語(yǔ)文作文必備6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
假如我是語(yǔ)文老師，我要教他們讀書的方法：邊讀書邊思考啦，摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)講臺(tái)下面那么多求知的眼睛，我定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的`，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先我要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個(gè)孩子帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給老師和書挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見解有新意，我就帶頭為他鼓 掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和道理硬灌給他們好。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”讓他們?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥一起 談心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘邊賞花，到河里去暢游；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，去操場(chǎng)堆雪人、打雪仗。每逢課間，我會(huì)和他們談心，做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章……
我相信，在不遠(yuǎn)的某一天，這一切會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
語(yǔ)文作文 篇2
每當(dāng)我看到書桌前滿滿一疊卷子時(shí)，里面總有一張卷子最令我難忘。我在星橋藝校學(xué)習(xí)快一年了，這一張卷子，讓我回憶起了一個(gè)人……
記得補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文班換了一位老師繼續(xù)教我們，一上來(lái)講文言文的時(shí)候，就在黑板上寫了幾個(gè)大字：“學(xué)習(xí)文言文就要‘字字落實(shí)，文理通順’!”，這似乎勾起了我對(duì)這節(jié)陌生老師課的興趣。這位老師一邊手持卷子，一邊風(fēng)趣幽默地為我們講一個(gè)個(gè)奧秘，這節(jié)課講得娓娓生動(dòng)，仿佛讓我身臨其境似的，帶我走進(jìn)古人的天堂，作者的幻境。當(dāng)時(shí)我?guī)е苫蟮匦睦韥?lái)面對(duì)這位善意的老師，但是到了后來(lái)，我完全被這位老師的講學(xué)方法給“融化”了，真讓人贊不絕口呀!
突然，一個(gè)龐大的身影向我走來(lái)，“這道題你來(lái)回答�！崩蠋熞幌伦狱c(diǎn)到了我的名字，我一下子沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，怔住了。幾秒鐘后，我拿起卷子，顫顫抖抖地回答道：“是……”我立刻一屁股地坐了下來(lái)，面對(duì)這恐懼的一次回答問題，真讓我心驚膽戰(zhàn)。老師的滿意微笑，使我緩緩舒出一口氣，我的目光又重新回到了講譯上。老師她教我們?cè)趺礃訉W(xué)好一篇文言文，又生動(dòng)地舉了許多例子，這可不，我一頭霧水地陷入這片沼澤地里。我其實(shí)打心底的討厭語(yǔ)文，因?yàn)檫@位老師，改變了我的'想法，語(yǔ)文這漫漫金山，讓我享受了無(wú)窮樂趣，有句話說(shuō)：書中必有黃金屋呀�！拔矣浀梦乙郧啊蔽易钕矚g老師上課時(shí)講一些故事，特別是這位老師講的，真讓我戀戀不舍地離開這故事天地。
“下課!”這一聲響亮的話語(yǔ)傳入我耳邊。雖然就這一張薄薄的講譯，卻讓我對(duì)這位老師記憶猶深啊……
語(yǔ)文作文 篇3
微小的草籽埋在地下，無(wú)人知曉，有一天一滴雨滴觸碰了這些草籽，它便抓住這可貴的機(jī)會(huì)，奮力生長(zhǎng)去感受那陽(yáng)光的溫暖。
瘦弱的幼蝶在繭中拼命掙扎，“作繭自縛”并不是蝶的無(wú)知，它知道這是大自然的饋贈(zèng)，終有一時(shí)，破繭成蝶，享受經(jīng)歷痛苦后的自由。
懸崖上的蒼鷹從見到陽(yáng)光那一剎那便在與風(fēng)雨拼搏，無(wú)情的狂風(fēng)，呼嘯的`暴雨，怒吼的海濤，這一切它都咬牙接受了，并以此換取強(qiáng)健的雙翼，豐滿的羽絨，以及翱翔于藍(lán)天白云間的自由。
