【熱門】語文老師作文錦集20篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的【熱門】語文老師作文錦集20篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文1
我最敬佩的人就是我的語文老師了。她無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時，是她在安慰我;當我的成績提高時，又是他在鼓勵我;當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答她。
記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是她，是語文老師給了我這個發(fā)言的機會;是她，是語文老師激勵的.目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。
有一次，我家出了事，是她，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創(chuàng)傷。是她，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，并最終戰(zhàn)勝了困難。
語文老師的實際行動在激勵著我，在感動著我，也在感化著我。有時，我會很慶幸我怎么會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢? 雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個神圣的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物;如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。
最后，我只能說一句：老師，您辛苦了。
語文老師作文2
我一定要寫寫這個語文老師，他是我有生以來第一個在各方面都讓我崇拜和佩服得五體投地的老師。不寫給誰看——怕人家說我阿諛奉承；就寫給自己——抒發(fā)一下遇到一位好老師時興奮和感激的心情。
開學前于老師打來電話告訴我文科班的語文老師名叫徐克興。不知道為什么當時我的腦海里浮現(xiàn)出一位嚴肅恐怖的中年婦女的形象，而且我想到優(yōu)秀的顧德希老師最終還是光榮引退了，心里不由得一陣失望。
這個老師，多么奇怪，"克星！"
開學了，我居然是語文課代表。我最憷在辦公室和老師接觸了。好吧，不就是偶爾收收作業(yè)什么的。
第一堂語文課前，我覺得作為課代表應該提前代表全班同學去"審查"一下一直還沒露面的徐克興老師，于是來到語文辦公室，喊報告之前，一位中年男老師拎著一只黑色耐克皮包匆匆走出辦公室，我沒有注意，進去隨便找了一位老師請教哪一位是徐老師。"剛出去，你沒看見？"老師這樣回答我。"�。渴悄械�？"我納悶地嘟囔了一句，不顧那老師怪異的目光，也匆匆上樓回班。
"果然"徐老師是位男老師，而且就是那個"耐克皮包"！我坐下的時候他正在和班主任打聽課代表是誰。聽到班主任報出我的名字，我趕忙打個呼："老師，剛才去找過您，但是我以為您是女老師。"話一出口發(fā)現(xiàn)非常不著調，我趕緊低下頭裝作認真看語文試卷的樣子，不敢想象當時徐老師的表情。老師和課代表的頭一次接觸竟然如此尷尬和不順利，以后我一想起這一幕就起雞皮疙瘩。
這一天中午我去徐老師那里登考試成績，順便聽老師布置了我作為課代表的主要工作——每次課前到辦公室拿他的耐克皮包。這沒問題！老師上課的時候說了，他的腿不好，學校特批他坐著講課。那么我作為課代表當然應該為老師教學方便、尤其是他的身體健康著想。于是我牢記徐老師的囑托，認真負責地承擔起了這項工作。截止到20xx年10月19日，我一共為徐老師拎了17次包，除去一次下樓稍晚在樓道里接過老師的皮包以外，其余16次均保證風雨無阻，準確到位。小道消息傳說徐老師對本人此舉較為滿意，導致本人頗為得意，以后工作更加起勁。以下一段我和舊時同窗好友關于拎包的對話作為插敘，與表達中心無關：
"你為什么每次上語文課都去給老師拎包？"
"老師腿不好。"
"嗯？昨天放學的時候我還看見他騎車回家呢。"
"腿不好還騎車？�。�"我一時詫異……
