關(guān)于我是語文老師作文10篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我是語文老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是語文老師作文 篇1

　　假如我是老師，我將懷著飽滿的熱情，邁著輕松的步伐，步入三尺講臺(tái)。這時(shí)，我的心情將是多么激動(dòng)。

　　我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我克制了心里的膽怯和慌亂。我要用我獨(dú)特的教法贏得他們對(duì)我的敬佩。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆稚嫩的心，開啟他們渴望知識(shí)的大門。

　　假如我是語文老師，那么我的教學(xué)生涯中的精彩的第一頁將被掀開。我激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創(chuàng)作的.詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景�！边@是我給他們上得一堂思想教育課。

　　假如我是語文教師，將教學(xué)生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起，用和諧的筆書寫《祖國(guó)，我生命的根》，我要教他們愛祖國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)語言豐富多彩。我要使他們理解李白、杜甫的詩；冰心、朱自清的散文；四大名著小說等。讓他們領(lǐng)會(huì)那澎湃磅礴的氣勢(shì)，巧妙構(gòu)思的風(fēng)格。

　　假如我是語文老師，我將有奮斗不完的熱情。如課余，我和學(xué)生在一起打籃球、乒乓球、唱歌、跳舞、玩游戲�；蛟S有人不理解我為什么選擇了教師，我會(huì)毫不猶豫地回答，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)。

　　假如我是語文教師，我多么希望祖國(guó)燦爛耀眼的明星里有我的學(xué)生。我希望他們是詩人、作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)之路，要讓他們選擇自己喜歡的事業(yè)，在不同的崗位上，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，將來看到他們?yōu)樽鎳?guó)作出成績(jī)時(shí)，我會(huì)無愧的說，那是我的學(xué)生。

　　這就是我——一位未來的語文教師的全部奢望，但這只是假設(shè)的，難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的。我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個(gè)字“假如”，成為名副其實(shí)的一名教師，我希望我的理想能夠?qū)崿F(xiàn)。

我是語文老師作文 篇2

　　假如我是語文老師，春天我會(huì)帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會(huì)到大自然的力量，讓學(xué)生充滿童年的快樂和幸福;秋天，我會(huì)帶學(xué)生去秋游，去采集標(biāo)本，讓學(xué)生感受秋天的美。。

　　假如我是語文老師，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。。

　　假如我是語文老師，我絕不會(huì)把知識(shí)往里面灌，而運(yùn)用到生活中去，我會(huì)讓學(xué)生明白讀書是一種快樂，并告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無期，我要讓他們熱愛讀書，將來做社會(huì)的人才。

　　假如我是語文老師，我決不會(huì)包庇那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更不會(huì)視那些成績(jī)差的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識(shí)補(bǔ)會(huì)來。

　　假如我是語文老師，我會(huì)讓學(xué)生把書上的好詞好句都摘吵下來，并且巧妙地運(yùn)用。

　　假我如我是語文老師，我會(huì)布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)課外的'知識(shí)。

　　我相信只要通過不懈的努力，夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)的，我會(huì)加油的��！

我是語文老師作文 篇3

　　每當(dāng)我看見老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對(duì)教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長(zhǎng)大以后從事太陽底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語文老師。

　　假如我是一名語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。

　　我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的.眼睛，我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

　　假如我是一名語文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書……也許會(huì)有有人問我：“你不覺得這樣會(huì)使同學(xué)不尊重你嗎？”但是我會(huì)回答：“不！我認(rèn)為這恰恰會(huì)使他們更尊重我�！�

　　假如我是一名語文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有遠(yuǎn)大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”

　　假如我是一名語文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品——李白、杜甫的詩；蘇軾、歐陽修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說……讓學(xué)生們意識(shí)到人類的語言是多么豐富美麗！

　　假如我是一名語文老師，假如能夢(mèng)想成真，我要用我的真誠(chéng)的愛心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語文教師。

我是語文老師作文 篇4

　　每當(dāng) 看到敬愛的老師伏案?jìng)湔n或批改作業(yè)，每當(dāng) 聽到老師繪聲繪色地講課，在 的腦海里，總是漫無邊際地想：假如 是語文老師，那該是怎樣的一番情景呢？ 展開了想像的翅膀……

　　懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺(tái)。無數(shù)雙睛晶閃亮的眼睛注視著 ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅(qū)散了 內(nèi)心的緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。

　　染著壯麗明媚的教學(xué)生涯，就像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的敘事詩，開始了第一頁。

