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關(guān)于特別的語(yǔ)文課作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的特別的語(yǔ)文課作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
特別的語(yǔ)文課作文 篇1
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間愉快而短暫的暑假生活已經(jīng)結(jié)束。我步入了初一,就像剛踏入青春的少男少女一樣迷茫懵懂,但同時(shí)卻十分好奇著我的初中時(shí)代。
我至今還清楚地記得開學(xué)的第一節(jié)課,那堂,特別的語(yǔ)文課……
那天的上課鈴才剛響,還彌漫著專屬于青春氣息的教室便進(jìn)來(lái)了一個(gè)留著齊耳短發(fā)的女老師。她姓陳,是我們的新語(yǔ)文老師,長(zhǎng)得很漂亮,活力四射的樣子當(dāng)時(shí)感染了我們班的所有人。
接下來(lái),只見她把課本放在了講臺(tái),滿懷笑容的.對(duì)我們做起了自我介紹。她的音調(diào)忽高忽低的,臉上還偶爾做著一些搞怪表情,不一會(huì)兒就弄得我們哄堂大笑,把我們之前對(duì)于新學(xué)校的恐懼感全然冰釋。
自我介紹結(jié)束了,她便帶領(lǐng)我們玩成語(yǔ)接龍。接不上的同學(xué)就要上來(lái)表演才藝,順便讓大家認(rèn)識(shí)一下自己。就這樣,一堂語(yǔ)文課轟轟烈烈地轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝螒蛘n”。叫好聲話語(yǔ)聲掌聲笑聲不斷重疊,拉近了新同學(xué)之間的距離,匯聚成了一個(gè)新的集體……
從三歲到十五歲,我上過了無(wú)數(shù)次的語(yǔ)文課,但唯有這一次讓我留下了深刻的印象。因?yàn)樗豢菰,真正做到了師生一體的友好關(guān)系。它讓每一位學(xué)生清楚的記住了那堂課,那個(gè)老師,那些成語(yǔ),為我們今后的語(yǔ)文課起了一個(gè)很好的開頭!
漫漫人生路,我要經(jīng)歷的還有很多很多。也許我還會(huì)遇到很多位老師,很多次不同的語(yǔ)文課,但我會(huì)因?yàn)槲业幕貞浿杏羞^這樣一堂特別的語(yǔ)文課而感到驕傲。
特別的語(yǔ)文課作文 篇2
“鈴鈴鈴……”上課鈴打響了,同學(xué)們?nèi)家?guī)規(guī)矩矩地坐在座位上,這可有點(diǎn)反常,每個(gè)人的桌子上還多了一本課外書。
沒錯(cuò),今天可是我們盼望已久,盼星星盼月亮盼來(lái)的閱讀課!
“今天是閱讀課!蔽覀兊恼Z(yǔ)文老師“無(wú)命!边~著歡快的小步子走進(jìn)教室!皬U話不多說(shuō),進(jìn)入狀態(tài),開始看書!”此言一出,別提我們有多興奮了,教室里翻書聲代替了我們內(nèi)心的狂喜,每個(gè)同學(xué)都顯得異常專注。
