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語文老師作文(匯編4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的語文老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
我的語文老師王是王老師,也是我們班的班主任。她有一雙炯炯有神的大眼睛,那一雙明亮的眼睛上面,有兩條彎彎的眉毛,就像高掛在天空中的`月牙。
王老師非常關(guān)心我。有一次放學(xué)后,別的同學(xué)都被自己的爸爸或媽媽接走了,唯獨我媽媽沒來,我心里很著急。王老師發(fā)現(xiàn)了,就沒有走,陪我在那里一起等。
我對王老師說:“老師您回去吧,我自己在這等就行!蓖趵蠋熣f:“不行,你自己在這兒,老師不放心,我陪你一起等吧!
過了一會兒,我媽媽還是沒來接我。
王老師對我說:“李卓然,老師還要開會,不能不去參加,你自己在這兒等著,哪兒也別去,我馬上給你媽媽打電話讓她來接你。”我激動地對王老師說:“老師,您放心吧,我不會亂跑的!
王老師在往回走的路上,邊走邊回頭,直到拐進(jìn)學(xué)校門口時,還回頭看了我一眼。
我站在那里,想了很多:王老師真像我媽媽一樣關(guān)心我呀!
語文老師作文 篇2
我的語文老師名叫陳海娟,大家都親切的叫她陳老師。
陳老師身材不高不低,十分苗條,有著一頭黑色的秀發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,笑起來讓人感到和藹可親,好看極了。
陳老師的知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,上起課來生動有趣。我尤其愛陳老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風(fēng)趣,引人入勝,使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學(xué),通過陳老師的指導(dǎo),都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的姚子健同學(xué)來說,他是個聰明的學(xué)生,可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材,不愿看書,寫作文總是寫幾十字就草草了事。陳老師老師知道后,專門輔導(dǎo)他的作文:每天放學(xué),陳老師都會擠出半個小時來教他寫作文,向他講述寫作的方法;每次上作文課,老師都會叫他上講臺把自己的`作文讀出來,讓同學(xué)們點評……就這樣過了半個學(xué)期,姚子健同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文,而且他的每篇作文都有九十分以上。
陳老師每次上課前的時候,都會給我們講一些笑話,引起學(xué)生的注意,她再上課。
我喜歡這樣的老師,我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
語文老師作文 篇3
我的語文老師劉老師,是我最敬愛的老師。她干練果敢,做事雷厲風(fēng)行,清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識,更有高尚的師德。
劉老師是從三年級開始帶我們語文課的。記得見到她的第一眼時,我們就被她那不怒自威和強(qiáng)大的氣場給“鎮(zhèn)”住了,心想這一定是一位非常厲害的老師!但是久而久之我們發(fā)現(xiàn),劉老師雖然嚴(yán)厲,但她對每一位學(xué)生都充滿愛心,教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),講課生動形象。同學(xué)們都喜歡上語文課了,語文成績也進(jìn)步了!
同學(xué)們在學(xué)習(xí)生詞時總是不認(rèn)真,不愿動手查字典。在一節(jié)語文課上,當(dāng)講到“訓(xùn)練有素”這個詞的時候,劉老師一臉認(rèn)真地問我們:“訓(xùn)練有素是指訓(xùn)練時只能吃素不能吃肉嗎?”這句話惹得全班哄堂大笑,齊聲說到:“不是!”劉老師故作好奇地問我們:“那此處的‘素’是什么意思呢?”當(dāng)時我想:素不就是素質(zhì)嗎?一定是表示訓(xùn)練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出:“素質(zhì)!”沒想到周圍的同學(xué)也不約而同的說出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚,瞪大眼睛盯著我,問:“確定是素質(zhì)嗎?”她這樣一問,我也有些心虛了,低聲說:“不確定!眲⒗蠋熜α诵φf:“不確定就查一查字典吧。”我急忙拿出字典,和周圍的同學(xué)快速地查找起來。這時我的.目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個解釋——“平素,向來”。我急忙舉手,說到:“我查到了,應(yīng)該是第四個解釋‘平素,向來’”。老師點頭贊許地說:“對!訓(xùn)練有素是平素就一直堅持訓(xùn)練的意思!睆拇宋也粌H了解了訓(xùn)練有素的含義,也明白了看到不懂的字或詞要多動手查字典詞典,不能偷懶,學(xué)習(xí)上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師,但是她對每一個學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教誨、無私奉獻(xiàn)。她用嚴(yán)慈相濟(jì)來呵護(hù)我們這些幼苗,讓我們茁壯成長;用生動的語言把我們帶入知識的殿堂,走進(jìn)文學(xué)的寶庫。平凡而高尚,這就是我敬愛的語文老師的真實寫照!
語文老師作文 篇4
我一直有一個愿望,那就是想當(dāng)一名語文老師。老師是多么神圣的職業(yè)啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時每刻都在幻想:假如我是一名語文老師……
假如我是語文老師,學(xué)生就是我生命的一部分,我會愛學(xué)生就像愛自己的家人一樣。當(dāng)孩子們哭的時候我會傷心難過,當(dāng)孩子們笑的時候,我心里也是甜甜的。
假如我是語文老師,我對自己和學(xué)生的第一點要求就是:要寫一手好字。我的語文老師常教育我們:字跡是人的臉面。所以我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時一定嚴(yán)格要求自己,無論是教案還是粉筆字都一定要寫得工整、規(guī)范。讓學(xué)生好好練一練鋼筆字,自己除了寫好鋼筆字和粉筆字,還要練好毛筆字。
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生愛上作文課。作文離不開生活,離不開真情實感。因此,我除了在課堂上給學(xué)生講解寫作方法和技巧,必要的時候我要帶著孩子們走進(jìn)大自然,去尋找他們感興趣的小花小草,蔬菜瓜果,蝴蝶落葉,小魚小蝦……
假如我是語文老師,我一定要讓自己知識淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師,也不會滿足于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的`老師學(xué)習(xí),吸取他們的經(jīng)驗,掌握更好的教學(xué)方法和技巧。此外我還要進(jìn)行大量地閱讀。不光讀關(guān)于文學(xué)方面的,天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀,這樣我的知識面才會越來越豐富,教起學(xué)生來也就更加得心應(yīng)手了。
假如我是語文老師,我會珍惜時間。把我生命中的大部分時間都傾注在學(xué)生身上,讓每個孩子都能夠輕松愉快地生活和學(xué)習(xí)。我要上好每一節(jié)課,讓課堂變得生動有趣,孩子們都不討厭上語文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前,多美的夜色啊!那時我也會像我現(xiàn)在語文老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地給孩子們改作業(yè)呢!我會教育孩子們珍惜每分每秒,但我絕不占用孩子們的課余時間,還要和他們一起快樂地、盡情地玩耍,成為他們的媽媽和朋友。
假如我是語文老師,我會盡我所能保護(hù)好我的學(xué)生。我要每周給孩子們上一節(jié)安全教育課,讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠(yuǎn)離危險,讓安全事故永遠(yuǎn)不會降臨在他們身上。
假如我是語文老師,在教給學(xué)生知識的同時更注重教會他們?nèi)绾巫鋈。我要讓學(xué)生懂得文明禮貌、自尊自愛、遵守社會公德、熱愛祖國,還要學(xué)會感恩!
假如我是語文老師……好了,不做夢了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時間努力學(xué)習(xí)呀!
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