【實(shí)用】語文作文集錦七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的語文作文7篇，歡迎大家分享。
語文作文 篇1
那是個(gè)秋天，從散亂的書堆中抬起頭來，已是十分按捺不住心中的那種奇怪的感覺。于是我跟隨心靈的腳步，來到那個(gè)地方。
車輪卷起塵土，車窗外是初黃的舊葉，卻掩蓋不住眼前的似曾相識(shí)——熟悉的聲，熟悉的景，此聲此景，映入眼簾，傳入耳中。黝黑的泥土上已開始出現(xiàn)微黃的落葉，隨著樸實(shí)無華的泥土一起，被踩出響聲。
心里迫切地朝那個(gè)地方望去，腳步匆匆，腳下的路卻是月的痕。她啊她，終于出現(xiàn)了——我親愛的老宅。
手指輕輕叩響老墻，發(fā)出鋼琴般鈍厚溫柔的聲響。記得童年的我，笑聲濺濕了你的臉。槐花瓣簌簌落下，天真的我總愛揀起，貼在你那蒼老的臉上。輕輕撫過你的臉，它已是坑坑洼洼。右邊紅木門上的蠟筆痕跡，是老宅對(duì)我的寵溺。我環(huán)顧四周，光滑的木房梁、吊起的窗根、墻角火爐留下的黑色印跡、深灰的水泥地，以及之前家具留下的淡亮的痕跡這一切的一切，都是我所熟悉的，卻又是我所陌生的.；似曾相識(shí)，卻又好久不見；我心里頓時(shí)一陣暈眩，想大口出氣，卻又屏住呼吸。我這是怎么了？他們陪伴我度過了我最美好的七年。他們是觸手可及，卻又是那么遙不可及。
來到門前的方坪，曾經(jīng)刺眼的綠色已不復(fù)存在，只剩下灰白的草稈硬硬地貼在地上。上面曾在這我雀躍的身影，我的歌聲，我的歡笑，可是他們現(xiàn)在都去哪里了呢？ 都去哪里了？
晚上回到家，我意外的沒有開燈。暗夜里，秋葉凋零了，伴隨著的，使我不斷滋生的懷念。明明去看望過了老宅，可為什么內(nèi)心仍是空虛難耐。喧囂的車鳴，閃爍的霓虹燈，我們生活在鋼筋水泥的叢林。我望向窗外，昏黃的街燈，冷寂的夜空。沉重的夜風(fēng)，卷起稀落的，有氣無力的初秋的蟬鳴。我的家鄉(xiāng)，我的老宅，據(jù)是我心底深深的懷念，可再也回不去從前。我們丟失了曾經(jīng)的純真，來到城市。我們成長，我們茁壯，我們追夢(mèng)�？稍谧穳�(mèng)路上，我們是否丟失了最初的念想，最初的純真，是否忘記了心底最初的懷念？
家鄉(xiāng)，老宅，是微黃舊葉中秋天的懷念。
語文作文 篇2
一聽我說要去學(xué)生食堂吃米線，老爸老媽都嗤之以鼻：垃圾食品，沒營養(yǎng)。
為此老媽還專門給我看過一個(gè)網(wǎng)上的資料，說為了保持勁道的口感，米線里面往往會(huì)添加類似塑化劑的東西，吃一次就相當(dāng)于吃一個(gè)塑料袋，而且許多做米線的米不是新米，都是帶有很多蟲子的舊米等等。
聽起來好恐怖哦，可是再恐怖我還是想要去吃米線！是因?yàn)槊拙�特別好吃嗎？不，是否好吃是其次，主要是看和誰一起吃米線啰！呵呵，當(dāng)然不是和老爸老媽了（拜托二位別生氣哦！），我每次吃米線都是和閨蜜一起吃！這可是重點(diǎn)！和閨蜜一起吃飯，吃的是快樂，而且那種快樂的滋味無可替代……
不知從何時(shí)起，每周的周日，我和王閨蜜（詳見我的博文《我的閨蜜們》）都要一起去院兒里的體育場(chǎng)跑步、打球，運(yùn)動(dòng)完之后，我們倆滿頭是汗，呼哧呼哧直喘氣兒，也餓了，便拿了事先準(zhǔn)備好的飯卡，騎上自行車去學(xué)生食堂吃飯。
學(xué)生食堂可比家屬院這邊的干教食堂好多了。干教食堂里的菜每天就那幾樣，還不太好吃，蘑菇咸的要死，青菜又淡的要命，而且——只有雞蛋湯和綠豆水……（呵呵）
而學(xué)生食堂呢，地兒大不說還“物”博。這里分好幾個(gè)窗口，有米線窗口，有米粉窗口，還有主食窗口等等。每個(gè)窗口里都有好多樣好吃的東西，例如米線窗口里有米線，砂鍋面，西紅柿雞蛋面……當(dāng)然我最饞的'是香噴噴的點(diǎn)心，有甜甜圈，有奶油面包，還有酥酥的花生餅干……誘人死了，好遠(yuǎn)都聞得到香甜。美中不足的是，學(xué)生們太速度了，真不愧是軍人作風(fēng)呀！吃飯風(fēng)卷殘?jiān)瓢�，稀里嘩啦的，我還在猶豫買什么之際，好吃的東西轉(zhuǎn)眼就賣沒了，只剩下饅頭、豆沙包、米線之類無人問津的東西。每天下午一過5點(diǎn)半，你就不要去學(xué)生食堂了，人都走完了，吃的也“走”光了。