大概是從開學第二周開始，我已經被語文課以及語文老師深深吸引，而課前的拎包工作也在成為學校生活中令我期待的一個重要部分。那感覺是非常溫馨和愜意的：我喊報告進辦公室，通常那個時候徐老師在打水，他會沖我笑笑然后到辦公桌前把皮包遞給我，還說一聲"謝謝"或者"辛苦"！有一次我早晨到學校背著書包直接去找老師，老師笑呵呵地問我"家在哪兒住啊"；還有一次老師放了幾塊糖在我手里然后說："這是老師的喜糖……"看上去差不多50歲的徐老師的喜糖？我嚇了一跳，反應過來這是其他老師送給徐老師的喜糖（比較搞笑的情節(jié)）。徐老師只叫我拿他的皮包。偶爾有一些試卷。他從不叫我拿他剛打好開水的瓶子。可能是怕燙著我吧，我美滋滋地這樣想。
回過頭來再說我為什么被語文課以及語文老師深深吸引。原因很簡單：徐老師講課講的好。我不知道該如何描述他講課是怎樣的好法。如果勉強地寫，我的文字就肯定要落入俗套了。因為，如果叫我描述一個老師講課如何枯燥乏味，說不定我會描述得很生動，而好老師都是一個樣的：講課吸引人，學生不犯困。當然徐老師講課自有他的特別之處，講臺前的他，眼睛是亮亮的。聽徐老師講課，我不只懂得了一些用來考試的語文知識，也不只懂得了一些精彩華美的詩詞對聯(lián)，他亮晶晶的眼神把另一些東西寫在我的'心里，一些只可意會的東西。我實在說不清楚那是什么，反正用"勝讀十年書"和"終身受用"來形容都是不為過的。真的。
現(xiàn)在我學習語文的時候感覺總是很振奮。我不再懶得查字典了，我不再懶得把現(xiàn)代文讀三遍、把古文讀五遍了，我不再懶得寫作文之前打草稿、然后認真用鋼筆抄寫了，我不再懶得把自己搞不明白的東西畫上記號拿去請教老師了。因為我是徐老師的語文課代表，我不僅要讓我對我拎包的工作覺得滿意，我還有更高的目標，這個目標已經成為我學習語文的動機了——我希望有一天徐老師會像我覺得他是一個頂好頂好的老師那樣覺得我是個頂好頂好的學生。盡管"動機不純"，我還是決定朝著這個方面努力。
結尾總該寫點兒很有教育意義或者含義深刻的話。但是我心血來潮想創(chuàng)新一下，畢竟這些文字都是給自己看的，可以寫自己想說的話。
我祝徐老師身體永遠都健健康康！
語文老師作文3
語文課對我來說是一種無與倫比的享受。喜歡趙趙“東拉西扯”的講課風格，她時常的“靈光一現(xiàn)”總讓我們感到新奇。下雪時，我們會展開討論“如何留住一場雪”；學到情節(jié)性強的課文，趙趙會讓我們把它改編成一幕短��；她讓我們了解到陶淵明這個看似“正兒八經”的老人實際是個“情詩高手”，她談起蘇軾的`郁郁不得志，談起老舍的離世，談起魯迅的錚錚鐵骨……動情處，會用足足幾分鐘來平復情緒。“人因為有愛所以完整”，趙趙經常這樣對我們說。在一群還不懂愛的小孩子中間，她的身姿高貴而優(yōu)雅。
趙趙是那么美，那是一種經歲月積累和沉淀之后，由內而外滲透出來的美麗。使她在舉手投足間，開口與你說第一句話的時候，那種美便輕而易舉地俘虜了你。你會一眼識出——這是一個完全被書滋養(yǎng)到豐盈無比的女人。當趙趙老師把我叫到辦公室，很認真地與我談幾行詩歌、一篇散文、一段獨白甚至僅僅是一個共同喜愛的作家時，當她像個小孩一樣為我一本本展示自己買回的書時，我感到那時的趙趙，不僅是我的語文老師，更是我的知心朋友、我的書友。趙趙是個感性得一塌糊涂的人，在她的影響下，我告別了校園小說，開始讀梭羅，讀佛羅斯特，讀林徽因。那些文字總散發(fā)著馥郁的芳香，教會我從容，教會我淡泊，更重要的，是教會我如何去愛。
語文老師作文4
嘿！看到這個題目，你一定會想：要感謝誰呢？應該是我們的父母吧！那么，你猜錯了！父母當然得報恩，感謝。但是在這，我要感謝我的第二任父母——老師。
小學的時光很快的飛速，這才發(fā)現(xiàn)有好多的留戀，尤其是教我們知識的老師，我要感謝老師！更要感謝我的語文老師。是他教會了我許多的道理，是他我給豐富的知識……更讓我難以忘懷的是語文老師教書的“精”他話中的“理”他看透人心的“妙”，令我不由自主的敬佩他，感謝他。
我的語文老師有一頭烏黑帶銀的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻梁，鑲嵌著一張能說會道的嘴巴，看上去既暴躁又兇很的樣子。但是，他要是心情好，能比誰都溫柔可親，特別是他那張皺巴巴的臉，要是笑起來，顯得十分慈祥和藹。
