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    我的語文課作文

    時間:2024-10-11 12:43:49 語文作文

    有關我的語文課作文4篇

      在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的我的語文課作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    有關我的語文課作文4篇

    我的語文課作文 篇1

      開學的第一堂課是語文課,來了位臂夾厚厚的文件夾“素雞”老師。西裝革履,走路的風姿翩然,讓同學們滿懷期待,急于一探究竟。但畢竟是希望越大失望越大。之所以稱之為“素雞”,是由于他帶著一副圈圈套圈圈的眼睛,那鏡片厚到都無法透過同學們原本對老師相貌評價的犀利目光,將同學們對老師的一切遐想都被它拒之鏡外。但是那高高鼻梁下長著一張名嘴,講起話來滔滔不絕。但當他說起自己的學歷來,讓同學們都嘆為觀止,這不禁讓同學們會把學歷和他那副象征著淵博的眼睛,還有那“三寸不爛之舌”等同起來,那是因為在同學們看來,他總能自圓其說。突然間,東旭發(fā)現(xiàn)這些在老師身上的'特點互相之間有著緊密的聯(lián)系,而他的學識與他的長相是成正比的。用中國的一句古話說就是“人不可貌相,海水不可斗量�!�

      身處于這樣一個新環(huán)境中,老師避免不了接到這樣一個任務——促進同學之間的相互了解。自然,第一堂語文課,東旭除了見了這個才學八斗的語文老師外,還要自我介紹。在全班自我介紹。

      因為是第一天上課,所以還沒有排座位,但也正因為如此,東旭成了第一個上臺做自我介紹的人。面對新同學,東旭的心中是有些緊張,但更多的是一種羞澀。別無選擇,我就當那個拋磚引玉的那個人吧,抱著這樣的心態(tài),東旭堅定的走向講臺,這也是他第一次當眾面對新同學。不過,不知道是哪來的力量讓東旭的頭如壓了幾塊轉頭一般,不由自主的低了下去。一股熱流直奔臉頰,滾燙在身體蔓延,說了簡簡單單的幾句“我叫東旭,今天14歲,喜歡和大家交朋友”,好似敷衍般地沖下臺去。不過,在座的各位給東旭還是留有一絲余地的——掌聲響起了。

      這個集體正式群雄集聚,東旭雖稱不上是一塊金銀剔透的美玉,但也算是一塊奇石。

      有一個女孩令我們大家刮目相看。她體態(tài)嬌小,個頭適中,但卻是伶牙俐齒。她給東旭的感覺就是天文地理沒有她不通的,兵法佳作沒有她不曉的,一句“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”將教室里本是沉寂的氣氛打破,老師那緊鎖的眉頭也稍稍嘆了口氣。�;ㄈ巳藸幹鴵�,當然,在這樣一個新的集體中,人才濟濟,沒有十八般真本事是不行的,否則就好像是班門弄斧。自從她上臺以后,大家是越說越有勁,恨不得將自己的看家本領也拿出來展示展示。后面同學的每一根神經末梢都全面進入了戰(zhàn)備狀態(tài)。這不像是自我介紹,而更像是一場詩歌朗誦會,同學彼此間非要不出個高低來。在東旭看來,這樣似乎是好的現(xiàn)象。如果有人問他為什么,東旭會用充滿迷茫的眼神告訴他——我不知道。從這一刻起,一股夾雜著羨慕、妒忌和競爭的火藥味在教室里彌漫起來,當另一個的出現(xiàn),道破了緊張,卻讓所有人多了一絲的擔心。

    我的語文課作文 篇2

      有人喜歡數學,有人喜歡美術,而我喜歡語文。

      新學期的第一節(jié)語文課,我滿懷期待地等待老師,我心里突然冒出幾個問題:那個老師叫什么?老師很兇嗎?老師會不會布置許多作業(yè)?我有點期待也有點害怕。

      叮叮叮,上課了,老師一步一步走進教室。“大家好,我是吉老師。”老師大聲宣布。老師并沒有教我們認生字或學課文,而是在黑板上寫了“學海無涯樂作舟�!蔽矣X得老師一點都不聰明,爸爸媽媽告訴過我是“學海無涯苦作舟�!蔽矣X得無聊極了,都不想認真聽講,覺得老師什么都不知道�!斑@個問題由第六排第四行的同學回答�!蔽倚睦锿低敌α耍�,沒有點到我。“哦,我說錯了,是第六排第五行的同學回答�!蔽倚睦锛绷�。“請你說一下學海無涯樂作舟的意思�!蔽襾G臉了,老師一直在講,我沒有認真聽,這下,我完蛋了。