　　一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃，在腦海中閃現(xiàn)…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個(gè)少年，都像是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰， 要用 心中的火，點(diǎn)燃同學(xué)們心中的理想之火。

　　要親自教同學(xué)們朗誦一首詩：

　　青青園中葵，

　　朝露待日晞。

　　陽春布德澤，

　　萬物生光輝。

　　�？智锕�(jié)至，

　　焜黃華葉衰。

　　百川東到海，

　　何時(shí)復(fù)西歸！

　　少壯不努力，

　　老大徒傷悲。

　　講臺(tái)前， 為大家講李白、杜甫、白居易的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。 要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì)，那清麗的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……

　　還要在每周安排一節(jié)活動(dòng)課，讓他們體會(huì)大自然的`美好和無限的生機(jī)。

　　課下， 和同學(xué)們一起促膝談心， 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。

　　要用自己生動(dòng)活潑的講解贏得同學(xué)們的信任和愛戴， 要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。

　　假如 是語文老師， 不會(huì)要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　還要培養(yǎng)他們對(duì)語文的興趣，讓他們了解祖國(guó)的語言是多么豐富優(yōu)美， 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們有美好的思想和對(duì)祖國(guó)的熱愛。 還要告訴他們要有自己的目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)努力著，因?yàn)橹挥懈冻隽�，才�?huì)有收獲。

　　還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因?yàn)槔蠋熅拖褚恢�蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會(huì)有豐收的成果。成語“良師興國(guó)”正是此意。

　　假如 是語文老師， 一定要向著這個(gè)目標(biāo)努力。

我是語文老師作文 篇5

　　如果我是一名語文老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生們到先秦戰(zhàn)國(guó)時(shí)期去看看縱橫家如何周游游說于各諸侯列國(guó)之間論說自己的陳詞雄辯；如果我是一名語文老師，我要帶領(lǐng)我是學(xué)生們到革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期去看看革 命先鋒魯迅先生如何一針見血、針鋒相對(duì)指斥那些御用文人、漢奸走狗的麻木愚昧�？赐炅思ち业霓q論之后，我們又到古今中外去感受一下美好的生活，領(lǐng)悟一下生活的美好。如果我是一名語文老師， 我要和同學(xué)們一起去體驗(yàn)陶潛筆下的那個(gè)與世無爭(zhēng)、清心寡欲的世外桃源，去李樂薇筆下的那個(gè)姿態(tài)翩然、輕靈而有風(fēng)度的空中樓閣賞玩；如果我是一名語文老師，我還要和同學(xué)們一起到靜謐的清華園 去感受一下朱老先生的悵惘，要到威尼斯這個(gè)水上城市去游覽。在一次次的游玩欣賞中，我們將身臨其境般的`感受到大自然的美、社會(huì)生活中蘊(yùn)藏著的無盡的美。

　　生活處處都有美，生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)習(xí)語文，似乎就是在精彩紛呈的世界里尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，而語文老師則是像導(dǎo)游一樣在學(xué)生旅游發(fā)現(xiàn)的途中為他們領(lǐng)路、指方向，或者說給他們介紹一些關(guān)于“某景 點(diǎn)”的來歷、背景，從而使他們更生動(dòng)、形象、深刻地去欣賞其中的美、感悟其中的美，甚至是讓他們因此而能夠創(chuàng)造出更多的美。“美”是生活中必不可少的一員，而“善”與“真”作為“美”最好 的朋友，它們倆也是生活中不可或缺的。語文老師似導(dǎo)游般引領(lǐng)學(xué)生于生活中欣賞了“美”之后，還影響大海中的導(dǎo)航燈一樣，把學(xué)生領(lǐng)向“真、善、美”合一的生活道路上來。中國(guó)自古以來就是一個(gè) 禮儀之邦，我們追求真、善、美，我們?cè)谘孕兄斜M量的做到真、善、美，在行動(dòng)中真正的參與到構(gòu)建和諧中國(guó)、和諧社會(huì)中去！如果我是一名語文老師，我要像一位導(dǎo)游一般，指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真善美， 感受真善美。如果我是一名語文老師，我要像一條路，甘愿被學(xué)生踩在腳下而讓它們走上真善美的大路、走向成功與勝利！

