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【實(shí)用】語文老師作文600字九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的語文老師作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
語文老師作文600字 篇1
一只手伸了過來。“沒事吧？”清柔的女聲響起。
“扭到腳了……”痛得有些變形的童音。女孩的臉皺成了包子，白皙的小臉上已滿是汗珠。
“來，我背你。”她蹲下，把烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)披到粉嫩的臉旁。她身形纖柔，看起來弱不禁風(fēng)。
“沒事，我能走……嘶！”雙腿沒了力氣�！八懔税桑�。您背不動(dòng)我的，還是叫人來吧。”
“不行，”她斬釘截鐵地說，“我來背你，現(xiàn)在就去醫(yī)務(wù)室……”
堅(jiān)持要背受傷學(xué)生的這位身體纖弱的女子，就是我初中的第一位語文老師蔣老師，受傷女生就是我。
“現(xiàn)在請(qǐng)把語文書翻到課文《春》”。
我怔怔地看著她，還在想那件事……
她目光掃向我說：“譚詩(shī)來回答一下吧�！蔽易鲃�(shì)站起。
“唉，等等，你的'腳還沒好呢，坐下說！”她有些急。
“總結(jié)一下《春》的內(nèi)容，給每一段擬一個(gè)小標(biāo)題�！彼⑿χ�，眼眉彎成小月牙，嘴角笑出小酒窩。
思索片刻，我答道：“草長(zhǎng)詠春圖，繁花嘆春圖，和風(fēng)頌春圖，細(xì)雨潤(rùn)春圖，眾生迎春圖”
她的笑意更濃了，墨染的眸子里有些驚奇。她向全班同學(xué)招呼：“我們一起來讀一下……”
我們班同學(xué)都是剛升入初中的，相處時(shí)間不長(zhǎng)，師生之間大多互不了解，自從我的作文《軍訓(xùn)生涯，磨練鋼鐵意志》在學(xué)校得了一等獎(jiǎng)，我才引起了師生們的注意，蔣老師更是關(guān)注，她總笑著在同學(xué)們面前夸我說：“你真棒！”
新入初中，蔣老師對(duì)我的幫助，對(duì)我的厚愛，我銘記在心。著名作家魏巍的文章《我的老師》中，蔡蕓芝老師幫助魏巍排除過生活和精神上的困擾，讓作家魏巍對(duì)蔡老師產(chǎn)生了一種無比感激和依賴之情，蔣老師對(duì)我的幫助和厚愛，也同樣讓我對(duì)蔣老師產(chǎn)生了這樣的情感，
很希望，我的初中語文，一直由蔣老師帶。
語文老師作文600字 篇2
我們班的語文老師邱老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。
邱老師的樣子有點(diǎn)胖，但也胖得可愛。中等身材，長(zhǎng)發(fā)披肩，像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上哪有這樣美麗又可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看穿學(xué)生的心思；一張伶牙俐齒，說起話來頭頭是道。
邱老師很幽默，有時(shí)說的話很不正經(jīng)，但正經(jīng)起來就非常正經(jīng)，不正經(jīng)起來就，相當(dāng)?shù)牟徽?jīng)。她上課總是很正經(jīng)，嘴里的話如同滔滔江水連綿不斷地灌入我的耳朵，使我想忘也忘不了。老師上課有時(shí)幽默，偶爾會(huì)和我們講一個(gè)小笑話，笑得我們肚子都快要破了。但上課時(shí)老師也會(huì)說許多“酸話”，還好我是一個(gè)鐵石心腸的男子漢，流血不流淚。那些女生呀，像林黛玉一樣，聽到“酸話”，淚水就像雨水一樣唰唰的向下落。
邱老師留給我的印象是不可磨滅的。老師也挺傻的，傻乎乎的孩子氣。她上課是老師，下課就和我們是朋友，經(jīng)常和我們一起嬉戲，高興得忘乎所以，甚至還會(huì)跳起舞來。
還記得在秋游的.那天，老師陪同我們一起玩電動(dòng)游戲。她在玩的時(shí)候，好像一個(gè)孩子，笑起來是那么甜，那么純真。不過老師的嗓門兒也是挺大的。玩過山車的時(shí)候，老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)游樂場(chǎng)，她恨不得向全世界宣告她的勇敢英雄！嬉戲的時(shí)候，她給我們拍照，留下最美的瞬間，留下我們的快樂回憶。
邱老師，是您教給了我們知識(shí)；是您讓我們懂得了做人的道理。您教育我的每一句話我都牢牢記在心間�！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。簡(jiǎn)單的十二個(gè)字，是您教書育人的全部。
感謝您——邱老師，您讓我懂得了一句話“人不可貌相，海水不可斗量。”智慧與美貌并重的邱老師，您是我崇拜的偶像，我喜歡這樣的語文老師。
語文老師作文600字 篇3
