我是語文老師作文【實用15篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我是語文老師作文，歡迎大家分享。
我是語文老師作文1
我有一個文質(zhì)彬彬、和諧可親的語文老師，她就是一一溫老師。她有一雙亮晶晶，珍珠似的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴。她喜歡穿著一件小白裙和一對冰雪似的高跟鞋，脖子上戴著一條鉆石項鏈，臉上露著美麗的笑容，像一朵盛開的菊花。
她有時候很嚴厲，但有時候又很溫柔。有一次，有一個同學連續(xù)幾次不交作業(yè)，溫老師就罰得他以后都不敢不交作業(yè)，我們班的同學都大開眼界了，原來溫老師是這么嚴厲的，可是我不這么認為，為什么呢？因為有一次，我把語文書落在家里了，回到了學校，我也沒敢告訴溫老師聽，而是在上語文課的時候，每個同學都拿出了語文書在讀書，唯獨我沒有，這時我的心就像是在熱鍋上的螞蟻那樣，呯呯地跳個不停，溫老師來了，我連看都不敢看溫老師，就一直低著頭，溫老師看見我課桌上沒有語文書，就問我：“這位同學，你的語文書呢？”我不敢回答溫老師。
過了一會兒，我還是鼓起勇氣告訴了溫老師：“我的.語文書落在家里了�！蔽乙徽f完，以為溫老師會罵得我狗血淋頭，可是溫老師卻溫柔地對我說：“沒關系，以后要記得帶喲！”我恍然大悟，原來溫老師是這么一個溫柔、可親的人，所以在我的眼里溫老師是非常親切、溫柔的人，并不是嚴厲的。
溫老師就像是一個太陽，送給我溫暖，溫老師就像是一個園丁，在培育我長大，溫老師就像是一盞明燈，永遠都在照亮著我。
我是語文老師作文2
袁老師是一位出色的語文老師。他雖已三十多歲，但那烏黑發(fā)亮又不長不短的秀發(fā)，月牙眉下，總是透著智慧的雙眼和那甜甜的笑，這給他形象生動的語文課增色不少。
袁老師上語文課幽默生動。當同學們積極性不算高時，他便會舉一些比如“月亮掉進井里了”的幽默語句，使同學們笑得前俯后仰，袁老師也會隨我們一起笑得合不攏嘴。等同學們有了興致，袁老師就會圍繞主題一一道來。這樣，即使問題還沒出來，同學們就已經(jīng)把手舉得老高老高了，大家都爭先恐后，迫不及待地期待著袁老師的問題。這樣做的目的可能是讓大家對話題感興趣，不要輸給自信。從此，語文課成了我們的積極“營養(yǎng)品”。
笑、是美好的。在我以上中，袁老師的笑最美。任何同學無論是在學習或態(tài)度上得到袁老師那甜甜一笑，便知道這是滿意而又是贊揚的一笑，都會更努力奮進了。總而言之，袁老師是我們心中最快樂的老師。
袁老師上課條理清晰，認真妥當。我們有時寫作文的時候，他會講道：“要講究效率，做到余秋雨作家所說過的.三點：清晰、生動、獨特。做到這些，我相信你的作文會有所提高”。袁老師借鑒別人的經(jīng)典語錄為我們增長見識，真是個博大精深的老師。
袁老師在工作上極其負責。學校托付給他的任務，他總能按要求認真完成，即使這樣，他不會拖欠我們的學習，在學校是個好主任，在教室里是個好老師。
這就是我們的語文老師，一個幽默有趣的老師，一個永遠可愛的老師！
我是語文老師作文3
我的理想是當一名老師。
我想當老師的夢想還起源于我的數(shù)學郭老師。每次郭老師上數(shù)學課，我都覺得很有趣。每次遇到難題，我們絞盡腦汁想不出來，郭老師只需要瞟一眼就不假思索地就答出來，我很羨慕，希望有一天我也能像郭老師一樣威風。
但是，我最想當?shù)氖钦Z文老師。當語文老師可不是一件容易的事情，需要豐富的知識，得大量閱讀。媽媽給我買了好多書，爸爸給我買了一個書架，我把書都放在上面。每天晚上7點，我就能把所有的作業(yè)寫完，接下來就是我最開心的事情——讀書。每當我讀書的時候，就會忘記周圍的.一切，時間不知不覺就10點，而我卻渾然不知，媽媽要催促我好多遍，我才依依不舍地放下書本去睡覺。
要想當上語文老師，要有很強的表達能力。每天晚上，我都會大聲地把語文課文讀好幾遍，鍛煉我的膽量和表達能力。去年停課在家，陳老師發(fā)過來了很多學習的ppt，這可是一個鍛煉的好機會，我打開ppt，把爸爸媽媽當作學生，給他們講課。慢慢的，語文課我敢舉手回答問題了，聲音也比較洪亮，陳老師表揚我進步非常大，我很開心，我知道我離當語文老師的夢想又進了一步。