語文老師，您的教書方法真的豎起拇指來說“精”。上課了，同學們紛紛進入教室，周圍氣氛很僵硬。課前，您總要說有關安全知識，可見您很關心同學，并且讓我把您說的話記錄下來。您還時不時開些玩笑，說一些民族方言語，逗樂大家，剛剛鴉雀無聲的教室頓時成了歡樂的海洋，還有同學七嘴八舌的說著笑著，但對于頑皮的學生您更是“執(zhí)法如山”拿同學做例子玩笑，讓搗蛋頑皮的學生羞得無地自容。呵呵！您的“不打人，只打心”真令我佩服，哪位同學不聽講，自打、說教、鬧笑話、做滑稽動作、也是足夠他們了。有時您讓我們用您的`方法記住知識點，不知怎么的很快就會記住！您更像神人一樣一施法，頓時讓我們茅塞頓開。我說，您的教書真精妙，可真是唯大英雄能本色，是真名士自風流呀！
最讓我感謝的是您那透射人心的眼睛。語文老師，你還記得嗎？那一次，我在校園參加了講故事比賽，當時，我還是有些緊張，不知所措，您還激勵著我說：“緊張什么呀，你不是有兩次比賽經驗了嗎？不用怕�！蔽野蛋迪露Q心，一定要成功。比賽沒開始前突然覺得有些渴了。心想：遭了！沒帶水，怎么辦？語文老師看到了我焦急、緊張的眼神，便走過來說：”什么事？”我心想：老師怎么知道我有事兒？“我有點渴了，沒帶水。”老師立刻命人拿了我的水杯過來，我這才緩下緊張的心來。老師感謝您那透人心的眼睛，在我需要時給子幫助。不止這次，在我是留守兒童時還捐贈給我?guī)字ЧP，額外給我個雞蛋，我發(fā)燒時，您還送我去醫(yī)院，直到家長來時才走……老師您為我做的我一直銘記在心，不僅如此，你還幫助了其他的同學，給予大家陽光般的溫暖，您是個優(yōu)秀的好教師，是個稱職的班主任。
語文老師，感謝您教我們知識，是您讓我們充滿智慧；感謝您給予我們溫暖，讓我們沐浴春天的陽光；感謝您的包容，讓犯錯誤的我們可以打開一扇窗戶……大地多么漂亮，世間多么美好，老師，您的關愛與給予，是我們受傷心靈上的慰藉。卡在嘴角邊的話語不驚跳躍出：“老師，您辛苦了！”
語文老師作文5
第一次認識他，還是在那次開學典禮的彩排上，他上臺“表演”，做起了模仿秀。那時我就格外希望他能成為我們的老師。開學第一節(jié)語文課，他來了，頓時全班沸騰！他開始“自報家名”：“請記上我的姓名，王……”這時，有人來了一句：“王中王（火腿腸名）�！比嗪逍�。而他竭力忍住，不動聲色地說：“啊，不是這樣的，我叫王*……”又有人脫口而出：“王*達（口香糖名）�！彼K于笑了起來，眼睛成了一條縫……
有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請我們中的一位讀一讀這篇文章。因為這是我們第一次學文言文，大家都挺膽怯的，沒有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示范。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有范兒地往上一放，頓時變成了天橋下的說書人。他把白板筆當撫尺，手起筆落“砰”的一聲，幾個開小差的同學的神思也被“驚”了回來。我們一個個瞪大了眼睛，好奇地望著老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實的手往一個方向使勁擺動，小眼睛有神極了，語氣的抑揚頓挫也顯現(xiàn)出鄭人的迂腐和不善變通。
“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上，他希望我們通過自己的`努力，發(fā)揮各自的想象力，活學活用，一點一點地去探索更加深奧的問題。比如上《〈論語〉八則》，他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最后班級匯報。
這方法當然要比硬生生地教學好得多。每個組的同學集思廣益，把一切會考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個愛耍小聰明的同學專研究別組分到的任務，想盡一切辦法去“打垮”別人，于是，課堂的氣氛立即活躍了起來。每一組都會自信滿滿地說出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問。一節(jié)課下來，書上全是密密麻麻的批注。我想，這才是真正的在快樂中學習吧！
我們的“王中王”，他改變了我們原有的死啃書本的學習習慣，他讓我們學會了一種精神叫堅持（從開學以來他可是每天堅持寫教學日志），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨游在語文天地中的一班“猴孩兒們”。
語文老師作文6
我有一個語文老師，我和她的緣分可深了，整整跟了她四年。
