【熱門】語(yǔ)文老師作文錦集20篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的【熱門】語(yǔ)文老師作文錦集20篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文1
我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師了。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)，是她在安慰我;當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí)，又是他在鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，也是他，我的語(yǔ)文老師在幫助我。語(yǔ)文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報(bào)答她。
記得剛開學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題。是她，是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì);是她，是語(yǔ)文老師激勵(lì)的.目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語(yǔ)文老師用那鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個(gè)自信的自我。
有一次，我家出了事，是她，是我的語(yǔ)文老師把我叫到門外，用溫暖的話語(yǔ)撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是她，是我的語(yǔ)文老師用那體貼的話語(yǔ)使我從困境中走出來(lái)，并最終戰(zhàn)勝了困難。
語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我，在感動(dòng)著我，也在感化著我。有時(shí)，我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢? 雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師，但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒(méi)有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物;如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……啊，語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后，我只能說(shuō)一句：老師，您辛苦了。
語(yǔ)文老師作文2
我一定要寫寫這個(gè)語(yǔ)文老師，他是我有生以來(lái)第一個(gè)在各方面都讓我崇拜和佩服得五體投地的老師。不寫給誰(shuí)看——怕人家說(shuō)我阿諛?lè)畛�；就寫給自己——抒發(fā)一下遇到一位好老師時(shí)興奮和感激的心情。
開學(xué)前于老師打來(lái)電話告訴我文科班的語(yǔ)文老師名叫徐克興。不知道為什么當(dāng)時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出一位嚴(yán)肅恐怖的中年婦女的形象，而且我想到優(yōu)秀的顧德希老師最終還是光榮引退了，心里不由得一陣失望。
這個(gè)老師，多么奇怪，"克星！"
開學(xué)了，我居然是語(yǔ)文課代表。我最憷在辦公室和老師接觸了。好吧，不就是偶爾收收作業(yè)什么的。
第一堂語(yǔ)文課前，我覺(jué)得作為課代表應(yīng)該提前代表全班同學(xué)去"審查"一下一直還沒(méi)露面的徐克興老師，于是來(lái)到語(yǔ)文辦公室，喊報(bào)告之前，一位中年男老師拎著一只黑色耐克皮包匆匆走出辦公室，我沒(méi)有注意，進(jìn)去隨便找了一位老師請(qǐng)教哪一位是徐老師。"剛出去，你沒(méi)看見(jiàn)？"老師這樣回答我。"�。渴悄械�？"我納悶地嘟囔了一句，不顧那老師怪異的目光，也匆匆上樓回班。
"果然"徐老師是位男老師，而且就是那個(gè)"耐克皮包"！我坐下的時(shí)候他正在和班主任打聽課代表是誰(shuí)。聽到班主任報(bào)出我的名字，我趕忙打個(gè)呼："老師，剛才去找過(guò)您，但是我以為您是女老師。"話一出口發(fā)現(xiàn)非常不著調(diào)，我趕緊低下頭裝作認(rèn)真看語(yǔ)文試卷的樣子，不敢想象當(dāng)時(shí)徐老師的表情。老師和課代表的頭一次接觸竟然如此尷尬和不順利，以后我一想起這一幕就起雞皮疙瘩。
這一天中午我去徐老師那里登考試成績(jī)，順便聽老師布置了我作為課代表的主要工作——每次課前到辦公室拿他的耐克皮包。這沒(méi)問(wèn)題！老師上課的時(shí)候說(shuō)了，他的腿不好，學(xué)校特批他坐著講課。那么我作為課代表當(dāng)然應(yīng)該為老師教學(xué)方便、尤其是他的身體健康著想。于是我牢記徐老師的囑托，認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)起了這項(xiàng)工作。截止到20xx年10月19日，我一共為徐老師拎了17次包，除去一次下樓稍晚在樓道里接過(guò)老師的皮包以外，其余16次均保證風(fēng)雨無(wú)阻，準(zhǔn)確到位。小道消息傳說(shuō)徐老師對(duì)本人此舉較為滿意，導(dǎo)致本人頗為得意，以后工作更加起勁。以下一段我和舊時(shí)同窗好友關(guān)于拎包的對(duì)話作為插敘，與表達(dá)中心無(wú)關(guān)：
"你為什么每次上語(yǔ)文課都去給老師拎包？"
"老師腿不好。"
"嗯？昨天放學(xué)的時(shí)候我還看見(jiàn)他騎車回家呢。"
"腿不好還騎車？��？"我一時(shí)詫異……
大概是從開學(xué)第二周開始，我已經(jīng)被語(yǔ)文課以及語(yǔ)文老師深深吸引，而課前的拎包工作也在成為學(xué)校生活中令我期待的一個(gè)重要部分。那感覺(jué)是非常溫馨和愜意的：我喊報(bào)告進(jìn)辦公室，通常那個(gè)時(shí)候徐老師在打水，他會(huì)沖我笑笑然后到辦公桌前把皮包遞給我，還說(shuō)一聲"謝謝"或者"辛苦"！有一次我早晨到學(xué)校背著書包直接去找老師，老師笑呵呵地問(wèn)我"家在哪兒住啊"；還有一次老師放了幾塊糖在我手里然后說(shuō)："這是老師的喜糖……"看上去差不多50歲的徐老師的喜糖？我嚇了一跳，反應(yīng)過(guò)來(lái)這是其他老師送給徐老師的喜糖（比較搞笑的情節(jié)）。徐老師只叫我拿他的皮包。偶爾有一些試卷。他從不叫我拿他剛打好開水的瓶子�？赡苁桥聽C著我吧，我美滋滋地這樣想。