我是語文老師作文 篇6

　　假如有一天，能讓學(xué)生變成老師，老師變成學(xué)生，我就要當(dāng)一名語文老師。

　　假如我是語文老師，我會(huì)給我的學(xué)生布置很少的家庭作業(yè)。我要充分利用好課堂上有限的時(shí)間。這樣，既減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)中的疑惑和作業(yè)問題，不讓他們每天沉浸在漫天海地的作業(yè)堆里，又能讓學(xué)生們放學(xué)以后多些體育鍛煉和讀書的時(shí)間。針對(duì)學(xué)習(xí)上較弱的學(xué)生，就要給他們適當(dāng)增加些作業(yè)，主攻他們不會(huì)的弱點(diǎn)知識(shí)，比如：閱讀短文題不會(huì)做，就讓他們?nèi)ザ嘧鲎雒恳黄诘摹缎�學(xué)生閱讀之南》上的四級(jí)跳，多看看上面的文章。如果經(jīng)常這樣針對(duì)弱點(diǎn)去學(xué)習(xí)，相信差學(xué)生的成績(jī)也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地提高。成績(jī)差的學(xué)生也有優(yōu)秀的品質(zhì)，在與同學(xué)交往的時(shí)候，有時(shí)候一件小事也能體現(xiàn)出他們的別樣光彩。每個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我不會(huì)歧視任何一名學(xué)生。

　　假如我是語文老師，我絕不會(huì)拖堂或占課。其實(shí)占課是想給學(xué)生們多講些知識(shí)，可他們不知道是為他們自己好。誰會(huì)大熱天平白無故跑去給他們講課？誰會(huì)把嘴巴都說“爛”了讓一位學(xué)生來改錯(cuò)？說不想在辦公室坐著而去寒冷的教室等著講課？有人會(huì)說：世界上不可能有這樣的人。可這樣的人就在我們身邊———是老師！其實(shí)學(xué)生們年齡還太小，不明白老師這樣做的理由。所以我要是語文老師的話，就會(huì)充分利用上課時(shí)間上好每一節(jié)語文課，不會(huì)讓學(xué)生們不喜歡我的課。而且不能拖堂，下課十分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)夠短的了，要是再拖堂，學(xué)生們還能放松什么��？下課的鈴聲一響，學(xué)生們都已經(jīng)快要“爆發(fā)”了，他們才不會(huì)聽老師在講臺(tái)上苦口婆心的.講課呢。因此，我會(huì)按時(shí)上下課，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　假如我是語文老師，我會(huì)定好自己班級(jí)的班規(guī)，并配置一些教學(xué)設(shè)施。班規(guī)一定要條理清晰、層次分明，讓學(xué)生有一目了然的感覺。比如：班長(zhǎng)拿一把班級(jí)鑰匙，每天早上早點(diǎn)開門，老師不在的話，要主動(dòng)管理班級(jí)；體育課上，體育委員要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，體育委員要協(xié)助班長(zhǎng)選出適合的參賽學(xué)生……。我會(huì)在教室里安置圖書角，把一些優(yōu)秀書籍存放于此，讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間自由閱讀自己喜歡的書籍。

　　假如我是語文老師，我會(huì)和我的學(xué)生做知心朋友，耐心傾聽他們的心聲，為他們及時(shí)解除煩惱；假如我是語文老師，我會(huì)和我的學(xué)生一起漫步在書的海洋，領(lǐng)略四大名著的經(jīng)典魅力、童話書的夢(mèng)幻神奇、科學(xué)書的深?yuàn)W廣博、漫畫書的開心幽默……；假如我是語文老師，我希望我的學(xué)生都能邁入高等學(xué)府，在世界的每個(gè)城市實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想！

　　假如我是語文老師，我要做最最優(yōu)秀、讓學(xué)生最最喜歡的老師！

我是語文老師作文 篇7

　　假如我是語文老師，我會(huì)把我的知識(shí)全部教給孩子們，去豐富孩子們的心靈，滋潤(rùn)他們的心田，為他們打造出一個(gè)美好的天地。

　　如果我是語文老師，我要負(fù)起我的責(zé)任，像姐姐照顧弟弟妹妹一樣去呵護(hù)他們，讓他們快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

　　如果我是語文老師，我不會(huì)給孩子們太多的壓力，不會(huì)老板著面孔，不會(huì)擺老師架子。我會(huì)去親近他們，和他們一起學(xué)習(xí)。我也不會(huì)給他們布置太多的作業(yè)，寫的他們手指發(fā)麻、叫苦連天。

