語(yǔ)文課作文【精華】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎?我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。

　　下午第四節(jié)上課了之后老師就走進(jìn)班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來(lái)說(shuō)：“老師好”隨著老師一聲:“同學(xué)們好”大家就又坐下來(lái)了接下來(lái)老師又說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始提問(wèn)一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個(gè)星期的地一班先來(lái)還是二班先來(lái)，”經(jīng)過(guò)大家商議決定讓二班先來(lái)，二班的人好像都沒(méi)信心，都說(shuō)讓別人去卻不說(shuō)讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個(gè)人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開(kāi)始提問(wèn)了當(dāng)然a組和b組寫(xiě)的生字不一樣嘍。最后是評(píng)分因?yàn)闆](méi)有信心所以沒(méi)有幾個(gè)得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問(wèn)的“踮著腳”寫(xiě)成了“電著月收”老師幽默地說(shuō)：“班里有叫麥?zhǔn)盏臎](méi)有叫月收的就算有也不能電人家啊�！迸�的班里的'人都哈哈大笑，帥廣也害羞的低下了頭。說(shuō)完了二班就該說(shuō)一班了老師一說(shuō)該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭(zhēng)先恐后的向講臺(tái)沖去剛好八個(gè)人一個(gè)不多一個(gè)不少看來(lái)一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個(gè)失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因?yàn)檎�整一個(gè)星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問(wèn)完了也下看了。

　　怎么樣特別的一節(jié)不錯(cuò)吧，雖然只是平凡的一次提問(wèn)生字，但是卻出了許多不平凡的事。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　今天，是第二周的星期一，我很晚才到學(xué)校，擔(dān)心遲到，便疾步走向了課室。緊接著就是升旗儀式了，可奇怪的是，從頭到尾都有沒(méi)有見(jiàn)到語(yǔ)文老師。

　　第二節(jié)就是語(yǔ)文課了，上課鈴響了，有的同學(xué)仍在說(shuō)話，有的左顧右盼不知想什么。就在這時(shí)，英語(yǔ)老師提著袋子，疾步走來(lái)，大家原本以為英語(yǔ)老師是去7班的，誰(shuí)知道老師拐角進(jìn)入了我們的教室，把袋子放在了桌子上，這節(jié)語(yǔ)文課竟然是上英語(yǔ)課！

　　我們可愛(ài)的徐大大呢，她去哪了？不過(guò)，徐大大沒(méi)來(lái)上課也不是一件壞事，我的背書(shū)還沒(méi)有完成呢，這節(jié)上了英語(yǔ)，那下午的英語(yǔ)就應(yīng)該是上語(yǔ)文了，我又有一個(gè)中午的時(shí)間去背書(shū)了！我心里頓時(shí)綻放起了禮花。

　　周圍的同學(xué)呢，有的'發(fā)出喃喃聲，有的沉默著，沒(méi)有說(shuō)話；有的卻是一聽(tīng)到消息就立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭去跟同學(xué)說(shuō)話；有的感到納悶，有的則感到開(kāi)心，有的同學(xué)皺起了眉頭，有的嘴角沒(méi)有揚(yáng)起，可眼睛卻透亮透亮的，仿佛是在暗地歡呼……這人間百態(tài)的精彩啊！

　　到下午的英語(yǔ)課時(shí)，我心里想著：早上上了英語(yǔ)，現(xiàn)在該語(yǔ)文了吧！反正我的背書(shū)也背熟了！我信心十足地拿出語(yǔ)文書(shū)，可鈴聲響起，還是英語(yǔ)老師拿著袋子走進(jìn)了課室。這時(shí)，我心里開(kāi)始有點(diǎn)郁悶了，周圍的同學(xué)也嘟嘟囔囔起來(lái)，唉，看來(lái)今天沒(méi)有語(yǔ)文課了！