回過(guò)頭來(lái)再說(shuō)我為什么被語(yǔ)文課以及語(yǔ)文老師深深吸引。原因很簡(jiǎn)單：徐老師講課講的好。我不知道該如何描述他講課是怎樣的好法。如果勉強(qiáng)地寫，我的文字就肯定要落入俗套了。因?yàn)�，如果叫我描述一個(gè)老師講課如何枯燥乏味，說(shuō)不定我會(huì)描述得很生動(dòng)，而好老師都是一個(gè)樣的：講課吸引人，學(xué)生不犯困。當(dāng)然徐老師講課自有他的特別之處，講臺(tái)前的他，眼睛是亮亮的。聽徐老師講課，我不只懂得了一些用來(lái)考試的語(yǔ)文知識(shí)，也不只懂得了一些精彩華美的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)，他亮晶晶的眼神把另一些東西寫在我的'心里，一些只可意會(huì)的東西。我實(shí)在說(shuō)不清楚那是什么，反正用"勝讀十年書"和"終身受用"來(lái)形容都是不為過(guò)的。真的。
現(xiàn)在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候感覺(jué)總是很振奮。我不再懶得查字典了，我不再懶得把現(xiàn)代文讀三遍、把古文讀五遍了，我不再懶得寫作文之前打草稿、然后認(rèn)真用鋼筆抄寫了，我不再懶得把自己搞不明白的東西畫上記號(hào)拿去請(qǐng)教老師了。因?yàn)槲沂切炖蠋煹恼Z(yǔ)文課代表，我不僅要讓我對(duì)我拎包的工作覺(jué)得滿意，我還有更高的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)了——我希望有一天徐老師會(huì)像我覺(jué)得他是一個(gè)頂好頂好的老師那樣覺(jué)得我是個(gè)頂好頂好的學(xué)生。盡管"動(dòng)機(jī)不純"，我還是決定朝著這個(gè)方面努力。
結(jié)尾總該寫點(diǎn)兒很有教育意義或者含義深刻的話。但是我心血來(lái)潮想創(chuàng)新一下，畢竟這些文字都是給自己看的，可以寫自己想說(shuō)的話。
我祝徐老師身體永遠(yuǎn)都健健康康！
語(yǔ)文老師作文3
語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)與倫比的享受。喜歡趙趙“東拉西扯”的講課風(fēng)格，她時(shí)常的“靈光一現(xiàn)”總讓我們感到新奇。下雪時(shí)，我們會(huì)展開討論“如何留住一場(chǎng)雪”；學(xué)到情節(jié)性強(qiáng)的課文，趙趙會(huì)讓我們把它改編成一幕短��；她讓我們了解到陶淵明這個(gè)看似“正兒八經(jīng)”的老人實(shí)際是個(gè)“情詩(shī)高手”，她談起蘇軾的`郁郁不得志，談起老舍的離世，談起魯迅的錚錚鐵骨……動(dòng)情處，會(huì)用足足幾分鐘來(lái)平復(fù)情緒�！叭艘�?yàn)橛袗?ài)所以完整”，趙趙經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō)。在一群還不懂愛(ài)的小孩子中間，她的身姿高貴而優(yōu)雅。
趙趙是那么美，那是一種經(jīng)歲月積累和沉淀之后，由內(nèi)而外滲透出來(lái)的美麗。使她在舉手投足間，開口與你說(shuō)第一句話的時(shí)候，那種美便輕而易舉地俘虜了你。你會(huì)一眼識(shí)出——這是一個(gè)完全被書滋養(yǎng)到豐盈無(wú)比的女人。當(dāng)趙趙老師把我叫到辦公室，很認(rèn)真地與我談幾行詩(shī)歌、一篇散文、一段獨(dú)白甚至僅僅是一個(gè)共同喜愛(ài)的作家時(shí)，當(dāng)她像個(gè)小孩一樣為我一本本展示自己買回的書時(shí)，我感到那時(shí)的趙趙，不僅是我的語(yǔ)文老師，更是我的知心朋友、我的書友。趙趙是個(gè)感性得一塌糊涂的人，在她的影響下，我告別了校園小說(shuō)，開始讀梭羅，讀佛羅斯特，讀林徽因。那些文字總散發(fā)著馥郁的芳香，教會(huì)我從容，教會(huì)我淡泊，更重要的，是教會(huì)我如何去愛(ài)。
語(yǔ)文老師作文4
嘿！看到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：要感謝誰(shuí)呢？應(yīng)該是我們的父母吧！那么，你猜錯(cuò)了！父母當(dāng)然得報(bào)恩，感謝。但是在這，我要感謝我的第二任父母——老師。
小學(xué)的時(shí)光很快的飛速，這才發(fā)現(xiàn)有好多的留戀，尤其是教我們知識(shí)的老師，我要感謝老師！更要感謝我的語(yǔ)文老師。是他教會(huì)了我許多的道理，是他我給豐富的知識(shí)……更讓我難以忘懷的是語(yǔ)文老師教書的“精”他話中的“理”他看透人心的“妙”，令我不由自主的敬佩他，感謝他。
我的語(yǔ)文老師有一頭烏黑帶銀的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，鑲嵌著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，看上去既暴躁又兇很的樣子。但是，他要是心情好，能比誰(shuí)都溫柔可親，特別是他那張皺巴巴的臉，要是笑起來(lái)，顯得十分慈祥和藹。
語(yǔ)文老師，您的教書方法真的豎起拇指來(lái)說(shuō)“精”。上課了，同學(xué)們紛紛進(jìn)入教室，周圍氣氛很僵硬。課前，您總要說(shuō)有關(guān)安全知識(shí)，可見(jiàn)您很關(guān)心同學(xué)，并且讓我把您說(shuō)的話記錄下來(lái)。您還時(shí)不時(shí)開些玩笑，說(shuō)一些民族方言語(yǔ)，逗樂(lè)大家，剛剛鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，還有同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)著笑著，但對(duì)于頑皮的學(xué)生您更是“執(zhí)法如山”拿同學(xué)做例子玩笑，讓搗蛋頑皮的學(xué)生羞得無(wú)地自容。呵呵！您的“不打人，只打心”真令我佩服，哪位同學(xué)不聽講，自打、說(shuō)教、鬧笑話、做滑稽動(dòng)作、也是足夠他們了。有時(shí)您讓我們用您的`方法記住知識(shí)點(diǎn)，不知怎么的很快就會(huì)記�。∧裆袢艘粯右皇┓�，頓時(shí)讓我們茅塞頓開。我說(shuō)，您的教書真精妙，可真是唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流呀！
