【精選】語文課作文匯總9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的語文課作文9篇，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　開學(xué)第一天，我們迎來了人生中第一節(jié)語文課。

　　“羊羊羊……”從我們班的教室里不斷傳出。

　　你猜猜發(fā)生了什么？

　　想你也猜不到，那我就公布答案啦！

　　我們的語文老師——李老師，正在為我們“念緊箍咒”。

　　“這個(gè)字念‘羊’！來我們一起讀，羊羊羊羊羊……"

　　你瞧，她又在念了，哎呀，李老師看向我了！

　　“這位小朋友，請你告訴老師，這個(gè)字怎么讀？”

　　“……”

　　教室突然鴉雀無聲了，同學(xué)們都緊張兮兮的`望著我，生怕下一秒老師就爆發(fā)了連累他們。

　　“羊！”我十分自信地答道。

　　“嗯，好，這位同學(xué)請把這個(gè)字抄寫100遍，明天交給我檢查。”

　　這都是些什么嘛！我欲哭無淚了都。

　　不過，或許很久以后，我才會知道那是一個(gè)多么好的主意。

語文課作文 篇2

　　大年三十，陽光慵懶地伸著腰，米色窗簾垂著頭，裙裾被風(fēng)微微揚(yáng)起，吊蘭翠綠的莖蔓肆意舒展，蜜一般的午后。

　　“XX，下來給我貼門聯(lián)！”爺爺鐘一般的嗓音打破寧靜，也打破了我偶爾裝回文藝青年的念想。我對著窗外裝傻：“啥？聽不清。”心里想的是貼門聯(lián)這種體力活有什么意思，啃啃名著好歹還能給肚里添點(diǎn)墨水顯擺顯擺啊，便低了頭繼續(xù)看書。樓下沉默了幾秒，接著中氣十足的吼聲差點(diǎn)把屋頂掀翻。我合了書扔到一邊，捂著耳朵“咚咚咚”下樓，對著那個(gè)自鳴得意的老頭默默地翻了翻白眼。

　　樓下，紅艷艷的春聯(lián)平攤在桌上，周圍剪刀膠布一應(yīng)俱全。我隨手拿起一張，費(fèi)力地展開，清清嗓子，頗有文化般念道：“四季財(cái)源滾滾來……”一音三轉(zhuǎn)，搖頭晃腦，自認(rèn)為水準(zhǔn)頗高，沾沾自喜之際，爺爺骨節(jié)分明的手敲了敲我的腦袋：“你當(dāng)唱戲呢？聯(lián)是用來對的嘛。”我扔下春聯(lián)，抱頭：“對有何難，不就是找?guī)讉€(gè)對應(yīng)的`詞連成句子嘛�！睜敔敯徇^一張凳子，拿著我扔下的那張春聯(lián)比劃著位置：“喲嗬，口氣不小嘛。那就這幅，你對個(gè)下聯(lián)？往后站站，看貼歪了沒？”我揚(yáng)起眉毛，兩手插兜，后退幾步：“我就對給你看看！哎，左邊低了！”爺爺左手向上拉了拉，一手五指張開固定春聯(lián)，一手拿起我撕開的膠布左右比劃，嘴角有意無意抿出一條弧線。

　　我一手撐住春聯(lián)頂端，一手揉著空空如也的腦袋，冥思苦想�！八募尽甭铮黠@是對應(yīng)“一年”，“財(cái)源”怎么對？“壽康”？咦，怪怪的……我看著爺爺“哧拉”一聲撕開膠布，撫平春聯(lián)，又“哧拉”一聲撕開膠布，又撫平春聯(lián)，哧拉哧拉哧拉……我干瞪著眼，半天憋不出一句話。

　　爺爺伸手去探另一張春聯(lián)，似笑非笑：“李秀才，腦子堵啦？”我又羞又惱：“哼，我這么靈光的腦瓜子對付個(gè)小春聯(lián)綽綽有余！聽著！下聯(lián)是，‘一年腰包鼓鼓脹’！”爺爺愣了愣，靜靜地張大了嘴，隨即扶著門框哈哈大笑。我上躥下跳直跺腳：“笑什么？笑什么？”爺爺直起身子，揉著胸口：“‘四季’對‘一年’也說得過去，這‘財(cái)源’和‘腰包’算什么，明顯不是一對嘛。俗啦俗啦，丫頭片子掉錢眼兒里了？”我轉(zhuǎn)過頭，偷偷笑了笑，又正過臉，斜睨著另一張春聯(lián)，“八方福運(yùn)頻頻到”，這對對子，還真是門學(xué)問，我在心里承認(rèn)。卻是死鴨子嘴硬：“這明顯對得沒有我好……”

