【精華】語文計劃作文錦集八篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學習寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的語文計劃作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
語文計劃作文 篇1
眼看六年級的腳步聲漸漸臨近,我們如同熱鍋上的螞蟻團團轉。每天都緊張地做卷子與復習,在家里,我也為自己制定了一套精密的復習計劃。有了它,六年級的成績肯定會更上一層樓!
我先準備搬出那一套雖老卻實用的《考試秘籍》、《百分一點通》、《期末沖刺一百分》,每天堅持做兩大張,不論有多么艱辛。有時已深夜十一點,我還在“埋頭苦做”,弄得我疲憊不堪?晌覉孕牛灰葎e人多付出“辛苦”,就能得到比別人多收到“工錢”。
其次,我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會做的錯題,請媽媽出了一張“錯題卷”,自己再次小心翼翼、仔細地做這張充滿陷阱危險的卷子,我必須處處留神,要不然就會陷入陷阱中。
然后,我從書中找了好多文章的略寫或節(jié)選,當做是閱讀理解短文,來主要克服在這方面的問題,來練習找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書,上網看看那些被登載在網上的好作文,以提高自己的'作文水平。當然,我不會忘記實踐是檢驗真理的唯一標準,不能眼高手低,時常找?guī)讉作文題目來練練手,達到提升作文水平的目的。作文
五年級期末考試雖還不錯,但沒有達到我理想的成績,這次開學,我一定要考出比期末考試更優(yōu)異、更令我滿意的成績來。
語文計劃作文 篇2
一、教材分析
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標,熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展,進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分,比較兩個學段的習作要求,可以發(fā)
現第三學段習作目標的變化,主要表現在以下幾點:
(1)、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養(yǎng),在此基礎上,第三學段明確了習作的'目的:懂得寫作是為了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升為學生的自我需求,密切了習作與學
生生活和成長的關系,進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。
。2)、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象;寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單
的紀實作文和想象作文;學寫讀書筆記和常見的應用文。
。3)、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上,第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣,有意識地豐
富自己的見聞,珍視個人獨特感受,積累習作素材”。
。4)、在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度,培養(yǎng)自信心,在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號、引號”之外,沒有提更高的要求。經過幾年的訓練,學生具備了初步的表達能力。在此基礎上,第三學段在表達方面提出具體明確的要求:內容具體,感情真實;根據習作內容的需要,分段表述;使用常用的標點符號。另外,在習作速度上提出要
求:40分鐘內完成不少于400字的習作。
二、總體目標:
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短
文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名
號、省略號,認識破折號。
5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、具體內容與要求:
第一篇
寫作內容:寫一位教過自己的老師
目的要求:在教過自己的老師中選擇一位給自己留下深刻印象的老師,寫他在某些方面的特點,也可以寫他幫助、教育自己的一兩件事。
語文計劃作文 篇3
一、學生基本情況分析
初二學生基本上具備了寫人,敘事,寫景狀物的能力,能夠較完整、清楚地寫人敘事,寫景狀物,能夠從總體上考慮,安排文章的結構,使文章結構完整,但也有部分學生不能合理地安排結構,而且對選材的典型性,語言的通順等都有做不到。更有甚者語句不通,錯字連篇,標點不用,無中心。因此,本學期的作文教學任重而道遠。
二、本學期的作文教學內容。
本學期主要訓練話題作文,讓學生寫自己的生活經歷和表達對生活的感受、認識、安排了八次專項作文實踐,可以自由自在地說自己想說的話,也可以拋開參考題目,據本次習作的要求,自擬題目。
三、教學措施。
1、自身方面:加強自身素質的培養(yǎng)與提高,運用讀書筆記,業(yè)務學習等方法提高自己的寫作水平,平日多讀多寫,多積累,拓寬知識面。
2、學生方面:加強學法指導,使學生形成良好的讀寫習慣,注重積累生活素材,在班中開展寫作訓練競賽、日記優(yōu)美片斷選讀,讀書收獲比賽等活動,增強學生讀書與拓寬寫作的興趣。
教學輔導計劃
一、基本情況分析:
通過一年多來的初中生活學習,學生的語文學習水平有了一定的提高,許多學生的基礎知識掌握牢固,閱讀和理解能力有較大程度的提高,大部分學生尤其是學習成績較好的學生懂得怎樣去學,他們能夠積極主動的完成老師布置的作業(yè)、,具備學習新知識的能力。這些學生學習態(tài)度端正,學習目的明確,上課能認真聽講,能夠較完整、較及時做好各種課堂筆記,獨立完成課堂上的練習和作業(yè),他們的學習興趣較高,進取心較強,有較高的求知欲和獨特的學習方法,對問題有較強的分析能力,但也有少部分同學基礎差,缺乏學習自信心。為了使每個學生獲取更多的.知識,大面積提高教學質量。特制定輔導計劃如下:
二、輔導要求:
1、建立優(yōu)生輔導小組和差生轉化小組,加強學法指導,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,教育他們樹立遠大的志向,明確學習目的,端正學習態(tài)度,以飽滿的學習熱情,努力把學習搞好。
2、結合輔導,培養(yǎng)他們大膽的想象力和創(chuàng)造力,做一名符合時代要求的中學生.
