【推薦】語(yǔ)文老師作文600字6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文老師作文600字 篇1

　　五年級(jí)剛開(kāi)始，大家換了一位新的老師，這名老師的眼睛極大地，神采奕奕，又高又挺的鼻梁骨下還有一個(gè)大櫻桃似的嘴唇，波浪紋似的卷頭發(fā)盤(pán)了起來(lái)，看起來(lái)很有氣質(zhì)。

　　還記得新學(xué)期開(kāi)學(xué)新生報(bào)道的`第一天，這名教師走入課室最先對(duì)我們大家干了一份“尤其”的簡(jiǎn)單自我介紹：“各位好！，我是大家五年級(jí)至六年級(jí)的老師，我姓賈”。說(shuō)著，這名教師在教室黑板上寫(xiě)出了一個(gè)字——賈。接著，教師又請(qǐng)了倆位同學(xué)們到前邊的教室黑板上寫(xiě)了2個(gè)與“賈”同音詞的字，分別是“假”和“甲”。

　　老師說(shuō)第一個(gè)“假”，是假冒偽劣產(chǎn)品的假，第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲，隨后老師介紹自身的賈說(shuō)：“我這個(gè)賈，就是指的姓式，我但是物超所值的老師��！”

　　這名教師講完這句話以后，我認(rèn)為，她十分的風(fēng)趣，更想不到的是，教師還告知大家“賈”還是多音字組詞，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時(shí)候做生意的人；生意人。原來(lái)這般！內(nèi)心暗自費(fèi)盡心思：我還上五年級(jí)了，自覺(jué)得了解的字早已許多了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不清楚，想不到這名新的老師——賈老師居然以這類風(fēng)趣的方法要我記住了這個(gè)字，并且是難以忘懷！賈老師除開(kāi)風(fēng)趣之外，課講的也是吸引人！她授課前都會(huì)讓我們講一個(gè)故事，講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，大伙兒聽(tīng)得流連忘返，恍若親臨其境，瞧！第一節(jié)課，賈老師就讓我們講了明代學(xué)府大學(xué)士解縉的故事，他從小聰慧又很好學(xué)，七歲能詩(shī)善文……正當(dāng)性大伙兒聽(tīng)得癡迷時(shí)，賈老師的響聲卻嘎然而止，學(xué)生們正迷惑不解時(shí)，賈老師就說(shuō)：“這個(gè)故事我先講一半，直到下節(jié)課，再講給大家聽(tīng)。”“叮叮�！毕抡n鈴拉響了，學(xué)生們正提前準(zhǔn)備休息一下，忽然，賈老師說(shuō)：”這些，先把上堂課提到的一幅對(duì)聯(lián)記下來(lái)。呵呵呵，原先賈老師讓我們說(shuō)故事，便是為了更好地使我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記錄下來(lái)啊，簡(jiǎn)直良苦用心的一位優(yōu)秀老師��！有那樣一位既風(fēng)趣又對(duì)大家那么認(rèn)真的教師，實(shí)在太幸�？鞓�(lè)了！

語(yǔ)文老師作文600字 篇2

　　她有一雙美麗的大眼睛，可是眼睛下總有一個(gè)黑眼圈。伶俐的嘴巴帶我們遨游知識(shí)的長(zhǎng)河。嘴角慈母般的微笑，讓我們倍感親切。她就是我們五（2）班的語(yǔ)文老師——沈老師。

　　她講起課來(lái)繪聲繪色，嗓音甜美動(dòng)人，會(huì)把人帶入一個(gè)奇幻的'世界，和她一起欣賞德國(guó)的花、威尼斯的小艇和泰國(guó)的象。每每一到下課，我們都流連忘返，無(wú)不陶醉在她的世界里。

