精選語(yǔ)文老師作文匯編八篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　教過(guò)我的老師非常之多，我喜愛的老師也很多，但我印象最深刻的也是我最喜愛的老師，那當(dāng)然是幽默風(fēng)趣、我碰到過(guò)很多我喜愛的老師，比如：“漂亮的老師、嚴(yán)格的老師、平易近人的老師，她留著烏黑光亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，優(yōu)美的身材，一雙好似藍(lán)寶石而又烔烔有神的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。一張櫻桃似的小嘴，小小的鼻子十分可愛，看起來(lái)她十分之漂亮、美麗動(dòng)人啊！

　　在課堂上，您用你的那清新優(yōu)美的嗓音和那美麗而又迷人的笑臉來(lái)給我們上課。當(dāng)我們同學(xué)有時(shí)開小差的時(shí)候，有一種鮮花，我最驚慕，驚慕于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在它的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有她的課堂。

　　但讓我真正地了解這位老師，還是在那生動(dòng)而風(fēng)趣的語(yǔ)文課。別看我們這位語(yǔ)文老師的眼睛小，可功能可不少。上課的時(shí)候，有時(shí)我們困倦了，老師的小眼睛就滴溜溜一轉(zhuǎn)，找到幾個(gè)偷懶的同學(xué)，再巧妙地把他們和所講內(nèi)容聯(lián)系到一起，風(fēng)趣地開幾個(gè)玩笑，立刻就會(huì)博得滿堂彩。疲倦的同學(xué)也就精神了許多。這，也讓我重新喜歡上了語(yǔ)文課。我向，也許我們需要的就是這種老師，這種幽默、風(fēng)趣的老師。這種老師，可以讓我在上課時(shí)集中精力，學(xué)習(xí)中不慌不忙。

　　老師的'眼睛還是那么小，但又好象變得很大，很深邃。老師的眼睛在閃亮，閃亮在我們的作業(yè)本上，目光瞄過(guò)了一行又一行；老師的眼睛在閃亮，閃亮在精彩的課堂，引導(dǎo)我們走向成功的海洋；老師的眼睛在閃亮，閃亮照耀著我的迷茫，點(diǎn)燃我的夢(mèng)與希望！她的鼻梁纖巧挺立內(nèi)色的鼻翼長(zhǎng)得非常雅致。嘴唇薄潤(rùn)透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。

　　她的鼻梁纖巧挺立內(nèi)色的鼻翼長(zhǎng)得非常雅致。嘴唇薄潤(rùn)透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。何老師是我們班的語(yǔ)文老師。她講課感情投入繪聲繪色把同學(xué)帶入課文的情她長(zhǎng)著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。

　　我最喜愛語(yǔ)文老師，深愛學(xué)生喜愛的好老師。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　一、“炸彈”威力

　　我們的六三班71名學(xué)生，在上一周的全校語(yǔ)文默寫比賽中的成績(jī)，34名100分，最低分一個(gè)96分。數(shù)學(xué)口算比賽中37名100分。這個(gè)成績(jī)?cè)谖覀冞@個(gè)縣的班級(jí)中應(yīng)該是首屈一指。一連串的驕人成績(jī)是我們的'語(yǔ)文老師李紅霞班主任一手締造的。語(yǔ)文老師扔的這個(gè)“炸彈”的威力被別的班級(jí)老師稱為“泄題”，其實(shí)我們班的每一個(gè)人都清楚，這可是我們班全體師生全力拼殺的結(jié)果。

　　從小學(xué)一年級(jí)開始，我們的語(yǔ)文老師就要求我們背書時(shí)不去字，不添字，音準(zhǔn)字正，書寫更是要求規(guī)范，在長(zhǎng)達(dá)六年的訓(xùn)練中，我們的認(rèn)真細(xì)心，自然天成。我們不僅能看在眼里，能記在心里，還能寫在紙上。

