（必備）我的語(yǔ)文老師作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是徐老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙有神的眼睛。高興時(shí)，笑著望著我們講課，生氣時(shí)，看著那個(gè)同學(xué)，但不一會(huì)兒就“多云轉(zhuǎn)晴”了。
徐老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，有些不交作業(yè)的都要問(wèn)清原因，如果忘帶了，徐老師讓下午帶過(guò)來(lái)交上，如果沒(méi)寫(xiě)，徐老師讓他寫(xiě)一個(gè)下午交，實(shí)在不交作業(yè)的她就不管了。有一次我沒(méi)交作業(yè)，下午補(bǔ)交了。徐老師覺(jué)得不交作業(yè)可以，但下午必須交，張富偉補(bǔ)完作業(yè)后，老師對(duì)他說(shuō)了四個(gè)字：“雷厲風(fēng)行”。徐老師在午練時(shí)要求我們：頭正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺一寸一拳頭�？梢钥闯鲂炖蠋煂�(duì)我們的教育下了多深的功夫。
徐老師對(duì)我們的教育，我從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)，我最想感謝的人就是徐老師，在這里對(duì)您說(shuō)：“徐老師您辛苦了，您為了我們付出了多少的汗水的.努力，您為我們的學(xué)習(xí)也付出了，您為了我的所有事情而擔(dān)心，怕我們的成績(jī)不好而放棄，謝謝您！”
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師年紀(jì)很大了，但她的嗓音依舊威懾著整個(gè)三尺講臺(tái)。五十多歲的發(fā)絲已經(jīng)顯示出歲月特有的疲倦，它們已經(jīng)枯燥的焉拉在她的兩鬢，但是她本人卻聲如洪鐘，在場(chǎng)地不大教室里欺負(fù)著歲月。直到那天，她的嗓音因?yàn)檫B續(xù)奮斗了一個(gè)上午而變得沙啞，此時(shí)的她也似乎才想起休息。但是她還在堅(jiān)持，直到徹底不能發(fā)出聲音。她的嗓音聽(tīng)起來(lái)朽了，但是我們依舊能夠聽(tīng)到她那猶如爭(zhēng)吵般的呼吸。
我坐在教室的角落，老師站在講臺(tái)上，這之間的距離足以讓一個(gè)討厭學(xué)習(xí)的同學(xué)呼呼大睡，但是我卻沒(méi)有過(guò)。不是我沒(méi)有在課堂上打瞌睡的習(xí)慣，而是老師的精神力量感染了我。她的年歲大，目光尤為柔和，每次目光投注在我的身上，我都仿佛看到自己的母親。對(duì)于一個(gè)極其尊重母親的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的老師會(huì)讓他們更加發(fā)自內(nèi)心的去尊重，就算是課堂上的分分秒秒也一樣去尊重。更何況，老師不是那些不負(fù)責(zé)任的老師。老師很負(fù)責(zé)任，我覺(jué)得她可以做所有老師的典范。
雖然她不能說(shuō)話了，也著實(shí)不能發(fā)聲，但她依舊拋開(kāi)個(gè)人因素，以同學(xué)們的學(xué)業(yè)為重。中考在即，她不能說(shuō)話，并不能代表她沒(méi)有辦法，于是她將語(yǔ)文科代表叫上講臺(tái)替她講解資料。我平日里對(duì)這樣偷懶的行為總是懷有淡淡的不滿的情緒的，但是今天我心中只有感動(dòng)。我仿佛看到了自己的母親，苦口婆心教育自己的孩子，而且母親須發(fā)飄飄，顯得那樣吃力，想到這些，我忍不住暗暗揉揉眼睛。
第二天，語(yǔ)文老師又來(lái)了，她生龍活虎精神狀態(tài)極佳，嗓音也變好了。我從昨天開(kāi)始就很注意她的嗓音，我能確定她的嗓音昨天發(fā)音幾乎不可能。但今天卻像是變了一個(gè)人，嗓音又可以讓整個(gè)教室發(fā)出顫巍巍的聲響。我感嘆老師變態(tài)的同時(shí)，也有了更深的感動(dòng)，我不知道她是用了什么方法恢復(fù)嗓音，但我想能這么快速的恢復(fù)，除了藥效，也該有一種不為我知的毅力。她不想讓她這最后的教書(shū)生涯留下遺憾，還是她害怕以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸自己喜歡并投身一輩子的職業(yè)？
我不想去揣測(cè)，但我想諸君心中應(yīng)該有正確的答案。一個(gè)執(zhí)教四十多年的老教師，無(wú)論怎樣，在她面前的總是寬闊無(wú)邊的情，桃李滿天下是最大的成就，也是她最大的欣慰！我自己也為能做她的學(xué)生而感到自豪！
當(dāng)我們坐下來(lái)，心平氣和時(shí)，往事太多煙云才會(huì)浮上心頭。那些作為曾經(jīng)的一幕幕，此刻如同開(kāi)在心頭的花瓣，想有多感動(dòng)就有多感動(dòng)，想有多悲傷就有多悲傷。我們的心靈此刻竟是如此堅(jiān)強(qiáng)而又如此脆弱，仿佛能夠遮擋來(lái)自九天的落雷，也似乎連一粒沙塵也擋不住。