　　如果我是語文老師，我會(huì)經(jīng)常組織一些戶外活動(dòng)，讓他們放松放松緊張的大腦，放縱放縱繃緊的神經(jīng)。

　　如果我是語文老師，我會(huì)一樣看待每一朵嬌嫩的'花，細(xì)心地去培育、修剪他們，不會(huì)讓孩子們感到無助和痛苦。

　　如果我是語文老師，我會(huì)和他們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)的方法與心得。彼此得到收獲，認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)，從而努力改正學(xué)習(xí)的方法。

　　��！如果我是語文老師，我會(huì)把我的一生全部用來灌澆這含苞欲放的花朵。

　　如果我是語文老師……

我是語文老師作文 篇8

　　假如我是一名語文老師

　　假如我是一名語文老師，我會(huì)培養(yǎng)出種人才，比如科學(xué)家，跟我一樣的老師等等等！

　　假如我是一名語文老師，上課的時(shí)候如果有同學(xué)在說話我就要狠狠的教訓(xùn)他們。做老師要嚴(yán)肅如果我要我（我要我……是…？）一些作業(yè)給他們寫，寫不好就fa（那個(gè)時(shí)候，不會(huì)寫罰字，是允許寫成拼音的）站三小時(shí)。

　　假如我是一名語文老師，寫作文的時(shí)候如果有同學(xué)沒有作文可以寫我就會(huì)寫一條在黑板上讓他們抄再吩咐他們?nèi)ベI一本作文簿然后把我抄給他的文寫進(jìn)去把它當(dāng)作（錯(cuò)別字，做）副本。（汗……居然整一段都沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！）

　　假如我是一名語文老師，要考試了我就先通知他們?nèi)缓蠼兴麄內(nèi)グ迅北揪毩?xí)一下。到考試的.時(shí)候如果有同學(xué)拿書出來偷抄或者是倆人說來說去，看來看去的話我就給他點(diǎn)顏色看看。叫他們把教過的課文每課的每一個(gè)字都不能寫錯(cuò)，漏。寫十次�？此麄冞�敢不敢偷看，偷抄，偷說。

我是語文老師作文 篇9

　　每個(gè)人都有理想，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)醫(yī)生，而我的理想是當(dāng)一名語文老師，一名想當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶?jí)教師。

　　假如我是語文老師，我先要改變課堂教學(xué)，不把學(xué)生當(dāng)聽書的，要引導(dǎo)學(xué)生，自己去分析，去思考。讓同學(xué)們有難便問，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。

　　假如我是語文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會(huì)讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩�絞盡腦汁，我要讓學(xué)生們和書交朋友，用高爾基的`話教育學(xué)生們。

　　假如我是語文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們自由的空間，讓學(xué)生們各閱讀有易的書，不會(huì)讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過，只有這樣學(xué)生們才會(huì)喜歡寫學(xué)習(xí)，喜歡寫作文。

　　假如我是一個(gè)語文老師我會(huì)開發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì)常開一些故事會(huì)，讀書心得講座會(huì)等等。

　　我正在為我的理想而努力，相信我的理會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

我是語文老師作文 篇10

　　今天我做了個(gè)非常奇怪的夢(mèng)，同學(xué)們你想知道這是個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？趕快讓我們一起來揭曉吧。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂擁進(jìn)教室，我卻用散步一樣的'速度走進(jìn)教室。同學(xué)們看見我進(jìn)來，就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴(yán)厲的對(duì)同學(xué)們說：“從今天開始有人在課堂上說話就會(huì)被扣兩分，還有五個(gè)班長(zhǎng)分別在星期一至星期五管理班級(jí)。還有五個(gè)委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學(xué)的課文�！�

　　第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲，走進(jìn)去看見同學(xué)們都手持課本、坐姿端正認(rèn)真地讀書，心里說不出的喜悅。沒幾天，班里發(fā)生了一件不愉快的事，每天按時(shí)發(fā)奶但發(fā)到最后總是不夠，經(jīng)調(diào)查是有學(xué)生多拿了并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，為了鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，積極改正我采用私下批評(píng)鼓勵(lì)教育，并且制定新規(guī)：發(fā)奶只能語文組長(zhǎng)去領(lǐng)奶下發(fā)，其他人有序領(lǐng)取。從此以后班里同學(xué)學(xué)習(xí)積極向上，德治體美全面發(fā)展，期末我的班級(jí)榮獲年級(jí)第一。

　　呵呵得獎(jiǎng)?wù)媸桥d奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢(mèng)中笑聲好奇。

　　原來我當(dāng)語文老師是一場(chǎng)美夢(mèng)��！希望美夢(mèng)成真！

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