語文優(yōu)秀作文錦集8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的語文優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
語文優(yōu)秀作文 篇1
童年猶如一部精彩的電影，每一個(gè)鏡頭都值得回憶。而在我的那部未完的電影中，卻藏著這樣一個(gè)有趣的.鏡頭。那是一天晚上，我和爸爸媽媽在家里，本來準(zhǔn)備用看電視來“打磨”時(shí)間的，可“人算不如天算”，那天居然停電了。悶熱的天氣讓人更加煩躁了，我回想著《中國(guó)謎語大賽》的比賽情景�！坝辛�！”“有什么了嘛？真是的，自己去睡覺�！卑职止室獾恼f。我想：“明明知道我睡不著，還叫我去睡覺，這不是故意的嘛？哼！不如……”
我大聲地說道：“我知道怎么打發(fā)時(shí)間了，不過，你們要答應(yīng)我的條件�！眿寢屨f：“好！我們答應(yīng)你，快說！”“媽媽明天吃魚香肉絲，爸爸幫媽媽洗碗�！薄班�，我們答應(yīng)你，快說！”爸媽急躁地說。我說：“我們來‘家庭猜謎語大賽’，一共分為2關(guān)，看看誰的思維最先進(jìn)�！眿寢尯闷娴卣f：“好，快說題目，讓我看、見識(shí)見識(shí)。”“猜謎語大賽開始，媽媽選手請(qǐng)聽第一題。請(qǐng)問‘百里挑一’打一字�！蔽已b腔作勢(shì)地說道�！昂�(jiǎn)單，白！”媽媽胸有成竹地說�！皡柡Γ“职诌x手請(qǐng)聽題，請(qǐng)問‘九十九’打一字�！蔽液敛坏÷卣f。爸爸拖拖拉拉地說道：“這個(gè)，呃，我不會(huì)�！蔽逸p蔑地看了爸爸一眼然后說：“好吧。既然爸爸選手不會(huì)那媽媽選手你知道嗎？”媽媽說：“當(dāng)然知道啊！不也是白嗎？一百減一就是白�！蔽覛J佩地說：“媽媽選手實(shí)在厲害，本次‘家庭猜謎語大賽’的獲獎(jiǎng)選手是。媽媽選手，恭喜你獲得思維先進(jìn)獎(jiǎng)！”媽媽笑了笑然后說：“嗯，謝謝�！�
媽媽接過用報(bào)紙做的獎(jiǎng)杯，然后炫耀的在我們面前晃了又晃，讓我都有點(diǎn)想讓她去睡覺了�！熬瓦@樣飛逝的時(shí)光就在我們的歡聲笑語中度過了。每當(dāng)想起這個(gè)“鏡頭”，我總會(huì)傻傻地笑一陣，不知道為什么，這大概就是有趣而又歡樂的時(shí)光吧！
語文優(yōu)秀作文 篇2
“直走，直走。”
“對(duì)!貼上去!”
“怎么回事啊?”
教室里傳來了顏銘的聲音，我走進(jìn)去一看，原來他們?cè)谕嫘∝i貼鼻子的游戲。只見李石琪左手捏著鼻子，右手從左手的縫隙里叉出來指著地面，快速彎下腰，轉(zhuǎn)了三圈。一抬起頭來，就有一位同學(xué)伸出雙手，把李石琪的眼睛遮住了�！爸弊�!”那位同學(xué)大聲說，“一直直走。”就這樣，李石琪聽著指揮，一下子就貼到了三十分的位置，我大吃一驚，他是不是有透視眼啊?怎么貼得那么準(zhǔn)!三十分可是在最中間的位置，非常難貼啊!