我的語文老師有點矮，一雙水汪汪、明亮亮的大眼睛，顯得精神格外的飽滿。鼻子下有一張櫻桃似的小嘴巴，來學�？偸敲刻齑┲煌L格的衣服，她穿衣風格看起來總是那么的好看時尚。
平時語文老師給我們講課總是很認真，盡心盡力。聲音調到最大，照顧到每一個學生。不會的題總是反復講，有時候作業(yè)布置的多一些，我就會想：當老師的真清閑，哪像我們小孩整天絞盡腦汁去考試做題，其實是我想錯了。夜晚我們已經進入夢鄉(xiāng)，也許老師還沒有睡還在批改作業(yè)備課呢！我慢慢明白了，其實老師才是最辛苦的。有時候我們犯了錯，老師從不舍得動手打我們，總是用溫柔的語言來教導我們，她總是那么溫柔，像我們的媽媽一樣。
語文老師就像個辛勤的.園丁，精心照顧祖國的花朵。我們不聽話，老師就會幫我們修枝改葉，讓我們做的更好。老師是多么辛苦的園丁��！所以我要好好學習，來報答我的老師。
語文老師作文7
在我開端讀五年級的時候，一地，忽然有一位帶著微啼的父老師走入了我們的教室，她個子不高，面貌平平，剪一頭欠領，大略四十多歲的樣子。這時，大家都在談論著：“這是誰呀？”這時，她啟齒談話了：“大家美，我是你們的新老師。以前我教過的學生都是十分有禮貌的，學習成績也無比好的，可是我聽說你們班的語文成績特殊不好，連禮貌也不懂，所以我要把你們轉變成學習好、懂禮貌的好孩子�！痹诮幌聛淼南热葜�，我們知講了她姓王，也曉得了她不僅是我們的語文老師，也是我們的班主免。
一段時光過后，大家皆認為王老師是一位賴老師。到期終測驗的時候王老師對我們說：“只有老實的孩子才是佳孩子�！睜杺儾欢�.意思，我就往答：“王老師，你方才說的這句話是什么意念？”王老師告知我說，考試的時候我盼望你們不要舞弊，只有靠大家的名力才干體現(xiàn)出本人的程度。我清楚了。成就沒去當前，仍然不怎么幻想可比伏以前，大野確切提高了很多，大家感到干得不夠惡口理愧疚，王老師對咱們說：“不要緊，只有你們盡力功就言了�！�
鈍要抬假了，在王老師祝我們假期高興的時候，大家問王老師下學期還會持續(xù)學我們嗎，王老師說會的，可是一個假期從前了，王老師不來。起初，我據(jù)說王老師生病住院了。
這個學期，我始終記得王老師對我們說過的話努力作一個懂禮貌，耐勞學習的孩子。我會永遙記得王老師的教誨。
語文老師作文8
我的班主任是一位語文老師，她姓王，從一年級就是我們的老師。王老師的教誨之言我十分難忘。
王老師有一頭黝黑亮麗的頭發(fā)，和一張親切和藹的臉。王老師的那雙眼睛“不大”，但總能捕獲到同學們的小動作，嘴巴里老是能讀出柔美的課文，一雙巧手寫出一個個柔美的文字。
王老師不僅長的好看，她的內心更美。每到換季，王老師老是會提醒我們多加衣服，身體不好時老是會噓寒問暖。而我的'身體從小就不好，上幼兒園時三天兩頭往病院跑。記得剛上小學那會，一次我的身體吃不消，在一次升旗典禮上，我忽然感到雙腿發(fā)軟，渾身無力，“咚”的一聲我就倒下了，王老師看見急忙抱著我到了醫(yī)務室，一路小跑，累的氣喘吁吁，我模模糊糊中看見了老師的那張焦慮的臉，心里不由得暖和了許多。到了醫(yī)務室，其他的老師給我吃了粒糖，我感覺慢慢恢復了點，也感覺身體有點力氣了，休息了一會我就回到了教室。我踏進教室老師就急忙過來問長問短，我更加感覺到老師的關愛了……我很想說：“老師，謝謝您！”但是我的性格內向，我仍是沒說出口。
王老師對我們每個學生就象是對自己的孩子一樣，關心，體貼，無微不至，我們也要象回報父母一樣當真學習往返報她。
“隨風潛天黑，潤物細無聲”，王老師就是這樣默默地潤澤津潤著我們，教育著我們，幫助著我們，輔導我們長大成人，給我們的永遠是無私的關愛�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”恰是王老師最真實的寫照，也是全天下每一位老師的寫照。操勞的身體，額上的皺紋，就是您歲月的見證，您為我們付出了良多，我們永遠也不會健忘您的教誨之恩！
謝謝您，老師！
語文老師作文9
一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，這就是我們這學期的`語文老師——金老師。
在金老師沒有教我們語文之前，其實我并不了解金老師，只是聽我的鄰居姍說過，金老師和藹而又親切，有時幽默，有時又嚴肅認真。在給我們上第一堂課的時候，我就深深感覺到了鄰居說過的話。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說說笑笑，還給我們講故事，逗得我們開懷大笑，故事中又得到啟發(fā)，領悟道理，真是一舉兩得啊!