天越來越熱了，所以我和王閨蜜去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也只能越來越晚，去食堂吃飯的時(shí)間自然也越來越遲，所以一般我們?nèi)r(shí)只剩下米線、米粉之類，所以吃米線成了我們不得已的選擇，但久而久之，也成了我們一周的期盼。
哈，又到星期天了，盼月亮盼星星，終于盼到了下午——5秒，4秒，2秒，1秒……叮當(dāng)！（5：00）嗷——我像離弦之箭撲向電話，嘀嘀嘀，撥通了王閨蜜家的電話……
騎上自行車，到了體育場(chǎng)，又開始了快樂的運(yùn)動(dòng)，跑步，跳繩……只聽見操場(chǎng)上灑下一串清脆的歡笑聲……誰說星期天不是我最快樂的時(shí)光？！
運(yùn)動(dòng)后，擦著汗來到學(xué)生食堂，我們要的仍然是米線，再買來兩杯檸檬汁。好朋友相對(duì)而坐，“吸溜吸溜”嚼著米線，“滋溜滋溜”喝著檸檬汁，滿嘴的快樂，滿心的幸福——閉上眼睛，讓這一刻定格……
語文作文 篇3
記敘文的六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。表過方式的運(yùn)用：重以記敘為主，輔以描寫、抒情。
結(jié)構(gòu)：
總分總、過渡。
選材：
身邊的事，典型而有代表性。語言等等。
三維目標(biāo)
掌握記敘文的最基本的常識(shí)。
以典型的范文示例。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作文的思想熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
輔導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生寫作。
教學(xué)方法、學(xué)法
引導(dǎo)、自主合作、學(xué)生交流展示。讓學(xué)生把以上的幾種情況在寫作中有機(jī)地結(jié)合體現(xiàn)出來。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)：
第一課時(shí)輔導(dǎo)，第二課時(shí)寫作。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
一提起寫作文，往往就會(huì)有一部分學(xué)生抓頭搔耳，絞盡腦汁，搜腸刮肝，無話可談，無從下筆，這種現(xiàn)象很普遍，也很正常。。然而，如何來克服這一不良現(xiàn)象呢？下面聽老師講、輔導(dǎo)，你會(huì)有很大的收獲，并且對(duì)寫作文的信心也會(huì)大增。
二、示例指導(dǎo)。
讀本段話語，完成下列要求。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答�！安皇欠攀罴倭嗣�？”哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的'珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時(shí)候，我再見一見我的蔡老師呢？魏巍的《我的老師》
1、 本段所體現(xiàn)的記敘文的六要素分別是什么？
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人物：
事件的起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
2、 本段運(yùn)用的表達(dá)方式有哪些？
3、 本段的結(jié)構(gòu)如何？
4、 學(xué)生討論本段是如何選材的？
