實用的語文老師作文（范例6篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的語文老師作文6篇，歡迎大家分享。

語文老師作文 篇1

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩大地，因為大地讓它高聳；我感謝我的語文老師——李老師，因為他把我領(lǐng)進了知識的海洋和智慧的大門。

　　我們的`語文老師上課非常幽默，有她獨特的風(fēng)格。課上聲音一會兒大、一會兒小、一會兒高、一會兒低，有時還會在黑板上畫出許多幽默的畫，同學(xué)們都會哈哈大笑起來。

　　比如說：上一次講《江雪》，講到最后一句“獨釣寒江雪”時，便在黑板上畫一幅畫，畫的是一個老漁夫，在江上釣魚，他坐著小船，在寒冷的江上釣著“雪”。雖然老師畫得寥寥幾筆，但同學(xué)們還是可以感到老師畫得栩栩如生。

　　還有一次，李老師正在講《望廬山瀑布》，老師畫了一幅山水畫，然后說：“大家猜一猜，今天我們講什么？”我一下就答對了，因為老師畫了一個瀑布，所以，我堅定地說：“《望廬山瀑布》”。我的語文老師——李老師，她還很年輕，在教學(xué)中不斷追求進取，努力鉆研業(yè)務(wù)，多次被評為優(yōu)秀教師，在教學(xué)中圖文并茂，讓我們學(xué)的輕松愉快，在追夢的路上不斷創(chuàng)新，深得同學(xué)們的愛戴。

　　我們的李老師非常和藹可親，同學(xué)沒有寫作業(yè)，老師不打也不罵，反而說：“你下去補上就可以了�！蹦憧�，我們的語文李老師是多么地和藹可親��！

　　李老師，我感謝您賦予我豐富的語文知識，謝謝您！

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師，是從五年級上冊開始教我的。一開始，同學(xué)們都覺得她很兇，但我不這么認(rèn)為。因為她很開朗

　　語文老師是波波頭，前面還有劉海。戴著一副金屬邊的眼鏡。眼睛小小的'，笑起來變成了一條線。她臉上有很多斑。唇紅齒白。

　　她是一位教學(xué)獨特的老師。剛開學(xué)時，老師在黑板上寫了‘‘5-5等于1’’、‘‘5除5等于0’’這兩道數(shù)學(xué)題。我剛開始想：她不是語文老師嗎？怎么出數(shù)學(xué)題給我們做？后來才知道，5-5=1是做每件事都要爭第一。5*5=0是以前的事已經(jīng)過去了，要從0開始。

　　這就是我的語文老師!

語文老師作文 篇3

　　我的老師是焦老師，她是女老師，她很年輕，高高的鼻子，長長的頭發(fā)，她有一雙會說話的'眼睛，她高興的時候總帶著笑容，焦老師那么慈祥， 那么嚴(yán)肅，一次語文作業(yè)沒完成，媽媽忘簽字了。

　　焦老師我一定好好學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生。

語文老師作文 篇4

　　也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭，默默地奉獻著，燃燒自己，照亮他人，不求回報。

　　我的語文老師有時幽默，有時嚴(yán)厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時呢，也說說心里話，其樂融融。嚴(yán)厲時，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽見墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

　　今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因為今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉著臉，個個都高興不起來。為什么呢？因為今天課代表剛把作業(yè)寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個周末的作業(yè)多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多�。俊崩蠋熗�著我們說。我們點了點頭，說：“嗯。”老師沒有說什么回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什么。每個人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色：有的.異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什么事也沒發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。

　　這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！

語文老師作文 篇5

　　如果我是語文老師，我不會備課到12點，我會在晚上8點半睡覺，早上7點起床。到了學(xué)校大約是7點半，同學(xué)們還在早讀，我會先進教室，關(guān)照一下領(lǐng)讀員，然后回到辦公室，打開電腦，趁機玩著QQ和小游戲。如果第一節(jié)不是我的課，一節(jié)課鈴聲響了，我馬上在電腦上找卷子。下課了，我來到教室和同學(xué)聊天，上課后，我會讓同學(xué)做卷子。如果學(xué)生乖，那么我就讓他們暫時不做。

　　如果我是語文老師，當(dāng)同學(xué)有題目不會做時，我會讓他們先自己思考一下，如果還是不會，那我就耐心地開導(dǎo)他們，而不是告訴他們答案。等他做完了，我會讓他們先說一下思路，這樣可以讓他明白做題的思路，下次自己一定會先思考，不會馬上問我（因為怕麻煩）。如果我沒空，我事先會跟同學(xué)說好，誰誰誰幫助某某某學(xué)習(xí)。我還會不讓他們只是給被幫助同學(xué)答案，而是要被幫助人自己想，當(dāng)然可以給一些提示。

　　如果我是語文老師，如果有同學(xué)沒考好，我不會帶他去辦公室談話。因為我明白，在辦公室談話，即使是再溫柔的語調(diào)也蓋不住詞語的原來的意義，有時甚至?xí)�傷害個人自尊心。所以我會以寫信的方式去問候他，問問他最近有沒有什么不開心的事，并以朋友的.方式去告訴他考試沒有考好的原因，讓他明白，其實他自己與成功只有一步之遙。

　　如果我是語文老師，我會和同學(xué)做朋友，無論何時何地。

語文老師作文 篇6

　　我的語文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條，一雙水靈靈的大眼睛，腦袋后面扎著一條高高的馬尾辮，看上去那么有精神，那么有活力。

　　包老師上課時非常生動，語言也很幽默。記得那一天，包老師在教我們區(qū)分形容詞和動詞時，大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽，只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因，打起了瞌睡。包老師便問：“‘認(rèn)真’和‘睡覺’分別是什么詞？”我舉手回答：“‘認(rèn)真’是形容詞，‘睡覺’是動詞。”“很好，坐下�！卑�老師，沖我點點頭，又繼續(xù)說，“現(xiàn)在大部分同學(xué)都是‘形容詞’，只有一位大哥是‘動詞’�！蓖瑢W(xué)們相互看看，都望著那位半睡半醒的同學(xué)笑了起來。那位同學(xué)也立刻緩過神來，趕緊坐好，認(rèn)真地聽起課來。包老師這才滿意地笑了，說：“現(xiàn)在全班同學(xué)都是形容詞啦！”

　　包老師有時像夏天般熱情似火。記得今年兒童節(jié)過后，包老師又在班上給我們過了一個兒童節(jié)。包老師自已掏錢給我們買了很多禮品，又有請班上練跆拳道的同學(xué)表演跆拳道，有請學(xué)音樂的同學(xué)表演音樂，還有請了學(xué)跳舞的同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂乎，包老師也跟小孩子一樣陪我們一起，整個教室都洋溢著快樂的氣氛。

　　包老師有時又像冬天般冷峻嚴(yán)厲。第一單元語文試卷發(fā)下來后，同學(xué)們罰抄的'罰抄，打手的打手，作業(yè)多的很。就因為我們不自覺，不把作業(yè)、試卷當(dāng)一回事，所以包老師狠狠地教訓(xùn)了我們一番。在幫老師的嚴(yán)厲批評下，同學(xué)們再也不敢淘氣了，期中考試我們班取得了全年級第一的好成績，這都是包老師的功勞。

　　我們的成長無不滲透著包老師的心血，他無論做什么，都是為了我們好，我愛我們的包老師！

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