【必備】語文老師作文合集10篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的語文老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文老師作文 篇1
要是有人問我：“你最夸誰？”我會毫不猶豫地回答：“我的語文老師。”
我的語文老師姓韋，他愛好新聞與寫作。至今，他已有20多篇文章在報刊上發(fā)表。
韋老師不僅自身寫得好，而且還善于教我們寫作文。
“平時有什么新鮮事發(fā)生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時寫下來�！边@是他經常對我們說的。
20xx年10月29日上午第二節(jié)，韋老師正在講課，突然，他的手機鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來的，媽媽說，昨天是禮拜天，我回校的時候忘了拿一張數(shù)學試卷，媽媽怕數(shù)學老師不知道，讓韋老師跟數(shù)學老師解釋一下。韋老師說沒事，可以。過了大概一個鐘，韋老師的手機鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來的，媽媽說，她擔心我學習跟不上人家，所以她把那張數(shù)學試卷送過來了，就在學校門衛(wèi)室，還問，我是否正在上課，方不方便來拿。韋老師說，現(xiàn)在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……
后來，韋老師找我聊天。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開車到學校起碼要花費一個鐘左右的時間。就一張試卷，在他人眼里也許是微不足道的，而我的媽媽卻非常著急，及時把那張數(shù)學試卷送到學校，送到我的'手中。韋老師覺得我的媽媽是一個了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動了。于是，他對我說：“媽媽愛不愛你？”
“愛！”我不假思索。
“那你可以把這件事寫成一篇作文啊�！表f老師提出建議。
“行……行。”我囁嚅著說。
“好！老師教你�！表f老師對我提出了寫作的要求，比如題目，文章的開頭與結尾，重點部分怎樣寫等等。并交代我要及時寫，寫好了交給他看一下。
我點了點頭。
第二天，即30日，我把我的習作———《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。
韋老師說，我的習作還可以，但很多地方是要修改的。他又對我指指點點。
我會意地點了點頭，立馬修改我的作文去了。
我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。
31日，我將我的習作《媽媽給我送試卷》投進了學校紅領巾廣播站的投稿箱……
語文老師作文 篇2
俗話說：“一日為師，終身為父�！崩蠋煵粌H是我們的“父母”，更是我們的朋友。今天就來夸夸我的語文老師。
語文老師姓趙，趙老師教了我們整整四年。她呢，個兒不高，烏黑的頭發(fā)，眼睛有些近視，經常佩戴眼鏡。她教書認真，一絲不茍，生怕我們這里不懂，那里不會。我們班經常寫字，大家的寫字能力都提高了，這一次的寒假作業(yè)評比，郭春琴還得了書法一等獎呢！
記得剛上學的時候，我的語文成績不是很好，上語文課的'時候我也不怎么愛學習。可是，語文老師每次都主動叫我，讓我回答問題。漸漸地我就主動舉手，變得愛發(fā)表自己的見解。此外，如果測字音小卷，我錯了一個或兩個，她就會在我的小卷上寫出“加油”“再接再厲”這樣激勵我的話，也許這些微不足道的鼓勵對于老師已經淡忘了。但是這些對于我真是起到了極大的作用。通過她的鼓勵，我已經對學習語文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了，她會走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現(xiàn)不好她會提醒一下，或者把我叫到辦公室里談一談。她的諄諄教誨，我永遠會記住的。
我的語文老也是一位很“動情”的人。上個星期學習一篇《一個中國孩子的呼聲》，我看見趙老師眼睛里有淚水，讀書時語氣哽咽，好像哭了。這篇文章寫的是一個孩子的爸爸，他是一位經濟學碩士，是維和部隊的一位軍事觀察員。在一次維和行動中犧牲了，鮮血染紅了他的襯衣，凝固了他的手表。相約的藍盔回來了，迎接的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。趙老師講得如此深情，臺下的同學都在小聲的哭泣，簡直忘記了時間的存在，都在為失去這樣的好爸爸而悲傷。那個時候我覺得趙老師是如此的高大。大家說我們的趙老師是不是最可愛的人？
