【熱門】語文老師作文匯編8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的語文老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師作文 篇1

　　如今，我已是一名五年級的學(xué)生了，在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀老師教過我，但唯有她的教導(dǎo)讓我印象深刻，她就是我的新語文老師——趙老師。

　　她中等身材，和藹可親，頭上扎一個(gè)馬尾辮，臉上戴著一個(gè)紅邊眼鏡，一雙眼睛炯炯有神。

　　她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)常給我們指點(diǎn)寫作。剛到新班級，趙老師就讓我們觀察三葉草。三葉草，在我心中是再普通不過的植物了，媽媽在家里的花盆里早就種著三葉草，可我壓根兒沒正眼瞧它一下。在老師的指導(dǎo)下，班里張雅晨、閆雨晴等同學(xué)卻把它寫得那么頑強(qiáng)，讓我覺得它很特別，還懂得了一個(gè)道理——即使你不起眼，但只要肯努力，也能開出別具一格的花朵。

　　趙老師非常重視我們的書寫。我的.字體是龍飛鳳舞，有大有小，不夠認(rèn)真。趙老師看了后，語重心長地指導(dǎo)我說：“你字寫得并不差，但不夠用心呀！字如其人，一手好字彰顯個(gè)人風(fēng)采。好字就像美麗的風(fēng)景，令人賞心悅目、心曠神怡，一手好字還能給人留下良好的印象。像你這樣，字寫得時(shí)好時(shí)壞可不行�。∫�認(rèn)真書寫，耐心一些，天天堅(jiān)持下去，多加練習(xí)，寫字水平一定會(huì)慢慢提高的！”聽了這些話，我羞愧地低下了頭……暗暗下定決心，一定要把字寫好！

　　僅僅兩個(gè)周的時(shí)間，我的字進(jìn)步多了，而且，我還喜歡上了看書和觀察生活中的“小”東西。這都要感謝我的語文老師呢。

　　這就是我的語文老師——趙老師。

語文老師作文 篇2

　　今天下午最后一堂課是林老師上的體育課，可班主任盧老師卻來上課了。盧老師說：“過幾個(gè)星期，我們要參加廣播體操比賽。上一學(xué)期的科技節(jié)表演，我們班的'表現(xiàn)和別班比起來，還不夠好。最主要的原因是在于別班的同學(xué)練得比我們勤，對待比賽，比我們更用心。這次我們一定要加油！”然后，盧老師打開電腦，播放廣播體操的片。我很奇怪，這個(gè)體操我們不是都會(huì)做了嗎，為什么還要學(xué)？原來盧老師想讓我們跳得更好一些。盧老師教我們做第一節(jié)，做著做著，她說：“我本來是教語文的，現(xiàn)在卻教體育了！”同學(xué)們聽了都哈哈大笑。過了一會(huì)兒，盧老師發(fā)現(xiàn)我們第一節(jié)做不整齊的原因了，原來有一個(gè)動(dòng)作是手臂一點(diǎn)一點(diǎn)有節(jié)奏地往上提的，但是我們做起來卻是快速地往上提。

　　于是，我們跟著盧老師的要求，一邊整齊地喊口令“一二三四”，一邊認(rèn)真地做體操。盧老師說我們都像機(jī)器人了，動(dòng)作像，聲音也像。

語文老師作文 篇3

　　我有一位多變的語文老師，她姓萬，我們都親切的稱呼她為萬老師。雖然萬老師胖胖的，但是因?yàn)樗齻�(gè)子高，襯托的身材勻稱適中，倒不顯得有多胖了。她有兩條彎彎的眉毛，仿佛纖細(xì)的柳葉，兩個(gè)大大的眼睛就像兩顆又黑又圓的葡萄。萬老師夏天最喜歡穿著漂漂亮亮的連衣裙，冬天則喜歡穿著黑色的棉襖。她的穿著，完全把她的精氣神體現(xiàn)出來了呢！

　　萬老師時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。開學(xué)第一天數(shù)學(xué)老師帶著一臉的微笑走了進(jìn)來，親切的同我們說：“同學(xué)們，安靜！今天吶，我們迎來了一位新的語文老師！”說著，萬老師蹦蹦跳跳的.進(jìn)來了。這讓我們大吃一驚，心想“這新老師怎么跟我們想的不一樣呢，他們剛來不應(yīng)該是很兇的么？”可萬老師一進(jìn)來就和我們親切的打了聲招呼，并做了個(gè)簡短的自我介紹。萬老師的語氣溫柔，讓我們覺著如沐春風(fēng)！并且在之后的學(xué)習(xí)生活中我們也發(fā)現(xiàn)老師在上課的時(shí)候總是帶著親切的笑，課堂氛圍也十分活躍。如果你覺得萬老師只會(huì)溫柔，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　有一次在學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)的過程中，萬老師提了個(gè)問題，是我們課上講過的，可是當(dāng)下一片寂靜，沒有一個(gè)人舉手回答。當(dāng)時(shí)呀，萬老師的臉上就像是結(jié)了一層霜。頓時(shí)開始說我們上課不認(rèn)真，直到課代表舉手化解這個(gè)局面，老師的表情才有了一絲松動(dòng)，可我們還是感受到了萬老師的怒火，萬老師在我們對待學(xué)習(xí)的這個(gè)態(tài)度問題上還是很嚴(yán)厲的……

