語文作文的訓(xùn)練計劃

　　一、目的 

       回應(yīng)大綱要求，規(guī)范培養(yǎng)高中學(xué)生的寫作能力，提高寫作水平。 

       二、指導(dǎo)思想 

       緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第三冊寫作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生實際，實行開放性務(wù)實訓(xùn)練。

       三、實施計劃 

       第一階段：議論要有理有據(jù) 訓(xùn)練重點：①論點正確，新穎，有針對性 ②論據(jù)可靠，典型，新鮮 

       第二階段：議論要有條有理 訓(xùn)練重點：①學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu) ②學(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu) 

       第三階段：作點辨證分析 訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)議論文中觀點辨證分析

       第四階段：如何寫札記 訓(xùn)練重點：①了解札記的文體特點 ②學(xué)習(xí)寫隨感札記 

       第五階段：如何寫隨筆 訓(xùn)練重點：①了解隨筆的文體特點 ②學(xué)習(xí)寫隨筆

       第六階段：自由寫作實踐 訓(xùn)練重點：評析學(xué)生作文 

       四、組織 

       在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務(wù)，由各班語文老師負(fù)責(zé)具體組織實施。 

       五、方法 

       總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。 實施方法： 

       1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論；

       2.先讓幾個班先做作文，形成“學(xué)生下水作文”，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文； 3.強(qiáng)調(diào)綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達(dá)到“直抒性靈”的目的；

       4.語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；

       5.大力做好科學(xué)的評析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的寫作真諦；

       6.班與班之間可以大范圍交流，推出“作文之星”加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

       7.邀請文藝界名家來校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實踐基礎(chǔ)上，得到一點“點化”、一點感悟，最終內(nèi)化為自己的東西； 

       8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動態(tài)； 9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。 

      六、評估手段 

      1、組建評估小組，由備課組長任評委會負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排；學(xué)生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核； 

     2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標(biāo)來衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。

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