不僅如此，我還覺得金老師非常有責任心。就說這幾天，祝老師有事遠行請了幾天假，語文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖說是代理班主任，可金老師一做事一點都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個月來的垃圾都掃了出來，看看平時這么干凈的教室，竟然還藏著這么多垃圾，讓我們全班同學很慚愧。真是印證了一句話：“要嘛不要做，要做就要做最好的!”金老師就是這樣的人。
總而言之，我非常敬佩我們的新語文老師——金老師，我決定長大后也要當老師，而且要當象金老師那樣的老師!
語文老師作文10
五年的時光很快就過去了，我們也在四班這溫暖的大家庭長大了。我也從一個什么也不懂的小女孩，變成一個懂事的大姑娘，我?guī)е鴮πW的好奇心走進了四班。
見到的第一位老師就是她，我的語文老師。我還記得她留著一頭干練的短發(fā)，像媽媽一樣親切，聲音也十分動聽。上課也十分有趣，老師就像一位知識淵博的船長。上課時，喜歡帶著我們做一些小游戲。也是從簡單的拼音開始，我漸漸喜歡上了語文。
記得有一次，我剛開學的下午，我不認識老師，不認識同學，也不知道哪兒寫著班級。老師點名時，發(fā)現(xiàn)我一直沒到，老師開始著急地滿學校找我，最后在樓上五班里找到了我，老師找到我后哭笑不得，把我領了出來，用親切的語言對我說：“你走錯班了，我們的教室在二樓，下次可別在走錯哦！”我點點頭，從此我對她的印象加深了許多。
全班五十五個同學，您都把我們當作自己的孩子一樣。您看著我們漸漸長大，臉上也露溫馨的'笑容。可時而也會有些同學跟您頂嘴，老師請不要生氣，等他們長大了，自然會發(fā)現(xiàn)您的良苦用心。
五年的時光，一千多個日夜，您給我們的小學生活添加了許多樂趣，加減乘除也數(shù)不盡地對您的喜愛。
語文老師作文11
人們都說：人生中遇見一位好老師，是一件幸事。我就是一個十分幸運的幸運兒，因為在小學階段我遇到了一位很好的老師，她就是我們的語文老師趙瑛老師。
趙老師就像慈母一樣關心愛護我們，哺育著我們成長。她盡職盡責，和藹可親卻又獎罰分明。她常常用課前的5——10分鐘來給我們講一些做人道理，因為她認為做人比知識更重要，知識比金錢更重要。
趙老師常常讓我們自主學習，布置的'作業(yè)也不多，但是有一條：完成作業(yè)要認真，書寫要工整，要保證作業(yè)質量。
趙老師還是一位多才多藝的老師，善于朗誦，講課條理清晰，繪聲繪色，常常把我們不知不覺地帶入其中。
另外，趙老師還經常組織一些有意義的活動。比如：速算大賽激發(fā)同學們的計算興趣，提高計算能力；背誦大賽鼓舞大家背誦課文；科技展展示同學們的聰明才智；參觀特殊學校讓大家感受殘疾兒童的艱辛和努力，珍惜自己擁有的生活……
這就是我們的趙老師，一個溫柔善良，工作認真負責的老師。
語文老師作文12
我認識這樣一個人，她是我的語文老師。我之所以說成是認識，是因為我和她不很像師生，倒像是一對老友，雖然她大我很多。
對她的了解，全來源于她的課上。她的課講得很精彩，細致入微。因為我對文學的喜愛與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因為她有深厚的文學底子，更有她對文學的獨到見解。有的時候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的.課上有時我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術源于生活，我確信這種說法。
在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛家，愛她的丈夫，愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛的神色。我是認識她的兒子的，一個看起來很安靜且學習優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛的滋潤下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述，你會不會在腦海中勾勒出一個柔弱溫柔婉約、說話輕言慢語又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠了。