最讓我感謝的是您那透射人心的眼睛。語(yǔ)文老師，你還記得嗎？那一次，我在校園參加了講故事比賽，當(dāng)時(shí)，我還是有些緊張，不知所措，您還激勵(lì)著我說(shuō)：“緊張什么呀，你不是有兩次比賽經(jīng)驗(yàn)了嗎？不用怕�！蔽野蛋迪露Q心，一定要成功。比賽沒(méi)開始前突然覺(jué)得有些渴了。心想：遭了！沒(méi)帶水，怎么辦？語(yǔ)文老師看到了我焦急、緊張的眼神，便走過(guò)來(lái)說(shuō)：”什么事？”我心想：老師怎么知道我有事兒？“我有點(diǎn)渴了，沒(méi)帶水。”老師立刻命人拿了我的水杯過(guò)來(lái)，我這才緩下緊張的心來(lái)。老師感謝您那透人心的眼睛，在我需要時(shí)給子幫助。不止這次，在我是留守兒童時(shí)還捐贈(zèng)給我?guī)字ЧP，額外給我個(gè)雞蛋，我發(fā)燒時(shí)，您還送我去醫(yī)院，直到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)才走……老師您為我做的我一直銘記在心，不僅如此，你還幫助了其他的同學(xué)，給予大家陽(yáng)光般的溫暖，您是個(gè)優(yōu)秀的好教師，是個(gè)稱職的班主任。
語(yǔ)文老師，感謝您教我們知識(shí)，是您讓我們充滿智慧；感謝您給予我們溫暖，讓我們沐浴春天的陽(yáng)光；感謝您的包容，讓犯錯(cuò)誤的我們可以打開一扇窗戶……大地多么漂亮，世間多么美好，老師，您的關(guān)愛(ài)與給予，是我們受傷心靈上的慰藉。卡在嘴角邊的話語(yǔ)不驚跳躍出：“老師，您辛苦了！”
語(yǔ)文老師作文5
第一次認(rèn)識(shí)他，還是在那次開學(xué)典禮的彩排上，他上臺(tái)“表演”，做起了模仿秀。那時(shí)我就格外希望他能成為我們的老師。開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，他來(lái)了，頓時(shí)全班沸騰！他開始“自報(bào)家名”：“請(qǐng)記上我的姓名，王……”這時(shí)，有人來(lái)了一句：“王中王（火腿腸名）�！比嗪逍Α６吡θ套�，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“啊，不是這樣的，我叫王*……”又有人脫口而出：“王*達(dá)（口香糖名）�！彼K于笑了起來(lái)，眼睛成了一條縫……
有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請(qǐng)我們中的一位讀一讀這篇文章。因?yàn)檫@是我們第一次學(xué)文言文，大家都挺膽怯的，沒(méi)有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示范。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有范兒地往上一放，頓時(shí)變成了天橋下的說(shuō)書人。他把白板筆當(dāng)撫尺，手起筆落“砰”的一聲，幾個(gè)開小差的同學(xué)的神思也被“驚”了回來(lái)。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，好奇地望著老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實(shí)的手往一個(gè)方向使勁擺動(dòng)，小眼睛有神極了，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫也顯現(xiàn)出鄭人的迂腐和不善變通。
“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上，他希望我們通過(guò)自己的`努力，發(fā)揮各自的想象力，活學(xué)活用，一點(diǎn)一點(diǎn)地去探索更加深?yuàn)W的問(wèn)題。比如上《〈論語(yǔ)〉八則》，他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進(jìn)我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最后班級(jí)匯報(bào)。
這方法當(dāng)然要比硬生生地教學(xué)好得多。每個(gè)組的同學(xué)集思廣益，把一切會(huì)考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個(gè)愛(ài)耍小聰明的同學(xué)專研究別組分到的任務(wù)，想盡一切辦法去“打垮”別人，于是，課堂的氣氛立即活躍了起來(lái)。每一組都會(huì)自信滿滿地說(shuō)出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問(wèn)。一節(jié)課下來(lái)，書上全是密密麻麻的批注。我想，這才是真正的在快樂(lè)中學(xué)習(xí)吧！
我們的“王中王”，他改變了我們?cè)械乃揽袝镜膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，他讓我們學(xué)會(huì)了一種精神叫堅(jiān)持（從開學(xué)以來(lái)他可是每天堅(jiān)持寫教學(xué)日志），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨游在語(yǔ)文天地中的一班“猴孩兒們”。
語(yǔ)文老師作文6
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，我和她的緣分可深了，整整跟了她四年。
我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)矮，一雙水汪汪、明亮亮的大眼睛，顯得精神格外的飽滿。鼻子下有一張櫻桃似的小嘴巴，來(lái)學(xué)�？偸敲刻齑┲煌L(fēng)格的衣服，她穿衣風(fēng)格看起來(lái)總是那么的好看時(shí)尚。