我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語文老師，假如我是個(gè)語文老師，面對(duì)講臺(tái)下那么多求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)新。我就帶頭為誰鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的`話去教育她們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄�?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的字、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得講會(huì)”······
我好想當(dāng)個(gè)語文老師，如果我做了語文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和學(xué)生一起觀察綠茵茵的田野；夏天，我們?nèi)ズ商吝呝p花，到河里邊游泳；秋天，我們?nèi)ヅ傈S山觀三大名松；冬天，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫觀察日記，作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立一個(gè)圖書角，專為他們寫讀書筆記做準(zhǔn)備。
我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。
語文老師作文600字 篇4
燕子老師，是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師，對(duì)我們班的學(xué)生來說，就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。
如果寫作文要寫燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密：燕子老師還會(huì)“72變”！
孫悟空會(huì)72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請(qǐng)你們聽我慢慢道來……
首先，我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動(dòng)物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物，老師在用這種技能發(fā)火時(shí)，全班沒有一個(gè)敢說話的，仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。
接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物，這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊？！”所以，這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦！
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說話而變成的動(dòng)物。現(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的'辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制，在你在星期一題錯(cuò)時(shí)，那道錯(cuò)題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個(gè)廣告詞：“拼的多，省的多�！爆F(xiàn)在被燕子老師改成了：“說的多，寫的多�！焙翢o疑問，就是說的越多，寫的越多。然后是撿錢制，誰的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。
最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無疑問，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當(dāng)然，燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí)，燕子老師會(huì)說一些笑話，開一些玩笑，而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢！不過，要問我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師，我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦！