　　陽光流淌在白亮的地磚上，映著一老一少的笑顏。我更深刻地體會到，書本語文固然重要，傳統(tǒng)文化卻也必不可少，這貼春聯(lián)呀，也是一堂語文課！

語文課作文 篇3

　　今天上午，我們我們?nèi)嗤瑢W(xué)來到一樓音樂廳，既不是看電影也不是看演出，而是上了一節(jié)語文課。

　　二年級的語文老師都來了，這節(jié)語文課是由二（5）班傅老師給我們講了《識字7》，我們先是讀課文，又畫出一類字，還學(xué)寫一個(gè)新部首的字（貓），很快一節(jié)課的.時(shí)間就到了，我們很有秩序地離開了音樂廳，傅老師給我們布置的作業(yè)是仿寫《識字7》。

語文課作文 篇4

　　語文，不只是在那三尺講臺，不只是在那一面黑板，而是在歷史長河中，在生活細(xì)節(jié)上，在古代神話中，在世間大事上而語文，無處不在。

　　屈原曾說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”“上下”不僅指畢生上下，更是指大道之上，生活之下。

　　這天，我便與爸爸進(jìn)行了一場別開生面的坐而論道。在書房里，我和爸爸面對面坐著，開始了討論。我先問道：“老爸，你可知道，中國古神獸中有一異獸，名為鯤鵬？”“哈哈，當(dāng)然知道。上天為鵬，入海為魚�！崩习值靡獾鼗卮稹！袄习�，那你知道嗎，鯤鵬正應(yīng)了古人的太極之說？”我向他發(fā)問�！斑@個(gè)……不太清楚�！闭f完，老爸撓了撓頭。我接著說：“鯤為雌魚，鵬為雄鳥。這不正是太極陰陽嗎？”“對��！”老爸一拍手，說道：“鯤為魚，魚入水為家。在家中溫順低調(diào)，一躍入天穹，化鯤為鵬。在天外，在外界，努力打拼，這才是鯤鵬��！”

　　我喝了一口水，點(diǎn)頭贊同道：“是啊，人年輕時(shí)有銳，但后來卻逐漸被消磨殆盡。銳氣，可以突破困難，獲得成功。”“沒錯(cuò)！如果有鵬無鯤，鵬有再多的銳氣，也經(jīng)不注消磨。有鯤無鵬，沒有鵬的銳氣，鯤也無法崛起。正是由于它們的互相保護(hù)，它們才可成為一神獸。”老爸激動地說道。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思地說道：“鯤鵬也意味著身體與精神的共同發(fā)展與成長。我太佩服古人了，竟用一只神獸將虛無而神往的'一系列哲理和語文涵蓋。”“是�。　币活^的老爸也贊同道。

　　在此時(shí)，我明白了這也是一堂語文課，也明白了，語文就是互相交換，互相學(xué)習(xí)各自的知識，從而合為一家之文采！

　　語文，絕不再拘泥于三尺講臺！

語文課作文 篇5

　　都說所有事物都有兩面性的，有壞處也有好處。在剛剛過去的長假中，我學(xué)會了一項(xiàng)新的技能在網(wǎng)上上課。聽起來很有趣吧！其實(shí)，這還要謝謝新冠肺炎呢。

　　讓我印象最深的是第一次嘗試網(wǎng)上語文課。那一天，讓我收獲了許多。

　　第一節(jié)網(wǎng)上語文課就要開始啦！我早早準(zhǔn)備好書本，紙筆等學(xué)習(xí)用品，緊張地等待著老師打來的釘釘電話。我又激動又緊張，激動著又可以見到老師和同學(xué)們了，緊張著自己一會兒會不會出錯(cuò)？直到掌心都冒出了緊張且激動的汗水。老師打來了釘釘電話，我迅速坐端正，清清嗓子，點(diǎn)擊加入了視頻會議。我看著屏幕前老師熟悉的面容，心里特別激動！老師和我們互相問好后，開始點(diǎn)名了。我特別期待老師點(diǎn)到我的名字。當(dāng)老師點(diǎn)到我的`名字時(shí)，我非常開心！用響亮的聲音說了一聲：“到！”老師開始為大家上寒假以來第一堂語文課了，我端正地坐著，仔細(xì)地聽老師讀古詩，說意思。老師讓我們讀時(shí)，我放開聲音，高聲朗讀。上課老師講的重要內(nèi)容，我認(rèn)真記下來，感覺老師好久沒讓我回答問題，心中又期待又緊張又失落。終于老師讓我讀一遍古詩，我高興極了，清了清嗓子，打開麥克風(fēng)，用自己最富有感情的聲音認(rèn)真讀完這首短而美的小詩。一首詩讀完，老師表揚(yáng)了我，我更自信了，并想下次一定要做得更好。所以整節(jié)課下來，每一個(gè)重點(diǎn)我都認(rèn)真記了，每一首詩我都認(rèn)真讀了，每一個(gè)問題我都大聲回答了。而且，整節(jié)課，我一直坐得端端正正，沒有一絲懈怠。老師的第一節(jié)網(wǎng)課愉快地結(jié)束了，我心里非常高興。因?yàn)槲矣謱W(xué)到了新的知識，又見到了親愛的老師和同學(xué)們，因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)了我更因?yàn)檫@是我上過最認(rèn)真最過癮的一堂課！