平時(shí)語(yǔ)文老師給我們講課總是很認(rèn)真，盡心盡力。聲音調(diào)到最大，照顧到每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)的題總是反復(fù)講，有時(shí)候作業(yè)布置的多一些，我就會(huì)想：當(dāng)老師的真清閑，哪像我們小孩整天絞盡腦汁去考試做題，其實(shí)是我想錯(cuò)了。夜晚我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，也許老師還沒(méi)有睡還在批改作業(yè)備課呢！我慢慢明白了，其實(shí)老師才是最辛苦的。有時(shí)候我們犯了錯(cuò)，老師從不舍得動(dòng)手打我們，總是用溫柔的語(yǔ)言來(lái)教導(dǎo)我們，她總是那么溫柔，像我們的媽媽一樣。
語(yǔ)文老師就像個(gè)辛勤的.園丁，精心照顧祖國(guó)的花朵。我們不聽話，老師就會(huì)幫我們修枝改葉，讓我們做的更好。老師是多么辛苦的園丁��！所以我要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答我的老師。
語(yǔ)文老師作文7
在我開端讀五年級(jí)的時(shí)候，一地，忽然有一位帶著微啼的父老師走入了我們的教室，她個(gè)子不高，面貌平平，剪一頭欠領(lǐng)，大略四十多歲的樣子。這時(shí)，大家都在談?wù)撝骸斑@是誰(shuí)呀？”這時(shí)，她啟齒談話了：“大家美，我是你們的新老師。以前我教過(guò)的學(xué)生都是十分有禮貌的，學(xué)習(xí)成績(jī)也無(wú)比好的，可是我聽說(shuō)你們班的語(yǔ)文成績(jī)特殊不好，連禮貌也不懂，所以我要把你們轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)好、懂禮貌的好孩子。”在交下來(lái)的先容中，我們知講了她姓王，也曉得了她不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主免。
一段時(shí)光過(guò)后，大家皆認(rèn)為王老師是一位賴?yán)蠋�。到期終測(cè)驗(yàn)的時(shí)候王老師對(duì)我們說(shuō)：“只有老實(shí)的孩子才是佳孩子�！睜杺儾欢�.意思，我就往答：“王老師，你方才說(shuō)的這句話是什么意念？”王老師告知我說(shuō)，考試的時(shí)候我盼望你們不要舞弊，只有靠大家的名力才干體現(xiàn)出本人的程度。我清楚了。成就沒(méi)去當(dāng)前，仍然不怎么幻想可比伏以前，大野確切提高了很多，大家感到干得不夠惡口理愧疚，王老師對(duì)咱們說(shuō)：“不要緊，只有你們盡力功就言了�！�
鈍要抬假了，在王老師祝我們假期高興的時(shí)候，大家問(wèn)王老師下學(xué)期還會(huì)持續(xù)學(xué)我們嗎，王老師說(shuō)會(huì)的，可是一個(gè)假期從前了，王老師不來(lái)。起初，我據(jù)說(shuō)王老師生病住院了。
這個(gè)學(xué)期，我始終記得王老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話努力作一個(gè)懂禮貌，耐勞學(xué)習(xí)的孩子。我會(huì)永遙記得王老師的教誨。
語(yǔ)文老師作文8
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，她姓王，從一年級(jí)就是我們的老師。王老師的教誨之言我十分難忘。
王老師有一頭黝黑亮麗的頭發(fā)，和一張親切和藹的臉。王老師的那雙眼睛“不大”，但總能捕獲到同學(xué)們的小動(dòng)作，嘴巴里老是能讀出柔美的課文，一雙巧手寫出一個(gè)個(gè)柔美的文字。
王老師不僅長(zhǎng)的好看，她的內(nèi)心更美。每到換季，王老師老是會(huì)提醒我們多加衣服，身體不好時(shí)老是會(huì)噓寒問(wèn)暖。而我的'身體從小就不好，上幼兒園時(shí)三天兩頭往病院跑。記得剛上小學(xué)那會(huì)，一次我的身體吃不消，在一次升旗典禮上，我忽然感到雙腿發(fā)軟，渾身無(wú)力，“咚”的一聲我就倒下了，王老師看見(jiàn)急忙抱著我到了醫(yī)務(wù)室，一路小跑，累的氣喘吁吁，我模模糊糊中看見(jiàn)了老師的那張焦慮的臉，心里不由得暖和了許多。到了醫(yī)務(wù)室，其他的老師給我吃了粒糖，我感覺(jué)慢慢恢復(fù)了點(diǎn)，也感覺(jué)身體有點(diǎn)力氣了，休息了一會(huì)我就回到了教室。我踏進(jìn)教室老師就急忙過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，我更加感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)了……我很想說(shuō)：“老師，謝謝您！”但是我的性格內(nèi)向，我仍是沒(méi)說(shuō)出口。
王老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生就象是對(duì)自己的孩子一樣，關(guān)心，體貼，無(wú)微不至，我們也要象回報(bào)父母一樣當(dāng)真學(xué)習(xí)往返報(bào)她。
“隨風(fēng)潛天黑，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，王老師就是這樣默默地潤(rùn)澤津潤(rùn)著我們，教育著我們，幫助著我們，輔導(dǎo)我們長(zhǎng)大成人，給我們的永遠(yuǎn)是無(wú)私的關(guān)愛(ài)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”恰是王老師最真實(shí)的寫照，也是全天下每一位老師的寫照。操勞的身體，額上的皺紋，就是您歲月的見(jiàn)證，您為我們付出了良多，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)健忘您的教誨之恩！
謝謝您，老師！
語(yǔ)文老師作文9
一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，這就是我們這學(xué)期的`語(yǔ)文老師——金老師。
在金老師沒(méi)有教我們語(yǔ)文之前，其實(shí)我并不了解金老師，只是聽我的鄰居姍說(shuō)過(guò)，金老師和藹而又親切，有時(shí)幽默，有時(shí)又嚴(yán)肅認(rèn)真。在給我們上第一堂課的時(shí)候，我就深深感覺(jué)到了鄰居說(shuō)過(guò)的話。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說(shuō)說(shuō)笑笑，還給我們講故事，逗得我們開懷大笑，故事中又得到啟發(fā)，領(lǐng)悟道理，真是一舉兩得啊!