5、 本段的語言有何特點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)
要素
記
結(jié)構(gòu)
敘 表達(dá)方式
語言
文
選材
訓(xùn)練提升
眼睛是心靈的窗戶。眼睛會(huì)說話，它是一種無聲的語言，眼睛會(huì)育人，眼睛會(huì)啟發(fā)人，眼睛會(huì)鼓勵(lì)人
請(qǐng)以“老師的眼晴”或“媽媽的眼睛”為題寫一篇記敘文。600字左右。
1、 學(xué)生合作討論，交流展示簡(jiǎn)單的思路提綱、選材。
2、 學(xué)生獨(dú)自完成作文。
反思小結(jié)：
此作文教學(xué)設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)好學(xué)生如何來寫比較規(guī)范的記敘文，特別是引用魏巍的《我的老師》中一段示例，讓學(xué)生先做，老師再引導(dǎo)學(xué)生把以上的幾種情況都有機(jī)地融合在一起，以形成一篇完整的作文。最后讓學(xué)生學(xué)以致用，觸類旁通，以達(dá)到能很好地靈活地來駕馭寫記敘文之目的。
語文作文 篇4
為學(xué)杯B組茶涼了，心暖了
夜晚，倚在朦朧的月色下，捧一杯濃濃的香茶，一陣涼風(fēng)俘虜了我心中一道道傷疤，黃葉平靜地浮垂，唯獨(dú)惆悵的心結(jié)還在哽咽，冰冷的夜扣氣我的心弦，愛卻滋潤我干涸的心田。
那天，奶奶伴隨著秋風(fēng)逝去家里只剩下爺爺，爺生平廉潔，為人正直，喝了一輩子的便宜茶，就連生命的最后一刻似乎對(duì)家人也隱瞞著什么。
自從奶奶走后，家里窮愁潦倒，爺擔(dān)起了撫育家的重任，家里全靠爺支撐著，漸漸地田間又恢復(fù)了昔日的生機(jī)，爺日出而作。日落而息，時(shí)間一長，奶奶在我們的腦海中已經(jīng)腐朽，唯獨(dú)爺爺還在惦記著他，爺時(shí)常對(duì)著照片微笑，看著爺爺高興的模樣，有時(shí)宛如奶奶就在我們身邊。
寒風(fēng)踐踏著世間的萬物，時(shí)光一逝就是幾個(gè)春秋，那天，也一如既往的去田間耕作，回到家時(shí)，已是腰酸背痛，我用手輕輕地捶打著他的后背，揉揉的撫摸總感覺到有一個(gè)個(gè)小坑纏繞著他，猶如連綿不斷的山峰一樣，顯得一些棘手，我過問他，他只是一句沒事，日子久了，當(dāng)他再次邁進(jìn)我家門檻時(shí)，已經(jīng)是兩鬢如霜，腰也垂了下來，紙漿的'身體略帶憂傷，似乎一推就倒了似的，那天午后，爺含著煙又消失在人海，望著他遠(yuǎn)去的背影，直到轉(zhuǎn)角處我才回頭。夕陽西下，黃昏籠罩著整個(gè)蒼茫的大地，爺?shù)嫩櫽安恢w到了哪兒，我飛奔來到田間，一切都晚了，皎潔的月光映照著他的軀體，全身上下一片銀白，好像沒有被沾染過的清水，我的淚嗒嗒的打在了衣襟上，他恬靜的臉上嘴角泛起波紋，臨走前，似乎有說不完的話，也許是我告訴我明天要給田施肥的緣故吧。
回到家，茶幾上放著一杯爺喝了一輩子的便宜茶，茶涼了。
夜深人靜，再次來到這片長滿生機(jī)的天地，爺?shù)纳碛胺路鹨廊辉谥诎档氖澜缰袚u曳著愛的真諦。
語文作文 篇5
莎士比亞在《凱撒大帝》這篇名著中留下了這樣的名言：“行動(dòng)要看時(shí)機(jī)，就像開船要看漲潮。”這里所說的“時(shí)機(jī)”，也就是“機(jī)遇”或“機(jī)會(huì)”。