　　網(wǎng)上語文課真有趣！這是第一次在網(wǎng)上上語文課，我激動、緊張、喜悅、忐忑、愉快總之，這是令我印象最深的一節(jié)語文課。

語文課作文 篇6

　　今天下午，我們班上了一節(jié)生動的語文課。這堂課還非常新穎，因?yàn)檫@是教一年級的郝老師為我們班上的一節(jié)試聽課。

　　”叮鈴鈴“，郝老師隨著清脆的上課鈴來到我們班的教室里。說到新穎，還有一個(gè)地方很新穎，那就是老師利用電腦給我們上課。只見講臺右邊放著一臺電腦屏幕，上面寫著《楊氏之子》四個(gè)字。 這正是我們今天要學(xué)習(xí)課文的題目�！闭埻瑢W(xué)們有感情地朗讀這篇課文�！昂吕蠋熌怯写判缘穆曇舭盐覀兊�.思緒很快的帶到了課堂中。我們隨著節(jié)奏讀了起來�！蓖瑢W(xué)們，你們看過穿越的電影或電視 嗎？“我一聽，心想：這不是一節(jié)語文課嗎，怎么討論起了影視�。吭瓉恚蠋熓橇碛幸鈭D。她說：”同學(xué)們，今天咱們就穿越到古代，看看古人是怎樣和對方交流的�！拔液芟矚g郝老師的教學(xué)風(fēng)格， 同學(xué)們也很喜歡。因此，每次讓讀課文時(shí)，同學(xué)們的聲音都很洪亮，這洪亮的聲音仿佛傳遍整個(gè)校園。每次回答問題，同學(xué)們都很積極。

　　這節(jié)語文課下來，我收獲了不少知識，但記得最牢的就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法：理解文言文的方法。

　　這節(jié)語文課真生動，我希望每天都能在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識。

語文課作文 篇7

　　周二下午的第三節(jié)語文課上，我們完成了對《平凡的世界》的研讀，不，對愛情的體悟。這節(jié)課是我們開始學(xué)習(xí)這本書的第五課時(shí)，主要圍繞對愛情的評價(jià)和看發(fā)展看，只有零星幾人愿發(fā)表看法，其余皆正襟危坐，不發(fā)一語，課堂氣氛一片死寂。

　　由于我組成員除侯景陽外都已回答問題，所以我們便開始動員這位學(xué)識淵博且思想深刻的舉手“釘子戶”同大家分享一下他的感受。從威逼到利誘，從道德譴責(zé)到好言相勸，我們絞盡腦汁費(fèi)盡心機(jī)，輪番向他發(fā)起進(jìn)攻，但他仍我行我素，不為所動。正是：千軍易得，景陽一語難求。最后，在時(shí)間即將“白熱化”之時(shí)，這位“正人君子”表示可以勉強(qiáng)回答一個(gè)問題，但卻遲遲不肯舉手；在我詢問緣由時(shí)，他緩緩地轉(zhuǎn)過身，慢條斯理地對我說：“讓我組織一下語言�！边€不忘擺出一副皇親國戚的樣子。終于，侯景陽顫抖著舉起了他那只高貴的手，我長出一口氣，真可謂：撼山易，撼侯景陽難！

　　對此感到驚訝的不止我一人，梁老師立刻叫到了他，他把素材本拿在手中，推了一下眼鏡，用同學(xué)們剛能聽到的`聲音說：“我覺得吧，就是……”聲音拖得長長的，仿佛一位講學(xué)家要高談闊論似的�！皭矍槭浅撚谝磺械�，所以不應(yīng)受到倫理的限制！”一語激起千層浪，這個(gè)大膽的觀點(diǎn)被定義為“危險(xiǎn)的愛情”，瞬間引發(fā)了同學(xué)們的思考，激活了原本沉寂的課堂。高舉的手臂此起彼伏，反對之聲頻起，甚至有同學(xué)引用金庸先生小說中的愛情故事進(jìn)行論證，頗有“八十路諸侯討景陽”之氣勢，原本的“沉沉死氣”遂蕩然無存。侯景陽一語，可謂驚天地，泣鬼神，其效果不亞于在課堂中引爆一枚炸彈，坐在他身后的我不禁感嘆：真乃“不語則已，一語驚人！”