　　她還是一個(gè)十分公正的老師。她不像別的老師，會(huì)不分青紅皂白地冤枉成績(jī)不好的同學(xué)，而是公正地問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，在下定論。她尊重每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)記得有一次，我們班的“暴脾氣小子”——小軍和小明吵架了。老師先穩(wěn)定他們的情緒，再向他們問(wèn)清了經(jīng)過(guò)。原來(lái)是小明先罵了小軍幾句，小軍氣不打一處來(lái)，怒火中燒，朝他打了一拳。小明被激怒了，接著兩人互不相讓，扭打在一起。老師先批評(píng)了小軍不該打人，接著又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴小明：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！苯K于，經(jīng)過(guò)“金牌調(diào)解師”——沈老師的伶牙俐齒后，他們終于又再次重歸于好。

　　我們的沈老師不僅伶牙俐齒，而且還有一個(gè)招牌動(dòng)作——笑�；蛟S你會(huì)認(rèn)為這很普通，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。種種的笑里暗藏玄機(jī)。在小軍和小明打架時(shí)，她有一種威嚴(yán)的笑，在勸誡他們。在他們不情愿來(lái)到講臺(tái)旁時(shí)，沈老師又是一種欣慰的笑，因?yàn)樗麄兛细髯酝艘徊�。�?dāng)他們和好如初時(shí)，老師又是平日里最可愛(ài)的笑，有點(diǎn)兒如釋重負(fù)。

　　這就是我們五（2）班無(wú)可替代的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師作文600字 篇3

　　汪老師是我們的語(yǔ)文老師，她給我的印象很深刻。因?yàn)樗�的眼睛是�?huì)說(shuō)話的。

　　那是初一時(shí)的第一天，汪老師剛剛教我們語(yǔ)文，老師先做了自我介結(jié)，這后讓大家一個(gè)個(gè)站起來(lái)向全班介紹自己。從第一個(gè)人開(kāi)始，不知不覺(jué)中已經(jīng)輪到我了。老師用溫和的眼神指示我，我站起來(lái)后有點(diǎn)慌張，不知道該先說(shuō)什么。老師再次用眼神告訴我該說(shuō)什么，看到示意后，我用流暢的語(yǔ)言介紹了自己。

　　從那以后我便開(kāi)始注意老師的那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨著要表達(dá)的意思改變。如果你上課做小動(dòng)作，老師便用眼睛怒氣沖沖地對(duì)著你，使你比挨罵挨打還難受，馬上做好聽(tīng)課，如果你回答問(wèn)題答對(duì)了，她就用溫和的眼睛會(huì)意你坐下，如果……所以，我們都不敢在語(yǔ)文課上撒野。正因?yàn)槿绱宋覀兊恼Z(yǔ)文成績(jī)也在直線上升，這也使我們愛(ài)上語(yǔ)文課，使我們和語(yǔ)文老師的友誼天長(zhǎng)地久永不改變。老師會(huì)發(fā)火，汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。

　　那次是上課時(shí)，我們班的同學(xué)劉強(qiáng)正在聽(tīng)課，突然，地上有一只甲殼蟲(chóng)在爬，劉強(qiáng)的注意力馬上從黑板上被轉(zhuǎn)到了甲殼蟲(chóng)身上。他伸出手，捉住了甲殼蟲(chóng)，甲殼蟲(chóng)在那里掙扎。他把甲殼蟲(chóng)放在座位上的桌堂中，玩起了甲殼蟲(chóng)。他的'同桌也參加到了玩蟲(chóng)的行列當(dāng)中，他倆玩的不亦樂(lè)乎。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谀抢镄�，老師用眼睛狠狠地看著他們倆，他們?cè)谕婕讱はx(chóng)，哪能分出神來(lái)看老師呢。老師這時(shí)火冒三丈，一發(fā)不可收拾，拿起粉筆當(dāng)令箭，一打一個(gè)準(zhǔn)，他倆在什么時(shí)候鬧不行，偏偏在語(yǔ)文課上鬧，也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑，這時(shí)他們看到老師，立刻做好聽(tīng)講。