不僅如此，我還覺(jué)得金老師非常有責(zé)任心。就說(shuō)這幾天，祝老師有事遠(yuǎn)行請(qǐng)了幾天假，語(yǔ)文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖說(shuō)是代理班主任，可金老師一做事一點(diǎn)都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個(gè)月來(lái)的垃圾都掃了出來(lái)，看看平時(shí)這么干凈的教室，竟然還藏著這么多垃圾，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)很慚愧。真是印證了一句話：“要嘛不要做，要做就要做最好的!”金老師就是這樣的人。
總而言之，我非常敬佩我們的新語(yǔ)文老師——金老師，我決定長(zhǎng)大后也要當(dāng)老師，而且要當(dāng)象金老師那樣的老師!
語(yǔ)文老師作文10
五年的時(shí)光很快就過(guò)去了，我們也在四班這溫暖的大家庭長(zhǎng)大了。我也從一個(gè)什么也不懂的小女孩，變成一個(gè)懂事的大姑娘，我?guī)е鴮?duì)小學(xué)的好奇心走進(jìn)了四班。
見(jiàn)到的第一位老師就是她，我的語(yǔ)文老師。我還記得她留著一頭干練的短發(fā)，像媽媽一樣親切，聲音也十分動(dòng)聽。上課也十分有趣，老師就像一位知識(shí)淵博的船長(zhǎng)。上課時(shí)，喜歡帶著我們做一些小游戲。也是從簡(jiǎn)單的拼音開始，我漸漸喜歡上了語(yǔ)文。
記得有一次，我剛開學(xué)的下午，我不認(rèn)識(shí)老師，不認(rèn)識(shí)同學(xué)，也不知道哪兒寫著班級(jí)。老師點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)我一直沒(méi)到，老師開始著急地滿學(xué)校找我，最后在樓上五班里找到了我，老師找到我后哭笑不得，把我領(lǐng)了出來(lái)，用親切的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō)：“你走錯(cuò)班了，我們的教室在二樓，下次可別在走錯(cuò)哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，從此我對(duì)她的印象加深了許多。
全班五十五個(gè)同學(xué)，您都把我們當(dāng)作自己的孩子一樣。您看著我們漸漸長(zhǎng)大，臉上也露溫馨的'笑容�？蓵r(shí)而也會(huì)有些同學(xué)跟您頂嘴，老師請(qǐng)不要生氣，等他們長(zhǎng)大了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)您的良苦用心。
五年的時(shí)光，一千多個(gè)日夜，您給我們的小學(xué)生活添加了許多樂(lè)趣，加減乘除也數(shù)不盡地對(duì)您的喜愛(ài)。
語(yǔ)文老師作文11
人們都說(shuō)：人生中遇見(jiàn)一位好老師，是一件幸事。我就是一個(gè)十分幸運(yùn)的幸運(yùn)兒，因?yàn)樵谛W(xué)階段我遇到了一位很好的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師趙瑛老師。
趙老師就像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，哺育著我們成長(zhǎng)。她盡職盡責(zé)，和藹可親卻又獎(jiǎng)罰分明。她常常用課前的5——10分鐘來(lái)給我們講一些做人道理，因?yàn)樗J(rèn)為做人比知識(shí)更重要，知識(shí)比金錢更重要。
趙老師常常讓我們自主學(xué)習(xí)，布置的'作業(yè)也不多，但是有一條：完成作業(yè)要認(rèn)真，書寫要工整，要保證作業(yè)質(zhì)量。
趙老師還是一位多才多藝的老師，善于朗誦，講課條理清晰，繪聲繪色，常常把我們不知不覺(jué)地帶入其中。
另外，趙老師還經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)。比如：速算大賽激發(fā)同學(xué)們的計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力；背誦大賽鼓舞大家背誦課文；科技展展示同學(xué)們的聰明才智；參觀特殊學(xué)校讓大家感受殘疾兒童的艱辛和努力，珍惜自己擁有的生活……
這就是我們的趙老師，一個(gè)溫柔善良，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
語(yǔ)文老師作文12
我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，她是我的語(yǔ)文老師。我之所以說(shuō)成是認(rèn)識(shí)，是因?yàn)槲液退缓芟駧熒瓜袷且粚?duì)老友，雖然她大我很多。
對(duì)她的了解，全來(lái)源于她的課上。她的課講得很精彩，細(xì)致入微。因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)的喜愛(ài)與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗猩詈竦奈膶W(xué)底子，更有她對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的.課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對(duì)生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說(shuō)法。