要想當上語文老師，還要有很高的寫作水平。每天晚上，我都寫一篇《潘美多上學記》，來提高我的寫作水平。
要是我當上了語文老師，我一定會把我的語文知識全部傳授給我的學生們的，為祖國培養(yǎng)很多的人才。要是我當上了語文老師，我還要幫更多的人更好地學習我國的傳統(tǒng)文化，讓中國傳統(tǒng)文化走向全世界。
希望我當語文老師的理想能夠早日實現(xiàn)！
我是語文老師作文4
看著語文老師在講臺上威風凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴著眼鏡，昂首闊步進教室：“上課�！蔽以捯魟偮�，同學們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點頭示意同學們坐下�！巴瑢W們，今天我們學習《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”
“王晨晨，請你把我剛才的話復述一遍�！闭Z文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看著老師：“啊？”
“上課不認真聽講……”我難堪地垂下頭。
回到家，我關上房門，不管作業(yè)有沒有做，倒頭就睡。
第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書包就往學校趕。“王老師好！”一路上，同學們都向我打招呼。就在我納悶時，校長走了過來：“王老師，看看都幾點了，學生都等著你上課呢！”��？什么，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊涂了吧！”
我拿著一疊試卷面帶笑容地走進教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學又是一大片。大家可要加油啊！”“我們也想考好點�。 蓖瑢W們也一臉憂愁。唉！不及格的.同學這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。
“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問�！班�，媽，這些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧。”看著這些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！
叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風八面，讓學生干什么，學生就得干什么。其實呀，老師背后苦惱著呢！
我是語文老師作文5
她就如同海洋里最高，最大的燈塔，帶領我們走向正確的航道，光芒四射的人生彼岸她就是我的語文老師張老師。
月考分數(shù)發(fā)下來后，不盡人意的成績，讓所有人心中有抹不去的失落。教室里靜靜的'，我呆呆地望著自己的分數(shù)，它茫然的看著我。許久，許久，我才提起筆，卻發(fā)現(xiàn)不知怎么更正錯題。緊閉雙眼，腦中一片空白。找出失分點，彌補不足才是現(xiàn)在最該做的一件事。鼓足勇氣，睜開眼睛，再往下看看我一向引以為傲的閱讀，試卷上半對的紅色符號，如同一把把雙刃劍，直刺我的心：是太驕傲了？還是太粗心了？我不敢細細探究，面對這殘酷，刺眼的低分，心底那份難過一點點蕩漾開。老師發(fā)現(xiàn)了我與往日的神情不同，便悄悄走到我的身邊，輕輕地說了一聲：“下課來一下辦公室�！眽牧耍瑴适且ひ活D批評。
往日盼望的下課鈴聲，今天卻變成了一種嘲笑與諷刺，拖著沉重的步伐走進辦公室。老師卻像什么都沒發(fā)生過一樣微笑地看著我，撇了一眼試卷便說：“這只是一次小小的檢測，成績并不重要，重要的是你錯的題都會做了嗎？給錯題作分析了嗎？把它列入錯題本了嗎”沒有指責，老師的安慰如春風拂去了我的壓抑。“老師相信你，下次一定能交出一份令自己滿意的答卷！”這是一份信任，一份叮嚀，還有一份期待。老師的話如燈塔，讓我找到了前行的方向。
