我是語(yǔ)文老師作文【實(shí)用15篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我是語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。
我是語(yǔ)文老師作文1
我有一個(gè)文質(zhì)彬彬、和諧可親的語(yǔ)文老師，她就是一一溫老師。她有一雙亮晶晶，珍珠似的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴。她喜歡穿著一件小白裙和一對(duì)冰雪似的高跟鞋，脖子上戴著一條鉆石項(xiàng)鏈，臉上露著美麗的笑容，像一朵盛開(kāi)的菊花。
她有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但有時(shí)候又很溫柔。有一次，有一個(gè)同學(xué)連續(xù)幾次不交作業(yè)，溫老師就罰得他以后都不敢不交作業(yè)，我們班的同學(xué)都大開(kāi)眼界了，原來(lái)溫老師是這么嚴(yán)厲的，可是我不這么認(rèn)為，為什么呢？因?yàn)橛幸淮�，我把語(yǔ)文書(shū)落在家里了，回到了學(xué)校，我也沒(méi)敢告訴溫老師聽(tīng)，而是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都拿出了語(yǔ)文書(shū)在讀書(shū)，唯獨(dú)我沒(méi)有，這時(shí)我的心就像是在熱鍋上的螞蟻那樣，呯呯地跳個(gè)不停，溫老師來(lái)了，我連看都不敢看溫老師，就一直低著頭，溫老師看見(jiàn)我課桌上沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)，就問(wèn)我：“這位同學(xué)，你的語(yǔ)文書(shū)呢？”我不敢回答溫老師。
過(guò)了一會(huì)兒，我還是鼓起勇氣告訴了溫老師：“我的.語(yǔ)文書(shū)落在家里了�！蔽乙徽f(shuō)完，以為溫老師會(huì)罵得我狗血淋頭，可是溫老師卻溫柔地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后要記得帶喲！”我恍然大悟，原來(lái)溫老師是這么一個(gè)溫柔、可親的人，所以在我的眼里溫老師是非常親切、溫柔的人，并不是嚴(yán)厲的。
溫老師就像是一個(gè)太陽(yáng)，送給我溫暖，溫老師就像是一個(gè)園丁，在培育我長(zhǎng)大，溫老師就像是一盞明燈，永遠(yuǎn)都在照亮著我。
我是語(yǔ)文老師作文2
袁老師是一位出色的語(yǔ)文老師。他雖已三十多歲，但那烏黑發(fā)亮又不長(zhǎng)不短的秀發(fā)，月牙眉下，總是透著智慧的雙眼和那甜甜的笑，這給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。
袁老師上語(yǔ)文課幽默生動(dòng)。當(dāng)同學(xué)們積極性不算高時(shí)，他便會(huì)舉一些比如“月亮掉進(jìn)井里了”的幽默語(yǔ)句，使同學(xué)們笑得前俯后仰，袁老師也會(huì)隨我們一起笑得合不攏嘴。等同學(xué)們有了興致，袁老師就會(huì)圍繞主題一一道來(lái)。這樣，即使問(wèn)題還沒(méi)出來(lái)，同學(xué)們就已經(jīng)把手舉得老高老高了，大家都爭(zhēng)先恐后，迫不及待地期待著袁老師的問(wèn)題。這樣做的目的可能是讓大家對(duì)話題感興趣，不要輸給自信。從此，語(yǔ)文課成了我們的積極“營(yíng)養(yǎng)品”。
笑、是美好的。在我以上中，袁老師的笑最美。任何同學(xué)無(wú)論是在學(xué)習(xí)或態(tài)度上得到袁老師那甜甜一笑，便知道這是滿(mǎn)意而又是贊揚(yáng)的一笑，都會(huì)更努力奮進(jìn)了�？偠灾�，袁老師是我們心中最快樂(lè)的老師。
袁老師上課條理清晰，認(rèn)真妥當(dāng)。我們有時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候，他會(huì)講道：“要講究效率，做到余秋雨作家所說(shuō)過(guò)的.三點(diǎn)：清晰、生動(dòng)、獨(dú)特。做到這些，我相信你的作文會(huì)有所提高”。袁老師借鑒別人的經(jīng)典語(yǔ)錄為我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，真是個(gè)博大精深的老師。
