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語文優(yōu)秀作文400字集合8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文優(yōu)秀作文400字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文優(yōu)秀作文400字 篇1
我的語文老師是一個幽默風趣的老師，他姓王，是一個長得兇兇的男老師。他的胡子有點黑，臉上的毛孔粗極了，看起來胖胖的。我第一次見到他的時候心里十分不舒服：這個老師怎么這么兇�。恳院罂梢庾锪�！ 可相處了后，我慢慢愛上了這個長得兇兇的男老師。我們的第一課講的是著名作家劉紹棠的語文老師田老師在每講一課的`時候都要以這篇課文起承轉合來編一個故事。學了這一課以后王老師也開始模仿課文中的田老師，每講一課也給我們講一個故事。
王老師的故事還蠻好聽，故事中有思想也有場景和人物。我每次都會被王老師的故事吸引！ 但是王老師兇的時候還真能嚇住我們。 每次上語文課打預備鈴的時候，值日生都會上講臺讓大家安靜，如果有人不聽話，那就按照王老師的要求：站在講臺上！王老師來了過后，會先利用那些“學不會安靜”的人來搞搞笑：“呵呵，又來了個保鏢��！你好，你好！”王老師伸出他的手，向這位“保鏢”問好！哈哈這哪里是問好啊，這就是王老師懲罰“保鏢”的方式�。‘敗氨ｇS”伸出手來時，王老師會緊緊捏住“保鏢”的手，“保鏢”肯定經(jīng)不起王老師那雙有力的大手，疼得哇哇大叫。 王老師經(jīng)常搞一些比賽活動，比如男女比賽啊，小組比賽啊......太多太多了。我們也很愛參加這些活動！ 我的老師在我心中像國寶一樣，是世間少有的！所以，我愛我的老師！
語文優(yōu)秀作文400字 篇2
“語文教育的根本就要是讀書，這個根丟了，就難怪語文教育‘百病叢生’。初中三年一共600多個學時，我們老師和學生圍著六本語文書、100多篇課文，從早學到晚，三年的時光，注意力高度集中在中考范圍的1000多個詞語、22首詩詞、18篇古文上，教來教去語文被教成了‘風干的黃瓜’，本該血肉豐滿、魅力無限的古文也變得無趣�！闭勂甬敵醢l(fā)起經(jīng)典名著進課堂的初衷時，人大附中特級教師于樹泉不禁感嘆起當下的語文教育。
在于樹泉看來，語文課本充其量只是滴水，而課本之外的閱讀則是浩瀚的海洋。“一旦遠離了讀書的滋養(yǎng)，學生的精神土地就會板結，情感田園就會荒蕪。語文課程應當引導學生多讀書，我和我的一群志同道合的`同事不想帶著孩子整天在蝸牛角上較雌論雄，我們渴盼打破課本的禁錮，帶著孩子們跳出題海、暢游書海�！�
于樹泉介紹說，人大附中通過整合語文教材，將名著閱讀真正帶入課堂，學生每周寫1篇讀書筆記，形成了“以讀促寫，讀寫結合”的語文教學法。同時將名著閱讀納入教學評價中，通過過程性評價及考試評價，促進學生閱讀；形成了人大附中初中學生三年的推薦書單，既讀“有字書”，又讀“無字書”，形成了讀書、觀影、參觀“立體式閱讀”模式；營造讀書的“場”，學生讀、師生讀、家長讀，形成良好的讀書氛圍。
據(jù)粗略統(tǒng)計，20xx年至20xx年兩年間，人大附中初中學生人均課外閱讀名著在20部以上；學生初中三年人均寫讀書筆記兩萬字以上。
語文優(yōu)秀作文400字 篇3
一陣清脆的鈴聲，我們快步走進教室。因為這節(jié)課是我們盼望已久的《走進秋天》語文綜合性學習的展示課。
《走進秋天》語文綜合性學習活動一共有八個組，分為秋景美文、田間勞作美文、秋天的葉、秋天的花、秋天的果實、秋天的山水、樹葉采集、秋景寫生。我們通過近一個月的活動，各組都做好了充分的準備。