語文老師作文 篇3
語文課上那充滿激情的一幕幕，把語文之花綻放在每一個學生的心中。
又是一個夏天。一個悶熱的午后，蒙蒙的云層中不時穿過一縷縷陽光，透過窗戶照在講臺上，一個穩(wěn)健的身影快步走進教室，一本厚厚的語文書攤在陽光下，黑板前出現(xiàn)了一個嚴肅卻年輕的面孔。驕陽似火，幾個同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上，“茅屋被秋風所破歌�！苯又�，老師那獨特的朗讀聲又響起了。
午后的空氣里充滿著令人窒息的味道，熱浪滾滾而來，然而全班同學的目光都被吸引在講臺上。那個肥胖的身影揮動著雙臂，神情激昂的念著課文，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調讓我們看到了杜子美無奈的.眼光，看到了病臥草堂的無比凄涼與無助�；匦褶D的聲音如那密密的雨腳，無情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說了杜甫一生的不平。
聲音突然低沉了下來，那個身影不再踱步，站在教室后面�！澳洗逵淄畚依蠠o力，忍能對面為盜賊�！庇鷣碛偷穆曇艉盟谱用缹θ找嫔n老的無奈。窗外的天空更加的灰暗，一切都在沉默，可我們的心卻在杜甫身邊，朗朗的朗讀聲中，我們同他一起吶喊著，悲痛著……“安得廣廈千萬間，大庇天下之寒士俱歡顏�！崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺，手扶講桌，青筋暴起，眼中閃爍著點點淚花。窗外起風了，教室里充滿呼呼的風聲，老師的演講沒有斷，滿懷激情的語言讓我們的內心久久不能平靜，把課文推向了高潮。
老師，忘不了您富有激情的演說，忘不了您鏗鏘有力的朗讀，在這兩年里，有多少個像這樣的日子，您用淺顯易懂的語言，為我們尚顯幼稚的心靈留住了語文之美，讓語文之花開遍人生的花季。
難忘那激情的一幕幕，是這一幕幕，把我領進了文學的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語文課，也忘不了您，老師。
語文老師作文 篇4
我班的語文老師李老師，她說的每一句話，甚至是每一個字都含有點點滴滴的教育意義，令我們班的同學都有了不同程度的進步，所以我們班的'李老師是一位稱職的老師，也是我們班同學的最愛。
記得期末考試前的前三個星期，我在第八單元測試中得了95分，試卷一發(fā)下來，我心里喜滋滋的，于是我拼命地問旁邊的其他人：“你多少分��？”“切，你才得了那么點分，我就算是閉上眼睛在試卷上胡亂寫幾個字都比你高分�！被氐郊液笪因湴恋貙寢屨f：“媽媽，我考了95分，怎么樣，我考得還不錯吧？還有。順便幫我簽上您的名。” 從那時起我就開始驕傲了。......到了李老師宣布準備考綜合測試的時候，別人都在緊張地進行復習，我卻一點都不緊張，心想：上次第八單元測試中我考了95分，這次綜合測試我一定能考到98分或99分呢的。幾天后，綜合測試開始考了，我掃了一遍試卷覺得很簡單，我拿起筆飛快的做起來，很快就做完了�？粗車耐瑢W還在努力地寫著，我更加自信了。意想不到的事令我全懵了，成績一出來，我就傷心極了，我居然才考了88分，于是我一直在座位上想：“為什么我在上次考試中考了95分，而我這次才考了88分，相差那么遠呢？”李老師看到疑惑的表情，走過來對我說：“董軒維，你之所以這次考了88分，是因為你太驕傲了。只要你虛心改正，95分還是你的好朋友。”聽完老師講后，我慚愧極了，深深地下定決心，以后再也不驕傲了。
從那以后，我把驕傲放在一旁，又與同學們一起投入緊張的復習中去，期末考試時我又得了96分。從這件事我更深地體會到：“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。
語文老師作文 篇5
我們的語文老師三十多歲，烏黑的頭發(fā)，雪白的皮膚，戴著一副淡紫色邊框的眼鏡，經常穿著高跟鞋，文靜溫和。我們發(fā)現(xiàn)老師一個不算秘密的秘密，就是老師上課喜歡笑，老師一笑，我們都覺得很輕松很舒服，就是個別差生回答問題舌頭也不打結了，流利了許多。老師常說我們是來學知識長見識的，不是上戰(zhàn)場的，不要那么嚴肅，那么緊張，愉快的學習才能效率高，這個我喜歡。