該我了，轉(zhuǎn)了三圈之后，剛一站起來，就眼冒晶星，頭發(fā)暈，整個(gè)世界都在旋轉(zhuǎn)。同學(xué)遮住我的'眼睛，一下子，整個(gè)世界一片黑暗。該不是這位同學(xué)在和我惡作劇吧?眼睛遮得這么緊，我能把鼻子貼到三十分的位置嗎?我也聽了他的指揮，但是我貼到的是十五分。
在同學(xué)們的歡笑聲中，小豬貼鼻子的游戲還在繼續(xù)著，下次我一定要小心啊!不要再貼到十五分的位置了。
語文優(yōu)秀作文 篇3
上個(gè)學(xué)期里，我很榮幸地當(dāng)上了語文科代表。但是，在這學(xué)期，老師又重新選上了其他的語文科代表，我沒有選上�，F(xiàn)在，我又思考了一下沒有當(dāng)上科代表的原因。
在上個(gè)學(xué)期里，我、鄧慧蘭、王瑞和鄧靈犀，一起在擔(dān)任語文科代表這個(gè)職務(wù)，我們的主要任務(wù)就是：
1、把自己的語文提高在班上前五名（光說這一點(diǎn)，我就感到十分羞愧，因?yàn)槲艺Z文成績(jī)只是中等偏上，字也寫得不好。）
2、協(xié)助語文老師做工作，語文老師忙時(shí)要幫老師批閱一些作業(yè)。
3、幫助班上語文成績(jī)較差的同學(xué)（這一點(diǎn)我也沒做到，因?yàn)槊看斡行┩瑢W(xué)向我請(qǐng)教問題，我給他講了他還不懂，我就會(huì)沒有耐心地叫他找其他同學(xué)幫忙。）
在這個(gè)學(xué)期重新選語文科代表的.那一堂課，讓我難忘：當(dāng)語文李老師叫到我的名字讓大家給我投票時(shí)，我沒報(bào)多大希望，可是投票結(jié)果卻讓我愣住了，“73票，”��！這……這么多人支持我，可我工作有些不負(fù)責(zé)任，成績(jī)也不是很好，我低下了頭。還有一次，我聽到唐家祈寫的一篇叫《假如我是語文科代表》的文章，又一次讓我震驚了，原來許多人都比我做得更好……
這個(gè)學(xué)期我雖然沒有當(dāng)上語文科代表，但是也同時(shí)讓我明白了一個(gè)道理：只有更好，沒有最好。從這一學(xué)期開始，我將盡力把每一項(xiàng)成績(jī)都做好，把握得克代表的位置。
語文優(yōu)秀作文 篇4
翁老師是我一、二年級(jí)的語文老師。
她年輕漂亮，對(duì)我們和藹可親，看起來也非常和氣。她耐心地給我們講課，批作業(yè)，最讓我難以忘記的還是她那清脆、響亮、悅耳的聲音。
她還像我們的'大朋友一樣，和我們談天說地，玩耍嬉戲，我們做錯(cuò)了事，她就用溫柔的語言教導(dǎo)我們。
現(xiàn)在，我升入三年級(jí)了。不過，我的翁老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。
語文優(yōu)秀作文 篇5
“叮叮�！鄙险n鈴響了,同學(xué)們坐在教室里等待老師到來,一段快樂時(shí)光即將開始。
黃老師來了，他走上講臺(tái)說：“今天，我們玩‘我演你猜’的游戲……”同學(xué)們沒等老師說完就興奮地喊起來：“耶！太好了�！�
“游戲規(guī)則是這樣的，”黃老師說，“一個(gè)人來演，另一個(gè)人來猜，我會(huì)出示一張成語卡片給那名演的人和坐在椅子上的各位同學(xué)看，猜的人是不許看的，等演的同學(xué)記住卡上的成語，我就收回卡片，我會(huì)叫猜的同學(xué)轉(zhuǎn)過來，就可以開始猜，好，游戲開始�！�
“老師，請(qǐng)我�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著，最后，老師海選了銳揚(yáng)、恩沛上來，讓他們嘗試一下，陳恩沛被選為猜的人，而銳揚(yáng)就是演的人嘍，老師從一疊成語卡中抽出了上面寫著“抓耳撓腮”的卡片，尤銳揚(yáng)看了看后，老師立刻把卡片收到講臺(tái)桌上，“轉(zhuǎn)過來�！崩蠋熣f。陳恩沛連忙轉(zhuǎn)過來，游戲開始了，尤銳揚(yáng)像小猴一樣，在頭上抓了起來，一會(huì)兒上抓抓，一會(huì)兒下抓抓，本來，尤銳揚(yáng)是個(gè)文靜的小男生，而今天，他就像只猴子，在身上抓來抓去，陳恩沛看著尤銳揚(yáng)的動(dòng)作大聲說道：“抓耳撓腮�！薄巴�！太棒了�！蓖瑢W(xué)們贊不決口。