我認為她更多的是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個相夫教子，又要操持家務的家庭婦女。她哪里來的這充沛的精力呢？并且我從未聽過也從未見過她在家里有什么不開心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開心。記得有一天她的課，她竟與同學們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經過，還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學們各個心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來做。
據(jù)說她經常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書，聽聽音樂，增加自己的內涵。早春到來的時候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時候她們一家三口一起去。老師是一個多么善于尋找生活樂趣的人�。∥腋杏X我找到了她每一天快樂，家庭和諧的秘密。因為她懂得生活，善于調節(jié)生活，就像一個手藝高超的廚師，把生活這道菜調理得有滋有味。一個家庭有這樣一個人感染著，怎么會不和諧呢？
我確信是這樣，一個真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無聊，這才是真正的活著。用一個詞來形容我的語文老師，那就是——睿智。
語文老師作文13
我的語文老師中等個子，一頭烏黑柔亮的頭發(fā)，一個尖尖的翹鼻，一雙炯炯有神的大眼，一張能說會道的嘴巴，鼻梁上有一副紫紅色的眼睛很漂亮，也很關心同學。
有一次，我起晚了。媽媽給我做的早飯就沒有吃，因為我怕上學遲到，所以就只能空著肚子去學校了。第一節(jié)課下課后，我那不爭氣的肚子就開始咕咕的叫了起來，好像在說：“小主人我餓了……我餓了，我當作是沒有聽到。第二節(jié)課上課時我的`肚子疼得要命，我不由自主的趴到了課桌上，李老師走到了我的課桌旁，親切的我說：“沈迎春你怎嗎了我有氣無力的對李老師說：“我肚子疼，當李老師得知我肚子疼后，心情非常著急，在黑板上寫上了一些作業(yè)，就領著我去門診。門診里的張大夫用聽診器聽了聽，又問我這位同學你今天早上吃早飯了嗎？我不好意思的對張大夫說：“我沒吃。張大夫又說：“我給你打一針，一會兒肚子就不會。在打針的過程中李老師一邊撫摸著我的手，一邊對我說：“沈迎春你一定要堅強一點。我在心里暗暗的發(fā)誓。不一會兒，我打完針以后，李老師又不顧辛苦，不顧勞累的為我忙碌。老師又跑向教到處給我爸爸打了一個電話。爸爸來到學校把我接走了。
這就是我的語文老師。嘿嘿 ，我有這樣的語文你們羨慕吧。
語文老師作文14
1米6左右的身高，一雙星空般的眼睛，一個靈巧的皓齒紅唇，再加上一只不大還挺翹的鼻子，把它們像拼拼圖一樣拼湊起來，就變成了我的老師，一位溫柔似水的老師。
我與老師的初次相見還是在兩年前的`一句“同學們好，我是你們的語文老師—王老師”開啟了我對王老師的了解。
從王老師給我上第一節(jié)課開始，每一節(jié)課她都上得非常認真，每當講到語句優(yōu)美的文字時，老師都露出向日葵般的微笑，既燦爛又陽光，捂的人心里暖洋洋的，也會想不由自主地笑起來。
等待我們回答問題時王老師也是笑容可掬的，但是與讀到了優(yōu)美文字不同的是，老師眼里多了許多期待，多的甚至都要溢出來了，不管最后的結果如何，老師都是這樣笑著，這是給我們的鼓勵，每當看到這期待的目光，竟覺得沒回答好就是辜負了老師的期待，便會認真起來了。
王老師說話時也是微笑著的，老師的聲音也很溫柔，她的聲音就像春天的風，輕輕的溫柔得讓人不忍不聽課。
我的老師王老師溫柔似水。
語文老師作文15
我的語文老師嘴唇薄薄的，標準的瓜子臉，兩彎柳葉掉梢眉，黑寶石一樣的眼睛，身材苗條，長得非常漂亮，我們的老師雖然不特別，但她很嚴厲，嚴師出高徒嗎!不過在課堂上有的時候也會放松一下，比如開玩笑講個笑話什么的�？扇绻奈环噶艘恍┎辉摲傅腻e誤時，她也會受到她毫不留情地嚴厲批評。