其他人我不清楚，也不想去清楚，但是我，我想起了媽媽?zhuān)肫鹆税职�，想起了老師。那些熟悉的、威�?yán)而又可愛(ài)的面孔此時(shí)此刻浮現(xiàn)在我的面前。不管那些過(guò)往曾經(jīng)有過(guò)哪些不愉快，這一刻我都是只是看到了他們默默付出的身影。他們?nèi)杖找挂�，做著或許看似微不足道的小事，但正是這些小事，讓我感覺(jué)心酸流淚。君不見(jiàn)那夜半起床為你做早餐的媽媽?zhuān)种割^不知道啥時(shí)候被菜刀切到，流了血，殷紅一片，但是在你面前，一切都被厚厚的紗布裹住了。君不見(jiàn)很少在家中露面的爸爸，此時(shí)正在不知名的角落，干著繁重的體力活，那汗水橫流，灰塵與泥土刻畫(huà)著他的臉，他卻也顧不上擦拭，只為了多搬一趟磚，多提一只漿，多砌一塊磚……君不見(jiàn)熬更守夜的老師，在燈光下拼搏，不知道今天是第幾個(gè)她打算做的卻又放棄了的好夢(mèng)，此時(shí)此刻，她只是在乎那筆尖流出的紅淚，以及那一份份飽含著孩子們微笑的試卷……
我不知道我的.未來(lái)是否也像老師這樣，但我心底里感受到這一切的美好，身心投入其中，再也沒(méi)有了枯燥無(wú)味。在自己鐘愛(ài)的事業(yè)上奉獻(xiàn)自己的力量，是心靈的慰藉，也是一份對(duì)苦樂(lè)的享受。我或許沒(méi)有她們那樣無(wú)私與高尚，但是我從她們身上感受到的一切總是那么打動(dòng)人心�？墒�，學(xué)生們會(huì)有多少人像我一樣呢？他們心中有情，有感恩，卻是不好直言，也不敢直言，卻又很想去表達(dá)，用叛逆去表達(dá)。
我覺(jué)得自己也并非什么乖孩子，但是我逐漸學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，尤其是隨著年歲增長(zhǎng)，成長(zhǎng)這種存在心靈的覺(jué)悟更是要有。因此我總是深深記住他們——那些曾經(jīng)讓我默默感動(dòng)、默默流淚的老師。那些記憶中的名字，或許有一天我會(huì)忘記，或許只能記住其中對(duì)我一生頗有影響的寥寥數(shù)人，但是我現(xiàn)在還沒(méi)有忘記，因此我要表達(dá)我的感恩，我不想這一切成為久違。有好多事情正如同云煙般從我的記憶中散去，就算是沒(méi)有散去的，也變得淡化，但是我心中仍舊告誡自己，忘記那些在我的生命中起過(guò)莫大作用的人是很可恥很可恨的。
學(xué)習(xí)生活或許很枯燥乏味，但是在人生華麗的店面中，沒(méi)有知識(shí)卻只能做一名旁觀者、一名世界的遺棄者，知識(shí)對(duì)我們多么重要��？沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有一切，未來(lái)的生活直指這個(gè)定律。父母親給我們打開(kāi)了一個(gè)新世界的門(mén)戶，然而卻沒(méi)有教給我們生存的能力，是老師賦予了我們?nèi)ヌ剿鬟@個(gè)世界的權(quán)利和力量。我們手握老師賦予的權(quán)杖，走在一個(gè)陌生的地方，發(fā)掘著屬于自己的財(cái)富，購(gòu)買(mǎi)著一段美好的人生。誰(shuí)值得我們?nèi)?ài)戴？是父母親！誰(shuí)值得我們?nèi)ジ卸�？是老師！我們把心靈的寄托留給父母，讓他們成為我們魂?duì)繅?mèng)縈的存在，我們要把感恩留給老師，因?yàn)槔蠋熞I(lǐng)了我們的人生。
感恩是這個(gè)世界的節(jié)奏，那些鳥(niǎo)兒一樣在不斷地譜寫(xiě)著它，反哺的畫(huà)面總在春天一幕幕上演。誰(shuí)的心中沒(méi)有感恩，只要良心不被隱藏在陰暗的角落，你怎能抱著無(wú)所謂的態(tài)度？這樣的人絕情，這樣的人無(wú)情，這樣的人終究得不到別人的同情。我們感恩，從心底里感恩，感恩父母，感恩老師，也是為了給自己心靈一份尊敬，給生命一份尊敬。就算是永不終結(jié)的磐石，它也有化作粉塵的一天，待我們都這樣湮滅而去，歲月留下的一切又有什么可歌可泣？往事如云煙，誰(shuí)又能回到過(guò)去，去重拾那些久違的歌頌與聆聽(tīng)？走過(guò)了的畢竟邈古！要感恩就是現(xiàn)在！
站在校園里說(shuō)一句：“老師，你們辛苦了……”
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
新學(xué)期快開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班要換語(yǔ)文老師，一開(kāi)始我們連老師是男是女都不知道，只聽(tīng)老媽說(shuō)這位老師很厲害，是新調(diào)來(lái)的，還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)呢！
終于等到開(kāi)學(xué)了，我們都早早地來(lái)到了學(xué)校，希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長(zhǎng)得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學(xué)覺(jué)得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應(yīng)該是女孩子的“專(zhuān)利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩(shī)的樣子，只見(jiàn)張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺(tái)上走來(lái)走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽(tīng)得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因?yàn)槔蠋熝莸锰度�，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來(lái)。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說(shuō)著：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒(méi)命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì)背這一首詞了。