在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛(ài)家，愛(ài)她的丈夫，愛(ài)她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛(ài)的神色。我是認(rèn)識(shí)她的兒子的，一個(gè)看起來(lái)很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛(ài)的滋潤(rùn)下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述，你會(huì)不會(huì)在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說(shuō)話輕言慢語(yǔ)又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來(lái)的這充沛的精力呢？并且我從未聽過(guò)也從未見(jiàn)過(guò)她在家里有什么不開心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經(jīng)過(guò)，還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來(lái)做。
據(jù)說(shuō)她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書，聽聽音樂(lè)，增加自己的內(nèi)涵。早春到來(lái)的時(shí)候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂(lè)趣的人�。∥腋杏X(jué)我找到了她每一天快樂(lè)，家庭和諧的秘密。因?yàn)樗蒙睿朴谡{(diào)節(jié)生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著，怎么會(huì)不和諧呢？
我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛(ài)生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無(wú)聊，這才是真正的活著。用一個(gè)詞來(lái)形容我的語(yǔ)文老師，那就是——睿智。
語(yǔ)文老師作文13
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，一頭烏黑柔亮的頭發(fā)，一個(gè)尖尖的翹鼻，一雙炯炯有神的大眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，鼻梁上有一副紫紅色的眼睛很漂亮，也很關(guān)心同學(xué)。
有一次，我起晚了。媽媽給我做的早飯就沒(méi)有吃，因?yàn)槲遗律蠈W(xué)遲到，所以就只能空著肚子去學(xué)校了。第一節(jié)課下課后，我那不爭(zhēng)氣的肚子就開始咕咕的叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：“小主人我餓了……我餓了，我當(dāng)作是沒(méi)有聽到。第二節(jié)課上課時(shí)我的`肚子疼得要命，我不由自主的趴到了課桌上，李老師走到了我的課桌旁，親切的我說(shuō)：“沈迎春你怎嗎了我有氣無(wú)力的對(duì)李老師說(shuō)：“我肚子疼，當(dāng)李老師得知我肚子疼后，心情非常著急，在黑板上寫上了一些作業(yè)，就領(lǐng)著我去門診。門診里的張大夫用聽診器聽了聽，又問(wèn)我這位同學(xué)你今天早上吃早飯了嗎？我不好意思的對(duì)張大夫說(shuō)：“我沒(méi)吃。張大夫又說(shuō)：“我給你打一針，一會(huì)兒肚子就不會(huì)。在打針的過(guò)程中李老師一邊撫摸著我的手，一邊對(duì)我說(shuō)：“沈迎春你一定要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我在心里暗暗的發(fā)誓。不一會(huì)兒，我打完針以后，李老師又不顧辛苦，不顧勞累的為我忙碌。老師又跑向教到處給我爸爸打了一個(gè)電話。爸爸來(lái)到學(xué)校把我接走了。
這就是我的語(yǔ)文老師。嘿嘿 ，我有這樣的語(yǔ)文你們羨慕吧。
語(yǔ)文老師作文14
1米6左右的身高，一雙星空般的眼睛，一個(gè)靈巧的皓齒紅唇，再加上一只不大還挺翹的鼻子，把它們像拼拼圖一樣拼湊起來(lái)，就變成了我的老師，一位溫柔似水的老師。
我與老師的初次相見(jiàn)還是在兩年前的`一句“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師—王老師”開啟了我對(duì)王老師的了解。
從王老師給我上第一節(jié)課開始，每一節(jié)課她都上得非常認(rèn)真，每當(dāng)講到語(yǔ)句優(yōu)美的文字時(shí)，老師都露出向日葵般的微笑，既燦爛又陽(yáng)光，捂的人心里暖洋洋的，也會(huì)想不由自主地笑起來(lái)。
等待我們回答問(wèn)題時(shí)王老師也是笑容可掬的，但是與讀到了優(yōu)美文字不同的是，老師眼里多了許多期待，多的甚至都要溢出來(lái)了，不管最后的結(jié)果如何，老師都是這樣笑著，這是給我們的鼓勵(lì)，每當(dāng)看到這期待的目光，竟覺(jué)得沒(méi)回答好就是辜負(fù)了老師的期待，便會(huì)認(rèn)真起來(lái)了。
王老師說(shuō)話時(shí)也是微笑著的，老師的聲音也很溫柔，她的聲音就像春天的風(fēng)，輕輕的溫柔得讓人不忍不聽課。
我的老師王老師溫柔似水。
語(yǔ)文老師作文15
我的語(yǔ)文老師嘴唇薄薄的，標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，兩彎柳葉掉梢眉，黑寶石一樣的眼睛，身材苗條，長(zhǎng)得非常漂亮，我們的老師雖然不特別，但她很嚴(yán)厲，嚴(yán)師出高徒嗎!不過(guò)在課堂上有的時(shí)候也會(huì)放松一下，比如開玩笑講個(gè)笑話什么的�？扇绻奈环噶艘恍┎辉摲傅腻e(cuò)誤時(shí)，她也會(huì)受到她毫不留情地嚴(yán)厲批評(píng)。
我們老師不僅長(zhǎng)得漂亮，而且她也非常的多，她最喜歡的是跳廣播，我們學(xué)校每天第三節(jié)課到第四節(jié)課之間的課間都要做操，這時(shí)候就是我們老師最開心的時(shí)候。預(yù)備，開始。我定睛一看原來(lái)跳得最好的是我們的語(yǔ)文老師，看她輕輕的跳一跳，動(dòng)作輕盈，左揚(yáng)手，又楊臂，動(dòng)作是那樣的柔軟，一抬腿，一伸腳，簡(jiǎn)直就跟專業(yè)舞蹈演員一樣優(yōu)雅，舒暢極了。別的老師也夸我們老師動(dòng)作優(yōu)美，我們老師臉上笑得像朵花。
有一天，我在學(xué)校打，不知道從哪里竄出來(lái)的一個(gè)大籃球向我滾過(guò)來(lái)，只聽碰的一聲，我被了，腦袋發(fā)暈，昏倒了，語(yǔ)文老師看到了，飛快地沖過(guò)來(lái)，把我背起來(lái)，這時(shí)我感到老師的肩膀就像媽媽的一樣寬厚。