老師雖然近視，但老師喜歡看書。老師的包里經常都裝著書，只要有空她就拿出來看上幾頁。有時是我們做作業(yè)時，有時是下課照看學生時，有時是我們打掃衛(wèi)生時。。她還在講課桌斗里放了本書，方便隨時拿出來看。老師看書時手中必須拿只筆，只見她時而劃線時而寫字，可不像我們一看書兩手就會撐著個腦袋，我想這就是不動筆墨不讀書吧。老師看書時還經常問我們借字典，而我看書遇到不會的字兒，就自動跳過去了，這個真得向老師好好學學。不過，我們班學生在老師的言傳身教下，讀書習慣都改進了不少了！老師偶爾也問同學們借書看，有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個好孩子》《小王子》等等。
老師很溫和，說話從來都是和風細雨，講課如此，下課也如此，即使我們犯錯，她也只是收斂起笑容，故意板著臉訓斥我們幾句，但眼神卻還是溫和的，你不用擔心我們不聽她的`話，相反全班同學都服服帖帖的呢！這就是所謂的“以柔克剛”吧！
這就是我現(xiàn)在的老師，她愛笑，愛看書，性情溫和。你們喜歡她嗎？
語文老師作文 篇6
6年的小學生活結束了，這個九月，我剛剛進入了初中，總覺得些不習慣，陌生的環(huán)境，陌生的教室，陌生的面孔，還有陌生的老師。讓我覺的總有那么一些不安心感。
今天是9月1日，是開學的第二天，上午我們上了一節(jié)語文課，語文老師是位女老師，她穿著一件灰色的上衣和一條白色的褲子，扎著馬尾，頭發(fā)有點白。上語文的時候我們復習了上一節(jié)課學習的《觀滄�！贰＿�又學習了《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，我們了解這是李白聞聽王昌齡被貶職后寄去的一首詩，目的是安慰王昌齡。學完了以后，還記了課堂筆記，之后，又預習了《次北固山下》。
我喜歡上語文老師的'課，因為她的課講得比較有趣，生動形象。有時還會講一些小故事。就像以前教我們語文的解老師和藹可親。
我喜歡語文老師，更喜歡她的課。
語文老師作文 篇7
學習的苦與樂
讀書雖苦，樂在其中。
在人生的旅途中，盡管人人盼望快樂，無人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學習知識也是如此，為了那眼花撩亂的“數(shù)字迷宮”而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來確實很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂的音符。
“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價。沒有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能領會到甜入人心的收獲？知識的海洋原來不是風平浪靜的。要想獲得真知，就必須揚起奮發(fā)的.風帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們畏難怯步，還是搏擊進�。壳罢弋斎徊粫偈聵I(yè)上有所成就，更不能領會到學習的樂趣；而后者則會領略到知識的芬芳，迎來“梅花撲鼻香”的豐碩成果。想想你取得的每一點進步吧，哪一點不是經過辛勤的勞動所得到的！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點代價算什么。當然求知是艱苦的，但當我們把用心得來的知識用在建設祖國的四化大業(yè)上，為國家的富強、人民的幸福做出貢獻，豈不是非�？鞓穯�？
語文老師作文 篇8
我的語文老師是一個多方面的人物，她幽默、她博學、她美麗......
NO.1她的幽默
開學的第一節(jié)作文課,寫《走進初中的大門》。為了引入主題，老師問了我們一大串問題：“你們喜歡我們的學校嗎?對學校的什么事物感興趣?”老師的話音剛落，一位同學便站了起來，搖晃著他那企鵝般肥胖的身軀說：“老師，我對學校的小賣部感興趣!”“為什么?”老師好奇地問。“那里有賣零食!”那位同學搖著肥頭大耳，認真地說。只見他下巴上的肉仿佛千層餅疊的一層一層的。我們聽到他的言語，哄堂大笑，本以為語文老師會嚴懲這位打亂課堂秩序的同學，哪想，老師說：“你這一身膘不會就是吃零食吃出來的吧?”“哈哈......”大家一個個笑得前仰后合，老師幽默的言語使她給我留下了好印象，這就是我們幽默的語文老師!
NO.2她的博學
喜歡上語文老師的課，第一節(jié)課時她那一連串的排比句把我震撼了。首首優(yōu)美的詩篇不段從她嘴里冒出，定是博覽群書。我喜歡由她帶領著我們打天文學的大門，鉆進去探索文學;喜歡由她帶著我們在文字中徘徊;喜歡由她帶著我們走上耳目一新的通幽曲徑;喜歡她與我們之間親切的關系。在她的課堂上，我們仿佛一只只青春活力的小羊，在知識的一望無垠的草原中，歡快的跳躍，提起嗓子笑，撒開腿來跑，勤學活潑，是我們的主張!她的知識源遠流長，仿佛海里的水，無論如何也流不完，這就是我的博學的語文老師!