平時(shí)吵鬧的謝同學(xué)今天像變了個(gè)人似的,規(guī)規(guī)矩矩地端著一本小說(shuō),一言不發(fā),專注地好似陷入了另一個(gè)世界。而我們班的“話嘮”徐同學(xué)呢,他在教室前的書柜里認(rèn)真地挑選小人書,抽出一本來(lái)又塞回去,抽出一本來(lái)又塞回去……
徐同學(xué)難得如此認(rèn)真。
“哎呀,你別選了,全部都端過去吧!”我們的吳老師,打破了徐同學(xué)的猶豫,當(dāng)時(shí)徐同學(xué)的臉,仿佛寫滿了大大的問號(hào)。“全部?”他像個(gè)呆子一樣說(shuō)話,動(dòng)作僵在那,扭頭用茫然又驚喜的眼神看著老師!班拧?”老師也用了同款茫然問號(hào)臉回應(yīng)了徐同學(xué)。徐同學(xué)把一整箱《西游記》小人書抱起來(lái),看著老師,好像在說(shuō)“是這樣嗎?”,而老師也用了堅(jiān)定的眼神肯定了他的想法。
說(shuō)實(shí)話,這一幕真是好笑極了,全班哄堂大笑起來(lái)。
等所有人挑好書后,教師里就一片沉寂,沒有說(shuō)話聲,沒有座椅調(diào)整時(shí)砰砰砰的.聲音,也沒有笑聲,大家連翻頁(yè)都是輕輕的。每一個(gè)人都暢游在文字里,泡在書的世界。我也不例外,我沉浸在安德魯·克萊門斯的校園小說(shuō)《自省清單》的世界里了!艾旣悂喺媸怯憛挊O了!這個(gè)女孩子真溫柔!這個(gè)老師為什么這么多管閑事……”我在腦子里評(píng)價(jià)和梳理每一個(gè)人物,這些書里的事好像都發(fā)生在我面前,每一個(gè)人物都好像真實(shí)存在在我的生活里,我仿佛就是書中的小主人公!蹲允∏鍐巍诽屓酥粤耍
快樂的時(shí)光總是短暫的,一節(jié)閱讀課就這樣結(jié)束了,是在不知不覺中結(jié)束的。明明閱讀了四十分鐘,卻感覺只讀了四分鐘。
書帶著我們感受一個(gè)又一個(gè)人的生活與故事,他們是活的,書也是活的,書里世界,別樣精彩。
特別的語(yǔ)文課作文 篇3
一片片烏云把太陽(yáng)一層又一層的包裹住,天空灰茫茫的,陣陣寒風(fēng)吹得幾乎沒有一片葉子的樹木東搖西擺,我走在路上,即使是圍的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的也是透骨的冷。唉!又是極冷的一天,我不禁快步向?qū)W校走去。
“我讓你們寫作文,不是硬編,感恩要發(fā)自內(nèi)心,要真實(shí)感人,這種文章要善用排比句,我的孩子們呀!聽懂了嗎?老師近乎焦急的說(shuō),教室里還是鴉雀無(wú)聲,能不害怕嗎?我們小心的互相傳遞著眼神。
這時(shí),老師一把抓起手機(jī),撥通號(hào)碼大聲的說(shuō)到:“老李,你給我批一百塊豆腐送這來(lái),謝了!”“怎么,老師今天要請(qǐng)我們吃豆腐!”“小聲點(diǎn),別讓老師聽到,這會(huì)正急著呢!”“我看,這是鴻門宴,準(zhǔn)沒好事!”幾個(gè)同學(xué)悄悄議論。等到一百塊晶瑩剔透、沾滿水珠的凍豆腐“不遠(yuǎn)千里”“飛”來(lái)時(shí),我們都傻了眼,這是要干什么呀?