在三四年級(jí)時(shí)我們老師在上教學(xué)樓時(shí)，一不小心把腳崴了，醫(yī)生說(shuō)要住院，但她堅(jiān)持給我們上課，她手扶著拐杖，一瘸一拐的走上講臺(tái)時(shí)，嘴里時(shí)不時(shí)發(fā)出忍痛咬牙發(fā)出“嘶”的'聲音，看著老師那張蒼白的臉，我們心里都特別難受�？墒抢蠋熍掠绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)，舍不得耽誤我們的上課時(shí)間。
小學(xué)的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，是時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)了，我永遠(yuǎn)忘不了您，忘不了您對(duì)我們的好。
語(yǔ)文老師作文16
我的語(yǔ)文老師是張老師，她有著大大的眼睛，大大的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴和一雙順風(fēng)耳。張老師也很會(huì)教書育人，每當(dāng)同學(xué)們做得不對(duì)時(shí)，老師就會(huì)叫他們到講臺(tái)上去教育他們，每當(dāng)我們做得好的時(shí)候，老師就會(huì)對(duì)我們露出微笑，那是最迷人的微笑。上課時(shí)，老師很嚴(yán)格，但下課時(shí)，老師就會(huì)變得幽默，風(fēng)趣。
記得二三年級(jí)的某一天，張老師在講有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，老師說(shuō)：“人在小的時(shí)候睡眠時(shí)間應(yīng)該保持在十小時(shí)左右，不然的話，明天上課就會(huì)困�！边@時(shí)，我不知為什么，忽然打了一個(gè)哈欠，老師就誤以為我昨晚沒(méi)睡好，就說(shuō)：“包諭霖，看書不要太晚了哦！”當(dāng)時(shí)我心里想：哦，天啊，老師，您誤會(huì)了，我昨天晚上很早就睡覺(jué)了的。這就是我們的班主任，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也同樣關(guān)心我們的身體。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熍囵B(yǎng)了我們，我們長(zhǎng)大后要來(lái)孝敬老師。
語(yǔ)文老師作文17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�，這句話說(shuō)的就是老師。在我四年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位我最敬愛(ài)的老師——鄭老師。
她有著一頭烏黑的秀發(fā)，每天扎著一個(gè)馬尾辮。高插的鼻梁，與那敏銳的雙眼，還有陽(yáng)光的笑容看上十分精神干練。
在我看來(lái)，鄭老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是上課有妙招，紀(jì)律嚴(yán)明。一但被她盯超過(guò)3秒，或都次數(shù)超過(guò)了3次，那你可就沒(méi)好骨頭吃啰！
記得在四年級(jí)下冊(cè)時(shí)，鄭老師為了讓我們理解“匍匐”這個(gè)詞，便讓我們班的小鐘到臺(tái)上表演黃繼光匍匐前進(jìn)的.樣子，把我們逗得哈哈大笑。同時(shí)，我們也茅塞頓開，瞬間明白了“匍匐”這個(gè)詞的意思。你說(shuō)這招妙不妙？
她不僅有妙招，還紀(jì)律嚴(yán)明。有一次，鄭老師正在臺(tái)上聲情并茂地講課。而下面有兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，被鄭老師發(fā)曹，盯超過(guò)了三秒。鄭老師二話不說(shuō)，立刻三步并作兩步來(lái)到他們面前，把他們訓(xùn)得無(wú)地自容，她們恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。嘖嘖嘖，不愧是鄭老師，真是歷害！
當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！笔澜缟喜](méi)有十全十美的人。鄭老師也一樣。她有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是粗心大意。有一次鄭老師在黑板上板書，一不小心多寫了一個(gè)“的”字。等她寫完后，我們班的小謝站出來(lái)說(shuō)道：“老師，您多寫了一個(gè)‘的‘字！”聽了這話，鄭老師不好意思地?fù)蠐项^，說(shuō)道：“謝謝你提醒，我現(xiàn)在就改過(guò)來(lái)。”然后連忙拿起黑板擦擦掉了一個(gè)“的”字。
這就是我最敬愛(ài)的老師。她有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，是個(gè)盡職盡責(zé)的好老師！
語(yǔ)文老師作文18
我的語(yǔ)文老師是我們的班主任，她有三幅面孔，一幅面孔是溫柔開朗的；一幅面孔是冰冷無(wú)情的；一幅面孔是樂(lè)于助人的。
她喜歡穿裙子，每天都換不同的裙子穿。如果她穿著漂亮的裙子跟人聊作文，一定是溫柔開朗的。她講得頭頭是道，好像對(duì)作文的知識(shí)無(wú)所不知。如果有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們班檢查衛(wèi)生，她也一定是溫柔開朗的，她會(huì)說(shuō)：“水池擦干凈了，樓梯也拖了，欄桿也沒(méi)問(wèn)題。”如果她心情好，那當(dāng)然是溫柔開朗的.，會(huì)講笑話，會(huì)講故事，會(huì)說(shuō)有趣的事情，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
可是，她對(duì)寫字差的同學(xué)，上課不回答問(wèn)題的同學(xué)，作業(yè)寫不認(rèn)真的同學(xué)，肯定是冰冷無(wú)情的。記得有位同學(xué)聽寫了五遍的生字還不會(huì)寫，她毫不客氣地說(shuō)：“重寫�！币怯姓l(shuí)沒(méi)寫作業(yè)，而找借口說(shuō)落在家里，她也一定毫不留情地說(shuō)：“給家長(zhǎng)打電話�！蓖瑢W(xué)們也無(wú)可奈何，只好乖乖作業(yè)。