有了指引，便有了行動的目標�；丶液笪壹毤毞治隽嗽嚲砩系腻e題，將錯題工整地摘抄到錯題本，這是下次需要攻克的重點。對照錯誤在大腦中搜索，回憶越來越清晰，這些方法，老師曾經(jīng)都講過。終于明白了老師話語中的內(nèi)涵，我不再迷茫。
她如是大海中最高，最亮的那個燈塔，老師，謝謝您的指點。
我是語文老師作文6
一提起語文課我就來勁兒，因為我的語文老師陳女士是位“魔法師”，用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語文課堂不可自拔。她是現(xiàn)實版的“哈利波特”嗎？不知道，反正她身上有著奇特的魅力，獨一無二。
最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得，陳魔法師在教《草原》這一課時，雙眼中的亮點變得特別透亮，一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中，我看到了一碧千里的草原；在這雙眸子中，我看到了“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯美景色！瞧，她的眉頭微微上挑，嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的魔咒，令你不可捉摸，像挺拔的山峰，像清亮的`溪流，像浩瀚的大�！屛胰绨V如醉。
最神奇的是她法力無邊。證據(jù)一：我們的一舉一動都逃不出她的“法眼”，比如，她說，你昨天舉了一次手，今天上午舉了兩次，加上下午的一次共三次——哇，難不成她的大腦中安裝了最先進的電子記憶儀？證據(jù)二：低投入，高產(chǎn)出——從不拖堂，作業(yè)少少，但經(jīng)她“魔法水”潤澤過的“產(chǎn)品”們，“語文質(zhì)量”一級棒；證據(jù)三：個子不高，能量驚人。比如，運動賽場如閃電般四處“游走”，速度之快令人瞠目結舌。所到之處，運動員便如有神助，電能量被充至滿格…… 有陳魔法師，真好！明天，她又將為我們帶來什么魔法呢……
我是語文老師作文7
敬愛的語文老師，我很敬佩您。事事都服從您，從無抱怨過，而且您對我關心有加。但是，就對選中隊長一事，我感到不公，我想對您說，但我沒有勇氣，憋到現(xiàn)在了，我憋不住了，現(xiàn)在鼓足了勇氣對您訴說。
記得三年級時，要選中隊長，因為受到哥哥姐姐影響，中隊長、大隊長一直是我心中的“老大”。您宣布由大家評選，話音剛落，全班同學都異口同聲地評選了我，可卻得了您的反對。讓大家在馬若曦和王嘉琪之間選一個人。這成了我一時解不開的困惑！甚至懷疑過你偏心她們，不喜歡我了。但一想您對我的關心和愛護使我不知道那邊是正確的，回到家，我哭喪著臉，對媽媽說了這件事，媽媽盡力安慰我，給我講解，而我就是小心眼，不敢去面對。其實我也知道您為我著想，害怕我累著。但是，我可想當中隊長了，從一年級開始，我就夢想著做中隊長、大隊長，可到時候了，我卻沒有當上。因此哥哥姐姐說我沒繼承他們的'職業(yè)。媽媽說：“中隊長有什么好，學習好才行�！蔽衣犃藡寢尩脑捄螅芘Φ耐涍@件事，可是一次次被小心眼壓了回去。我多次想對您說，因為勇氣不夠，我不敢向您訴說，而且每次一想到這事就以淚洗面。
這件事過去很久了，可它總像一團陰影籠罩在我的心頭，老師，也許我不該這樣冒昧的來講，您看了也許火冒三丈，但是，如果我是對的，請您接受，如果是錯的，請您原諒。老師，希望您給我一次機會，好嗎？
我是語文老師作文8
踏入五年級的學習生活后，我遇到了不同的老師，給你說說我們班主任語文老師——張老師。他是一位很嚴肅的人，教五年級已經(jīng)二十幾年了，所以頭發(fā)有些白。
進入五年級沒幾個星期，老師對我們越來越嚴肅。早上，同學們來到學校后，并不是拿起書本朗讀，而是一個個無精打采的.。老師沒來，大家都高興地玩了起來，吵鬧聲音從三樓一直傳到一樓，越吵越大。不知發(fā)生了什么，全班突然鴉雀無聲，原來有些同學發(fā)現(xiàn)語文老師就站在我們身后，趕緊坐好認真讀書，沒有一個人轉(zhuǎn)身看。
老師像一陣風似的走向講臺說：“今天所有人都站起來，不許坐下�！蔽覀冋玖艘还�(jié)朗讀課，之后再也沒有人敢朗讀課說話了。