袁老師在工作上極其負(fù)責(zé)。學(xué)校托付給他的任務(wù)，他總能按要求認(rèn)真完成，即使這樣，他不會(huì)拖欠我們的學(xué)習(xí)，在學(xué)校是個(gè)好主任，在教室里是個(gè)好老師。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)幽默有趣的老師，一個(gè)永遠(yuǎn)可愛(ài)的老師！
我是語(yǔ)文老師作文3
我的理想是當(dāng)一名老師。
我想當(dāng)老師的夢(mèng)想還起源于我的數(shù)學(xué)郭老師。每次郭老師上數(shù)學(xué)課，我都覺(jué)得很有趣。每次遇到難題，我們絞盡腦汁想不出來(lái)，郭老師只需要瞟一眼就不假思索地就答出來(lái)，我很羨慕，希望有一天我也能像郭老師一樣威風(fēng)。
但是，我最想當(dāng)?shù)氖钦Z(yǔ)文老師。當(dāng)語(yǔ)文老師可不是一件容易的事情，需要豐富的知識(shí)，得大量閱讀。媽媽給我買(mǎi)了好多書(shū)，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)架，我把書(shū)都放在上面。每天晚上7點(diǎn)，我就能把所有的作業(yè)寫(xiě)完，接下來(lái)就是我最開(kāi)心的事情——讀書(shū)。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，就會(huì)忘記周?chē)?一切，時(shí)間不知不覺(jué)就10點(diǎn)，而我卻渾然不知，媽媽要催促我好多遍，我才依依不舍地放下書(shū)本去睡覺(jué)。
要想當(dāng)上語(yǔ)文老師，要有很強(qiáng)的表達(dá)能力。每天晚上，我都會(huì)大聲地把語(yǔ)文課文讀好幾遍，鍛煉我的膽量和表達(dá)能力。去年停課在家，陳老師發(fā)過(guò)來(lái)了很多學(xué)習(xí)的ppt，這可是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，我打開(kāi)ppt，把爸爸媽媽當(dāng)作學(xué)生，給他們講課。慢慢的，語(yǔ)文課我敢舉手回答問(wèn)題了，聲音也比較洪亮，陳老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)步非常大，我很開(kāi)心，我知道我離當(dāng)語(yǔ)文老師的夢(mèng)想又進(jìn)了一步。
要想當(dāng)上語(yǔ)文老師，還要有很高的寫(xiě)作水平。每天晚上，我都寫(xiě)一篇《潘美多上學(xué)記》，來(lái)提高我的寫(xiě)作水平。
要是我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我一定會(huì)把我的語(yǔ)文知識(shí)全部傳授給我的學(xué)生們的，為祖國(guó)培養(yǎng)很多的人才。要是我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我還要幫更多的人更好地學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向全世界。
希望我當(dāng)語(yǔ)文老師的理想能夠早日實(shí)現(xiàn)！
我是語(yǔ)文老師作文4
看著語(yǔ)文老師在講臺(tái)上威風(fēng)凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時(shí)，假想的大門(mén)迅速在我腦海中打開(kāi)：我戴著眼鏡，昂首闊步進(jìn)教室：“上課�！蔽以捯魟偮洌瑢W(xué)們立即站起來(lái)畢恭畢敬地說(shuō)：“王老師好！”我點(diǎn)頭示意同學(xué)們坐下。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《憶讀書(shū)》，誰(shuí)來(lái)介紹一下作者？”
“王晨晨，請(qǐng)你把我剛才的話復(fù)述一遍�！闭Z(yǔ)文老師氣呼呼地說(shuō)。我緩緩地站起來(lái)，用乞求的目光看著老師：“��？”
“上課不認(rèn)真聽(tīng)講……”我難堪地垂下頭。
回到家，我關(guān)上房門(mén)，不管作業(yè)有沒(méi)有做，倒頭就睡。
第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書(shū)包就往學(xué)校趕�！巴趵蠋熀茫 币宦飞�，同學(xué)們都向我打招呼。就在我納悶時(shí)，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)：“王老師，看看都幾點(diǎn)了，學(xué)生都等著你上課呢！”��？什么，我是王老師？我充滿(mǎn)了疑惑：“我是老師？”“對(duì)呀，王老師，你該不會(huì)睡糊涂了吧！”