關(guān)于樂(lè)于助人，主要是因?yàn)樗容^大方。同學(xué)們忘記帶筆，她會(huì)說(shuō)：“用我的筆吧。”同學(xué)們沒(méi)帶本子，她會(huì)說(shuō)：“我先給你用一個(gè)�！庇浀蒙�(jí)考試那天，我的頭繩斷了，頭發(fā)散下來(lái)，影響我看卷子。我急忙去找老師：“我的頭繩太細(xì)了，斷了�！崩蠋熀敛华q豫地從自己的頭發(fā)上拽下頭繩，給我系上，讓我快去考試，我感激地說(shuō)：“謝謝老師�！�
我喜歡我的語(yǔ)文老師，非常非常喜歡。
語(yǔ)文老師作文19
我的班主任劉老師非常嚴(yán)厲，同學(xué)們只要一見(jiàn)到她就會(huì)瑟瑟發(fā)抖，大氣都不敢出，我們都很害怕她。哦，忘了告訴你們，她還是我們的.語(yǔ)文老師呢。
劉老師長(zhǎng)得又高又瘦，有時(shí)長(zhǎng)發(fā)披肩，有時(shí)頭發(fā)梳起來(lái)。長(zhǎng)著一張瓜子臉的她，時(shí)常喜歡穿一件粉色上衣和一條牛仔褲。
劉老師看上去很溫和，實(shí)際上卻很嚴(yán)厲，有一次老師在講臺(tái)上講課。突然不知為什么轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)盯著一位同學(xué)。我們都很疑惑，轉(zhuǎn)過(guò)頭去環(huán)顧四周，原來(lái)是吳同學(xué)在桌子下做小動(dòng)作，不知在擺弄什么。
劉老師起初盯著吳同學(xué)看了一會(huì)兒，看見(jiàn)他還在專心玩兒，老師更生氣了，用她的絕招“獅子吼”大吼：“你給我上來(lái)！”他一下子抬起頭來(lái)，呆呆地看著老師，好像還不知道在說(shuō)他。老師大發(fā)雷霆，把手指向他說(shuō)到：“就是你，看誰(shuí)了？”吳同學(xué)只好站起來(lái)，低著頭走向講臺(tái)，老師拿起她那“40米”長(zhǎng)的戒尺，狠狠打了他十大板。從此以后，我們上課聽講都很認(rèn)真，再也不敢走神了。
這就是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文劉老師。我很感謝劉老師，因?yàn)樗屛覀凁B(yǎng)成了好習(xí)慣。
語(yǔ)文老師作文20
經(jīng)歷了六年，我辭別了小學(xué)，開始了我的初中生活。在我的初中生活中，見(jiàn)到與了解的老師也跟著多了起來(lái)。在這些老師中，最讓我印象深刻的老師是我的語(yǔ)文老師——潘老師。
潘老師，我們稱她為“潘媽”。潘媽的身高不算很高，標(biāo)準(zhǔn)身材。她長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的齊肩秀發(fā)；她的眼睛像一對(duì)黑寶石一樣炯炯有神，有時(shí)她把眼睛瞪得大大的，像一只大雕緊緊地盯著獵物，使人望而生畏；她的鼻梁豎在她面部的中央，顯得與其它的.面部特點(diǎn)十分相稱。
潘媽教我們語(yǔ)文，她的語(yǔ)文課是開放活躍的，我們都喜歡積極舉手，踴躍發(fā)言。但有時(shí)候卻不是這個(gè)樣子的：當(dāng)潘媽心情不好時(shí)，我們就慘了——語(yǔ)文課變成“政治課”，上課時(shí)，潘媽在講臺(tái)上“一聲吼”，我們?cè)谥v臺(tái)下“抖三抖”。每個(gè)同學(xué)對(duì)潘媽的印象各不相同，有的同學(xué)嫌潘媽太兇了，而有的同學(xué)喜歡上潘媽的語(yǔ)文課。不過(guò)，有一件極其細(xì)微的小事是潘媽改變了我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，使我久久不能忘懷。
有一次，潘媽布置了一篇作文，寫有關(guān)抗擊疫情的感人故事，大部分同學(xué)都寫得較好，就是我寫得非常差。雖然修改后的文章內(nèi)容比上次好很多，但是整個(gè)卷面亂七八糟的，只有我自己才看得出來(lái)我寫了些什么內(nèi)容。
正好趕上星期五談話課，潘媽把我找出了教室，親切地對(duì)我說(shuō)：“小智，這作文上的修改字跡是不是你自己寫的呀？”我雖然被潘媽找了出去，有一點(diǎn)緊張，但是潘媽這么親切地跟我交談，我還是放心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。潘媽見(jiàn)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又繼續(xù)笑著對(duì)我說(shuō)：“呵呵，你這作文上修改的字跡是不是太潦草了？我差一點(diǎn)用放大鏡才看得清楚作文內(nèi)容了�！焙苡杏哪�，我也忍不住笑了一下。笑過(guò)之后，潘媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的字寫得又小又難看，還向一邊傾斜，應(yīng)該多練練字了，是不是啊？況且你長(zhǎng)得又高又大，寫出來(lái)的字也應(yīng)該像你一樣‘大個(gè)兒’，但不要寫出格子，對(duì)不對(duì)呀？雖然你的字丑是丑了一點(diǎn)，我還是認(rèn)認(rèn)真真地看了你的作文，雖然整體上寫得不錯(cuò)，但是我發(fā)現(xiàn)了一小部分毛病。來(lái)，我給你講一下�！�
說(shuō)完，潘媽開始一點(diǎn)一點(diǎn)地指出我的作文里的不足之處，并提出了改正的方法。從潘媽給我的作文挑毛病的過(guò)程中，我感受到了潘媽的和藹可親，就像我的媽媽一樣。一點(diǎn)也不像在上“政治課”的樣子，我也開始認(rèn)真的聽了起來(lái)，記住了所有不足之處和改正的方法，以至于周日晚上我回校上交重寫的作文，獲得了潘媽的好評(píng)。
潘媽的話語(yǔ)大大轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，雖然我的語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)滯后，但是當(dāng)我在語(yǔ)文方面有不懂時(shí)，第一時(shí)間找潘媽尋找解決方法。因此我的語(yǔ)文成績(jī)大大提高了， 這得要感謝潘媽，是她為我做了“把語(yǔ)文學(xué)好”的重要引路人。
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