(jí)的書(shū)，沒(méi)有二年級(jí)的課本。每天早上，全班都書(shū)聲瑯瑯讀記者頭天學(xué)過(guò)要求今天默寫的文章，讓我好生羨慕。每回背生書(shū)的時(shí)候，總要等到同桌背起之后，我才能拿起背。但有一次老師是把一首詩(shī)全抄在黑板上的，沒(méi)教幾遍我就舉手背，老師半信半疑地點(diǎn)我背，四句詩(shī)我脫口而出，老師簡(jiǎn)直驚呆了！接著把那些有書(shū)的家伙罵了近一節(jié)課，把我捧上了天！從此，老師就每次都因?yàn)槲乙粋�(gè)人而把要背的課文全都抄在黑板上講解。校長(zhǎng)聽(tīng)到了，把我喊起去問(wèn)了這件事，說(shuō)：“正好我明天要去到走馬開(kāi)會(huì)，幫你問(wèn)一下看別處有多的書(shū)沒(méi)。努力讀書(shū)啊，考取大學(xué)了，我放鞭子來(lái)！”
后來(lái)才知道，曾校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚期癌癥了，行動(dòng)都非常吃力�？伤杩谧唏R開(kāi)會(huì)，還專門坐車到走馬，又到遙遠(yuǎn)的北鎮(zhèn)終于給我找到一套二年級(jí)的書(shū)第二天送到我的桌子上……
今天是清明節(jié)，曾校長(zhǎng)，我到你墳前來(lái)看您來(lái)啦。您當(dāng)年的借口還在我耳畔回響，我今天讀懂了您的“借口”——怕我幼小的心靈承受不了這份厚重的愛(ài)而影響了我的成長(zhǎng)!啊，曾校長(zhǎng)，您在我的心里豎起了一塊高大的豐碑！您對(duì)我的期望我沒(méi)有忘記。雖然，您不會(huì)給我炸鞭子來(lái)了，可我一定會(huì)有那么一天的！
語(yǔ)文老師作文 篇4
想起我五年級(jí)的語(yǔ)文老師，那可叫“好”啊。我們班的同學(xué)都十分喜歡她。如果你問(wèn)為什么，還得讓我慢慢道來(lái)。
我們的語(yǔ)文老師——楊老師，是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材、清瘦的臉龐，總是帶著微笑，一雙明亮的大眼睛，眼神中透漏著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得有一次，我們班的同學(xué)因?yàn)橐患∈隆獎(jiǎng)蓾?rùn)把劉屹剛的東西碰到了地上，而打了起來(lái)。因?yàn)閷W(xué)校組織數(shù)學(xué)聽(tīng)課，班主任不在，于是楊老師便來(lái)到班里，把劉澤潤(rùn)和劉屹剛叫進(jìn)辦公室教育他們，給他們講道理。經(jīng)過(guò)楊老師的'教導(dǎo)，他們兩個(gè)又成了要好的朋友。楊老師為了我們付出了多少辛勤的汗水��！
楊老師的眼睛不但會(huì)看，而且會(huì)說(shuō)話。
記得那次上語(yǔ)文課，我在座位上玩，楊老師發(fā)現(xiàn)了我，便用嚴(yán)厲的目光看著我，我看見(jiàn)了，讀懂了老師的話:“這是上課的時(shí)間，要專心聽(tīng)課。”我便做好，認(rèn)真聽(tīng)課。之后，我積極舉手，老師叫我回答，回答完，老師有用和藹的目光看著我，我又一次讀懂了老師的話：“你真棒，你是好樣的！”楊老師引領(lǐng)我們走向知識(shí)的城堡。
楊老師講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。如果老師叫你回答問(wèn)題，及時(shí)回答不出來(lái)或回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)用和藹的面孔，微笑叫你坐下，認(rèn)真聽(tīng)別的同學(xué)回答。所以，同學(xué)們都積極舉手。如果上課有題沒(méi)聽(tīng)明白，不管楊老師有多忙，楊老師總會(huì)一遍又一遍、不厭其煩地教給你，等你學(xué)會(huì)為止。楊老師是多么的和藹�。�
老師是一盞明燈，照亮我們夜行的路；老師是一艘小船，引領(lǐng)我們游向知識(shí)的彼岸；老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹(shù)……這就是我五年級(jí)的老師——語(yǔ)文老師——楊老師！
語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)善良而溫和的老師，非常幽默，使我們?nèi)菀捉邮芩�。她不但教學(xué)方法好，而且還很關(guān)心我們。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍�(duì)陳老師說(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的'……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人！”作文
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