我拿著一疊試卷面帶笑容地走進(jìn)教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學(xué)又是一大片。大家可要加油��！”“我們也想考好點(diǎn)��！”同學(xué)們也一臉憂愁。唉！不及格的.同學(xué)這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。
“晨晨，還不睡覺(jué)呀？”媽媽走了過(guò)來(lái)心疼地問(wèn)�！班�，媽?zhuān)@些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧。”看著這些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！
叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場(chǎng)夢(mèng)!不過(guò)，做老師的表面上看起來(lái)威風(fēng)八面，讓學(xué)生干什么，學(xué)生就得干什么。其實(shí)呀，老師背后苦惱著呢！
我是語(yǔ)文老師作文5
她就如同海洋里最高，最大的燈塔，帶領(lǐng)我們走向正確的航道，光芒四射的人生彼岸她就是我的語(yǔ)文老師張老師。
月考分?jǐn)?shù)發(fā)下來(lái)后，不盡人意的成績(jī)，讓所有人心中有抹不去的失落。教室里靜靜的'，我呆呆地望著自己的分?jǐn)?shù)，它茫然的看著我。許久，許久，我才提起筆，卻發(fā)現(xiàn)不知怎么更正錯(cuò)題。緊閉雙眼，腦中一片空白。找出失分點(diǎn)，彌補(bǔ)不足才是現(xiàn)在最該做的一件事。鼓足勇氣，睜開(kāi)眼睛，再往下看看我一向引以為傲的閱讀，試卷上半對(duì)的紅色符號(hào)，如同一把把雙刃劍，直刺我的心：是太驕傲了？還是太粗心了？我不敢細(xì)細(xì)探究，面對(duì)這殘酷，刺眼的低分，心底那份難過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)蕩漾開(kāi)。老師發(fā)現(xiàn)了我與往日的神情不同，便悄悄走到我的身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“下課來(lái)一下辦公室。”壞了，準(zhǔn)是要挨一頓批評(píng)。
往日盼望的下課鈴聲，今天卻變成了一種嘲笑與諷刺，拖著沉重的步伐走進(jìn)辦公室。老師卻像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣微笑地看著我，撇了一眼試卷便說(shuō)：“這只是一次小小的檢測(cè)，成績(jī)并不重要，重要的是你錯(cuò)的題都會(huì)做了嗎？給錯(cuò)題作分析了嗎？把它列入錯(cuò)題本了嗎”沒(méi)有指責(zé)，老師的安慰如春風(fēng)拂去了我的壓抑。“老師相信你，下次一定能交出一份令自己滿(mǎn)意的答卷！”這是一份信任，一份叮嚀，還有一份期待。老師的話如燈塔，讓我找到了前行的方向。
有了指引，便有了行動(dòng)的目標(biāo)。回家后我細(xì)細(xì)分析了試卷上的錯(cuò)題，將錯(cuò)題工整地摘抄到錯(cuò)題本，這是下次需要攻克的重點(diǎn)。對(duì)照錯(cuò)誤在大腦中搜索，回憶越來(lái)越清晰，這些方法，老師曾經(jīng)都講過(guò)。終于明白了老師話語(yǔ)中的內(nèi)涵，我不再迷茫。
她如是大海中最高，最亮的那個(gè)燈塔，老師，謝謝您的指點(diǎn)。
我是語(yǔ)文老師作文6
一提起語(yǔ)文課我就來(lái)勁兒，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師陳女士是位“魔法師”，用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語(yǔ)文課堂不可自拔。她是現(xiàn)實(shí)版的“哈利波特”嗎？不知道，反正她身上有著奇特的魅力，獨(dú)一無(wú)二。
最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得，陳魔法師在教《草原》這一課時(shí)，雙眼中的亮點(diǎn)變得特別透亮，一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中，我看到了一碧千里的草原；在這雙眸子中，我看到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯美景色！瞧，她的眉頭微微上挑，嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的魔咒，令你不可捉摸，像挺拔的山峰，像清亮的`溪流，像浩瀚的大海……讓我如癡如醉。