展示開始了。首先上場的是秋景美文組，他們帶來了《美麗的秋天》和《秋姐姐》的美文，還向我們展示了他們制作的美文集。田間勞作美文組上臺了，胡海浪給我們朗讀他的美文《挖紅薯》，當他讀到“我一挖紅薯，紅薯就成了兩半。奶奶說我比她會挖，可以把一個紅薯挖成兩個紅薯”時，我覺得很有意思。
一組又一組，都展示得很精彩。輪到我們這一組了，我們上臺先敬了禮，然后開始播放《秋天的花》的幻燈，每播放一張，我都進行介紹，有時同學們看著圖片噓唏不已，有時為我的'介紹而鼓掌。
下課了，我們的交流還在繼續(xù)，同學們說我們拍攝的照片又多又漂亮，解說得也很精彩。聽到同學們的贊揚，我心里美滋滋的。
《走進秋天》語文綜合性學習，真正讓我感受了秋天的美！
語文優(yōu)秀作文400字 篇4
在課堂上，大家會學習到語文。語文是非常重要的。在交談中會用到語文，在表達意愿時也會用到語文，在閱讀時語文也會出現(xiàn)… …由此看來，語文在生活中是必不可少的。
在年初時，家家戶戶都會貼對聯(lián)。在大家中國，貼對聯(lián)是一種非常重要的習俗，不僅這樣，對聯(lián)中的內(nèi)容也寄托著一家人對新的一年中的愿望。當然，貼、寫對聯(lián)也離不開大家的語文知識。有了語文才有了內(nèi)容，有語文才決定了怎樣貼合適。
語文不僅對對聯(lián)有幫助，而且也是一些廣告語、流行語、警示語的'基礎。
大家在草坪上會經(jīng)常看到一些關于保護小草的告示牌，如：不要踩踏那弱小的生命！小草正在成長，請勿打擾。請做一名園丁，勿做“采花賊”… …還有一些趣味廣告：大家的名聲是吹出來的（電扇廣告）。你的需要就是大家的追求。（服務公司廣告）… …這些語句都有著不一般的作用，是用語文知識譜寫出來的、
生活中的語文處處“飄”，大家應該去多多了解語文學習語文。語文與生活息息相關，我越來越喜歡語文！
我打算好好學習語文，用語文知識做更大、更多的貢獻！
語文優(yōu)秀作文400字 篇5
我的“愛豆”既不是偉人，也不是名人，而是我的語文老師——吳老師。
吳老師長得非常高，也非常壯，頭頂閃閃發(fā)光，一雙火眼睛睛能夠時刻看清我們的一舉一動。如果不認識他的人，第一印象以為他是體育老師。
吳老師上課幽默風趣。他能讓平凡的課堂變得生動、有趣，比如：有一次上語文課，吳老師在講第11課。他正講到這篇文章高潮的時候，教室外突然來了歌聲：“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都留下一首贊歌�！蔽覀冾D時就鼓噪了起來。吳老師就說“你們吵，外面就吵。你們不吵，外面就不吵�！闭f完他生氣地轉了過去，然后又轉了過來，臉上笑嘻嘻的說“那是不可能的！”頓時全班哄堂大笑，氣氛更加輕松了，大家很快就知道了要靜下來心學習，不能受到環(huán)境的影響。吳老師可真有辦法。
吳老師教育很有方法。他設計了作業(yè)免卡：只要作業(yè)達到80個A+，且學習態(tài)度認真，就可以得作業(yè)免卡。當然，有獎也有罰。只要作業(yè)三次未交或上課表現(xiàn)不好，就得作業(yè)增卡一張。很快我們班級的.作業(yè)和紀律為之一新，大家更加自覺了。吳老師可真有辦法！
吳老師是個可靜又可動的老師。靜，他經(jīng)常帶我們?nèi)バD案館看書，讓我們沉浸在書海當中，精心的享受閱讀；動，他也可以帶我們?nèi)ゲ賵錾洗蚧@球或踢足球，既鍛煉了我們的身體，又開闊了我們的心胸。吳老師可真有辦法。
這就是我的“愛豆”，并且我要為吳老師瘋狂打CALL。
語文優(yōu)秀作文400字 篇6