“今天我就讓你們體會(huì)一下,父母在外工作有多么辛苦!”老師一字一頓的說(shuō):“每人分兩塊,原價(jià)五毛錢,但你們要賣到二塊錢,賺到的錢,歸你們,回去孝敬父母,快來(lái)領(lǐng)豆腐!”幾個(gè)調(diào)皮的男孩子躍躍欲試,“反正今天不用上課,就當(dāng)出去玩了,老師!老師!多給我拿幾塊!”我極不情愿的接過了兩塊冰涼的豆腐。唉……外邊還在下雪呢。
我慢騰騰的挪出了教室,風(fēng)和雪抱成了一團(tuán),漫天的雪粒到處飛舞,嗆的人睜不開眼。寒風(fēng)怒吼著,用它那粗大的手指野蠻的抓亂了人們的頭發(fā)。我萬(wàn)般無(wú)奈,只得將衣服扣緊,縮著脖子,快步前進(jìn)。這么冷的天讓我去哪兒賣豆腐呀?我不知所措的拿著兩塊豆腐,在紅旗市場(chǎng)里徘徊著,看著過往的人剛想開口,話到嘴邊又咽了回去。正在我左右為難的時(shí)候,身后一家小超市的阿姨走了出來(lái),叫住我說(shuō):“孩子,你找不到家了嗎?我看見你已經(jīng)在這轉(zhuǎn)了好幾圈了!”看著和善的阿姨,我怯怯的說(shuō):“阿姨,老師為了、為了使我們體諒父母的辛苦,讓我們出來(lái)賣豆腐,用賺到的錢報(bào)答父母,可我也不會(huì)叫賣呀。阿姨,您能……支持我一下嗎?”阿姨笑了,說(shuō):“你們老師的這個(gè)教育方法太好了,孩子你不用為難了,這兩塊豆腐就賣給我吧,我也回家用這個(gè)方式教育一下我的孩子。”說(shuō)著,接過豆腐把錢遞給了我,我手里拿著來(lái)之不易的四元錢,不顧風(fēng)雪的阻攔快步向家走去。
有了這這次生活的感悟,我寫下了一些片段,讓它永遠(yuǎn)留在我的記憶里。當(dāng)我們呱呱墜地時(shí),迎接我們的.是父母慈愛的雙手;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),先是啟發(fā)然后原諒我們的人是父母;當(dāng)我們擁有這些時(shí),為什么還要報(bào)怨父母太嚴(yán)厲,不給空閑的時(shí)間,為什么還嫌父母給我零花錢不夠多和同學(xué)比不上呢?
漸漸的,我明白了老師的良苦用心,他讓我們懂得感恩,感謝父母,我們應(yīng)用那一顆感恩之心,一腔感激之情去報(bào)答父母為我們付出的偉大無(wú)私的愛。
雖然這件事已經(jīng)過去了很久,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師給我上的那堂特別的語(yǔ)文課,這節(jié)課讓我懂得了許多!
特別的語(yǔ)文課作文 篇4
今天,姚老師帶領(lǐng)我們一起上了一堂別出心裁的課,主題是"秋之色"。這堂課我們是在微格教室上的,并且來(lái)了許多教育局的領(lǐng)導(dǎo)和我校所有語(yǔ)文老師,以及校外語(yǔ)文老師來(lái)聽我們上課。為了使這堂課更加豐富多彩,還特意請(qǐng)來(lái)了美術(shù)老師、音樂老師、科學(xué)老師來(lái)幫助我們上完這堂課。
上課時(shí),我們比以往更加有精神。舉手積極,回答問題聲音響亮、自信。我們看見姚老師露出滿意的笑容,我們的心里也樂開了花。下面要開始分組活動(dòng)了,有音樂組,美術(shù)組,寫作組。我選了音樂組,盡管音樂組只有六個(gè)同學(xué),但我們還是出色地完成了任務(wù)。我們?cè)谝魳防蠋煹闹笇?dǎo)下,編寫出了一首贊美秋的'歌,并優(yōu)美地,舒情地唱了起來(lái)。我們輕輕地?fù)u著身體,仿佛已經(jīng)進(jìn)入了秋天的海洋里。不知不覺就唱完了,還得到了一陣陣熱烈的掌聲。我們還欣賞了美術(shù)組的秋畫,那畫里的景物栩栩如生,真讓人陶醉。還閱讀了寫作組的作文,作文里描寫出了我們心中如詩(shī)如畫的秋天。
往往快樂的時(shí)間總是過得很快。盡管我們已經(jīng)走出了微格教室,但我們的心還沉進(jìn)在"秋之色"中,久久不能忘懷。
特別的語(yǔ)文課作文 篇5
以前,每次上語(yǔ)文課時(shí),教室里都會(huì)充滿王老師優(yōu)美的抑揚(yáng)頓挫的講課聲,可今天卻不同,教室里靜悄悄的,為什么呢?