最神奇的是她法力無(wú)邊。證據(jù)一：我們的一舉一動(dòng)都逃不出她的“法眼”，比如，她說(shuō)，你昨天舉了一次手，今天上午舉了兩次，加上下午的一次共三次——哇，難不成她的大腦中安裝了最先進(jìn)的電子記憶儀？證據(jù)二：低投入，高產(chǎn)出——從不拖堂，作業(yè)少少，但經(jīng)她“魔法水”潤(rùn)澤過(guò)的“產(chǎn)品”們，“語(yǔ)文質(zhì)量”一級(jí)棒；證據(jù)三：個(gè)子不高，能量驚人。比如，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)如閃電般四處“游走”，速度之快令人瞠目結(jié)舌。所到之處，運(yùn)動(dòng)員便如有神助，電能量被充至滿(mǎn)格…… 有陳魔法師，真好！明天，她又將為我們帶來(lái)什么魔法呢……
我是語(yǔ)文老師作文7
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，我很敬佩您。事事都服從您，從無(wú)抱怨過(guò)，而且您對(duì)我關(guān)心有加。但是，就對(duì)選中隊(duì)長(zhǎng)一事，我感到不公，我想對(duì)您說(shuō)，但我沒(méi)有勇氣，憋到現(xiàn)在了，我憋不住了，現(xiàn)在鼓足了勇氣對(duì)您訴說(shuō)。
記得三年級(jí)時(shí)，要選中隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)槭艿礁绺缃憬阌绊�，中�?duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)一直是我心中的“老大”。您宣布由大家評(píng)選，話音剛落，全班同學(xué)都異口同聲地評(píng)選了我，可卻得了您的反對(duì)。讓大家在馬若曦和王嘉琪之間選一個(gè)人。這成了我一時(shí)解不開(kāi)的困惑！甚至懷疑過(guò)你偏心她們，不喜歡我了。但一想您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)使我不知道那邊是正確的，回到家，我哭喪著臉，對(duì)媽媽說(shuō)了這件事，媽媽盡力安慰我，給我講解，而我就是小心眼，不敢去面對(duì)。其實(shí)我也知道您為我著想，害怕我累著。但是，我可想當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)了，從一年級(jí)開(kāi)始，我就夢(mèng)想著做中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)，可到時(shí)候了，我卻沒(méi)有當(dāng)上。因此哥哥姐姐說(shuō)我沒(méi)繼承他們的'職業(yè)。媽媽說(shuō)：“中隊(duì)長(zhǎng)有什么好，學(xué)習(xí)好才行�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話后，很努力的忘記這件事，可是一次次被小心眼壓了回去。我多次想對(duì)您說(shuō)，因?yàn)橛職獠粔�，我不敢向您訴說(shuō)，而且每次一想到這事就以淚洗面。
這件事過(guò)去很久了，可它總像一團(tuán)陰影籠罩在我的心頭，老師，也許我不該這樣冒昧的來(lái)講，您看了也許火冒三丈，但是，如果我是對(duì)的，請(qǐng)您接受，如果是錯(cuò)的，請(qǐng)您原諒。老師，希望您給我一次機(jī)會(huì)，好嗎？
我是語(yǔ)文老師作文8
踏入五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后，我遇到了不同的老師，給你說(shuō)說(shuō)我們班主任語(yǔ)文老師——張老師。他是一位很?chē)?yán)肅的人，教五年級(jí)已經(jīng)二十幾年了，所以頭發(fā)有些白。
進(jìn)入五年級(jí)沒(méi)幾個(gè)星期，老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)肅。早上，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校后，并不是拿起書(shū)本朗讀，而是一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的.。老師沒(méi)來(lái)，大家都高興地玩了起來(lái)，吵鬧聲音從三樓一直傳到一樓，越吵越大。不知發(fā)生了什么，全班突然鴉雀無(wú)聲，原來(lái)有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師就站在我們身后，趕緊坐好認(rèn)真讀書(shū)，沒(méi)有一個(gè)人轉(zhuǎn)身看。