我們的語文老師不僅嚴肅，而且非常聰明。收作業(yè)的時候，班上有幾個同學都不寫作業(yè)。語文老師問他們作業(yè)在哪兒？他們都騙老師說忘在家了。語文老師非常了解大家，從同學們的眼神中馬上就能分辨出是怎么回事，不僅給了他們懲罰，還要求把作業(yè)重新做一遍。
語文老師每天都穿著西裝給我們上課，不愛穿裙子�？赡芤驗樗拿济驮铝烈粯訌潱⊙劬Σ棚@得非常嚴肅，讓人有一種怕的感覺。況且，她還戴著一副眼鏡，從來沒有笑過，更讓我們覺得害怕。她的說話速度可是一級快，一般人比不上她，任何人和她說話的時候都插不上嘴。
我們能有更多的知識，會更多的學習技巧，也是通過老師費盡心思傳授我們的。老師雖然外表冷冰冰，但其實也是為了我們的學習，盼著我們上一所好大學，而我們也要珍惜與老師在一起的時光，做好她的學生，戰(zhàn)勝一個個困難，爭取更優(yōu)異的成績。
我愛我的老師。
我是語文老師作文9
我的語文老師是一個很有個性的人，無論做什么事都有自己的想法，別的老師講題，部分學生會就過了。我的老師不但要給學生講會，還仔細給我們分析，直到絕大部分以至全部同學都會即可。
她有著不算太長的頭發(fā)，烏黑中夾雜著幾縷紅絲，眉毛的兩邊描的尖尖的.，一雙丹鳳眼，嘴唇粉嫩卻不算紅。上課時她總愛用中指壓著食指，她還有個口頭禪呢，就是“我給你們說”，至于說什么，那可就多了。
在她的課堂上，她說的每一個字都帶著語文老師的味道，那種味道，是別的課上不會有的。記得有一次老師講《狼》那一課，將文中屠戶與狼的細節(jié)，描繪得淋漓盡致，仿佛置身在危險的境地中。講到狼與屠戶作斗爭時，語文老師仿佛將我們帶到了屠戶身旁，看著他與狼的戰(zhàn)斗，她的聲音時高時低，抑揚頓挫，朗讀課文很有味道，雖是文字，卻是那么靈活生動。
在她講課時仿佛又換了一個人，講到重點時，她不但聲音提高了，還喜歡皺著眉頭，直到講完才舒展開來。她是一個十分認真的人，她喜歡觀察我們的表情與動作，體會我們的內(nèi)心世界。我問她題的時候，她總會不厭其煩地給我講，我聽懂了之后，她也是開心的，也許這就是老師獨有的特點吧。
說起老師的標志性動作，那可就有意思多了，她那中指壓食指的動作我也是仔細觀察過的，用中指壓著食指，上下來回動，看左手拿著書本，時不時在書本上劃兩下。
這就是我的語文老師，有時嚴厲，有時微笑，有她自己的標志性動作，和她那富有個性的一縷紅發(fā)，她是一個如母親般的老師，用心體察我們的內(nèi)心，幫助我們。
我是語文老師作文10
我很幸運，因為我遇到了一位好教師。她就是我們的班主任——趙會格教師。她高高的個子，一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒。她像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習；像親密的朋友，關注著我們的提高。
記得我剛上課的時候，十分膽小，很害怕趙教師，她上課提問題時，我都不敢舉手�！包S靖涵！”趙教師恰好點到我的名字，我嚇得心怦怦直跳，生怕自我回答錯誤。我慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答教師提出的問題，聲音小得像蚊子似的�！盎卮鸬猛耆_，如果聲音再響亮些，就棒極了！”趙教師說。趙教師的話如同一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對趙教師提出的問題，我都能進取地舉手回答，并且聲音響亮。趙教師和同學們都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
趙教師的工作很辛苦。每一天她都要給我們講課，還要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。我們?nèi)?）班全體同學，在趙教師的精心呵護下，長高了，學習提高了，懂得感恩了，成了全面發(fā)展的好學生。
是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的.提高欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？