　　一整天看不見(jiàn)我們可愛(ài)的徐大大，心里真有一些失落，這沒(méi)有語(yǔ)文課的一天！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　周二下午的第三節(jié)語(yǔ)文課上，我們完成了對(duì)《平凡的世界》的研讀，不，對(duì)愛(ài)情的體悟。這節(jié)課是我們開(kāi)始學(xué)習(xí)這本書(shū)的第五課時(shí)，主要圍繞對(duì)愛(ài)情的評(píng)價(jià)和看發(fā)展看，只有零星幾人愿發(fā)表看法，其余皆正襟危坐，不發(fā)一語(yǔ)，課堂氣氛一片死寂。

　　由于我組成員除侯景陽(yáng)外都已回答問(wèn)題，所以我們便開(kāi)始動(dòng)員這位學(xué)識(shí)淵博且思想深刻的舉手“釘子戶”同大家分享一下他的感受。從威逼到利誘，從道德譴責(zé)到好言相勸，我們絞盡腦汁費(fèi)盡心機(jī)，輪番向他發(fā)起進(jìn)攻，但他仍我行我素，不為所動(dòng)。正是：千軍易得，景陽(yáng)一語(yǔ)難求。最后，在時(shí)間即將“白熱化”之時(shí)，這位“正人君子”表示可以勉強(qiáng)回答一個(gè)問(wèn)題，但卻遲遲不肯舉手；在我詢問(wèn)緣由時(shí)，他緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身，慢條斯理地對(duì)我說(shuō)：“讓我組織一下語(yǔ)言�！边�不忘擺出一副皇親國(guó)戚的樣子。終于，侯景陽(yáng)顫抖著舉起了他那只高貴的手，我長(zhǎng)出一口氣，真可謂：撼山易，撼侯景陽(yáng)難！

　　對(duì)此感到驚訝的不止我一人，梁老師立刻叫到了他，他把素材本拿在手中，推了一下眼鏡，用同學(xué)們剛能聽(tīng)到的聲音說(shuō)：“我覺(jué)得吧，就是……”聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，仿佛一位講學(xué)家要高談闊論似的。“愛(ài)情是超脫于一切的，所以不應(yīng)受到倫理的.限制！”一語(yǔ)激起千層浪，這個(gè)大膽的觀點(diǎn)被定義為“危險(xiǎn)的愛(ài)情”，瞬間引發(fā)了同學(xué)們的思考，激活了原本沉寂的課堂。高舉的手臂此起彼伏，反對(duì)之聲頻起，甚至有同學(xué)引用金庸先生小說(shuō)中的愛(ài)情故事進(jìn)行論證，頗有“八十路諸侯討景陽(yáng)”之氣勢(shì)，原本的“沉沉死氣”遂蕩然無(wú)存。侯景陽(yáng)一語(yǔ)，可謂驚天地，泣鬼神，其效果不亞于在課堂中引爆一枚炸彈，坐在他身后的我不禁感嘆：真乃“不語(yǔ)則已，一語(yǔ)驚人！”

　　對(duì)此觀點(diǎn)，我的看法是：愛(ài)情不是倫理可以約束的，倫理也不是愛(ài)情可以打破的。愛(ài)情包含著一種責(zé)任，如果不敢承擔(dān)，那么不如不愛(ài)。既然選擇了彼此相伴終生，那就要承擔(dān)起這份責(zé)任，然后牽起對(duì)方的手，沿著眼前的路走到盡頭，不論在路上遇到多少挫折與坎坷，不論日后怎樣看待對(duì)方，不論這段愛(ài)情是否是你想象的模樣，都不要回頭，因?yàn)檫@是你自己做出的選擇。

　　語(yǔ)文課上，難得景陽(yáng)一語(yǔ)，卻因措辭不當(dāng)，引起爭(zhēng)議。噫！實(shí)乃語(yǔ)文之魅力所在也。

【語(yǔ)文課作文】相關(guān)文章：

語(yǔ)文課上作文06-30

語(yǔ)文課作文06-09

語(yǔ)文課本作文04-22

語(yǔ)文課上作文08-10

語(yǔ)文課上作文06-15

語(yǔ)文課作文02-05

語(yǔ)文課上作文[精選]07-18

有趣的語(yǔ)文課作文06-30

語(yǔ)文課上的不速之客作文03-22

變味了的語(yǔ)文課作文07-03