老師像一陣風(fēng)似的走向講臺(tái)說(shuō)：“今天所有人都站起來(lái)，不許坐下�！蔽覀冋玖艘还�(jié)朗讀課，之后再也沒(méi)有人敢朗讀課說(shuō)話了。
我們的語(yǔ)文老師不僅嚴(yán)肅，而且非常聰明。收作業(yè)的時(shí)候，班上有幾個(gè)同學(xué)都不寫(xiě)作業(yè)。語(yǔ)文老師問(wèn)他們作業(yè)在哪兒？他們都騙老師說(shuō)忘在家了。語(yǔ)文老師非常了解大家，從同學(xué)們的眼神中馬上就能分辨出是怎么回事，不僅給了他們懲罰，還要求把作業(yè)重新做一遍。
語(yǔ)文老師每天都穿著西裝給我們上課，不愛(ài)穿裙子�？赡芤�?yàn)樗拿济驮铝烈粯訌�，小眼睛才顯得非常嚴(yán)肅，讓人有一種怕的感覺(jué)。況且，她還戴著一副眼鏡，從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)，更讓我們覺(jué)得害怕。她的說(shuō)話速度可是一級(jí)快，一般人比不上她，任何人和她說(shuō)話的時(shí)候都插不上嘴。
我們能有更多的知識(shí)，會(huì)更多的學(xué)習(xí)技巧，也是通過(guò)老師費(fèi)盡心思傳授我們的。老師雖然外表冷冰冰，但其實(shí)也是為了我們的學(xué)習(xí)，盼著我們上一所好大學(xué)，而我們也要珍惜與老師在一起的時(shí)光，做好她的學(xué)生，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
我愛(ài)我的老師。
我是語(yǔ)文老師作文9
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很有個(gè)性的人，無(wú)論做什么事都有自己的想法，別的老師講題，部分學(xué)生會(huì)就過(guò)了。我的老師不但要給學(xué)生講會(huì)，還仔細(xì)給我們分析，直到絕大部分以至全部同學(xué)都會(huì)即可。
她有著不算太長(zhǎng)的頭發(fā)，烏黑中夾雜著幾縷紅絲，眉毛的兩邊描的尖尖的.，一雙丹鳳眼，嘴唇粉嫩卻不算紅。上課時(shí)她總愛(ài)用中指壓著食指，她還有個(gè)口頭禪呢，就是“我給你們說(shuō)”，至于說(shuō)什么，那可就多了。
在她的課堂上，她說(shuō)的每一個(gè)字都帶著語(yǔ)文老師的味道，那種味道，是別的課上不會(huì)有的。記得有一次老師講《狼》那一課，將文中屠戶(hù)與狼的細(xì)節(jié)，描繪得淋漓盡致，仿佛置身在危險(xiǎn)的境地中。講到狼與屠戶(hù)作斗爭(zhēng)時(shí)，語(yǔ)文老師仿佛將我們帶到了屠戶(hù)身旁，看著他與狼的戰(zhàn)斗，她的聲音時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫，朗讀課文很有味道，雖是文字，卻是那么靈活生動(dòng)。
在她講課時(shí)仿佛又換了一個(gè)人，講到重點(diǎn)時(shí)，她不但聲音提高了，還喜歡皺著眉頭，直到講完才舒展開(kāi)來(lái)。她是一個(gè)十分認(rèn)真的人，她喜歡觀察我們的表情與動(dòng)作，體會(huì)我們的內(nèi)心世界。我問(wèn)她題的時(shí)候，她總會(huì)不厭其煩地給我講，我聽(tīng)懂了之后，她也是開(kāi)心的，也許這就是老師獨(dú)有的特點(diǎn)吧。
說(shuō)起老師的標(biāo)志性動(dòng)作，那可就有意思多了，她那中指壓食指的動(dòng)作我也是仔細(xì)觀察過(guò)的，用中指壓著食指，上下來(lái)回動(dòng)，看左手拿著書(shū)本，時(shí)不時(shí)在書(shū)本上劃兩下。
這就是我的語(yǔ)文老師，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)微笑，有她自己的標(biāo)志性動(dòng)作，和她那富有個(gè)性的一縷紅發(fā)，她是一個(gè)如母親般的老師，用心體察我們的內(nèi)心，幫助我們。
我是語(yǔ)文老師作文10
