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實(shí)用的語(yǔ)文老師作文600字七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師作文600字 篇1
似乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的`老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買(mǎi)來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過(guò)一次，害得沈老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在沈老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢(qián)為他買(mǎi)了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛�！吧蚶蠋煟覀兪莵�(lái)支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂(lè)!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
語(yǔ)文老師作文600字 篇2
燕子老師，是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。
如果寫(xiě)作文要寫(xiě)燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類(lèi)的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密：燕子老師還會(huì)“72變”！
孫悟空會(huì)72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請(qǐng)你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
首先，我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿(mǎn)變出來(lái)的動(dòng)物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物，老師在用這種技能發(fā)火時(shí)，全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的，仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。
接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物，這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊？！”所以，這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦！
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物�，F(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢(qián)”制。星期制，在你在星期一題錯(cuò)時(shí)，那道錯(cuò)題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類(lèi)推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個(gè)廣告詞：“拼的'多，省的多。”現(xiàn)在被燕子老師改成了：“說(shuō)的多，寫(xiě)的多�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，就是說(shuō)的越多，寫(xiě)的越多。然后是撿錢(qián)制，誰(shuí)的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō)，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。
最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無(wú)疑問(wèn)，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當(dāng)然，燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí)，燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話，開(kāi)一些玩笑，而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢！不過(guò)，要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師，我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦！
語(yǔ)文老師作文600字 篇3
老師，是一個(gè)高尚的職業(yè)，充滿(mǎn)神圣而又平凡，培育這一代又一代的人，讓祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師，他姓梅，嚴(yán)厲而又不失幽默。
一對(duì)濃黑而粗的眉毛，鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛，高挺的鼻梁，一張善于說(shuō)話的嘴，還有那青筋暴起的手，往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫，使人不由得對(duì)他生起敬畏之心。
他是從二年級(jí)才開(kāi)始教我們的，并做了我們的班主任。剛開(kāi)始，我懷著對(duì)一年級(jí)老師的不舍又懷著對(duì)新老師的期待，一切都是這么措手不及。我對(duì)于梅老師的第一印象不太好，單純覺(jué)得他很兇，不敢跟他講話，一見(jiàn)到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)俗話說(shuō)得好，人無(wú)完人，世上沒(méi)有十全十美的人，自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人，上了幾堂課之后，我特地去觀察他，發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn)，比如說(shuō)有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣，有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn)，最最最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)笑，其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn)，不然我覺(jué)得我會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文的！
老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向，其實(shí)不然，我只是在老師面前內(nèi)向而已�？衫蠋熌�，偏偏愛(ài)叫我回答問(wèn)題，我每次都羞紅了臉，用我那小的`不能再小的嗓門(mén)說(shuō)話，老師就經(jīng)常說(shuō)我的聲音比螞蟻還小，還說(shuō)我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時(shí)候我很討厭他，感覺(jué)自己的臉火辣辣的。不過(guò)到五六年級(jí)，等到字練好了，性格開(kāi)朗了，我才明白老師的良苦用心，默默奉獻(xiàn)。
我感謝我的老師，雖然我已經(jīng)是一名初中生了，但我依然不會(huì)忘記教過(guò)我的每一位老師。
語(yǔ)文老師作文600字 篇4
從一年級(jí)開(kāi)始我受過(guò)多位老師的教誨，她們都是我的良師益友。老師教給我很多知識(shí)和做人的道理，她們無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)在一年365天中。但我最喜歡的還是語(yǔ)文老師——陳愛(ài)萍
陳老師中等身材，留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的圓臉上有一雙明亮的大眼睛，似乎會(huì)說(shuō)話，誰(shuí)的壞主意都逃不過(guò)她銳利的目光。