在傳統(tǒng)的語文教學中，教材是語文學習的唯一教學依據(jù)，它也是獲取一切語文知識，形成一切語文能力的“寶庫”。但是，語文是源于生活的，語文學習只有放在生活這個廣袤的天地里，才是有源之水，有本之木，才能煥發(fā)勃勃的生機。美國教育家華特也曾說過“語文學習的外延與生活的外延相等”。所以，我們的語文教學必須走進生活，將生活中的教育資源與書本知識兩相融會貫通，唯有如此，學生才能學到真正有價值的語文知識，才能體會到語文學習的意義所在，因而才能從內(nèi)在誘發(fā)自己的學習動機，把語文學習看作一種樂在其中的有趣的`活動。
《小學語文課程標準》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學習語文實踐的機會�！鄙鐣幪幗哉Z文，生活處處學語文，用語文。因此，教師要引導學生通過各種語文實踐活動，體驗更多的社會和人生，在生活實踐中鍛煉技能，增長才干，學到充滿生命力的“活知識”。
語文優(yōu)秀作文400字 篇7
語文是什么?這是我從小到大都在思考的問題。原先只以為那些只不過是練習冊、試卷罷了，可如今才發(fā)現(xiàn)那些東西是死的，既沒有精神也沒有靈魂。
我愛閱讀。常常是看得哈哈大笑，有時黯然淚下;有的故事會讓我無比輕松而有的卻能讓我沉思一天。書的魔力可真大!它把語文淋漓盡致地發(fā)揮了出來。你看那標點符號在文字間跳躍，把文字襯托得有聲有色;你看那文字合成的樂譜，又把你帶進了童話的旋律。有時，又對歷史有興趣---那一個個文字、符號串起來，把我?guī)Щ亓诉b遠的春秋戰(zhàn)國;我似乎能看見，那一個個士兵騎馬騰躍，為保衛(wèi)祖國而奮斗。
這才是真正的語文啊!
于是---我看了一本又一本，一本之后又一本……不論是生動可愛的好詞還是優(yōu)美連貫的.好句都讓我無比沉醉---我試著把它們背了下來。所以不知不覺中我的作文也有了長進;原本寫一下斷一句的筆尖，如今無比自如地在格子之間跳起了“天鵝舞”。
這，才是真正的語文啊!
我也愛古詩，感受“霜葉紅于二月花”的秋;沉醉于“一點飛鴻影下”的美。一字一句的憂愁，都如茶韻一般，讓人沉思良久。對于詩人唯有的天賦，想必無一人不佩服吧!
這字與句的碰撞，符號與文字的間隔，多么唯美!它們連綴在一起，訴說了春天的故事，中國的歷史。
有血有肉的語文啊!在歷史上刻下了它們的身影，為后人鋪上了前進的路!
語文優(yōu)秀作文400字 篇8
語文，是一幅意境深遠的油畫，讓人流連忘返;語文，是一桌風味絕倫的佳肴，讓人垂涎三尺;語文，是一首優(yōu)美動人的樂曲，讓人沉醉其中。
生活中處處都有語文，它并不高深，可為什么很多人都看不到呢?那是你沒有仔細觀察。俗話說“處處留心皆學問”。過年了，許多房屋外都貼上了對聯(lián)，可你真正認真看過嗎?
春節(jié)時，可用“春日春風春光美，燕飛燕舞燕新語”，它的存在使春節(jié)添了幾分辭舊迎新的喜慶。它既擴大了我們的知識面又豐富了我們的'語文積累。
“海爾，中國造”熟悉吧。這則廣告聽起來十分好賣，作為中國人，制造“海爾”世界名牌，此時此刻怎么會不自豪：不驕傲呢?雖然只有短短五個字，但從字間里我還是體會到一種豪邁的氣概。
當你走過大街小巷時，是否注意到過，語文正躲的你附近，向你悄悄招手：司機一滴酒，親人兩行淚;開車不喝酒喝酒不開車等等，這些蘊含著無限的深刻道理。還有很多的包含無限智慧的告示牌:請勿踩踏草坪，我會疼的。
還記得小的時候，我和姐姐出去玩，路上我看都了一家餐館，名叫“食全食美”哈哈，這么明顯的錯誤怎么沒人發(fā)現(xiàn)呢。我趕緊跟姐姐說，沒想到姐姐說是故意這么取名字的。那時我還無法理解，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)當時自己對語文的理解是多么淺薄。
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