我們的`語(yǔ)文老師雖然經(jīng)常愛(ài)穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說(shuō)要報(bào)“解詞”，卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我和湯嘉就去找老師，看見(jiàn)老師正在和吳校長(zhǎng)談話，我們就偷偷站在門(mén)外聽(tīng)老師講話。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身就向外走，毫無(wú)準(zhǔn)備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長(zhǎng)，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說(shuō)：“看你下次還敢偷聽(tīng)我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調(diào)皮偷聽(tīng)他講話啦！
我越來(lái)越喜歡我們新來(lái)的語(yǔ)文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來(lái)更多的開(kāi)心，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里自由翱翔！
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
知識(shí)的海洋十分廣闊，想要獲得知識(shí)，途徑很多，可以看書(shū)，也可以從老師那里獲取。老師是我們學(xué)習(xí)困惑時(shí)的領(lǐng)航人，是我們黑夜迷路時(shí)的燈塔。我的語(yǔ)文老師馮燕就是這樣的一位老師，她讓我們的學(xué)校生活色彩斑斕，我們都喜歡叫她“燕子老師”。
別看燕子老師個(gè)子不高，平時(shí)扎個(gè)馬尾辮，和我們有說(shuō)有笑，看上去就像個(gè)鄰家的大姐姐，可她卻是一個(gè)教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的老師，能讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)。記得有一次，在語(yǔ)文課上馮老師給我們講字詞作業(yè)，當(dāng)她講到“駱駝”這個(gè)詞的時(shí)候，告訴了我們很多關(guān)于駱駝的.知識(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，似乎行走在一望無(wú)際的沙漠中。忽然，老師問(wèn)：“大家都知道一般情況下駱駝?dòng)袃蓚�(gè)駝峰，但有一個(gè)駱駝它竟然三個(gè)駝峰，你們知道是為什么嗎？”我們聽(tīng)了都像丈二的和尚——摸不著頭腦，燕子老師看我們滿腹狐疑的樣子，才笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@是一只懷孕的駱駝。”聽(tīng)了這個(gè)答案我們都捧腹大笑，也對(duì)“駱駝”記憶深刻啦！燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣。
但——幽默歸幽默，燕子老師要是變起臉來(lái)可比四月的天厲害多了。現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)她嚴(yán)厲起來(lái)的“神功”吧。神功之一：如果你的生字作業(yè)寫(xiě)得不認(rèn)真，馮老師就會(huì)對(duì)你“一級(jí)目光秒殺”，當(dāng)你與這樣的目光對(duì)視時(shí)，你就應(yīng)該知趣地去重寫(xiě)了。神功之二：如果你上課交頭接耳時(shí)，馮老師就會(huì)對(duì)你“河?xùn)|獅吼”，她會(huì)把嗓門(mén)提高八度：“XXX，你在下面干什么，是不是又想寫(xiě)檢討書(shū)了？”俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒，希望我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。
燕子老師的幽默讓我們的語(yǔ)文課充滿了歡樂(lè)，馮老師的嚴(yán)厲讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了認(rèn)真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹(shù)苗，要想健康成長(zhǎng)既得沐浴溫暖的陽(yáng)光，也得經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
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