　　這就是我們班上的語文老師，一個(gè)溫柔卻又不乏嚴(yán)厲的多變的老師！怎么樣，聽我說了這么多，你有沒有愛上她呢？

語文老師作文 篇4

　　暑假的空虛和淡淡的思念，擾的我煩躁不已，才發(fā)覺在學(xué)校時(shí)希望暑假快點(diǎn)來臨是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。

　　我本以為暑假帶給我的是快樂時(shí)光，但是卻把我對學(xué)校的回憶一點(diǎn)一點(diǎn)的抹去；然而，日子一天天的流逝，但是卻帶不走往昔的回憶，我對語文老師的思念一天天的增加。但是——我的語文老師，卻在我記憶深處刻下了一個(gè)深深的印象。

　　你是我的語文老師。你講的課從來不會(huì)那么死板，把語文講的`枯燥無味。而你，把古詩講成一副副優(yōu)美的畫卷，把文章講的栩栩如生，帶領(lǐng)我們在古色書香中遨游。我和我的同學(xué)們最喜歡聽您的課，其他的課簡直一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。每當(dāng)其他課的下課鈴響起，我們便一窩蜂的跑出教室。每當(dāng)一上你的課，我們便整節(jié)下課都欣喜若狂。這也許就是您超級受歡迎的原因吧。您一下課，我們便先堵在門口，只為再看一會(huì)兒你的臉，舍不得與你分離。

　　就算你比其他老師受歡迎，甚至遭到其他老師的嫉妒，您也整天把笑容掛在嘴邊，無視他們說的話。您被評為優(yōu)秀教師，帶了好幾屆優(yōu)秀畢業(yè)生。我們對你的敬佩可不止一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)橹挥性诳炱谀┛嫉臅r(shí)候，特意上那么一節(jié)課，跟我們談人生，談夢想。其它老師都一個(gè)勁的把知識塞進(jìn)我們的腦袋，而你在那一節(jié)課上，讓我們放松了許多，下課時(shí)，甚至有幾個(gè)人哭了。

　　在金秋九月，我就要踏進(jìn)新的校園，開展新的一段學(xué)習(xí)生活，但我到何處都一定會(huì)想起你，我六年級的語文老師。

語文老師作文 篇5

　　小時(shí)候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語文老師。這是為什么呢？下面就讓我告訴你吧。

　　我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的.學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會(huì)唱了。

　　還有以前我們上課的時(shí)候語文老師很嚴(yán)厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，老師都會(huì)說好的，你們不提我也就不改了。

　　以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明啊！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好�。】�，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個(gè)園丁，為我們無私奉獻(xiàn)，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，老師你真辛苦，我們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛你。

語文老師作文 篇6

　　今年的清明節(jié)，滿山的櫻桃花在霏霏細(xì)雨中艱難地開放，布谷鳥比往常也叫得更加婉轉(zhuǎn)而悠長，家鄉(xiāng)五峰山上的大霧無所依傍地飄忽著�！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”，但路上其他“行人”是否“欲斷魂”？我不得而知。但在我行走的路上，我確實(shí)感到細(xì)雨中夾雜著一絲絲苦味，那是我苦咸的淚水嗎？

　　我說不清我此時(shí)此刻心中那一種莫名的壓抑。我努力在腦海中搜索著心有所動(dòng)的一縷傷感的記憶。是誰？難道是他？

　　記憶的常青藤一下把我一下把我拉回到8年前……

　　那一年，家中正遭不順。母親因病去世，家中欠下了上萬元的債務(wù)，我家便從此陷入貧窮的泥坑。上老下小，父親孤軍奮戰(zhàn)，一個(gè)人挑起了家的重?fù)?dān)。我也因母親的離去而變得整天郁郁寡歡，成績更是一落千丈，父親對我也無可奈何，最后終于決定為我轉(zhuǎn)學(xué)——從村小復(fù)式班五峰山轉(zhuǎn)到聯(lián)村寄宿制學(xué)校曲溪小學(xué)，我讀的是一年級，只能讀二年級。然而曲溪曾校長雖說我平時(shí)沒少喊他五爺爺，可他借口說什么我太小了，沒個(gè)父母在身邊安全得不到保障就是堅(jiān)決不收，父親便和他大吵了一架。后來父親只好實(shí)情相告，曾校長又急又氣地對我爸說：“你為什么不早說清楚，吵冤枉架！”