最好笑的'組合要數(shù)葉俊儒和許書睿了，他們的安排是這樣的，由葉俊儒來演，許書睿來猜，這回老師給他們抽了個(gè)最難演的成語—“擠眉弄眼”，黃老師把成語卡拿給葉俊儒看了看，馬上又收回去，“轉(zhuǎn)過來�！崩蠋熣f。葉俊儒的腰稍稍彎了點(diǎn)，像是做好了表演的準(zhǔn)備，許書睿轉(zhuǎn)過來了，葉俊儒開始表演，他動(dòng)了動(dòng)眉毛，擠了擠眼，許書睿說：“目瞪口呆�！薄安粚�(duì)！”同學(xué)們喊道，許書睿很著急，葉俊儒都急瘋了，好像要把答案告訴他，葉俊儒無奈，只好再做一次，黃老師開了個(gè)玩笑說：“他們好像西班牙的斗牛士。”全班暴笑，葉俊儒就像一頭牛，而許書睿是“斗牛士”，許書睿又說道：“聞雞起舞�！薄安粚�(duì)！”全班同學(xué)也急了，陳柔安說：“是擠眉弄眼�！卑Γ≌婵上�，他們敗下陣來。還有好幾組發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，成功猜出了成語，下課鈴響了，這次活動(dòng)也結(jié)束了。
在這次活動(dòng)中，我們積累了日常生活和學(xué)習(xí)中常用的成語，這次活動(dòng)真有趣！
語文優(yōu)秀作文 篇6
八境臺(tái)公園一年四季有著不同的迷人景色。
每當(dāng)萬紫千紅的春天來臨時(shí)，一棵棵小草人酣睡中醒來，舒展著它們那幼嫩的綠葉，連成一片片柔軟的草坪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一塊塊綠色的地毯。公園里，各種各樣的花競(jìng)相開放。最引人注目的是那一簇簇、一片片壓滿枝頭的櫻花。它一球球，一串串；一朵緊挨著一朵，擠滿了枝頭。櫻花把春光渲染得多么鮮明濃艷��！
盛夏，草坪四周的一棵棵郁郁蔥蔥的柳樹，隨風(fēng)輕輕地飄動(dòng)，仿佛在為游客驅(qū)散熱氣；荷花池內(nèi)盛開著高潔的荷花，有的才開展兩三片花瓣；有的`已經(jīng)全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨，看上去馬上要破裂似的。微風(fēng)吃過，它們像是穿著粉紅色上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河邊，會(huì)感到全身清涼舒爽。
秋天，花兒謝了，枯黃的葉子滿天飛舞；好像是要把大地變成黃色似的。但這時(shí)，正是桂花盛開的季節(jié)。在公園里，到處能聞到桂花的香味，那常濃郁的香，幾乎滲透每個(gè)空氣分子。這時(shí)，一年一度的菊展在八境公園“打響了”。這些菊花在肅殺的秋天顯得格外有精神。
隆冬，寒風(fēng)刺骨，花草“躲”進(jìn)了暖房。但在八境公園里，你仍然能看到碧綠的葉子。那就是四季青的松柏。
是的，用現(xiàn)在與以前對(duì)比，我體會(huì)到家鄉(xiāng)在發(fā)展；國(guó)家在前進(jìn)。朋友偌是有機(jī)會(huì)到贛州，別忘了游覽一下八境公園啊！
語文優(yōu)秀作文 篇7
語文……和它初識(shí)的我是什么樣子的呢？“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”兒時(shí)的歌謠隱隱從腦海深處被憶起，在耳畔回蕩。獨(dú)立窗前，一方斜斜的夕陽射下一方斜斜的光，把我拉回到了那千思萬緒中。
我默默地想，細(xì)細(xì)地私語，嗅著十里桂花，記憶的輕煙仿佛又飄蕩在我的心空。