3、定時、定期、定內容對他們進行輔導。
4、制定切實可行的輔導方案。
5、個別指導與集體輔導相結合,注意輔導的內容豐富并且要精,選取的內容要有一定的梯度,根據每個學生的實際情況進行輔導。
6、對學生進行多表揚與鼓勵,并進行正確科學的引導,增強他們的自信心。
三、輔導對象
優(yōu)生名單:王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等
發(fā)展生名單:黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這
四、輔導原則:
本著優(yōu)生優(yōu)培及差生轉化的原則,讓好學生吃得更飽、吃得更好,充分發(fā)揮他們的特長,使優(yōu)生更優(yōu),除學好書本的知識,還能獲取更多、更新的書本以外的知識為主要原則。努力做好差生的轉化工作,使學生充分發(fā)揮應有的潛能,力爭使每個學生都學有所成,大面積提高教學質量。在本學期中,要大力發(fā)展學生的思維能力,培養(yǎng)他們善于發(fā)現問題---解決問題---總結規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題的能力,爭取在今年的學科考試中取得更突出的成績。
五、輔導措施:
1、充分運用課外活動和自習時間進行輔導。
2、制訂切實可行的輔導方案,定期總結。
3、教師精心備課,精選輔導內容,提高輔導效率。
4、 定期進行思想教育,教育他們從小樹立遠大理想,并努力為理想而奮斗。
六、輔導內容
1、結合課本所學知識,選取相應的知識加以拓寬知識面,兼以進行思想教育,具體內容根據教學進度和教學內容現定。
2、課外閱讀(現代文、古詩、古文)
七、輔導時間
優(yōu)生每周二課外活動時間
發(fā)展生每周三課外活動時間
語文計劃作文 篇4
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求,內容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練,在習作類型上,重點安排了記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
二、班級情況分析
本班共有45人,其中男生26人,女生19人,所有學生都是農村子女,所以部分學生作文基礎一般,少部分學生作文的語句還不夠通順,標點符號還不能正確使用,另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力,本學期需加強這方面的訓練,提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎扎實,語言功底深,想象力豐富,本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學要求
要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。要根據學生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練,
2、讀寫結合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。
3、加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語感。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,再現生活情景,激發(fā)學生寫作興趣,提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經驗和經歷感受。
五、課時安排
篇序
題目
教學要求
課前準備
周次
給遠方朋友的一封信
1、可以先介紹自己的情況,再說說打算開展手拉手活動的想法,并提出可行的建議。
2、信寫好后讀一讀,改一改,最好能把信寄出去。
1、復習書信的格式。
2、口語交際:策劃手拉手活動。
1、看圖作文
2、童年趣事
1、仔細看圖,想象正在進行的足球賽的緊張、激烈,把看到的、想到的'內容寫下來。
2、內容要具體,語句要通順。
3、寫趣事:把事情經過寫清楚,寫出自己的真實感受。
口語交際:難忘的童年。
寫發(fā)言稿
1、內容要具體,感情要真實,語句要通順。
2、寫好后,聽取別人的意見認真改一改,還可以當眾練一練。
回憶班級競選班干部演講賽
一件令人難忘的事
1、把事情說清楚,說具體,讓聽的人被你講的故事所打動。
2、內容要具體,語句要通順,感情要真實。
開展口語交際:令人感動的一件事
縮寫
1、抓住原文要點。
2、保留主要內容,刪減次要內容。
把原文多讀幾遍,讀懂內容,抓住要點。
寫簡單的研究報告
1、探究的問題明確。
2、材料、信息、數據真實。
開展調查活動
寫一個特點鮮明的人
1、運用課文中的一些寫人的方法,寫出他某一方面的特點。
2、同學之間互相評一評,改一改,讓人物特點更加突出。
留心觀察身邊特點鮮明的人。
自由作文
1、內容要具體,感情要真實,語句要通順。
2、不少于400字。
3、讀一讀,有不滿意的地方認真改一改。
語文計劃作文 篇5
一、教學內容分析:
本冊教材在進行語文基礎知識教學的基礎上,根據學生的年齡特征,共安排了八組作文加以訓練,培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。
這八組作文內容涉及面較廣,有寫人的,有寫事的,有寫景的,有寫活動的,有寫物品的,讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中,重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。
二、教學總要求:
1、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求學生不僅要把看到的`寫下來,而且要把想到的寫下來,并且要根據中心選擇材料和組織材料。