　　老師是我們最好的向?qū)�，是辛苦的園丁，在這里我要說(shuō)：“老師，我愛(ài)你們！”

語(yǔ)文老師作文600字 篇4

　　三年以來(lái)我最喜歡的語(yǔ)文老師就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師了。她高高的個(gè)子，長(zhǎng)的很漂亮，性格也很溫柔，我們班同學(xué)都很喜歡她。她講的課也很有趣，有時(shí)還會(huì)給我們講一些故事呢！

　　記得有一次我們學(xué)語(yǔ)文園地的時(shí)候，他給我們講了一個(gè)有趣的故事：一天小剛被風(fēng)吹到了顛倒村，然后讓我們續(xù)寫(xiě)故事，想象一下將會(huì)發(fā)生什么事情。老師就讓我們回答，有人這樣說(shuō)他們都是倒立著走路的；有的人說(shuō)太陽(yáng)是從西邊升起，到東邊落下；也有的人說(shuō)太陽(yáng)都在我們的腳底下呢！老師就問(wèn)我們：咱這里都是小朋友聽(tīng)大人的話，顛倒村應(yīng)該是什么呀？我們班的同學(xué)都齊聲說(shuō)：大人聽(tīng)小朋友的話，說(shuō)完我們都笑了。這節(jié)課就在笑聲中結(jié)束了，我們都覺(jué)得很有趣！

　　語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí)很辛苦，堆積如山的作業(yè)在她面前，她一有空時(shí)就抓緊時(shí)間去改，我經(jīng)常去辦公室，總見(jiàn)她在認(rèn)真地改作業(yè)。她常常把寫(xiě)的不認(rèn)真作業(yè)放在一起，把那些同學(xué)叫出來(lái)，問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真寫(xiě)，問(wèn)過(guò)之后就會(huì)讓他們?cè)侔炎鳂I(yè)重寫(xiě)一遍，直到作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真為止。從此以后，我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)就再也不敢馬虎了。

　　語(yǔ)文老師不但工作認(rèn)真，而且對(duì)我們也很關(guān)心。有一次我發(fā)燒了，老師就讓我給爸爸打電話，我打過(guò)電話后，爸爸來(lái)接我了回到家，這時(shí)老師又打電話詢問(wèn)我的病情，爸爸說(shuō)沒(méi)事的`時(shí)候她才放心。

　　老師還經(jīng)常激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，平時(shí)老師常常獎(jiǎng)勵(lì)我們小紅花，誰(shuí)得的小紅花多，老師還會(huì)給大獎(jiǎng)呢！我記得期末時(shí)，老師就獎(jiǎng)給了我一個(gè)小玩具熊。我很喜歡它，常常把它當(dāng)我的寵物！老師總愛(ài)吊我們的胃口，我們學(xué)習(xí)就更積極更認(rèn)真了，就這樣，我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的精心培育下，我們的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高，我要感謝我的語(yǔ)文老師！

語(yǔ)文老師作文600字 篇5

　　老師這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。每當(dāng)我聽(tīng)我們語(yǔ)文老師余老師的課時(shí)，看著她慈祥和藹的面龐，聽(tīng)著她委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，總是遐想，假如自己是一位語(yǔ)文老師……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法。我要開(kāi)設(shè)自由活動(dòng)課，讓他們?cè)谟螒蛑袑ふ抑�識(shí)；開(kāi)信息傳遞會(huì)和知識(shí)討論會(huì)，互相交流知識(shí)，富自我；幫他們建立一個(gè)"班級(jí)自制報(bào)"，讓同學(xué)們的一些好作品得到好的賞識(shí)，讓同學(xué)們的繪畫(huà)等各種才藝不會(huì)淹沒(méi)，讓同學(xué)們變的更加有責(zé)任心，讓同學(xué)們的態(tài)度會(huì)變的更加認(rèn)真，讓同學(xué)們的字體得到很好的改善……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言。要訓(xùn)練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的'步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)去教同學(xué)們?nèi)绾慰磿?shū)，如何體會(huì)書(shū)中的語(yǔ)句。讓他們?cè)跁?shū)中得到快樂(lè)，使書(shū)成為他們的知心朋友，讓他們富有愛(ài)心，善于思考，富有創(chuàng)意。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯�，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的海邊，踏著海浪，拾撿貝殼……秋天，我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹(shù)林，去山坡上采集標(biāo)本……冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏，傲霜斗雪的臘梅……��！一切充滿著詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要他們?cè)谧匀伙L(fēng)景中激發(fā)寫(xiě)作靈感，在歡笑中手到教育。