NO.3她的.美麗
她總是一身美麗的著裝，高高盤起的發(fā)髻，每次見到她，花一般的笑容就會綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺得——“哇，她好美!”，心中無比的溫暖，舒服。但是語文老師的美麗，不僅僅在于她外表的美麗，還在于她的勤勞能干。她擔了兩個班的課，雖說壓力大，但在她的課堂上，我們見到的，依然是一位充滿活力，充滿自信的老師帶著我們在知識的海洋中遨游。她總是為我們精選試卷，讓我們練習;她總是在業(yè)余時間細選古詩，讓我們在詩海中歡快地拾貝......這就是我的美麗的語文老師!
這就是我的語文老師，她幽默，為我們的課堂帶來喜悅的氣氛;她博學，為我們打開一扇語文的大門;她美麗，總是辛勤工作;她平凡，平凡中又有著不平凡......
語文老師作文 篇9
她很漂亮，而且多才多藝，她使我變得更完美了一點，她就是我的金老師。
她在課堂上是只母老虎，課下陪我們玩耍，卻是只小奶貓。她的實力和她的身高簡直沒法比，她只有1米4，而她的.實力能夠擔任淮安市雙語學校的副校長。她擁有一頭黑發(fā)，中間摻和著白頭發(fā)。雖然她戴著一副黑色的眼鏡，但是也藏不住她的犀利的眼神。她敏銳的耳朵常能捕捉到很細微的聲音。
我非常粗心，金老師也同樣發(fā)現(xiàn)了這個問題，就每天把我叫到辦公室，幫我認真批改作業(yè)，如果是基礎題錯了，不僅要打兩下手板，還要罰抄十遍。幾次訓練過后倒是改進了不少。不久后再次被她發(fā)現(xiàn)了我的缺點——“拖拉”。每天的課堂作業(yè)都要拖拉到放學我才會交，金老師以后每天晚上都把我叫過去，布置雙份的作業(yè)量，做不完就不許回家。
我很是不服氣，于是就故意弄到很晚，她就陪我一直在辦公室耗著，到了8點多我也磨蹭完了，交給她批改全對，因為今天我把答案背下來了�？伤]有就這樣放棄，而是讓我把本子留在辦公室，她親自出題，并且讓我在半個小時內寫完，寫不完叫家長，我只好奮筆疾書，那幾天的晚上都要到7點多才回家。經過日復一次的練習，我改掉了拖拉的毛病，半小時一張卷子，每天兩張。冬天天黑的早，她就騎著自行車把我送回家，路燈照著她的后背，我的心里很是寒酸酸楚。
那時我才三年級，不懂事，現(xiàn)在好后悔，想見她也見不著了，她搬走了，如果有機會我想好好報答她。
語文老師作文 篇10
她是園丁，哺育著我，讓我們這些小草有足夠的“營養(yǎng)”。她是蠟燭，燃燒自己，把我們的前途照亮，讓我們有一肚子的知識，可以來摸索我們的未來的長途。她就是我的語文老師——宋老師。
宋老師戴著一副眼鏡，顯得很嚴肅，很壞，一點也不和藹。當我第一次見老師時，既緊張又好奇，心里一直在想，她會不會很壞呢，作業(yè)又會不會超多超多呢？我心里一直在砰砰跳個不停。老師邁著輕快的步伐走進了教室里，她在黑板上寫了自己的`姓，從老師和藹的聲音中，我聽出我的顧慮是多余的，老師的性格很溫柔，當我們的字寫不好時，她就會很有耐心地教我們，而不是對我們發(fā)脾氣。
五年級時，我一直不敢舉手發(fā)言，因為我怕我一緊張說錯了就變笑話了，即使我知道答案，也沒有自信去舉手發(fā)言。但是，老師有一次在朗讀課上點了我，我膽戰(zhàn)心驚地站起來。讀完之后，老師沒有批評我，反而還表揚了我。我坐下之后，老師向投來了贊許的目光，我心里甜滋滋的。從這件事情過后，我就不再擔心讀不好書，被嘲笑了。而是每次都敢于舉手發(fā)言，把自己心里想的分享給大家。
這就是我的語文老師，她能把語文講成一個小故事，讓我們喜歡上語文，讓我們對語文越來越有興趣。
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