上課鈴響了,我們和往常一樣,坐好等待王老師上課,可今天王老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)。我心里正暗暗納悶?zāi),只見王老師用手指了指她的嗓子,做出擺手的動(dòng)作。原來(lái)老師的嗓子突然失聲了,沒有辦法正常說(shuō)話了。
說(shuō)不出話的王老師怎么上課呢?我不禁直犯嘀咕。王老師打開多媒體電視,畫面停在14課,里面出現(xiàn)了好幾道自學(xué)提綱。原來(lái),王老師是讓我們根據(jù)提綱自學(xué)啊。王老師轉(zhuǎn)過頭來(lái),用手在電視上一個(gè)題目上畫了一個(gè)圈圈,在黑板上寫了“概括全文”幾個(gè)字,又做出舉手的動(dòng)作。原來(lái)是讓我們找出概括全文的'句子。同學(xué)們不禁會(huì)心笑了,紛紛舉起了手。這種有趣的手語(yǔ)課堂以前還從未經(jīng)歷過呢?同學(xué)們踴躍回答完了第一題,老師又指了指黑板上的第二題:找出描寫兵馬俑神態(tài)的句子,接著用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn),然后重復(fù)指向這兩個(gè)題目和畫點(diǎn)的地方。哦,我明白了,王老師是讓我們把表示兵馬俑神態(tài)的關(guān)鍵詞點(diǎn)上點(diǎn)。呵,王老師的法子真好,不用說(shuō)話能讓我們知道要做什么。當(dāng)同學(xué)回答正確時(shí),王老師面帶微笑地沖著他一個(gè)勁點(diǎn)頭,并且豎起大拇指;當(dāng)同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí),王老師則歪著頭,臉上充滿了疑惑,又是搖頭,又是擺手,表示不正確,直到這個(gè)同學(xué)回答對(duì)了,才恢復(fù)了原來(lái)的表情。
經(jīng)過一番默契配合,只剩下最后一題了,是寫省略號(hào)的意思,老師又做了停止的動(dòng)作,用手比劃了一陣子,同學(xué)們臉上一片茫然的表情,猜不到老師的意思。王老師一臉無(wú)奈,只好拿起教課用的ipad平板用筆在上面寫下了“仿寫兵馬俑句子”這些幾個(gè)字,這時(shí)同學(xué)們才開始舉手。哎,漢語(yǔ)真是博大精深啊。
我們今天上了一節(jié)特別的生動(dòng)有趣的“啞巴”課。王老師為什么嗓子會(huì)啞了呢?原來(lái)是王老師給我們講課喊破了嗓子。我們以后上課一定會(huì)遵守課堂紀(jì)律,不讓老師再喊啞了喉嚨。
特別的語(yǔ)文課作文 篇6
今天下午語(yǔ)文課,我們班來(lái)了很多聽課的老師,蔡老師說(shuō)這些老師主要是來(lái)看看我們一(7)班小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好的,比如:坐姿、傾聽、舉手、發(fā)言、寫字……所以,我們一定要好好表現(xiàn)才行!
今天,蔡老師上的是《在家里》,老師說(shuō)要帶我們?nèi)ザ《〖彝,我可高興了,坐得端端正正,可老師說(shuō),要去丁丁家玩,要能讀出老師出的拼讀題才行。我就把手高高舉起,多希望老師能請(qǐng)我呀!果然,老師真的請(qǐng)我起來(lái)帶大家讀最后一行,我很大聲地朗讀,我覺得自己讀得還不錯(cuò)呢,結(jié)果蔡老師真的帶我們?nèi)ト嗟蕉《〖彝媪,在丁丁家我認(rèn)識(shí)了很多家用電器,很多字寶寶,還有幾個(gè)偏旁……總之學(xué)了很多知識(shí)。心里暗暗高興:能去丁丁家玩,我也出了一份力呢,我覺得這節(jié)課我挺認(rèn)真的,因?yàn)閶寢屨f(shuō)要好好表現(xiàn)給聽課的老師看看,這樣才對(duì)得起辛辛苦苦教育我們的蔡老師和曹老師呢!