　　但是假如畢竟是我今天的一種遐想，明天在向我招喚。為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，我愿荊刷斬棘，去追求，去奮斗……

語(yǔ)文老師作文600字 篇6

　　我們的語(yǔ)文老師，準(zhǔn)確的說(shuō)，更像一個(gè)老人家。幾乎每一次上課講課文時(shí)，總會(huì)拿著一本大大的講解書(shū)為我們講解。說(shuō)是講解，可實(shí)際差不多照著書(shū)上念罷了。無(wú)論有沒(méi)有人聽(tīng)講，總是會(huì)拿著那本厚厚的講解書(shū)，為我們絮絮叨叨的講個(gè)不停。有時(shí)候扯到更遠(yuǎn)的地方去，回來(lái)的時(shí)候都不知道題目到哪去了。

　　相比語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，上課幾乎都沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)真在聽(tīng)老師講什么的。老師總是喜歡拿著擴(kuò)音器，在班上走來(lái)走去�！皩W(xué)習(xí)的最高境界就是要自習(xí)，自覺(jué)……”這是老師常愛(ài)說(shuō)的話。上語(yǔ)文老師的課，課上總是很安靜。他們并不是同學(xué)們因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的威嚴(yán)而被嚇到。是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師一講課，仿佛一道道催眠曲，直接把同學(xué)們給催眠了。擴(kuò)音器那么大的音量，同學(xué)們還能睡著。被老師發(fā)現(xiàn)有人上課走神沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還睡覺(jué)時(shí)，老師就會(huì)拿起那解答書(shū)，卷成一個(gè)團(tuán)，碰的一下往那個(gè)同學(xué)的頭上砸去。砸得那個(gè)同學(xué)眼冒金星。這是老師的眼睛就會(huì)瞪的如銅鈴一般大�！安灰�產(chǎn)生疲勞感，站起來(lái)!”

　　老師年紀(jì)大了，耳朵和說(shuō)話有時(shí)總是說(shuō)不清。下課同學(xué)們有時(shí)問(wèn)老師問(wèn)題。，“��？什么？”這是老師聽(tīng)到同學(xué)們?cè)捄筇焯斓目陬^禪。同學(xué)，往往要靠近老師的.耳朵，重復(fù)好幾遍，老師才聽(tīng)的清同學(xué)的問(wèn)題。老師跟同學(xué)說(shuō)話也總是含糊不清�！啊�…@￥＆＄＆……”

　　“知道了嗎？”同學(xué)茫然的點(diǎn)頭。這時(shí)老師就會(huì)露出欣慰的笑容看著我們。待老師走出好遠(yuǎn)以后，“咦？老師剛剛跟我說(shuō)了一些什么來(lái)著？”“不知道……”

　　我們初中的生活里，我們告別了小學(xué)老師，迎來(lái)的新的老師，每個(gè)老師都有每個(gè)老師不同的特色。但每一個(gè)老師的職責(zé)，和心愿是沒(méi)錯(cuò)的，都是為我們好。希望我們好好學(xué)習(xí)。在這里我說(shuō)一聲，老師，謝謝你您辛苦了！

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