我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓媒處�。她就是我們的班主任——趙會(huì)格教師。她高高的個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒。她像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著我們的生活；像嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)；像親密的朋友，關(guān)注著我們的提高。
記得我剛上課的時(shí)候，十分膽小，很害怕趙教師，她上課提問(wèn)題時(shí)，我都不敢舉手。“黃靖涵！”趙教師恰好點(diǎn)到我的名字，我嚇得心怦怦直跳，生怕自我回答錯(cuò)誤。我慢慢地站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答教師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子似的。“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了！”趙教師說(shuō)。趙教師的話如同一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)趙教師提出的問(wèn)題，我都能進(jìn)取地舉手回答，并且聲音響亮。趙教師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
趙教師的工作很辛苦。每一天她都要給我們講課，還要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。我們?nèi)?）班全體同學(xué)，在趙教師的精心呵護(hù)下，長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)提高了，懂得感恩了，成了全面發(fā)展的好學(xué)生。
是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理？又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理？是誰(shuí)為我們的.提高欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急？
是我們親愛(ài)的趙教師！
趙教師，您像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵；您像石子，為我們鋪平前方的道路；您像燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；您像渡船，把我們載向成功的彼岸！
我心目中的好教師——趙教師，我們愛(ài)您！
我是語(yǔ)文老師作文11
“嗒嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來(lái)。這不是別人，正是我們語(yǔ)文老師李老師。
我們的李老師可真愛(ài)美。她總愛(ài)給自己的嘴巴涂上淡淡的`口紅，看起來(lái)好似兩片花瓣。每當(dāng)她說(shuō)話時(shí)，那兩片“花瓣”就像被風(fēng)吹過(guò)一樣，美麗極了！
瞧，咱們班的李老師真是太孩子氣了！“丁零零……”大課間的時(shí)間到了，李老師帶著我們跳起了長(zhǎng)繩�？粗覀兾冯y不敢跳，她皺了皺眉，大聲說(shuō)：“看我的！”只見(jiàn)她毫不畏懼地沖向了長(zhǎng)繩，在長(zhǎng)繩快碰到她的一瞬間又猛地跳了起來(lái)。她輕盈地不停向上跳著，邊跳還邊輕松地喊著口號(hào)：“1、2、3……”她跳得既穩(wěn)又快，就像一只小巧的燕子在長(zhǎng)繩中穿梭，又如一只美麗的蝴蝶在繩中翩翩起舞。她興奮地向我們喊著：“看，就是這么簡(jiǎn)單！”
有時(shí)候，李老師還非常愛(ài)嘮叨。下課鈴剛響，她立刻走到我們中間，對(duì)著我們大聲說(shuō)：“快快快，快喝點(diǎn)水。哎，你們不熱��？把外套脫下來(lái)。好好好，脫完外套快把作業(yè)交上來(lái)。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，要珍惜時(shí)間啊同學(xué)們……”還有一次，我們剛睡完午覺(jué)醒來(lái)，正在發(fā)呆時(shí)，李老師就又對(duì)我們使出了她的看家本領(lǐng)：“來(lái)來(lái)來(lái)，同學(xué)們，趕快站起來(lái)，清醒下頭腦。一起到外面吹吹風(fēng)、下樓洗洗臉�？炜炜欤袆�(dòng)起來(lái)吧……”聽(tīng)著李老師連珠炮似的說(shuō)話聲，我們的睡意蕩然無(wú)存了。
這就是李老師，她既是我們的老師，又是我們的朋友。我真的很喜歡她。
