[必備]語文老師作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的語文老師作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文老師作文 篇1

　　我有一個和藹可親的語文老師，他的身體微微發(fā)胖，他已經(jīng)有50多歲了，但是語文老師還是無微不至的關(guān)心著我們?nèi)�班同學(xué)。

　　有一次，我們班的高建設(shè)同學(xué)除白菜，一下子便把手給鏟了，眼看著鮮血直流，我們卻一點(diǎn)也沒有辦法。這時，不知道那位同學(xué)把這件事告訴了老師，于是老師便騎著自行車硬是把高建設(shè)抬到了醫(yī)院，這時老師的衣服早已濕透，但他卻不嫌累，又是幫他掛號，又是關(guān)切的問醫(yī)生他怎么樣，當(dāng)醫(yī)生說基本沒有大礙，老師才放心的微笑了一下。你說我們語文老師關(guān)心學(xué)生吧！

　　自從出了這件事情后，我們語文老師總是在班會不止一次的提到了要珍惜生命，生命是最寶貴的。

　　老師不僅關(guān)心我們，而且還從不偏心。有一次班里的'班長張志娜在檢查作業(yè)時忽然想起自己的作文落到家里了，心想自己以后可不能再馬虎了，可誰知老師也打了張志娜一板子，那一板子，比誰都打得響！說到這你們別以為我們的語文老師十分狠，那你就錯了，每回打完板子以后，老師總是去安慰打板子的同學(xué)，說讓他不要再犯錯誤了，每個同學(xué)都被老師這慈父一般的親情感動了。我們都在這樣的師生情中快樂成長著。

　　我愿我們的語文老師永遠(yuǎn)高興、快樂！

語文老師作文 篇2

　　我們的語文老師張老師平時看起來可嚴(yán)肅了，扎著馬尾辮，濃黑的眉毛，像寶石般的眼睛，經(jīng)常穿著黑色的套裝，臉上很少見到她的笑容。原來像菜市場的教室，只要張老師一出現(xiàn)，教師立即就變得鴉雀無聲了。

　　今天一上課，老師突然變了，變得煥然一新了。頭發(fā)燙成了波浪卷兒，黑色的衣服也換成了白色的'衣服，彎月似的眉毛。嘴快的許磊搶著說：“張老師，您今天穿得好漂亮啊！”老師笑著回答說：“謝謝許磊，老師今天要給大家一個驚喜，當(dāng)然要穿得漂亮些了！”“什么驚喜？”大家異口同聲地問道。只見張老師從外面搬來一個大箱子，“是筆？”“是橡皮差？”同學(xué)們紛紛議論起來。這時老師從箱子里取出一種升降式的本子，這種本子可以操控高度�！鞍。《喔呒壈�！”同學(xué)們紛紛驚嘆道。張老師卻笑著說：“我們也來玩玩高科技嘛！”看著漂亮的張老師，特別是是她那燦爛的笑臉，我覺得張老師今天真的變了，不僅是穿戴變了，也變得溫柔起來了。

　　我覺得張老師的新裝真漂亮，我希望張老師每天都給我們上課。

語文老師作文 篇3

　　記得上個星期一，教室里沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。

　　音樂伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次�？烧l知，校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了�？衫蠋熅拐f：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個開始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請下一位小老師進(jìn)行�！�

　　“怎么辦呢？快到我了”。這時候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵我。對，我要為五（1）班爭光，奪榮譽(yù)，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的�！拔覀円�和其它班比，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個樣子。滿意的笑了，我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。

　　到了我講題的.時候，聲音好象有點(diǎn)抖，但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語，并找人把題目讀了一遍，我又說誰能背誦這篇課文的其中一段�！八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手，很無奈，我只能叫三四個人，并讓他（她）們說出自己的感受�！鳖}講完了。講題的過程我非常的自信，因?yàn)槲覀円獎俪觯�不能落于其它班�?/p>

　　結(jié)束后，校長和老師們對我們的評價很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師和家長的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。

語文老師作文 篇4

　　今晚，當(dāng)我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現(xiàn)也許多畫面。那些畫面，都是與您有關(guān)：那就是從四年級開學(xué)的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文老師——平老師。

　　平老師的耳朵很長，我覺得非常有“福氣”。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會“玩玩。平老師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。

　　我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調(diào)皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學(xué)說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點(diǎn)的還在上課時睡覺。但是，自從您擔(dān)任了我們班語文教學(xué)的'任務(wù)時，我們班級有了很大的進(jìn)步。第一，上課時有一些同學(xué)不說話了。第二，上課時也很少有同學(xué)搞小動作、玩游戲。第三，已經(jīng)有一些同學(xué)都開始努力地學(xué)習(xí)了要求上進(jìn)，這一切都是您平老師的功勞。

　　平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀(jì)律讓老師生氣、發(fā)火。

　　平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學(xué)習(xí)水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。