　　對此觀點(diǎn)，我的看法是：愛情不是倫理可以約束的，倫理也不是愛情可以打破的。愛情包含著一種責(zé)任，如果不敢承擔(dān)，那么不如不愛。既然選擇了彼此相伴終生，那就要承擔(dān)起這份責(zé)任，然后牽起對方的手，沿著眼前的路走到盡頭，不論在路上遇到多少挫折與坎坷，不論日后怎樣看待對方，不論這段愛情是否是你想象的模樣，都不要回頭，因?yàn)檫@是你自己做出的選擇。

　　語文課上，難得景陽一語，卻因措辭不當(dāng)，引起爭議。噫！實(shí)乃語文之魅力所在也。

語文課作文 篇8

　　陽光需要云彩的折射，才會更美；狂風(fēng)需要雷電的陪伴才會更幸福；生活同樣需要語言的詮釋，才會更美。萬物皆有中間主，愛也不列外。

　　-----題記

　　猛地爬起，呆呆的看四周，清冷的月光從窗扉里瀉進(jìn)來，柔和的照在我身上。長嘆一口氣，擦擦眼角還殘留的淚水和滿臉的冷汗，再次躺下。如此輾轉(zhuǎn)幾次，無可置否，這覺是睡不下去了。怨婦般的穿著鞋，然后愣愣地站在院中出神。

　　身后響起拖沓而急促的腳步聲。

　　“靜仔欸，大半夜的不睡覺，干啥子喲？”她蒼老且嘶啞的聲音在不大的院中回蕩。

　　“睡不著咧�！拔椅亲�，壓抑著心中悲憤的心情。此時(shí)的我，像一座沉睡的火山，隨時(shí)會噴發(fā)。

　　于是，她吃力地移動著沉重的雙腿，佝僂著背�！霸趺戳耍可諞]過好？”

　　我不再說話，別過頭去。

　　她有些固執(zhí)地站在我前面，挺直了背，盡量讓自己看起來很精神。但不管她怎么樣，依舊遮掩不了頭上花白的頭發(fā)和歲月的痕跡。月光下，她臉上一道細(xì)長的傷疤若隱若現(xiàn)，卻還是深深地刺在我心里。

　　我半蹲著，強(qiáng)壓怒火道：“祖奶奶呀，你回去睡吧，我出去走走。”話音剛落，我轉(zhuǎn)身向門外走去。

　　“等等。”她顫顫巍巍地脫下外套，拉住我。踮起腳尖，瞇著眼，雙手顫抖著幫我穿上，再象征性地替我拍拍灰，得意地倚在門邊。

　　終于，沉睡的火山爆發(fā)了。我不耐煩地脫下外套，扔給她：“你去睡吧，別管我了�！比缓螅艹黾议T。

　　一步一步又一步，走出家門后的每一步不知為何都如踩在刀尖上一般，格外的疼痛。下意識地轉(zhuǎn)頭，看見她一手拿著外套，一手扶著門。本就矮小的`身材此時(shí)更矮小了，她的影子被月光拉得修長。

　　跑出家百米來遠(yuǎn)，暴雨便開始了掃蕩。身上只有一件單薄的衣服，自然抵擋不住這嚴(yán)寒，匆匆跑到樹下，想著過會兒就好了。可是，暴風(fēng)雨越來越大，凍得我直打哆嗦。

　　不遠(yuǎn)處一個(gè)熟悉的身影緩緩映入我的眼簾，那個(gè)人打著一把碩大的黑傘，一步步向我挪來。呀，是她。我有些驚訝。雨中的她有些踉蹌，幾次摔倒，幾次爬起，懷里還死死地護(hù)著什么。我再也顧不得了，沖到她前面，眼淚隨著雨水滑落。洗刷掉我心靈的罪惡。

　　“祖奶奶�！蔽疫煅实睾爸吹揭簧砟酀舻乃�，心里很不是滋味。“呀�！彼老驳乜粗�，隨即把袋子打開，把里面的外套給我穿上。

　　“走了，走了�！彼熘业氖郑褌惚M量往我這邊傾斜。

　　回到家，她全身濕透，卻還是給我擦頭發(fā)，煮姜湯。

　　她，一個(gè)八旬老太用愛和寬容給我上了堂課。她告訴我，愛需要寬容來維持。

語文課作文 篇9

　　星期二的`上午，第四節(jié)是語文課。上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。

　　這時(shí)，語文老師走進(jìn)課堂，手里拿這幾張卡片。老師把三張動物的卡片貼在黑板上，老師請了一位女同學(xué)在動物下面貼上動物的名稱，這位女同學(xué)分別貼上了（馬·�！ぱ颍┤齻€(gè)字。

　　老師給同學(xué)們講了這三個(gè)字，同學(xué)們都學(xué)會了，這是一節(jié)多么有趣的語文課��！

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