取其精華，去其糟粕。接受才會(huì)有改變，但是需接受精華。
早在唐朝時(shí)期中國(guó)便派遣了許多使者前往日本去宣傳中國(guó)的文化。當(dāng)時(shí)尚為“蠻夷之地”的日本將中國(guó)文化視若珍寶，但是他們卻不是茫然地接受。在日本文字的基礎(chǔ)上他們吸收了漢字簡(jiǎn)潔易懂的特點(diǎn)，創(chuàng)立了新的日文體系；在日本傳統(tǒng)服裝的基礎(chǔ)上他們吸收了唐服的精華，制作出傳統(tǒng)而不失莊嚴(yán)的和服。正是因?yàn)槿毡救诉@種明智的做法，才能讓日本這個(gè)小小的島國(guó)為世界所知曉。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言先生曾毫不避諱地坦陳自己的作品受到哥倫比亞作家的極大影響，莫言將外來(lái)的魔幻現(xiàn)實(shí)主義加以修飾、改造，形成了具有中國(guó)特色的魔幻主義，這才使得山東高密成為繼小鎮(zhèn)馬孔多的又一處文學(xué)圣地，使得諾貝爾獎(jiǎng)垂青中國(guó)人。
接受可以改變�？梢宰兊酶�，但是，也有可能變得更壞。
自從改革開放以來(lái)，中國(guó)久閉的國(guó)門終于向世界敞開，于是大量的外來(lái)文化涌入中國(guó)。面對(duì)這色彩繽紛的文化，有些人不知所措，有些人一概拒絕，有些人囫圇吞棗，全盤接受。進(jìn)入了中國(guó)，使許多少年從踏入社會(huì)起便染上了毒癮；可樂等蘇打飲料進(jìn)入了中國(guó)，使得許多中國(guó)人拋棄歷史悠久的飲茶之道，也給中國(guó)帶來(lái)了“肥胖”之憂；圣誕節(jié)來(lái)了，許多人沉浸于圣誕老人的禮物，馴鹿拉著的雪橇，床頭系著的襪子，卻全然不知中國(guó)春節(jié)的關(guān)于年的傳說(shuō)，放鞭炮時(shí)的喜悅，新年的祝福。接受外來(lái)文化固然是好事，但是我們要明智地接受。
接受能夠引起改變。一枚硬幣可以讓身無(wú)分文的流浪者從無(wú)產(chǎn)階級(jí)躍為有產(chǎn)階級(jí)；一片茶葉可以讓普通的水散發(fā)悅?cè)说那逑�；一個(gè)字可以為詩(shī)作增色許多。
從“僧扣月下門”到“僧敲月下門”，我們是否能遇到高人的指點(diǎn)而改變自己呢？其實(shí)改變不在于高人，而在于自己。
語(yǔ)文作文 篇4
記敘文記事六要素，大家千萬(wàn)要記住。文章要具體，主題才突出。
第一要素是時(shí)間，年月日時(shí)寫清楚； 第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和住處。 第三要素是人物，不寫人物是糊涂， 第四要素是原因，為何發(fā)生找原因；第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。
1. 立足讀寫結(jié)合,以讀促寫,加強(qiáng)作文的過(guò)程指導(dǎo)。
2.懂得寫事文章需交代清楚的幾個(gè)記敘要素。
同學(xué)們，伴隨著你們的成長(zhǎng)，一定經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，有開心，有失望，有催人奮進(jìn)的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事……請(qǐng)用你的慧眼擷取一件你最想訴說(shuō)的，以“一件____________事”或“第一次___________”為題，用你流暢的文筆清楚地告訴大家吧。
要求；（１）在空格處可填詞語(yǔ)或詞組等，注意題目的完整通順。
�。ǎ玻┣宄㈧`活地交代記敘的要素
（ 3 ）記敘的“經(jīng)過(guò)”要具體生動(dòng)以記事為主。
不少于500 字。（可參照課本43頁(yè)的提示）
一、敘事要完整：寫清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
二、敘事要連貫：寫人記事要有線索，思路清晰
三、敘事的結(jié)構(gòu)：1.順敘、倒敘和插敘；2、蒙太奇組合；3、過(guò)渡照應(yīng)巧妙自然
四、敘事詳略得當(dāng)，中心突出
五、記敘要生動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)用修辭，議論、抒情畫龍點(diǎn)睛
六、敘事中寫人，關(guān)注各種細(xì)節(jié)描寫
七、運(yùn)用聯(lián)想和想象
敘事完整 條理清晰
【一】、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的`經(jīng)過(guò)、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如雞喔喔叫了起來(lái)，就是指天將亮了；西邊的太陽(yáng)就要落山了，指的是傍晚，等等。