我是語(yǔ)文老師作文12
在我的印象中語(yǔ)文老師是嚴(yán)格的、令人尊敬的。例如我六年級(jí)時(shí)的那天晚上，跟朋友在操場(chǎng)上玩籃球，朋友突然看了一下手表：糟糕！六點(diǎn)半了！語(yǔ)文老師囑咐要在六點(diǎn)二十前進(jìn)教室我急忙對(duì)他說(shuō)那還不快跑。
我們來(lái)到教室門(mén)口發(fā)現(xiàn)教室里就差我們兩個(gè)了，老師也在講臺(tái)上看著津津有味的看著書(shū)。我們?cè)陂T(mén)口打了報(bào)告發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)理我們，以為沒(méi)事了就急忙地跑進(jìn)來(lái)。突然，語(yǔ)文老師沖著我們喊：出去！我跟同學(xué)又回到了外面，那時(shí)什么樣的感情都有第一次看到語(yǔ)文老師發(fā)那么大的脾氣。但初中時(shí)的語(yǔ)文老師卻截然不同，當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)他是一位年過(guò)半百的退休老師，他跟我們說(shuō)什么叫語(yǔ)文在他的話語(yǔ)里是那么的親切，那么的和藹，語(yǔ)文老師跟我們說(shuō)他姓韋名永善。
語(yǔ)文老師的課十分有趣比如他講朱自清的《春》說(shuō)到：小草從土里鉆出來(lái)了自己也學(xué)著書(shū)里面的蹲在地上學(xué)著小草生長(zhǎng)，大家都笑了起來(lái)。怎么樣是不是感覺(jué)他是個(gè)有趣的'老師？語(yǔ)文老師既是我們的老師他還是我們的朋友。下課了他是我們的朋友，陪著我們一起鬧。到了上課，他還是那么的和藹。晚上時(shí)語(yǔ)文老師他用手機(jī)投影在白板讓我們欣賞他寫(xiě)的文章，大家都看得津津有味的看完后大家都不約而同的鼓掌他自己也笑呵呵的。
可是好景不長(zhǎng)聽(tīng)老師說(shuō)下個(gè)學(xué)期他可能不能教我們了他得退休了沒(méi)那個(gè)精力了，因?yàn)樗呀?jīng)六十三歲了。多么的希望永善老師別走，多么希望他能陪我們走過(guò)這三年。
我是語(yǔ)文老師作文13
我們的新老師姓馬，是教我們數(shù)學(xué)的。馬老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒(méi)有什么特別的，可是仔細(xì)瞧一瞧，她的眼睛會(huì)說(shuō)話呢。
數(shù)學(xué)課上，我正做著小動(dòng)作，馬老師看見(jiàn)了，她默默地瞥了我一眼，好像在說(shuō)：“薛敬德，怎么做小動(dòng)作啦？趕快坐好，認(rèn)真聽(tīng)課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
我懂得馬老師眼睛說(shuō)的“話”，同學(xué)們也懂得馬老師眼睛說(shuō)的“話”。一天，馬老師在教室門(mén)口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳地講起話來(lái)。這時(shí)，馬老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話了？”同學(xué)們看出了馬老師眼睛說(shuō)的“話”，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
有一次，馬老師出了一道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們靜靜地思考著，我慢慢地舉起了顫抖的手，可是又放了下來(lái)。馬老師立刻向我投來(lái)了鼓勵(lì)的.目光，似乎在說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，舉起手，回答問(wèn)題�！蔽荫R上又舉起了手，馬老師便讓我回答。我站剛起來(lái)，同學(xué)們都睜大眼睛看著我。我的心啊，咚咚地直跳。這時(shí)，馬老師又投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“大膽地說(shuō)呀，不用害怕！”我看著馬老師的眼睛，用響亮的聲音回答出了問(wèn)題。馬老師又露出了贊許的目光，我明白，她是說(shuō)：“說(shuō)得好，以后要多回答問(wèn)題。”
每當(dāng)我遇到馬老師的時(shí)候，總會(huì)先看看她的眼睛，看看她在對(duì)我說(shuō)些什么。
我是語(yǔ)文老師作文14
在我的老師當(dāng)中，唯獨(dú)她讓我印象最深，那就是我們的語(yǔ)文老師一班主任陳老師。