我們老師不僅長得漂亮，而且她也非常的多，她最喜歡的是跳廣播，我們學校每天第三節(jié)課到第四節(jié)課之間的課間都要做操，這時候就是我們老師最開心的時候。預備，開始。我定睛一看原來跳得最好的是我們的語文老師，看她輕輕的跳一跳，動作輕盈，左揚手，又楊臂，動作是那樣的柔軟，一抬腿，一伸腳，簡直就跟專業(yè)舞蹈演員一樣優(yōu)雅，舒暢極了。別的老師也夸我們老師動作優(yōu)美，我們老師臉上笑得像朵花。
有一天，我在學校打，不知道從哪里竄出來的一個大籃球向我滾過來，只聽碰的一聲，我被了，腦袋發(fā)暈，昏倒了，語文老師看到了，飛快地沖過來，把我背起來，這時我感到老師的肩膀就像媽媽的一樣寬厚。
在三四年級時我們老師在上教學樓時，一不小心把腳崴了，醫(yī)生說要住院，但她堅持給我們上課，她手扶著拐杖，一瘸一拐的走上講臺時，嘴里時不時發(fā)出忍痛咬牙發(fā)出“嘶”的'聲音，看著老師那張蒼白的臉，我們心里都特別難受�？墒抢蠋熍掠绊懳覀兊膶W習，舍不得耽誤我們的上課時間。
小學的時間一眨眼就過去了，是時候說再見了，我永遠忘不了您，忘不了您對我們的好。
語文老師作文16
我的語文老師是張老師，她有著大大的眼睛，大大的鼻子，一張能說會道的'嘴巴和一雙順風耳。張老師也很會教書育人，每當同學們做得不對時，老師就會叫他們到講臺上去教育他們，每當我們做得好的時候，老師就會對我們露出微笑，那是最迷人的微笑。上課時，老師很嚴格，但下課時，老師就會變得幽默，風趣。
記得二三年級的某一天，張老師在講有關時間的知識，老師說：“人在小的時候睡眠時間應該保持在十小時左右，不然的話，明天上課就會困�！边@時，我不知為什么，忽然打了一個哈欠，老師就誤以為我昨晚沒睡好，就說：“包諭霖，看書不要太晚了哦！”當時我心里想：哦，天啊，老師，您誤會了，我昨天晚上很早就睡覺了的。這就是我們的班主任，不僅關心我們的學習，也同樣關心我們的身體。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熍囵B(yǎng)了我們，我們長大后要來孝敬老師。
語文老師作文17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�，這句話說的就是老師。在我四年級的時候，來了一位我最敬愛的老師——鄭老師。
她有著一頭烏黑的秀發(fā)，每天扎著一個馬尾辮。高插的鼻梁，與那敏銳的雙眼，還有陽光的笑容看上十分精神干練。
在我看來，鄭老師最大的優(yōu)點就是上課有妙招，紀律嚴明。一但被她盯超過3秒，或都次數(shù)超過了3次，那你可就沒好骨頭吃啰！
記得在四年級下冊時，鄭老師為了讓我們理解“匍匐”這個詞，便讓我們班的小鐘到臺上表演黃繼光匍匐前進的.樣子，把我們逗得哈哈大笑。同時，我們也茅塞頓開，瞬間明白了“匍匐”這個詞的意思。你說這招妙不妙？
她不僅有妙招，還紀律嚴明。有一次，鄭老師正在臺上聲情并茂地講課。而下面有兩位同學在竊竊私語，被鄭老師發(fā)曹，盯超過了三秒。鄭老師二話不說，立刻三步并作兩步來到他們面前，把他們訓得無地自容，她們恨不得找個地縫鉆進去。嘖嘖嘖，不愧是鄭老師，真是歷害！
當然，“金無足赤，人無完人�！笔澜缟喜]有十全十美的人。鄭老師也一樣。她有一個缺點，那就是粗心大意。有一次鄭老師在黑板上板書，一不小心多寫了一個“的”字。等她寫完后，我們班的小謝站出來說道：“老師，您多寫了一個‘的‘字！”聽了這話，鄭老師不好意思地撓撓頭，說道：“謝謝你提醒，我現(xiàn)在就改過來�！比缓筮B忙拿起黑板擦擦掉了一個“的”字。
這就是我最敬愛的老師。她有優(yōu)點也有缺點，是個盡職盡責的好老師！
語文老師作文18
我的語文老師是我們的班主任，她有三幅面孔，一幅面孔是溫柔開朗的；一幅面孔是冰冷無情的；一幅面孔是樂于助人的。
她喜歡穿裙子，每天都換不同的裙子穿。如果她穿著漂亮的裙子跟人聊作文，一定是溫柔開朗的。她講得頭頭是道，好像對作文的知識無所不知。如果有領導來我們班檢查衛(wèi)生，她也一定是溫柔開朗的，她會說：“水池擦干凈了，樓梯也拖了，欄桿也沒問題�！比绻那楹茫钱斎皇菧厝衢_朗的.，會講笑話，會講故事，會說有趣的事情，逗得同學們哈哈大笑。
可是，她對寫字差的同學，上課不回答問題的同學，作業(yè)寫不認真的同學，肯定是冰冷無情的。記得有位同學聽寫了五遍的生字還不會寫，她毫不客氣地說：“重寫�！币怯姓l沒寫作業(yè)，而找借口說落在家里，她也一定毫不留情地說：“給家長打電話�！蓖瑢W們也無可奈何，只好乖乖作業(yè)。