是我們親愛的趙教師！
趙教師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；您像石子，為我們鋪平前方的道路；您像燈塔，指引我們前進的方向；您像渡船，把我們載向成功的彼岸！
我心目中的好教師——趙教師，我們愛您！
我是語文老師作文11
“嗒嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來。這不是別人，正是我們語文老師李老師。
我們的李老師可真愛美。她總愛給自己的嘴巴涂上淡淡的`口紅，看起來好似兩片花瓣。每當她說話時，那兩片“花瓣”就像被風吹過一樣，美麗極了！
瞧，咱們班的李老師真是太孩子氣了！“丁零零……”大課間的時間到了，李老師帶著我們跳起了長繩�？粗覀兾冯y不敢跳，她皺了皺眉，大聲說：“看我的！”只見她毫不畏懼地沖向了長繩，在長繩快碰到她的一瞬間又猛地跳了起來。她輕盈地不停向上跳著，邊跳還邊輕松地喊著口號：“1、2、3……”她跳得既穩(wěn)又快，就像一只小巧的燕子在長繩中穿梭，又如一只美麗的蝴蝶在繩中翩翩起舞。她興奮地向我們喊著：“看，就是這么簡單！”
有時候，李老師還非常愛嘮叨。下課鈴剛響，她立刻走到我們中間，對著我們大聲說：“快快快，快喝點水。哎，你們不熱��？把外套脫下來。好好好，脫完外套快把作業(yè)交上來。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要珍惜時間啊同學們……”還有一次，我們剛睡完午覺醒來，正在發(fā)呆時，李老師就又對我們使出了她的看家本領：“來來來，同學們，趕快站起來，清醒下頭腦。一起到外面吹吹風、下樓洗洗臉。快快快，行動起來吧……”聽著李老師連珠炮似的說話聲，我們的睡意蕩然無存了。
這就是李老師，她既是我們的老師，又是我們的朋友。我真的很喜歡她。
我是語文老師作文12
在我的印象中語文老師是嚴格的、令人尊敬的。例如我六年級時的那天晚上，跟朋友在操場上玩籃球，朋友突然看了一下手表：糟糕！六點半了！語文老師囑咐要在六點二十前進教室我急忙對他說那還不快跑。
我們來到教室門口發(fā)現(xiàn)教室里就差我們兩個了，老師也在講臺上看著津津有味的看著書。我們在門口打了報告發(fā)現(xiàn)老師沒理我們，以為沒事了就急忙地跑進來。突然，語文老師沖著我們喊：出去！我跟同學又回到了外面，那時什么樣的感情都有第一次看到語文老師發(fā)那么大的脾氣。但初中時的語文老師卻截然不同，當他走進教室時發(fā)現(xiàn)他是一位年過半百的退休老師，他跟我們說什么叫語文在他的話語里是那么的親切，那么的和藹，語文老師跟我們說他姓韋名永善。
語文老師的課十分有趣比如他講朱自清的《春》說到：小草從土里鉆出來了自己也學著書里面的蹲在地上學著小草生長，大家都笑了起來。怎么樣是不是感覺他是個有趣的'老師？語文老師既是我們的老師他還是我們的朋友。下課了他是我們的朋友，陪著我們一起鬧。到了上課，他還是那么的和藹。晚上時語文老師他用手機投影在白板讓我們欣賞他寫的文章，大家都看得津津有味的看完后大家都不約而同的鼓掌他自己也笑呵呵的。
可是好景不長聽老師說下個學期他可能不能教我們了他得退休了沒那個精力了，因為他已經(jīng)六十三歲了。多么的希望永善老師別走，多么希望他能陪我們走過這三年。
我是語文老師作文13
我們的新老師姓馬，是教我們數(shù)學的。馬老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別的，可是仔細瞧一瞧，她的眼睛會說話呢。
數(shù)學課上，我正做著小動作，馬老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：“薛敬德，怎么做小動作啦？趕快坐好，認真聽課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