怎么說呢，自從十三年前我呱呱墜地，就注定和語文結(jié)下了不解之緣，剪不斷理還亂。絕不單單因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，必須以此作為求生的技巧；截然相反，語文，它是我熱愛的、陶醉的、迷戀的事物。我從不把它當(dāng)作用來應(yīng)付學(xué)習(xí)、考試兩點(diǎn)一線的工具，只有沒有靈魂的.機(jī)器人才不需要文學(xué)甘霖的滋養(yǎng)，可我們有血有肉，自然而然，我們熱愛語文。
熱愛它，便想著要贊美它，可是對(duì)于語文的廣闊無垠，仿佛竭盡我所能，窮盡我的詞匯也不足以形容它，可我仍然渴望贊美它，因?yàn)檎Z文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的畫卷，讓人驚嘆不已；語文是旋律悠揚(yáng)的音樂，讓人不由得陶醉其中……情不自禁，我又想著贊美它了。
我永遠(yuǎn)也離不開語文。它給予我思想，給予我語言，給予我感受美好的能力，試想，若是沒有這些，我們?cè)撛趺聪蜻h(yuǎn)方的家人問候？我們?cè)撊绾瘟私膺@大千世界？沒有了語言文字，我便如一條魚，生存在沒有水的世界；抑或我是一只鳥，卻只能待在籠子里。
我的生活啊，永遠(yuǎn)與語文息息相關(guān)，密不可分。
我喜歡語文，愛屋及烏，我也熱愛與它相關(guān)的一切。我喜歡它的文學(xué)，哦，或者說是我的文學(xué)，我的思想早已與我所愛的文學(xué)融為一體。書為我驅(qū)散了孤獨(dú)，讓我明白沒有誰是一座孤島，每本書都是一個(gè)世界；書為我?guī)頊嘏�，好書就是知己，我一字未說，它已全然懂得。我還喜歡寫作，對(duì)，這就是我現(xiàn)在為之行動(dòng)的事。想想吧，把人間的小歡小喜，小溫小暖，小詞小句，小風(fēng)小雅，全輯錄成冊(cè)，一字一暖，一句一樂，一頁頁寫下去，全是人間真味，這該多美好��！
語文里蘊(yùn)含著宇宙的詩篇，它早已超越了文字的束縛，是抽象的藝術(shù)，是生命的銘言！
迥然不同于拼音文字的，我中華的語文啊，古色古香，每一個(gè)字都帶有詩意，每一句話都寫滿柔情。走進(jìn)它，四處風(fēng)光旖旎，句句扣人心弦，何處不是桃花源？
待回憶的輕煙消散，燈光下的我在紙上寫下一句話，“沒有什么原由，我就是鐘情語文，它已融入我的生命！”眺望窗外，月明星稀，天地萬物如此美好而豐富，我卻偏偏和語文結(jié)下不解之緣，可幸、可樂啊！
不禁露出一抹微笑來。
再坐下，鋪開一紙素箋，書寫一段從前。
語文優(yōu)秀作文 篇8
初中學(xué)生的作文是語文教學(xué)的難點(diǎn)，仿寫是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的有效方法。指導(dǎo)學(xué)生仿寫，該注意些什么？
一、明確作文課教學(xué)目標(biāo)
一節(jié)作文課，要達(dá)到什么目標(biāo)，要求學(xué)生這一節(jié)作文課學(xué)會(huì)什么？這指導(dǎo)著老師備課。指導(dǎo)學(xué)生仿寫要選擇范文，作文課的教學(xué)目標(biāo)，約束老師選擇范文，也要求老師在課前對(duì)范文信息解讀要準(zhǔn)確和理解深刻，以及在課上對(duì)學(xué)生認(rèn)讀范文的引導(dǎo)要明確和精當(dāng)。
二、選好示范文章
仿寫，就是照樣子寫，即以一篇文章為范文來進(jìn)行閱讀分析，從中學(xué)到一些寫作方法，運(yùn)用到自己的作文中去。
因此，仿寫，走的是讀寫結(jié)合之路，“以讀促寫”。因此，課前老師選擇好范文是關(guān)鍵。范文應(yīng)該選取經(jīng)典文章，作文課上能起到真正示范作用的好文章。而且，選擇范文，還要考慮，所選文章，是在哪方面起示范作用的（立意、構(gòu)思、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語言；寫作順序、表達(dá)方式、修辭、句型），范文能起到好的啟示作用，學(xué)生才有好的標(biāo)竽可畫。