      老師溫柔地說:“沒關系,誰都有不認真的時候,學海無涯樂作舟的意思是,學習是件快樂的'事,你的心態(tài)好,在學習中你就能感受到快樂�!甭兀蚁矚g是語文課了。

      這節(jié)課,我不僅懂得了學海無涯“樂”作舟的意思,還喜歡上了語文課。我愛語文。

    我的語文課作文 篇3

      又上語文課了,在所有麻魔法課程中,我最喜歡上語文課了,今天劉老師上的是朱自清的《背影》。

      老師講生字時,自動粉筆在黑板上寫出幾個生字和新詞。這時,老師的教棍飛來飛去,指著生詞,劉老師讀到哪,教棍指到哪,自動粉筆“寫”出的字能根據不同學生的視力放大、縮小。竟然每個學生看到的字都一樣大小,所以每個學生都不用擔心看不清字了,而且自動粉筆用的是小楷,寫得很清楚呢。學生們都全神貫注很快就記住了單詞。文具盒里的筆也是全自動的,只要用意念就可以控制了,一節(jié)課下來,幾乎沒有多少同學用手拿過筆,這樣就能提高聽的率了。

      這篇課文上到高潮部分,劉老師要講朱自清的父親為兒子買橘的場景了,劉老師帶我們穿過了時空隧道,我們親眼目睹了這一場景,我剛想讓朱自清去追趕到,劉老師一把拉住我,說:“歷史是不能更改的,況且,不同時代的人是不可能接觸得到的。”我很為朱自清可惜,也對他的'父親敬重有加。父愛如山,也如涓涓細流般溫潤。

      回到現(xiàn)實的今天,看著朱自清的這篇散文,深深為這種父子之愛而感動,這時劉老師讓大家把感悟寫出來,我一氣呵成,上交給了老師。

      老師上完了課,離下課還有十分鐘,(60分鐘一節(jié)課),老師讓我們做作業(yè)。這時全自動的筆就不起效果了,只有自己做了,同學們認認真真開始定子作業(yè)。作業(yè)本還會縮小和放大,且等你做完作業(yè)后,它就會自動批改,也給老師減負了。下課鈴響了,我的作業(yè)還剩下一半,劉老師整理了書本,離開了教室,這時,板擦把自動粉筆的字全部擦去,而且擦得一塵不染。

      語文課結束了,我卻仍意猶未盡。

    我的語文課作文 篇4

      語文課,有人喜歡,有人厭倦,可這是一門不可缺少的課程。在我的眼中,語文課是痛并快樂著的。

      快樂的是,老師好像帶我們去了一片綠油油的'草地,我們坐在草地上,在木頭上點上一把火,我們一起歡聲笑語,談趣風聲;又好像是坐在靜靜的小河邊,聽老師那百靈鳥的聲音,多么歡樂,多么幸福;又好像是老師帶領我們走進一片郁郁蔥蔥的森林,在一棵棵茂盛的大樹下,坐在那里聽智慧女神為我們講述一個個神奇的故事,享受著故事的妙趣和蘊含的道理。

      痛苦的是,課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音,使原本笑容可掬的老師一瞬間發(fā)出那似乎比雷還可怕的嚴厲批評聲。那幾個說話的同學臉都像一個紅紅的大蘋果。哦,不!比蘋果還紅。

      語文就像把打開知識寶庫的金鑰匙,又像一首妙趣橫生的詩歌,又像潺潺的流水,小水滴就是那一個個寶貴的知識,流水的緩慢就是我們學習的過程。

      語文課,我的評價是:痛并快樂著。

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