我懂得馬老師眼睛說的“話”，同學們也懂得馬老師眼睛說的“話”。一天，馬老師在教室門口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳地講起話來。這時，馬老師回過頭來，眼睛里流露出嚴肅的目光，仿佛在批評我們：“怎么講話了？”同學們看出了馬老師眼睛說的“話”，頓時，教室里鴉雀無聲。
有一次，馬老師出了一道數(shù)學題，同學們靜靜地思考著，我慢慢地舉起了顫抖的手，可是又放了下來。馬老師立刻向我投來了鼓勵的.目光，似乎在說：“勇敢一點，舉起手，回答問題。”我馬上又舉起了手，馬老師便讓我回答。我站剛起來，同學們都睜大眼睛看著我。我的心啊，咚咚地直跳。這時，馬老師又投來了鼓勵的目光，好像在說：“大膽地說呀，不用害怕！”我看著馬老師的眼睛，用響亮的聲音回答出了問題。馬老師又露出了贊許的目光，我明白，她是說：“說得好，以后要多回答問題�！�
每當我遇到馬老師的時候，總會先看看她的眼睛，看看她在對我說些什么。
我是語文老師作文14
在我的老師當中，唯獨她讓我印象最深，那就是我們的語文老師一班主任陳老師。
陳老師長的有些微胖，個子很高，鼻子上架著一副黑框眼鏡，鼻子下面又在一張薄嘴唇。她那一頭美麗的黑色長發(fā)，經(jīng)常扎成馬尾辮。她高興的時候總把頭發(fā)披著，心情一般時就老愛把頭發(fā)扎成馬尾，陳老師手中總夾著一本語文書，顯得非常有學問的樣子。
陳老師責任心超強！記得有一次，我們要收作業(yè)班上有一位同學沒有交上來，陳老師說：“我定你下午交上來，沒有的話就叫你給我抄100遍，以后一定要記得交作業(yè)！”“好的，我一定交”那名同學低著頭說。結果，他竟然仗著老師記性差，中午根本沒寫！下午來時我看見他悠閑自在，還吹著口哨。我還以為他寫完了，這時我看見陳老師板著臉，低沉地說：“作業(yè)！”那名同學嚇得差點暈倒在地上，她斷斷續(xù)續(xù)地說：“你沒……有忘……忘記……嗎？”老師的臉又拉下來了，那樣子真的'好可怕呀，仿佛猛鬼降臨人間！
陳老師生氣地說：“你竟然沒寫，你沒寫作業(yè)就是我的責任！你以為我會忘了嗎？晚上回去給我抄100遍，以后一定要記得交作業(yè)，并且今晚作業(yè)翻倍！”那名同學低垂著頭，臉紅得不要不要的，甚至哭了，我還聽見哭著說：“嗚嗚嗚嗚，今晚不用睡覺了！”唉，早知如此，何必當初！
這就是我的老師，雖然她很兇，但我知道她一直關心著我們，陳老師就像一盆米蘭花，默默的將芬芳灑向世界，灑向我們每個學生的心田。
我是語文老師作文15
我有語文老師，她個子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會說話。她就是我的語文老師——陳老師。 陳老師的聲音有點沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學多，偶爾都會說幾句閑話，為了讓我們每個同學都能清清楚楚地聽到老師的講解，陳老師自己花錢買了擴音器，這樣的老師多好��！ 記得有一次上課時，同學們都有聚精會神地聽講，只有我和我的同桌陳佳婧低著頭竊竊私語地說著閑話，我突然感覺有人在盯著我們，當抬頭時，陳老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯著我們，像在說：“上課不能說話，要專心聽講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。還有一次，陳老師叫饒之秋回答問題，他低著頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，你不但沒有責任他，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光，他終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，您高興地表揚了他。從此，我們都愛爭先恐后地發(fā)言。我們的`陳老師從不以學生成績好壞，天資聰明與愚笨來選擇學生，她常常鼓勵，無私地關心我們，獎勵有一丁點進步的學生，有教無類，工作兢兢業(yè)業(yè)，老師受到學生和家長喜愛的重要原因。我愛我的語文老師！
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