“機(jī)遇”，不只是一個(gè)時(shí)間概念，它還包括政治氣候、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)環(huán)境等多重要素。“機(jī)遇”的顯著特點(diǎn)，一是難得，二是易逝。南巡時(shí)反復(fù)提醒人們：“我就擔(dān)心喪失機(jī)會(huì)。不抓呀，看到的機(jī)會(huì)就丟掉了，時(shí)間一晃就過去了”；“喪失時(shí)機(jī)，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退�！碑�(dāng)今世界，可謂是千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。人們講的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是“機(jī)遇”的競(jìng)爭(zhēng)。勝利乃是“機(jī)遇”的影子，誰抓住了“機(jī)遇”誰就是勝利者，誰失去了“機(jī)遇”，誰就失去了速度，就失去了效益，就失去了財(cái)富，必然會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利和被動(dòng)的地位。 “機(jī)遇”對(duì)每一個(gè)人、每一個(gè)單位、每一個(gè)部門、每一個(gè)地區(qū)，都是平等的，這是它的客觀性所決定的。然而，“機(jī)遇”給人們所帶來的結(jié)果又是不平等的.，這是它的實(shí)踐性所決定的。因?yàn)樵凇皺C(jī)遇”面前，任何觀望者、彷徨者、徘徊者，都只能是坐失良機(jī)、磋跎歲月。當(dāng)“機(jī)遇”向我們呼喚和招手的時(shí)候，那些只是聳一下肩膀的人是躍不起來的，那些只是扇一下翅膀的人也是飛不起來的。怕“風(fēng)險(xiǎn)”就永遠(yuǎn)到達(dá)不了彼岸，怕“挫折”就永遠(yuǎn)成就不了大業(yè)。因而，“機(jī)遇”只屬于那些思想解放、銳意進(jìn)取的人，只屬于那些超前決策、適時(shí)決勝的人，只屬于那些勇于實(shí)踐、敢于闖關(guān)的人。古人言：“一日難再晨，一年難再春，歲月不等人”。在難得的“機(jī)遇”面前，我們這些炎黃子孫，都應(yīng)當(dāng)懷著強(qiáng)烈的民族危機(jī)感、時(shí)代緊迫感和歷史責(zé)任感，去追求它、擁抱它，利用它，為華夏的振興和崛起而奮爭(zhēng)，為祖國的昌盛和騰飛而拼搏！
語文作文 篇6
掙脫課堂的束縛去尋找語文，才發(fā)現(xiàn)原來它也是無處不在的。
從電視中，我就學(xué)到了語文。
成語，蘊(yùn)藏了中華民族幾千年的文化，記載了人間的酸甜苦辣。為了讓這一寶貝得到更好的傳承，自XX年起，央視推出了繼《中國漢字聽寫大會(huì)》之后有一檔文化節(jié)目——《中國成語大會(huì)》。
與前者不同的`是，我可以在輕松中學(xué)習(xí)，在歡笑中學(xué)習(xí)。
選手來自全國各地，兩人合作，一人猜詞，一人描述。描述者用自己獨(dú)特的方式描述，有些猜詞者則對(duì)成語了如指掌，幾乎是一猜就中。在他們開玩笑似的比賽中，我也學(xué)到了很多新成語，同時(shí)也加深了我對(duì)一些以前知道的成語的理解。
從由“蘇秦與張儀”猜到“捭闔縱橫”之類的例子我學(xué)到了這些成語背后的故事；從由“太聰明，反誤了卿卿性命”猜出“機(jī)關(guān)算盡”之類的我學(xué)習(xí)到了許多成語的出處……成語就像一本史書，電視則是圖書館，它讓我學(xué)到了語文。
選手們也是極其默契的。比如這一屆來自“成語之都”邯鄲的“靈趙菡芮”組合，當(dāng)我們都還沒明白描述者她說了什么、是什么意思的時(shí)候，猜詞者就以驚人的速度猜出了正確的答案。在我丈二和尚摸不著頭腦之時(shí)，她把這背后發(fā)生的故事一講，我頓時(shí)茅塞頓開，而這個(gè)成語也就從此牢牢地印在了我的腦海中，連它的意思也不例外。
《中國成語大會(huì)》這檔電視節(jié)目給我?guī)砹瞬簧僦R(shí)和樂趣，也讓我從中學(xué)到了語文，愛上了語文。
所以說，學(xué)習(xí)語文的途徑有很多，不同的方法有不同的用途，這種用看電視學(xué)習(xí)語文的方法很輕松，又比玩游戲豐富課余生活更有意義。
語文作文 篇7
一、親近自然，抒發(fā)真情
學(xué)情分析：