　　二、名字威力

　　20xx年的1月30日星期五放學(xué)后我們幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校對(duì)面的郵電局邊上的小花園玩打卡。我們一掃這幾天學(xué)校沖刺復(fù)習(xí)的疲憊，書包撩在一旁，外衣的拉鏈統(tǒng)統(tǒng)拉開，我們扇的小卡片，呼呼聲響，沒(méi)卡的同學(xué)在邊上助威叫好。我們好不快樂(lè)盡興。突然不知誰(shuí)喊了一聲“語(yǔ)文老師來(lái)了！”瞬間我們幾個(gè)頭也不回拎起書包狂奔200多米，才敢回頭看，讓我差點(diǎn)笑岔氣的是我們班的小胖墩薛一博腿腳也和我們一樣靈利，就站在我旁邊大喘氣。你可以想象能讓一個(gè)小胖墩瞬間像雄獅狂奔的“語(yǔ)文老師”的威力有多大？

　　現(xiàn)在仔細(xì)想想我們的語(yǔ)文老師對(duì)于我們是什么呢？我們并不是害怕，而是對(duì)她從心底里的那一份尊敬。因?yàn)樗�的認(rèn)真，殫精竭慮，我們?cè)跄茏屗�看到我們的不好�?/p>

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　上課鈴聲剛響過(guò)，我們的語(yǔ)文老師快步走進(jìn)教室，他右手托著課本，左手拿著粉筆，隨手將門關(guān)上。老師環(huán)視一下教室，然后走到講桌前，放下手中的課本、粉筆，見同學(xué)們都坐好時(shí)，才開口說(shuō)：“上課！”隨后是一個(gè)將近九十度的鞠躬，而后抬起手扶了扶金邊近視鏡，親切地說(shuō)： “將書翻到第36課，今天我們開始學(xué)習(xí)文言文。

　　文言文是我國(guó)古代書面語(yǔ)，有不少字詞與今天含義不同，希望同學(xué)認(rèn)真學(xué)……現(xiàn)在，我先讀一下課文�！闭f(shuō)完，他一手拿起書，一手向后背著讀起來(lái)。 “天下事有難易乎？為之……”隨著朗讀，他的頭也有節(jié)奏地地來(lái)回?fù)u晃著，那樣子果真像古代的先生，同學(xué)們笑起來(lái)。隨即，他的.身子向后稍仰些，那聲音抑揚(yáng)頓挫。手不時(shí)地去扶一下架在鼻梁上的眼鏡……

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　鶯歌燕舞下，她是一只富有真誠(chéng)與愛心的鶯燕；烈日炎炎下，她是一把涼颼颼的芭蕉扇；金風(fēng)送爽下，她是一棵果實(shí)累累的果樹；寒風(fēng)刺骨下，她是一朵傲然挺立的梅花；五彩繽紛下，她是一位富有潑辣的`木蘭詩(shī)人。你猜猜她是誰(shuí)？對(duì)！她就是一位普通的人民教師——師老師。

　　師老師，有一個(gè)圓溜溜的腦袋,戴著一副眼鏡，顯得十分有文化；一雙炯炯有神的眼睛，上面有一對(duì)富有戲劇性的眉毛，在上下跳動(dòng)；一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。哦！忘和你介紹她的身高了，她高155厘米左右，不算高也不算低。

　　師老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，還有無(wú)人不曉的“三大法寶”。

　　“三大法寶”之一：辛勤。她每天就像一只忙碌、停不下來(lái)的小蜜蜂。一會(huì)兒備課；一會(huì)兒寫日記；一會(huì)兒寫木蘭詩(shī)。她的生活豐富多彩，富有童話色彩。

　　“三大法寶”之二：和藹。師老師，每次上課都非常有趣、幽默。聲音也非常好聽，一句句普通話，說(shuō)得非常流暢。如河水，滔滔不絕。每次我回答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，她不僅不責(zé)怪我，還告訴我：“只要你敢于舉手，回答錯(cuò)了，也沒(méi)事�！�

　　“三大法寶”之三：愛鼓勵(lì)別人。當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，師老師會(huì)想盡一切辦法，與家長(zhǎng)一起想辦法。師老師還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)，這樣可以提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的效率。

　　同學(xué)們，通過(guò)師老師的“三大法寶”，每天也認(rèn)真的開始完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)真的是突飛猛進(jìn)。正所謂：“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。

　　師老師的“三大法寶”可真好用。師老師，還教過(guò)我們一片課文《少年中國(guó)說(shuō)》，正如里面說(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”我會(huì)像一匹駿馬，越跑越遠(yuǎn)。將來(lái)用知識(shí)來(lái)報(bào)答，報(bào)答那些教過(guò)我的老師們！遇見這么好的老師，是我的福氣！

　　師老師，您辛苦了！

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　今天，語(yǔ)文老師把她的女兒禾禾也帶來(lái)了。開始我不知道，到了后來(lái)我聽班里的同學(xué)說(shuō)：語(yǔ)文老師的女兒來(lái)了。

　　到了第四節(jié)課，我們上體育，語(yǔ)文老師帶著她的女兒也從樓上下來(lái)了。開始禾禾先給我們背了幾首詩(shī)，然后又和我們玩了起來(lái)。我們玩著玩著，就中午了，語(yǔ)文老師讓禾禾去吃飯，禾禾還不愿意呢!像是不愿意離開我們似的'。

　　到了中午，禾禾吃飽了飯又去了我們班，我們和她一起做游戲，我們都非常地開心。我上了一趟廁所，回來(lái)以后就看見禾禾坐在最前面的桌子前畫著畫呢，過(guò)了一會(huì)兒，我們數(shù)學(xué)老師來(lái)叫她回去，禾禾不愿意，就把數(shù)學(xué)老師趕了出去。

　　上第一節(jié)課了，禾禾還是不愿意出去，就坐在最前面的小桌上和我們一起上課。上著上著，禾禾突然叫起了媽媽，惹的我們哈哈大笑。到了最后一節(jié)課，禾禾又來(lái)了，可是不是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師就跟別的老師借了一節(jié)課，讓我們寫了一節(jié)課的作業(yè)。放學(xué)了，禾禾不愿意走，老師就叫王皓月她們?cè)谇懊嬉�著，把禾禾送到了車上�?/p>

　　我覺(jué)得禾禾又淘氣，又可愛，非常討人喜歡。

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　我有一位令人驕傲的老師，她是吳老師。吳老師今年30多歲，可頭發(fā)卻已經(jīng)白了。吳老師最迷人的地方就是眼睛了，長(zhǎng)睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠，就像兩顆水晶紫葡萄，老師的眼睛多美啊!

　　老師的眼睛不但美，而且還有一項(xiàng)特異功能，就是能看出人的心思。不信的話請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

　　第二節(jié)語(yǔ)文課一開始，我悄悄地注意起吳老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方:亮，特別的.亮。當(dāng)吳老師的目光轉(zhuǎn)回來(lái)時(shí)，跟我的目光相對(duì)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光照近了我的心底了。這時(shí)，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。

　　吳老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。如果你在班上做調(diào)查：“同學(xué)們，你最喜歡哪個(gè)老師的課？”想必同學(xué)們肯定異口同聲地回答：“吳老師!”吳老師講起課來(lái)滔滔不絕，好像一個(gè)電視播音員;吳老師寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子刻在黑板上，可好看了。這時(shí)，誰(shuí)要是在底下做小動(dòng)作，即使她面對(duì)黑板寫字，也能叫出你的名字來(lái)。課后，同學(xué)們都說(shuō)吳老師后腦勺上也長(zhǎng)著一雙眼睛。

　　這就是令我驕傲的語(yǔ)文老師，也是我的班主任——吳老師。。

語(yǔ)文老師作文 篇7

　　我的語(yǔ)文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機(jī)靈。他身材胖胖的，雖然個(gè)子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷，走路如飛。我是語(yǔ)文科代表，一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候，老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去，我才和同學(xué)說(shuō)了幾句話，往前一看，吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了