【二】、要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一
定要寫好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，給人留下完整深刻的印象。
【三】、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。按照倒敘可以吸引讀者，采用插敘可以豐富內(nèi)容，突出主旨。
總之，我們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)應(yīng)該靈活地交代“六要素”即“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”事件的“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”。事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情本身有它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。所以在記敘事情的時(shí)候，要把事情的來(lái)龍去脈、前因后果
第一次自己睡
我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，是個(gè)“男子漢”了�？刹皇敲總�(gè)“男子漢”小時(shí)候都敢一個(gè)人睡，我也一樣。
那年我七歲。一天晚上，媽媽突然告訴我：“你是個(gè)大孩子了，你該自己睡了！”我高興得一蹦三尺高， 美滋滋地?fù)肀寢屢幌�，然后三步并作兩步躥進(jìn)自己的房間，三下五除二就鉆進(jìn)了被窩。媽媽幫我關(guān)燈后，輕輕走出了房間，只留下我一個(gè)人。 房間里安靜極了。我睜開眼睛，眼前黑糊糊的。忽然，我發(fā)現(xiàn)有兩點(diǎn)綠光在死死地盯著我！我以為是眼睛出了毛病，揉了揉，發(fā)現(xiàn)那“綠眼睛”仍在盯著我！呀，會(huì)不會(huì)是狼？我腦子里忽地冒出小紅帽的故事，狼會(huì)不會(huì)吃我？我越想越害怕，急忙用被子蒙上頭。在被窩里，我不斷地胡思亂想，大氣都不敢出，久久不能入睡。
狼走了嗎？我從被窩里悄悄探出頭來(lái)，天哪，狼還在那里！于是我大叫著從床上跳起來(lái)，光著腳跑去找媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)：“有狼！你來(lái)看看吧！”媽媽苦笑著跟我進(jìn)了房間，打開燈，我連忙去尋找那雙“綠眼睛”。咦！那不是我白天親手貼的兩張夜光卡嗎？我怎么忘了！原來(lái)虛驚一場(chǎng)。
媽媽讓我重新躺下，又關(guān)上燈，輕輕走了�？墒牵夷X海里那個(gè)惡狼的影子總是揮之不去。我再也不想自己睡了，于是又叫來(lái)了媽媽。
“別怕，你心里默默數(shù)數(shù)，就能睡著�！眿寢尳探o我一個(gè)辦法，我決定試試。其實(shí)是我自己折騰累了，不一會(huì)兒，就睡著了。
從此，我就自己睡一個(gè)房間了。由此，我發(fā)現(xiàn)：萬(wàn)事開頭難。只要闖過(guò)第一關(guān)，就沒有過(guò)不去的火焰山。從那時(shí)起，我對(duì)自己說(shuō)：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，男子漢遇到困難要勇敢面對(duì)。
【名師點(diǎn)評(píng)】 小作者起筆便自豪地宣稱是“男子漢”，可全文記敘的卻是“男子漢”成長(zhǎng)過(guò)程中不怎么勇敢的一件糗事——第一次獨(dú)自艱難入睡的經(jīng)歷。
第二段開頭只用三句話，便交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有事件起因。接下來(lái)，記敘了一波三折的入睡經(jīng)過(guò)：開始是興奮、迫不及待；而后被黑暗中的夜光卡嚇壞，跳下床向媽媽求助；之后仍然害怕想象中的“惡狼”，再向媽媽求助；最后終于睡著。其中，把夜光卡想象成“綠眼睛”的心理描寫生動(dòng)有趣，“光著腳跑去找媽媽”等動(dòng)作和語(yǔ)言描寫真實(shí)可感，符合七歲孩子的年齡特征。
結(jié)尾處，小作者不是僅僅把這件事理解為“有趣”，而是從中悟出了“只要闖過(guò)第一關(guān)，就沒有過(guò)不去的火焰山”的道理。最后一句與開頭呼應(yīng)，再一次強(qiáng)調(diào)“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”，并以“男子漢遇到困難要勇敢面對(duì)”的成長(zhǎng)宣言收束全文。