我們一(7)班會(huì)不會(huì)給聽課的.老師們留下特別好的印象呢?我們以后一定會(huì)更加努力的!
特別的語(yǔ)文課作文 篇7
今天,黃老師給我們上了一堂有趣而又特別的語(yǔ)文課——師生角色互換。起因是因?yàn)榻淌依锊粩嗟陌l(fā)出文具盒掉地、課桌移動(dòng)的響聲,老師為了熄滅那心中的小火苗,想出的一個(gè)好辦法,于是便有了這一節(jié)角色互換的精彩課堂。
對(duì)于當(dāng)小老師這件事我可不敢呀!我把頭一底,心想:“千萬(wàn)不要叫我呀!不是我,不是我”。。⌒液美蠋煹谝粋(gè)叫的是個(gè)上課認(rèn)真的女同學(xué),她講的有模有樣,這讓我增加了不少信心,我開始仔細(xì)觀察她的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)當(dāng)小老師也沒有我想象中的那么可怕,我開始有點(diǎn)躍躍欲試了,把手舉的高高的,期待上臺(tái)試一試。
緊接著老師請(qǐng)了一個(gè)“淘氣鬼”同學(xué)來(lái)當(dāng)?shù)诙䝼(gè)小老師,他可是在下面講的不亦樂乎,可一上了講臺(tái)就啞口無(wú)言了,那緊張而又尷尬的模樣,逗得同學(xué)們捧腹大笑。
“周同學(xué),請(qǐng)你上來(lái)講一講!闭(dāng)大家笑的前俯后仰時(shí),
在笑聲中我聽到了老師在叫我的名字,沒錯(cuò),是我要當(dāng)小老師了。這讓我既興奮而又緊張,雙腿也有些不聽使喚的哆嗦起來(lái),心中的小鼓也越打越響了,我閉上眼睛,吐了兩口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣,心里默想:“底下都是大南瓜,大南瓜呀大南瓜!蔽乙呀(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備,上了臺(tái),我仔細(xì)回想著老師上課的情景,便惟妙惟肖的學(xué)著黃老師講課的樣子,生動(dòng)的講了起來(lái)。我真不敢相信,我居然邁出了這一大步,我終于成功的講完了我的內(nèi)容,同學(xué)們都為我鼓起了雷鳴般的掌聲,老師給了我一個(gè)溫暖的微笑,就像春日里的陽(yáng)光一樣照的我心里暖暖的。此刻我終于突破了自己,戰(zhàn)勝了膽小的小惡魔,我也要為自己而鼓掌。
這節(jié)課如白駒過隙,很快就下課了。這是我人生中第一次當(dāng)老師,非常有趣,同時(shí)也讓我知道了當(dāng)老師的不容易,我深深的體會(huì)到,當(dāng)我講課時(shí),有個(gè)別同學(xué)不聽我說(shuō)話,我那時(shí)心里的難受和失落,就像我花了很多時(shí)間和精力拼好的一個(gè)樂高玩具,瞬間就被妹妹一下子毀掉時(shí)的那種心痛、生氣和怒火。為了能讓我們更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí),老師要提前備很多的`課;課堂上為了能讓我們五十幾同學(xué)都能聽的很清楚,她需要用很大的聲音講課,嗓子一定非常的辛苦吧?所以我們以后上課一定要安靜的認(rèn)真的聽講,讓老師可以小聲點(diǎn)講話,保護(hù)好嗓子;下課了,當(dāng)我們?cè)诮淌依镦音[時(shí),老師卻在默默的為我們批改作業(yè)的同時(shí),還要關(guān)心我們的安全問題,處理我們同學(xué)之間的一些小糾紛。
老師您辛苦了!請(qǐng)相信我們,一定會(huì)還您一個(gè)安靜無(wú)敵的課堂!
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