關于樂于助人，主要是因為她比較大方。同學們忘記帶筆，她會說：“用我的筆吧�！蓖瑢W們沒帶本子，她會說：“我先給你用一個�！庇浀蒙壙荚嚹翘�，我的頭繩斷了，頭發(fā)散下來，影響我看卷子。我急忙去找老師：“我的頭繩太細了，斷了�！崩蠋熀敛华q豫地從自己的頭發(fā)上拽下頭繩，給我系上，讓我快去考試，我感激地說：“謝謝老師�！�
我喜歡我的語文老師，非常非常喜歡。
語文老師作文19
我的班主任劉老師非常嚴厲，同學們只要一見到她就會瑟瑟發(fā)抖，大氣都不敢出，我們都很害怕她。哦，忘了告訴你們，她還是我們的.語文老師呢。
劉老師長得又高又瘦，有時長發(fā)披肩，有時頭發(fā)梳起來。長著一張瓜子臉的她，時常喜歡穿一件粉色上衣和一條牛仔褲。
劉老師看上去很溫和，實際上卻很嚴厲，有一次老師在講臺上講課。突然不知為什么轉過頭來盯著一位同學。我們都很疑惑，轉過頭去環(huán)顧四周，原來是吳同學在桌子下做小動作，不知在擺弄什么。
劉老師起初盯著吳同學看了一會兒，看見他還在專心玩兒，老師更生氣了，用她的絕招“獅子吼”大吼：“你給我上來！”他一下子抬起頭來，呆呆地看著老師，好像還不知道在說他。老師大發(fā)雷霆，把手指向他說到：“就是你，看誰了？”吳同學只好站起來，低著頭走向講臺，老師拿起她那“40米”長的戒尺，狠狠打了他十大板。從此以后，我們上課聽講都很認真，再也不敢走神了。
這就是我們嚴厲的語文劉老師。我很感謝劉老師，因為她讓我們養(yǎng)成了好習慣。
語文老師作文20
經歷了六年，我辭別了小學，開始了我的初中生活。在我的初中生活中，見到與了解的老師也跟著多了起來。在這些老師中，最讓我印象深刻的老師是我的語文老師——潘老師。
潘老師，我們稱她為“潘媽”。潘媽的身高不算很高，標準身材。她長著一頭烏黑發(fā)亮的齊肩秀發(fā)；她的眼睛像一對黑寶石一樣炯炯有神，有時她把眼睛瞪得大大的，像一只大雕緊緊地盯著獵物，使人望而生畏；她的鼻梁豎在她面部的中央，顯得與其它的.面部特點十分相稱。
潘媽教我們語文，她的語文課是開放活躍的，我們都喜歡積極舉手，踴躍發(fā)言。但有時候卻不是這個樣子的：當潘媽心情不好時，我們就慘了——語文課變成“政治課”，上課時，潘媽在講臺上“一聲吼”，我們在講臺下“抖三抖”。每個同學對潘媽的印象各不相同，有的同學嫌潘媽太兇了，而有的同學喜歡上潘媽的語文課。不過，有一件極其細微的小事是潘媽改變了我對學習語文的態(tài)度，使我久久不能忘懷。
有一次，潘媽布置了一篇作文，寫有關抗擊疫情的感人故事，大部分同學都寫得較好，就是我寫得非常差。雖然修改后的文章內容比上次好很多，但是整個卷面亂七八糟的，只有我自己才看得出來我寫了些什么內容。
正好趕上星期五談話課，潘媽把我找出了教室，親切地對我說：“小智，這作文上的修改字跡是不是你自己寫的呀？”我雖然被潘媽找了出去，有一點緊張，但是潘媽這么親切地跟我交談，我還是放心的點了點頭。潘媽見我點了點頭，又繼續(xù)笑著對我說：“呵呵，你這作文上修改的字跡是不是太潦草了？我差一點用放大鏡才看得清楚作文內容了。”很有幽默感，我也忍不住笑了一下。笑過之后，潘媽語重心長地說：“你的字寫得又小又難看，還向一邊傾斜，應該多練練字了，是不是�。繘r且你長得又高又大，寫出來的字也應該像你一樣‘大個兒’，但不要寫出格子，對不對呀？雖然你的字丑是丑了一點，我還是認認真真地看了你的作文，雖然整體上寫得不錯，但是我發(fā)現(xiàn)了一小部分毛病。來，我給你講一下�！�
說完，潘媽開始一點一點地指出我的作文里的不足之處，并提出了改正的方法。從潘媽給我的作文挑毛病的過程中，我感受到了潘媽的和藹可親，就像我的媽媽一樣。一點也不像在上“政治課”的樣子，我也開始認真的聽了起來，記住了所有不足之處和改正的方法，以至于周日晚上我回校上交重寫的作文，獲得了潘媽的好評。
潘媽的話語大大轉變了我對學習語文的態(tài)度，雖然我的語文成績相對滯后，但是當我在語文方面有不懂時，第一時間找潘媽尋找解決方法。因此我的語文成績大大提高了， 這得要感謝潘媽，是她為我做了“把語文學好”的重要引路人。
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