三、由淺到深，由易到難
作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，，有經(jīng)驗(yàn)的初中語文老師知道，初一新生的寫作能力，和初三的大哥大姐姐們的寫作能力相比，是相差很遠(yuǎn)的，他們的認(rèn)知能力和接受能力也是有距離的。那么，在整個(gè)初中階段的作文教學(xué)過程中，初一的仿寫和初二、初三的仿寫應(yīng)該是有區(qū)別的。我們應(yīng)遵循“由淺到深，由易到難”的規(guī)律。
前面說過中學(xué)生寫作文，就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字寫文章。學(xué)生運(yùn)用語言表情達(dá)意，首先是用句子表達(dá)，然后是段落，其次是整篇文章。初一的.作文教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的老師常常是著重訓(xùn)練學(xué)生的片斷寫作能力（如人物描寫、環(huán)境描寫，文章的開頭、結(jié)尾方法）從簡(jiǎn)單的開始。而到了初二時(shí)，則可以訓(xùn)練一些謀篇布局、選材、銜接過渡、呼應(yīng)等一些作文技巧。初三則可以訓(xùn)練一些表現(xiàn)方法了：如先抑后揚(yáng)法、聯(lián)想拓展法、想象法、托物言事（人）法、對(duì)比法等。如果對(duì)初一學(xué)
生訓(xùn)練這些表現(xiàn)方法，有可能大部分學(xué)生接受不了，一節(jié)課下來，學(xué)生不知所以然。而如果再給初三的學(xué)生上人物描寫中的外貌描寫和動(dòng)作描寫作文課，他們會(huì)興趣索然，課上不是吵就是打瞌睡了，因?yàn)樗麄兇蟛糠秩嗽缇蜁?huì)了。
四、要“舉三反一”
仿寫是“以讀促寫”，讀是寫之前的基礎(chǔ)，沒有好好的讀，就不能領(lǐng)會(huì)寫作中要運(yùn)到的知識(shí)和技巧，所以，讀文章要多篇，要有數(shù)量，這和古人說的“讀書破萬卷”是同一性質(zhì)的，也和“厚積”的說法相通。所以，老師的作文指導(dǎo)課，選取的范文不能只有一篇，一篇的說服力感染力是不強(qiáng)的，現(xiàn)在教材每個(gè)單元編排文章，都是五篇體現(xiàn)一個(gè)話題，而不是一篇，我想也是這個(gè)道理。以前提倡“舉一反三”，是適用于從一個(gè)例子中得出多個(gè)認(rèn)識(shí)或體會(huì)，應(yīng)該是針對(duì)成年人的，對(duì)學(xué)生寫作文的起示范作用的文章選用，應(yīng)提倡“舉三反一”。
仿寫，是有效的作文途徑，可以讓學(xué)生有樣可仿，有�？尚�。指導(dǎo)學(xué)生仿寫的作文教學(xué)雖然不能達(dá)到“一分耕耘一分收獲”的理想效果，但它仍然是比較切實(shí)可行的，做這方面的研究很有意義。當(dāng)然，仿寫只是作文的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)寫作的方法，創(chuàng)新才是提高，學(xué)生要寫出高水平的作文，不能只滿足于仿寫，還要在掌握了一定的寫作知識(shí)和寫作技巧后，自己選擇適合自己表情達(dá)意的文體，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法來寫作，否則，只停留在仿寫的階段，就難上一個(gè)新的臺(tái)階。那么，這也要求老師在重視仿寫作文教學(xué)，用好仿寫作文教學(xué)的同時(shí)，不能只囿于仿寫，還應(yīng)重視創(chuàng)新作文的教學(xué)。
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