2、讓學生能在學習課文和理解課文的基礎上寫出內容比較具體、條理比較清楚的短文,并能做到有中心。
3、練習寫人、寫事的文章在引導學生復習以前的方法的同時,教師還要提出更高的要求,比如:寫人要寫出你與他人之間的關系,寫事要寫出事情的經過,并且練習寫作文提綱。
4、讓學生熟練的運用修改符號修改自己的作文,培養(yǎng)寫完作文認真修改的習慣。
5、認真批改學生的作文,教給學生修改作文的方法,有計劃地引導學生運用修改符號對癥下藥地修改自己的作文。
三、教學措施:
1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學,結合具體課文內容與習作要求指導學生寫好作文。
2、利用好看圖寫話課本,上好看圖寫話課十分必要,它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力,養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課,在閱讀教學中,重在教給學生學習寫作的方法,把學到的方法運用到自己的作文當中去。
4、在作文教學中,繼續(xù)執(zhí)行作文教學實驗方案,教給學生學會用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時,通過修改和欣賞別人和自己的作文,真正提高自己的作文水平。
5、扎扎實實搞好作文輔助訓練,從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓練以及每周的一篇周記一定要抓好、訓練好。
6、面向全體,因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高,寫得好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞,以提高學生的寫作興趣。
7、在作文教學中恰當運用微機、投影儀等設備進行教學,以提高他們的寫作的興趣。
8、關注后進生,提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導,發(fā)現他們的閃光點。
四、教學重點難點:
第五冊的作文教學以寫人、寫事、寫景、寫活動為主,教給學生方法,讓他們掌握寫作要領。
五、教學目標與時數安排
略
語文計劃作文 篇6
這次期末考試我終于取得了一點進步,最突出的進步,就是語文了。
語文,如此重要的科目,上學期我竟然只打了個B,這可被我媽罵了個“狗血淋頭”。所幸,經過我這個學期的不懈努力,我終于從原先象征著失敗、恥辱的B,升級為了象征成功、榮耀的A!
但是這語文成績也不值得我驕傲,因為總分120的語文試卷,我也僅僅只考了95分,還有很多的不足之處,我還需要去改正。
我認為這些缺陷,應該是因為上學期的一些不好的習慣、做的不好的一些方面。
1、上課的時候沒有怎么認真、沒有跟著老師的節(jié)奏來,老師講課是我有一點發(fā)呆,或者有時在想一些與課堂無關的事,所以老師講的內容有些沒有聽進去。
2、對語文沒有特別的重視,因為生地會考的來臨,經常把精力放在了這兩科上,經常是做完了語文作業(yè)就不再翻語文書,沒有去進行其他的語文學習。
3、沒有去預習、復習。
4、作文并沒有學的特別好,修辭手法等各種寫作的方法很少用到,要不就忘用了,要不就用不上。
5、作業(yè)做的不是很認真,沒有把作業(yè)做的很好。而且有時作業(yè)太多了,就馬馬虎虎的`隨便寫完,以此敷衍過去。
因為上學期我學習語文仍然存在著這么多的問題,所以我決定,為了讓我的語文成績再上一層樓,我制定了4點改正這些問題的方法。
1、一定要在上課時跟上老師的節(jié)奏,盡量不走神,并且積極的回答老師的問題。
2、一定要重視語文。!寫完作業(yè)有時間,一定要多多預習、復習一下語文。
3、一定要認真的寫好語文作業(yè),不能再次馬馬虎虎的寫完了事了。
4、一定要學好、寫好作文,盡量把好詞好句等優(yōu)美的語句加到作文中。
我相信,只要我認真、踏實的做到這4點提高我語文成績的方法,就一定能夠提高語文的!加油!
語文計劃作文 篇7
1、上課要認真聽講,跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導書
3、學會適應初中生活
4、把基礎(字詞,古詩,文言文注釋,文學常識)打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結文言文的知識
第一:主要是多看參考書,看字詞句。
第二:提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記,把作者的意圖整懂,明白他寫的是什么,表達的是什么。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎,就是寫議論文就要以一件事展開討論,比如這件事的好處壞處,對社會的.影響等著手寫。
我認為上補習班沒用,本來上了一周的課還要補習,身體和心理都著不住,心情也就不好,上課就沒有激情了。如果真要上補習班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三:文言文要多注意實詞虛詞總結歸納,基本上參考書上有。
語文計劃作文 篇8
一、 上課時要認真聽講,積極舉手發(fā)言,不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。
二、 回家后,要認真完成老師布置的各項作業(yè),做到字跡工整。
三、 認真做好預習和復習,預習時要把不懂的地方做上記號。
四、每天堅持描摹字帖一頁,讓自己練成一手好字。
五、 積累一些好詞佳句,把它記錄下來,以便提高自己的寫作水平。
以上是我的'學習計劃,我將嚴格地按照我的學習計劃去實施,我想通過我的努力,一定能夠取得更好的成績。
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