很多同學(xué)都在說，寫作是他最頭疼的事情，如果碰到寫景類的題目，那就更加無從下手。但是，寫景類的、詠物抒懷的文章是我們初中生必須掌握的，親近自然是人類文學(xué)創(chuàng)作的永恒母題。如果想要把中考作文寫好，寫景抒情是必不可少的。親近自然，抒寫發(fā)真情是我們初中老師及學(xué)生都無法回避的一個(gè)話題。 教情分析：
初一初二，我們?cè)趯懽髦笇?dǎo)上，對(duì)學(xué)生作文寫景有過零星指導(dǎo)，但這種指導(dǎo)是服務(wù)于學(xué)生記事寫人，而非專程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫景類的、詠物抒懷的文章的指導(dǎo)。初三有必要對(duì)此進(jìn)行總結(jié)歸納，以便學(xué)生的作文創(chuàng)寫呈現(xiàn)出百花齊放的局面。 教學(xué)目標(biāo)：
1．明確“構(gòu)思精巧”“有個(gè)性特征”對(duì)寫作寫景類的、詠物抒懷的文章的重要性。
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握寫景類的、詠物抒懷的文章的一般方法。
3．提高綜合運(yùn)用表達(dá)方式的能力及想象聯(lián)想能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握寫景類的、詠物抒懷類的文章的一般方法。
2．提高綜合運(yùn)用表達(dá)方式的能力及想象聯(lián)想能力。
教學(xué)流程:
1．課前導(dǎo)入，激發(fā)情趣
課前播放音樂,欣賞圖片。
2、學(xué)會(huì)觀察，口頭表述
過渡語：同學(xué)們，看了剛才的圖片，你一定還有自己的獨(dú)特的感悟，能試著說說你的感悟。
�。ㄌ崾菊f話的句型：最美的是……因?yàn)椤?/p>
（師生交流）
過渡語：傾聽優(yōu)美而深情的歌曲，欣賞熟悉而又優(yōu)美的自然風(fēng)光，我們找到了回家的感覺，感覺中有沖動(dòng),一種“此中有真意，欲辨已忘言”的沖動(dòng)，而這時(shí)也是同學(xué)感到困擾的時(shí)候，這節(jié)課讓我們一起“親近自然，抒發(fā)真情”。（出示本節(jié)課課題）
3、方法指引，感悟自然
過渡語：經(jīng)過同學(xué)剛才的表述來看，我們要想把這類文章寫好，還得我們來研討學(xué)習(xí)一些寫作這類文章的方法。請(qǐng)同學(xué)們看看下面兩個(gè)片段，看看它們?cè)趯懢吧嫌钟惺裁捶椒ㄖ档梦覀儗W(xué)習(xí)。
投影展示
片段一：
一點(diǎn)風(fēng)也沒有時(shí)——枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)；有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下；風(fēng)大起來時(shí)——柳條橫著飛。
片段二：
窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。
�。◣熒涣鳎�
師總結(jié)：文段一作者通過楊柳的動(dòng)態(tài)顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。文段二作者通過自己的仔細(xì)觀察寫出了樹不同部分及有風(fēng)沒風(fēng)時(shí)葉片的不同色彩及形態(tài)。
這告訴我們?cè)趯懢邦惖�、詠物抒懷的文章的�?chuàng)寫中，我們要注意寫出不同景物不同時(shí)間不同情形下的不同特征，只有這樣，我們才能把大家的景物變成自己的景物，把看似共性的景物變成具有自己個(gè)性特征的景物，也才能化一為萬，為我所用。
投影展示：
方法總結(jié)：細(xì)致觀察，運(yùn)用修辭，抓景物特征。
過渡語：