陳老師長(zhǎng)的有些微胖，個(gè)子很高，鼻子上架著一副黑框眼鏡，鼻子下面又在一張薄嘴唇。她那一頭美麗的黑色長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎成馬尾辮。她高興的時(shí)候總把頭發(fā)披著，心情一般時(shí)就老愛(ài)把頭發(fā)扎成馬尾，陳老師手中總夾著一本語(yǔ)文書(shū)，顯得非常有學(xué)問(wèn)的樣子。
陳老師責(zé)任心超強(qiáng)！記得有一次，我們要收作業(yè)班上有一位同學(xué)沒(méi)有交上來(lái)，陳老師說(shuō)：“我定你下午交上來(lái)，沒(méi)有的話就叫你給我抄100遍，以后一定要記得交作業(yè)！”“好的，我一定交”那名同學(xué)低著頭說(shuō)。結(jié)果，他竟然仗著老師記性差，中午根本沒(méi)寫(xiě)！下午來(lái)時(shí)我看見(jiàn)他悠閑自在，還吹著口哨。我還以為他寫(xiě)完了，這時(shí)我看見(jiàn)陳老師板著臉，低沉地說(shuō)：“作業(yè)！”那名同學(xué)嚇得差點(diǎn)暈倒在地上，她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“你沒(méi)……有忘……忘記……嗎？”老師的臉又拉下來(lái)了，那樣子真的'好可怕呀，仿佛猛鬼降臨人間！
陳老師生氣地說(shuō)：“你竟然沒(méi)寫(xiě)，你沒(méi)寫(xiě)作業(yè)就是我的責(zé)任！你以為我會(huì)忘了嗎？晚上回去給我抄100遍，以后一定要記得交作業(yè)，并且今晚作業(yè)翻倍！”那名同學(xué)低垂著頭，臉紅得不要不要的，甚至哭了，我還聽(tīng)見(jiàn)哭著說(shuō)：“嗚嗚嗚嗚，今晚不用睡覺(jué)了！”唉，早知如此，何必當(dāng)初！
這就是我的老師，雖然她很兇，但我知道她一直關(guān)心著我們，陳老師就像一盆米蘭花，默默的將芬芳灑向世界，灑向我們每個(gè)學(xué)生的心田。
我是語(yǔ)文老師作文15
我有語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。 陳老師的聲音有點(diǎn)沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學(xué)多，偶爾都會(huì)說(shuō)幾句閑話，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽(tīng)到老師的講解，陳老師自己花錢(qián)買(mǎi)了擴(kuò)音器，這樣的老師多好�。� 記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都有聚精會(huì)神地聽(tīng)講，只有我和我的同桌陳佳婧低著頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著閑話，我突然感覺(jué)有人在盯著我們，當(dāng)抬頭時(shí)，陳老師那雙明亮的眼睛正嚴(yán)厲地盯著我們，像在說(shuō)：“上課不能說(shuō)話，要專(zhuān)心聽(tīng)講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了。還有一次，陳老師叫饒之秋回答問(wèn)題，他低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，你不但沒(méi)有責(zé)任他，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，他終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題，您高興地表?yè)P(yáng)了他。從此，我們都愛(ài)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。我們的`陳老師從不以學(xué)生成績(jī)好壞，天資聰明與愚笨來(lái)選擇學(xué)生，她常常鼓勵(lì)，無(wú)私地關(guān)心我們，獎(jiǎng)勵(lì)有一丁點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)，工作兢兢業(yè)業(yè)，老師受到學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)的重要原因。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
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