語(yǔ)文作文 篇5
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)道理，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它陪我度過(guò)了六個(gè)難忘的春夏秋冬，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，它就像磁鐵般吸引著我，讓我從中學(xué)會(huì)了很多。
小時(shí)候，媽媽就教了我很多字詞，所以在低年級(jí)的時(shí)候，我在學(xué)習(xí)拼音、組詞、造句等方面，都覺得得心應(yīng)手。隨著年齡和知識(shí)的增加，從看圖寫話到日記再到寫作文，老師的要求也越來(lái)越高。雖然我也看過(guò)許多的課外書，但有時(shí)候也會(huì)力不從心。在寫作文的時(shí)候，心中有許多話要寫，但又不知從何開始，不知如何表達(dá)�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”在老師的.建議下，我就準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，平時(shí)在看課外書的時(shí)候把一些記下來(lái)，并有意識(shí)的注意那些文章的開頭和結(jié)尾，作者要表達(dá)的主題，如何突出重點(diǎn)，以及運(yùn)用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事，而是學(xué)會(huì)思考，吸取文章的精華，并且在平時(shí)的生活中多去觀察身邊的事物，積累素材。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！睗u漸地，我的寫作水平已經(jīng)進(jìn)步了許多，還在幾次征文比賽中獲了獎(jiǎng)，我看書的興趣也越來(lái)越濃了，看的書也越來(lái)越多。
這只是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中一個(gè)小小的故事，但讓我明白了一個(gè)道理：不僅要勤奮的學(xué)習(xí)，還要聰明地學(xué)習(xí)，才會(huì)事半功倍。
語(yǔ)文作文 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺，語(yǔ)文曹老師已經(jīng)教我們第四個(gè)年頭了 ，我跟她的感情也越來(lái)越深了。
記得一年級(jí)剛開學(xué)的第一天，媽媽把我送進(jìn)教室就離開了。面對(duì)教室里陌生的一切，我的心里忐忑不安。就在這時(shí)，一個(gè)非常漂亮的老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。她面帶微笑，親切地對(duì)我們說(shuō)：“大家好，我姓曹，以后由我來(lái)代你們語(yǔ)文課，也是你們的副班主任，有什么事大家也可以直接找我�！睆哪莻�(gè)時(shí)候，我就喜歡上了她。
我清楚地記得，一年級(jí)第一節(jié)語(yǔ)文課上，曹老師讓我站起來(lái)朗讀拼音。當(dāng)時(shí)的我很膽小，心里又害怕又緊張，生怕讀不好。這時(shí)曹老師仿佛看出了我的心事，立刻向我投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，結(jié)果我流利的把拼音讀完了。曹老師又給了我一個(gè)稱贊的動(dòng)作，讓我有了自信。從此我變得不再膽小了。
還記得上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴已經(jīng)打響了，可是還沒有見到曹老師的身影。同學(xué)們聽說(shuō)曹老師生病住院了，議論紛紛，說(shuō)曹老師今天肯定來(lái)不了了。就在這時(shí)，曹老師匆匆地走進(jìn)了教室，頭上還淌著豆大的.汗珠，臉色蒼白而憔悴，而她強(qiáng)忍著病痛，面帶微笑的給我們上完了這節(jié)課。
過(guò)后我們才聽說(shuō)，曹老師是從醫(yī)院里打完吊水趕來(lái)的，上完課又回去住院了，為的就是不耽誤我們的功課。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這節(jié)難忘的語(yǔ)文課，曹老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神深深地感染著我。
曹老師，我深深地感到：做您的學(xué)生真好！現(xiàn)在我們以您為榮，等我們長(zhǎng)大了，一定讓您以我們?yōu)闃s！
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