同學(xué)們，是不是抓住景物的特征就能把寫景類的、詠物抒懷類文章寫好呢？那也不一定。請(qǐng)同學(xué)們看看下面的兩個(gè)片段，看看它們?cè)趯懢吧嫌钟惺裁捶椒ㄖ档梦覀儗W(xué)習(xí)。
投影展示：
片段一：
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
片段二：
雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照�；疑陌]蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它噗通噗通地跳著，從草窠里跳到泥里，濺出深綠的水花。
（師生交流）
師總結(jié)：文段一作者從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等多個(gè)層面描寫春風(fēng)的和煦；文段二作者借助老僧、紅磚、癩蛤蟆來寫秋雨，把秋雨給人帶來的'壓抑、憂郁表現(xiàn)得讓人心碎。同學(xué)們其實(shí)寫景如吃飯，要“色、香、味、形”俱全才行。
投影展示：
方法總結(jié)：調(diào)動(dòng)感官，化一為萬，多角度描寫。
過渡語：
同學(xué)們，明確了我們抓住了景物的特征，化一為萬，調(diào)動(dòng)感官，化題為象，就能把景物寫活。接下來請(qǐng)同學(xué)們看看下面的兩個(gè)片段，看看它們?cè)趯懢吧嫌钟惺裁捶椒ㄖ档梦覀儗W(xué)習(xí)。
投影展示：
片段一：
當(dāng)那遙遠(yuǎn)的天際，微明的東方出現(xiàn)魚肚白時(shí)，人們就屏住了呼吸，等待著，盼望著。而當(dāng)太陽露出它那耀眼的光輝時(shí)，人群中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節(jié)制，因?yàn)榇蠹叶疾辉钙茐倪@黎明前的肅穆。也許是由于大地塵埃和光線折射的物理因素吧，沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的。但是，在一剎那間，太陽好像經(jīng)過了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。
片段二：
晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。
（師生交流）
師總結(jié)：文段一以時(shí)間的先后順序?qū)懗隽巳藗冇^看日出的景象，隨著時(shí)間的變化，景物也隨之變化，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。文段二作者站在小溪旁，按從下到上、由中間到兩邊的順序?qū)懗隽诵∠爸車慌缮鷻C(jī)勃勃的景象。其實(shí)描寫景物的順序通常有兩種：一種是時(shí)間順序，一種是空間順序。愿同聽之用之。
投影展示：
方法總結(jié)：理清思路，把握順序，寫出層次感。
過渡語：
同學(xué)們，掌握上面三種方法，我們可以寫出一篇較好的寫景類的文章，但我總感覺還缺少點(diǎn)什么。請(qǐng)同學(xué)們看看下面的兩個(gè)片段，看看它們?cè)趯懢吧嫌钟惺裁粗档梦覀儗W(xué)習(xí)的。
投影展示：
片段一：
對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面——我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)——母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
�。ɑ帽脑姡禾焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里�。�
片段二：