　　于是，我終于在曲溪小學(xué)讀成二年級了。但我人生地不熟，就連飯也不會(huì)打；然而曾校長就特地教值 周 老師每餐都幫我打飯，打開水�？晌抑挥幸荒昙壍臅�，沒有二年級的課本。每天早上，全班都書聲瑯瑯讀記者頭天學(xué)過要求今天默寫的文章，讓我好生羨慕。每回背生書的時(shí)候，總要等到同桌背起之后，我才能拿起背。但有一次老師是把一首詩全抄在黑板上的，沒教幾遍我就舉手背，老師半信半疑地點(diǎn)我背，四句詩我脫口而出，老師簡直驚呆了！接著把那些有書的家伙罵了近一節(jié)課，把我捧上了天！從此，老師就每次都因?yàn)槲乙粋�(gè)人而把要背的課文全都抄在黑板上講解。校長聽到了，把我喊起去問了這件事，說：“正好我明天要去到走馬開會(huì)，幫你問一下看別處有多的書沒。努力讀書啊，考取大學(xué)了，我放鞭子來！”

　　后來才知道，曾校長當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚期癌癥了，行動(dòng)都非常吃力。可他借口走馬開會(huì)，還專門坐車到走馬，又到遙遠(yuǎn)的北鎮(zhèn)終于給我找到一套二年級的書第二天送到我的桌子上……

　　今天是清明節(jié)，曾校長，我到你墳前來看您來啦。您當(dāng)年的.借口還在我耳畔回響，我今天讀懂了您的“借口”——怕我幼小的心靈承受不了這份厚重的愛而影響了我的成長!啊，曾校長，您在我的心里豎起了一塊高大的豐碑！您對我的期望我沒有忘記。雖然，您不會(huì)給我炸鞭子來了，可我一定會(huì)有那么一天的！

語文老師作文 篇7

　　小時(shí)候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。

　　我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì)唱了。

　　還有以前我們上課的'時(shí)候語文老師很嚴(yán)厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì)說好的，們不提也就不改了。

　　以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個(gè)園丁，為我們無私奉獻(xiàn)，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛。

語文老師作文 篇8

　　物是人非事事休，欲語淚先流。

　　暑假已經(jīng)快要過去了，開學(xué)回到教室后，一切都物是人非。

　　教了我們一年的語文老師突然告訴我們說他不在我們這個(gè)學(xué)校教了，雖然語文老師脾氣不是很好，但是在分別時(shí)，我們還是會(huì)舍不得的，畢竟我們相處了一年啊。

　　還記得當(dāng)初，我們總是開著玩笑，說趕緊的

　　換語文老師，可是現(xiàn)在的我們卻覺得當(dāng)初是多么的可笑，其實(shí)，他教的并不是不好，他只是有自己的想法，他想用自己的教育方式來教育我們。可是沒有人了解他。

　　關(guān)于他的記憶，突然之間，一下子全都涌了上來，翻來原來的語文書，一頁一頁的看著，一頁一頁的翻著，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最后一課》，都德的最后一課。

　　當(dāng)時(shí)講這一課的時(shí)候，他的心情是多么的沉重，尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

　　當(dāng)時(shí)的他，是多么的無奈，多么的憤怒，他又是多么的自責(zé)，怪自己當(dāng)時(shí)的感情渲染不夠。

　　這是我看到他最近寫的一篇說說之后的.想法，又回想起我們的最后一課，那是最后一節(jié)語文課，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)下午就要考試，有些激動(dòng)，沒有心思聽課，整個(gè)班級，都是懶散的，說話的說話，睡覺的睡覺，根本沒有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽他講課。

　　他只是嘆息了一句“還有課要講，你們還聽不聽？”可是沒有人理會(huì)。我本以為他會(huì)發(fā)脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無奈的講課，就算所有的人不聽課，他又能怎么辦呢。

　　可是他最后僅僅掃了我們幾眼，從那個(gè)時(shí)候，我們都明白，我們終究會(huì)面臨著分班，人生中，總會(huì)遇到分離，我們都無法改變。

　　再見了，語文老師，未來我們都不清楚，未來的路還很長，我們還會(huì)再見的！

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