我的語(yǔ)文老師作文(集合3篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得非常好看，她有一雙漂亮又明亮的大眼睛。她還有一個(gè)聰明的大腦。

　　王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。有一次，我們的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，老師就說(shuō)：“讓組長(zhǎng)看著我們補(bǔ)作業(yè)。”而且有時(shí)我遲到了，老師就讓我在太陽(yáng)底下罰站。但是王老師發(fā)現(xiàn)誰(shuí)做事認(rèn)真或?qū)懽趾芷�亮的都�?huì)發(fā)獎(jiǎng)品。

　　我覺(jué)得王老師是我認(rèn)識(shí)的`最好的老師，我一定要認(rèn)真上她的課，上課一定不說(shuō)話不亂動(dòng)。我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡我們的王老師。

　　王老師下學(xué)期會(huì)教我們什么呢？我很想知道。

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，我只知道語(yǔ)數(shù)英三門科目老師的姓，但迄今為止語(yǔ)文老師在我心里留下的印象最深刻。

　　開(kāi)學(xué)第一天，就是語(yǔ)文早讀，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，我對(duì)語(yǔ)文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長(zhǎng)的組織下，我們開(kāi)始早讀。好奇心勝于一切，語(yǔ)文老師走進(jìn)門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會(huì)感到呆板�？墒俏蚁騺�(lái)是很討厭?cǎi)劚常�覺(jué)得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語(yǔ)文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分可減掉了一大半。

　　可是，不管我對(duì)她的外形有多么不滿，不管她長(zhǎng)什么樣，無(wú)法反駁的是，她上課的內(nèi)容絕對(duì)不無(wú)聊。老實(shí)說(shuō)，幾天下來(lái)，我在上數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課時(shí)都有犯過(guò)困。盡管我不想，可是沒(méi)辦法呀！我這門學(xué)科不好是一個(gè)，主要是我學(xué)得慢，一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是，我可以保證，語(yǔ)文課我從來(lái)沒(méi)有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的“時(shí)”譯為“時(shí)常"，我反應(yīng)到不對(duì)，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說(shuō)了個(gè)“嗯？，我立馬說(shuō)“按時(shí)”。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了，后來(lái)她竟放過(guò)了我，沒(méi)有做什么點(diǎn)評(píng)，叫我坐下，我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分提高了不少。

　　她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的作文旁邊標(biāo)問(wèn)題或提建議。她還特別會(huì)賞析，不管是名人名篇，還是我們寫(xiě)的幼稚的作文，她都會(huì)認(rèn)真看完，并在文中圈畫(huà)，然后寫(xiě)出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

　　就比如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)出我的幼小的'心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫(xiě)出心理的變化。在這時(shí)，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！

　　我對(duì)她的印象越來(lái)越深。不只因?yàn)樗�因�(yàn)轳劚扯�顯得慈祥溫和，更因?yàn)樗�的教學(xué)能力。

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我換了一所新學(xué)校，自然也就換了一位新語(yǔ)文老師。老師姓呂，擔(dān)任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。

　　第一節(jié)課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來(lái)一直激勵(lì)她上進(jìn)的一句話：I believe i can do（我相信我能行）。此時(shí)，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級(jí)嗎？能管得了班上的紀(jì)律嗎？我還是心存疑慮。接下來(lái)幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課，同學(xué)們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺(tái)上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們就跟沒(méi)聽(tīng)到似的，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有�！芭尽钡囊宦曌理�，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們把目光都集中在了老師身上�！澳銈兪遣皇遣幌牖丶伊�？”老師怒氣沖沖地說(shuō)。這時(shí)，我也被老師的表情和舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽(tīng)老師宣布離校返校的`注意事項(xiàng)和布置周末家庭作業(yè)。嗯，看來(lái)我的老師還是很有魄力的，俗話說(shuō)得好：“人不可貌相”，看來(lái)還是有道理的哦。

　　我相信，我們的老師有能力管理好我們班級(jí)，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋，掌握更多的本領(lǐng)。我對(duì)老師的疑慮徹底打消了。我相信我們的班級(jí)，我更相信我的老師！

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