在濃葉的掩映下，曇花的花瓣似天使的翅膀，晶瑩靈巧，好像隨時(shí)都會(huì)振翅向月宮飛去一般。在月光下，她們有如俏立在薄霧中不食人間煙火的仙女，那樣的飄逸、清新。在花朵的中心，吐出了一束細(xì)細(xì)長長的花蕊，淡淡的幽香從花蕊中，綿綿地滲透出來，空氣中每一個(gè)分子，似乎都沉靜在花香里，整個(gè)夜突然變得清香了。由于她們生命的短促，所以在綻放的每一分每一鈔里，她們都試圖完全展現(xiàn)她們的風(fēng)姿，盡情在散發(fā)出生命的光和熱。這讓我想到人的一生。人的生命和曇花相比，真可算是漫長的，但我們?cè)S多人青絲變白發(fā)時(shí)，不也還在感嘆人
生苦短，歲月蹉跎，一事無成嗎？其生命的價(jià)值不在于它的長度，而在于它的寬度與深度，其實(shí)像曇花一樣漂亮地來，燦爛地死，比起虛度百年要好得多。
�。◣熒涣鳎�
師總結(jié)：寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者那種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，對(duì)萬事萬物的悲憫心，對(duì)生活對(duì)人生的思考，對(duì)生命的敬畏虔誠。所以我們?cè)趯憣懢邦惖�、詠物抒懷的文章時(shí)，要意在筆先，想好我們要寫什么，為什么，怎么寫，做到以景促情，情景交融。
投影展示：
方法總結(jié)：意在筆先，化實(shí)為虛，要情景交融。
過渡語：
同學(xué)們，經(jīng)過我們的共同學(xué)習(xí)，明確了寫景及詠物抒懷類文章要注意的四個(gè)方面：1．細(xì)致觀察，運(yùn)用修辭，抓住景物特征。2．調(diào)動(dòng)感官，化一為萬，多角度地描寫。3．理清思路，把握順序，寫出層次。4．意在筆先，化實(shí)為虛，注意情景交融。下面請(qǐng)同學(xué)們圍繞我們最先欣賞的四幅圖畫，寫一個(gè)小片斷。
學(xué)生寫作，教師巡視
交流、評(píng)點(diǎn)（選取學(xué)生作品）
課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了抒寫自然，抒發(fā)真情的方法，但其實(shí)，老師最想跟你們說的是：真情是完成文章的第一要素，人來于自然，歸于自然，只有能親近自然，感悟詩情，人生才會(huì)變得更加純凈與透徹，寫起文章來才會(huì)更加的清新與靈動(dòng)。
才情展示：
1. 閱讀下面文段，按要求作文。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。”春天急急地走來了，它像要早早地聽聽虎年的鐘聲，和喜慶；還有孩子們的嬉鬧聲；和著春天的腳步，心情如晴空萬里，內(nèi)心也不禁泛起了圈圈漣漪。又是一年春來到，春中滿是對(duì)未來的希望，對(duì)前方的憧憬
請(qǐng)以“又是一年春來到”為題，寫一篇文章。
要求：1．大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；2．不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。如需要可用“××”代替。3．不能抄襲。
4．不少于600字。
作文導(dǎo)寫
“又是一年春來到”,其中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“又”和“春”。“又”，本身包括兩個(gè)階段，并且兩個(gè)階段有遞進(jìn)關(guān)系，兩個(gè)階段的間隔距離可以是一年，也可以是幾年；“春”是線索，可以是春天、春節(jié)，也可以是比喻意義的春，即黑暗后的光明，曲折后的通坦，痛苦后的快愉，奮斗后的成功題目帶有色彩很濃的詩性，最好也要寫出一定的文采。
“要求”中提出：“可以大膽選擇你最能駕馭的文體�！边@就是說文體不限。但這道題比較適合寫作記敘文或散文，而且以寫景敘事為主，即使是記人或抒情，也應(yīng)該在寫景的過程中完成。
同時(shí)寫好這篇作文，應(yīng)該注意以下三個(gè)方面：