　　我最喜歡上吳老師的語(yǔ)文課。他講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。

　　看，吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來(lái)欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的'潭水，潭中可愛的游魚，潭邊青翠的篁竹……

　　吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來(lái)，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。

　　我們班的同學(xué)過(guò)去很懶散，吳老師經(jīng)常教育我們說(shuō)：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺；浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命。”吳老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�。　�

　　吳老師的語(yǔ)文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識(shí)吸引人，以豐富的情感打動(dòng)人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語(yǔ)激勵(lì)人。他就是我們?nèi)松�的�?dǎo)航者，他就是我們的領(lǐng)路人。

語(yǔ)文老師作文 篇8

　　這是你第一次接觸我們班——或許吧。以前我們也可能見過(guò)，但那時(shí)我不認(rèn)識(shí)你，你也不認(rèn)識(shí)我。這學(xué)期是你第一次教我們，興許你還不是很了解這個(gè)班，也不是很了解我們的每一個(gè)人的學(xué)習(xí)水平。但在我們之中，你認(rèn)識(shí)那么幾個(gè)人。他們，成了你的“寵兒”。以前，張老師很肯定我的作文水平，幾乎每篇作文都能拿到90分。但你卻只給了我一星，而他們卻輕而易舉地拿到了四星，這讓我覺(jué)得我的作文水平差了不少。我開始檢討自己，可能是真的差了吧。我沒(méi)多在意。后來(lái)的第一篇周記，我用了散文的體裁。也許你不知道，散文一直是我寫的最好的，總能得心應(yīng)手。但你給我的卻還是那個(gè)成績(jī)。而他們亦還是那個(gè)成績(jī)。但這次，你給我的成績(jī)甚至不如一個(gè)差生。對(duì)于驕傲的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一項(xiàng)重大的打擊。這使我去思考，我整個(gè)暑假都有練習(xí)寫作，文筆應(yīng)該差不到哪去。但為什么，為什么么還不如一個(gè)差生？你不僅給了我一個(gè)較差的評(píng)價(jià)，還給了我自卑。你讓我在我的朋友面前很自卑。因?yàn)�，我還不如一個(gè)差生。你也不知道，多少個(gè)瞬間我的'眼睛被淚水模糊；你也不知道，多少個(gè)夜晚我會(huì)躲在被窩里痛哭；你也不知道，多少個(gè)瞬間我下定決心一定要贏過(guò)他們；你更不知道，我的心裂了一次又一次。我本以為我已心如止水，但你的出現(xiàn)無(wú)疑是在我的傷口上撒鹽。我咬著唇走過(guò)了不知多久的風(fēng)雨，你卻還給我一道道閃電。你可以當(dāng)我只是一個(gè)患有雙重性格的女孩，但我會(huì)證明給你看，惡魔也能變成天使。你讓我為之瘋狂，我讓你付出代價(jià)。輕視我的代價(jià)。你讓我痛不欲生，我亦會(huì)加倍償還。你可以只當(dāng)我是個(gè)惡魔，但我相信我總有一天會(huì)蛻變。是，我是個(gè)偽天使，只能躲在天堂角落里的偽天使。所有的光環(huán)都在別人身上。即使我在努力，亦是如此。但我從未想過(guò)放棄——至少在證明我自己之前。即使再苦再累，我也會(huì)努力的。我從未敢在別人面前表露出真正的我，因?yàn)樾�給別人看，可哭只能是自己的。我把所有辛酸苦楚都放在了心底，把笑容留給了你和所有人。但我只能是我，這一點(diǎn)毋庸置疑。我從不強(qiáng)求別人能理解我，我只需要我自己。我是個(gè)惡魔，但我也向往天堂里的陽(yáng)光。異常向往。

　　致我這學(xué)期的語(yǔ)文老師。

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