　　記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因?yàn)槲覜]有勇氣。平老師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關(guān)系，老師相信你是最棒的�！蹦愕囊痪湓捵屛倚判谋对�，結(jié)果我全讀對了。

　　平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進(jìn)步啊！您辛苦了，我會好好學(xué)習(xí)不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！

語文老師作文 篇5

　　每個人都有自己的愛好，我的語文老師也有愛好，但是她的愛好跟別人不同，我現(xiàn)在就說一說吧！

　　第一大愛好：調(diào)課

　　20xx年的一天，我們的考試成績出來了，語文老師想把這張?jiān)嚲碇v掉，就跟電腦老師調(diào)課。上課時，我們整整齊齊得排好了隊(duì)，等待電腦老師來帶隊(duì)去上電腦課。這時突然語文老師從辦公室里走出來，我們一看，猜定這節(jié)一定上語文課了。剛剛那種高興的心情一下子就揮發(fā)到天上去了。語文老師走進(jìn)教室，對我們說：“今天電腦老師出差，這節(jié)課由我來上�！甭犃死蠋煹闹v話，我心里就疑惑起來：今天下午，我還看見電腦老師在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠呢，怎么這一會兒就出差了呢？最后，這節(jié)課還是上語文課了。你們說，我們語文老師的愛好是不是調(diào)課呀？

　　第二大愛好：打電話

　　也是20xx年的一天，我們剛剛要去上體育課，語文老師走過來，叫我留下來。我想：把我留下來肯定不是什么好事。果然，語文老師對我說：“尹哲輝，你好大膽啊，竟然連課文也沒背掉，就想去上體育課啊。我要告訴你家長去�！闭f完，連忙把手機(jī)拿了出來，問我電話多少，我如實(shí)回答了。這時，上課鈴聲響了。語文老師對我說：“你可以上課去了�！敝v完，我出去了。后來，我為了安全，就在門后面站著聽老師打電話�！笆且�哲輝的'爸爸媽媽嗎？”你說我的語文老師的這個愛好要是體現(xiàn)出來，那就是傻子也怕了。

　　其實(shí)，老師的另類愛好還多著呢，歡迎大家繼續(xù)補(bǔ)充哦！

語文老師作文 篇6

　　“同學(xué)們，我們進(jìn)行一次智力測試。數(shù)學(xué)是最能看出一個人的智力如何，所以這次測試題全是數(shù)學(xué)題目�！闭Z文老師手捧試卷說道。

　　老師的話一說完，我就不解了：語文課上考數(shù)學(xué)，太反常了吧，而且還是語文老師監(jiān)考?我心里有一大堆問題，眼中也掛著問號。

　　老師發(fā)下卷子，我仍是疑惑地看著老師。這時，老師發(fā)話了：“這張?jiān)嚲淼拇痤}時間只有寶貴的——”老師拖著長音。喲，還賣關(guān)子哪，我心想�！拔宸昼��！崩蠋熃K于把要求說完。

　　我一愣，怎么可能，五分鐘要做這么大一張卷子，神仙也做不完呀!時間緊迫，我不能多想，還是抓緊時間多做幾道題，爭取考出好成績。

　　于是，我全身心地投入到解題過程中。但我做完一道題，發(fā)現(xiàn)不大對勁。這種考試類型在一本書上看過。要3分鐘把試卷看一遍再答題，就因?yàn)樽詈笠恍凶郑�使許多人得了0分，這次會不會也是這樣呢?我剛想翻過來看一下。正巧，老師說：“還剩2分半鐘時間”，我一緊張，又聽到只有2分半鐘時間，顧不得翻過來看了，繼續(xù)往下做。規(guī)定的時間到了，我才做了兩道題。

　　等我們?nèi)�放下筆，老師讓我們都給自己的試卷打上一個大大的鴨蛋——0分，除了周洋。我疑惑不解，老師怎么沒看試卷就……我猛然想起了什么，把試卷翻過來，一行劃了雙線的`字映入我的眼簾——請認(rèn)真閱讀買書一題并列出算式寫出答案。

　　我傻眼了，老師竟會用同樣的方法測試我們的細(xì)心度。我當(dāng)時也想過要翻過來看呀!只是老師的話語打斷了我的思路。哎，老師，你當(dāng)時怎么早不說晚不說，偏偏等我離成功只有一步之遙的時候把我推回了起點(diǎn)。2 分半鐘，離5分鐘還遠(yuǎn)著呢，翻一下試卷又不要多長時間。我好后悔，為什么當(dāng)時沒有細(xì)心些呢?為什么不堅(jiān)持自己的想法?如果時光可以倒流那該多好!如果有后悔藥賣的話，我一定買。

　　老師的這個“陷阱”可真有意思，我們每個人在懊悔不迭的同時，也各有各的感悟。

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