一、取材立意，做到化一為萬，以小見大。根據(jù)“春”所提示的背景，我們可寫春節(jié)帶給我們的感觸與感動(dòng)，可以寫春天來臨時(shí)萬事萬物萌動(dòng)的活力與生
機(jī)，可以寫過離別折磨再次相逢的喜悅，可以寫經(jīng)歷內(nèi)心迷亂后得以云開霧散后的豁然通達(dá)。同時(shí)在選材的過程中，大眾化的素材和熱點(diǎn)話題會(huì)比比皆是，很難使自己的文章有新穎性和獨(dú)特性。因此，最好選擇我們親身經(jīng)歷的事件，從小處入手將自己的真情實(shí)感貫穿其中，或?qū)⒂|動(dòng)心靈的資料用于自己的個(gè)性化材料中作為情節(jié)中的一個(gè)亮點(diǎn),這樣才能寫出自己的個(gè)性、寫出新意。另外，如是敘事寫人抒情的話，要注重結(jié)合“春”這一特定意象，給相關(guān)情節(jié)設(shè)置一個(gè)充滿詩意特定的氛圍，做寫景敘事并重，以景促事，以景促情。
二、細(xì)節(jié)描寫，做到抓住特征，生動(dòng)感人。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，它具體滲透在對(duì)景物、人物或場(chǎng)面描寫之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美、假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
三、巧用修辭，做到層次分明，文采飛揚(yáng)。這是一篇寫景敘事并重的作文題目，要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能景中有事，事中有人，人中有情，情景交融。這就要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)適時(shí)適宜地運(yùn)用相關(guān)的修辭手法，按照一定的順序來創(chuàng)寫，做到文章的精巧精致。
2. 請(qǐng)以“月光下的遐想”為題寫一篇作文。
要求：運(yùn)用聯(lián)想和想象，思想健康積極，行文線索清晰，不少于600字。
二、注重細(xì)節(jié)，凸顯形象
——于細(xì)微處感受親情
學(xué)情分析：
現(xiàn)在學(xué)生作文的選材，一般不外乎生活和自然。而選材于生活的，絕大部分都是反映父愛、母愛等親情類的，尤其是初中生的作文。親情是人類最真最善最美的情感，而有些學(xué)生“擁有時(shí)習(xí)以為常，享受時(shí)無動(dòng)于衷”，寫作時(shí)便無從下手。其實(shí)，親情始終存在于我們生活的長卷中，讓我們于生活的細(xì)微處感受親情，體會(huì)真愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)選擇典型事例，使文章不落俗套。
2．學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使形象生動(dòng)感人。
3．學(xué)會(huì)借助具體物象，使情感有所寄托。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫中凸顯人物形象，深化情感體驗(yàn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生注意留心生活，學(xué)會(huì)巧妙借助具體物象，使人物情感有所寄托。 教學(xué)流程：
【語文作文】相關(guān)文章：
語文作文[精選]09-18
語文作文（經(jīng)典）09-27
語文的作文(精選)05-17
[經(jīng)典]語文作文09-10
(經(jīng)典)語文作文09-27
語文作文【經(jīng)典】09-04
(精選)語文作文10-13
【精選】語文作文10-24
語文作文【精選】10-13
語文作文(精選)10-17