我特別喜歡語(yǔ)文課，喜歡陳老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。陳老師的微笑像陽(yáng)光般燦爛，像鮮花般芬芳沁入我們的心脾。使我們的課堂生動(dòng)有趣，仿佛身臨其境一般。當(dāng)我們遇到困難束手無(wú)策時(shí)，陳老師就會(huì)綻放獨(dú)特的笑容，給我們勇氣，一切困難都迎刃而解。陳老師在課堂上不僅請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)回答問(wèn)題，還會(huì)請(qǐng)一些膽小羞澀的同學(xué)回答問(wèn)題，給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)谌胛覀冞@個(gè)大家庭！陳老師教學(xué)活潑，形式多樣。還會(huì)抽時(shí)間給我們看紀(jì)錄片或生活小常識(shí)，不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還開(kāi)闊了我們的眼界。最特別的是陳老師組織我們把一些零花錢(qián)作為班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)小禮品，在我們進(jìn)步的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)，我們興奮不已。
陳老師不但教學(xué)獨(dú)特，而且關(guān)心我們。前段時(shí)間的大隊(duì)委競(jìng)選我有幸參加了，于是周末我在家積極準(zhǔn)備，終于大功告成，寫(xiě)完了競(jìng)選稿，信心百倍地讀了一遍又一遍，還幻想是否能當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)呢！這一切都是個(gè)夢(mèng)罷了。我落選了，它像蒼蠅嗡嗡回響在我的`耳邊，所以我整天郁郁寡歡。陳老師看在眼里，痛在心中，似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“郭梓曄，以前那個(gè)勇敢自信的你去哪了？怎么如此害怕挫折？機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。加油！”陳老師的話喚醒了我，于是我調(diào)整了情緒，以全新的面貌出現(xiàn)在同學(xué)面前，成功地競(jìng)選了班長(zhǎng)。
陳老師我喜歡您活潑的課堂，喜歡您甜美的微笑，喜歡您溫暖的話語(yǔ)。在您的指導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)很快樂(lè)；在您的陪伴下，我們的生活很有趣，敬愛(ài)的陳老師，我愛(ài)您！
語(yǔ)文老師作文600字 篇5
如果我是一位語(yǔ)文老師，我會(huì)想辦法使學(xué)生們的成績(jī)很好，進(jìn)步非�？�。
我希望他們的字寫(xiě)得很正，有能力的學(xué)生可以讓他們寫(xiě)得漂亮，沒(méi)能力的就寫(xiě)正就可以了。不要讓他們因?yàn)橄氚炎謾C(jī)械地寫(xiě)好，而寫(xiě)歪了。
在閱讀方面，我會(huì)給他們更多的時(shí)間，可以讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在課外閱讀。
放暑假寒假時(shí)，可以讓他們?nèi)ネ獾芈眯�，讓他們多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
三年級(jí)了，要讓他們閱讀時(shí)注意好詞好句，加強(qiáng)他的寫(xiě)作能力。班里每人寫(xiě)完一篇作文了，就挑好的作文讀給大家聽(tīng)，再讓大家點(diǎn)評(píng)。
上課的時(shí)候，我會(huì)自己先讀一遍課文給大家聽(tīng)，然后再讓大家讀。接著讓大家理解課文；最后讓他們寫(xiě)課堂作業(yè)。
如果有學(xué)生不愿意寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)親切地告訴他（她）：“人家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候你不寫(xiě)，等人家寫(xiě)完了作業(yè)，可以去玩了，你照樣得把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)，是省不出時(shí)間的。”
要是有誰(shuí)想早點(diǎn)出去玩而把作業(yè)寫(xiě)得很糟糕，我就會(huì)告訴他（她）：“人家都去玩了，你是要回來(lái)訂正作業(yè)的。還不如直接就把作業(yè)寫(xiě)好，可以放心地去玩呢！”
一個(gè)班的成績(jī)總會(huì)有好有差，為了不讓學(xué)生給班級(jí)拖后腿，那些成績(jī)差的'同學(xué)下課時(shí)可以到我旁邊來(lái)，我再給他們講課。要是有學(xué)生不愿意聽(tīng)，我可以請(qǐng)成績(jī)好的學(xué)生講給他們聽(tīng)，我先講給成績(jī) 好的學(xué)生聽(tīng)。這樣，成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì)感到自己被忽略了。
但是，如果自己寫(xiě)的字沒(méi)有學(xué)生寫(xiě)的字漂亮怎么辦？要是不會(huì)挑好的作文怎么辦？萬(wàn)一自己讀課文讀錯(cuò)了，又發(fā)現(xiàn)不了怎么辦？要是自己連課文都沒(méi)理解怎么辦？要是自己講課時(shí)忘了怎么辦？要 是成績(jī)差的學(xué)生就是不聽(tīng)怎么辦？
看來(lái)，語(yǔ)文老師也不是那么好當(dāng)?shù)难剑?/p>
語(yǔ)文老師作文600字 篇6
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比老師更加快樂(lè)和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不知道，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的`角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣子，她帶著笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
語(yǔ)文老師作文600字 篇7
我讀高一的時(shí)候遇到了一位特別有個(gè)性的老師。他教我們語(yǔ)文，20來(lái)歲的樣子經(jīng)常理著一個(gè)短款的劉海，穿一身黑色的外套，加上他那圓條形的身材，讓人禁不住想笑。論相貌他遠(yuǎn)算不上英俊瀟灑。
不過(guò)，作為他的學(xué)生，我們都挺喜歡他的。因?yàn)樗虒W(xué)有方更重要的是，一向沉悶而緊張的課堂上，常常因?yàn)樗某霈F(xiàn)而充滿(mǎn)了快活的`氣氛，因?yàn)樗?ài)在課堂上自黑。
我永遠(yuǎn)記得他給我們上第一節(jié)課時(shí)的情景:他帶著一摞大大小小的書(shū)，邁著大步走向講臺(tái)，書(shū)一放在講臺(tái)上，他就抑揚(yáng)頓挫的開(kāi)始自我介紹:我姓……什么意思呢？就是說(shuō)，雖然老是談學(xué)習(xí)，卻因?yàn)檎f(shuō)得多做得少，所以總是沒(méi)有得過(guò)第一名。他真的很有能耐，然我們一下子記住了他的大名，然后他又給我們講了一些他上大學(xué)時(shí)候的事情，直講的熱血澎湃，我們也跟著心潮澎湃。在將近10年的校園生活中，這首最讓我難忘的一節(jié)課了。跟其他老師相比，他最大的不同就是上課上的很輕松。
他經(jīng)常用滿(mǎn)臉搞怪的樣子，給我們講枯燥的求知過(guò)程總是能使室內(nèi)的空氣變得歡快起來(lái)。但他也偶爾有然人下不來(lái)臺(tái)的時(shí)候。有一次班里的一個(gè)同學(xué)在作文里寫(xiě)道:老師不但幽默搞笑，工作起來(lái)更是廢寢忘食……可憐了這位同學(xué)了，他可能做夢(mèng)也沒(méi)有想到自己歌功頌德?lián)Q來(lái)的卻是一番奚落:這篇純屬虛構(gòu)的文章。我沒(méi)有這么勤奮……
盡管這樣，我們依然喜歡他的課。因?yàn)樗恼n讓我們覺(jué)著學(xué)習(xí)原來(lái)也是一件有趣的事。
希望到高中畢業(yè)的時(shí)候他依然在，然后我們一起唱著李叔的《送別》——
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天�！蠋熆蘖�，同學(xué)們也哭了。唉，要是世界上能多幾位這樣的老師，那該過(guò)好啊。
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