語文老師作文600字 篇5
告別了暑假，我們迎來了新的學(xué)期！
新學(xué)期新氣象，我們班來了一位新語文老師，從鄰村的學(xué)校調(diào)過來的。第一堂課，我仔細(xì)觀察了他：戴著眼鏡，長(zhǎng)得黑瘦，說話語速很快。尤其奇怪的是，他在黑板上板書時(shí)會(huì)不由自主地翹起蘭花指。隨后的日子我就發(fā)現(xiàn)他很陽光，講課幽默風(fēng)趣。工作上，他也很負(fù)責(zé)任，每次上課他都會(huì)提前幾分鐘來到教室，站在那里靜靜地等待上課鈴響起。
上課的時(shí)候，他總能使原本枯燥無味的課堂變得生動(dòng)有趣。記得學(xué)《核舟記》這篇課文，講到舟首坐著三個(gè)人時(shí)，他邀請(qǐng)了三位同學(xué)上臺(tái)擺出三個(gè)人物的不同姿勢(shì)。稍胖的鄭建明自然是佛印不二的人選，有些書生氣的.郭德先和郭宇堂就是蘇軾和黃庭堅(jiān)的扮演者。演與講結(jié)合，教室里哄笑一片，卻引來了隔壁教室的老師，他以為我們班發(fā)生了什么沖突呢。事情雖已經(jīng)過去很久，我卻記憶猶新。這得益于老師采用了靈活的教學(xué)方法呀！
語文老師有一個(gè)習(xí)慣，每次到我們班上課，第一要事就是檢查地上有沒有垃圾，有的話就叫值日生掃掉，或者撿了丟到垃圾桶里去，直到教室干凈了才開始上課。上周他值周，沒事就會(huì)到我們這棟樓轉(zhuǎn)悠，尤其愛到我們班上，衛(wèi)生檢查是必不可少的。記得他曾說：“整天與垃圾待在一起，小心自己都變成垃圾了！”他可是為了我們好呀！
他還很細(xì)心，每次我們寫了作文，他都會(huì)仔細(xì)批改，挑出寫得好的，讓同學(xué)們重新修改，然后打印出來貼在教室的墻上，讓我們互相學(xué)習(xí)，還說準(zhǔn)備向一些報(bào)刊推薦我們的習(xí)作呢�？上б婚_始，大家都沒在意。后來問我們看了沒有，在得到否定的回答后，他幽默地說：“你們真是太讓我傷心了，我為這個(gè)，就差沒把眼睛弄瞎了！”大家都笑了。后來，在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，有幾位同學(xué)的作文還真發(fā)表了，甭提我們有多高興了。這可都是他的功勞呀！
他就是這么一位陽光、幽默、有責(zé)任心的好老師�？�，他又夾著書本走來了……
語文老師作文600字 篇6
老師是一本字典，教會(huì)我們讀書寫字；老師是園丁，照料著孩子們的成長(zhǎng)；老師是梯子，幫助我們登上知識(shí)的高峰……我愛的她——湯老師。
湯老師既是我們得而班主任也是我們的語文老師。一頭黑中帶黃的卷發(fā)，一張瘦小的瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴。每天穿戴整齊又時(shí)尚，燦爛的笑容永遠(yuǎn)掛在嘴旁。
湯老師的眼睛會(huì)說話，她有雙千里眼，你的一舉一動(dòng)她都看得清清楚楚。你就別想著在她的課上有任何不雅的小動(dòng)作。
在一節(jié)很有趣的語文課上，老師提出了很多問題，可是我貌似只會(huì)其中的幾個(gè)，而且不確定是否正確。所以我沒有舉起那小手，不準(zhǔn)備回答。正當(dāng)我想放棄的那一剎那，是她鼓勵(lì)的眼神投向了我，好像在說：“孩子，別膽怯，勇敢地回答問題吧！”此刻，我提起信心，舉起小手。果真，老師叫到我回答這幾個(gè)問題……回答完問題，湯老師又向我投來贊揚(yáng)的目光，好似在說：“你回答得太精彩了。以后要敢于舉手哦！”從此之后，我敢于挑戰(zhàn)，積極發(fā)言，成績(jī)提高了很多。
湯老師，是您讓我對(duì)自己有了信心，是你時(shí)刻關(guān)愛著我。
前幾日，我不幸感冒了。她甚是擔(dān)心，每天都提醒我多喝開水，多上廁所排毒。在上課每當(dāng)我發(fā)出咳嗽聲，她都會(huì)流露出擔(dān)心的眼神。放學(xué)后，她還和我爸爸聯(lián)系，告知今天在校的.身體狀況并且叮囑一定要記得按時(shí)吃藥，注意休息。后面的幾天，感冒好了，從她的眼中又流露出了放心的眼神。看著她那眼角的黑眼圈，我就知道一定是為了我們，作業(yè)批改到深夜。湯老師，有你真好！你像極了我的母親！
湯老師，是你教導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，教會(huì)我們做人的道理。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
語文老師作文600字 篇7
上課教給我們做人的道理和知識(shí)，課后是我們能溝通的朋友，如果遇到不會(huì)的問題她還會(huì)耐心的教導(dǎo)我們。沒錯(cuò)，她就是我的語文老師。
語文老師平時(shí)對(duì)我們學(xué)生和藹可親，在上課的時(shí)候，她就十分嚴(yán)格，上課認(rèn)真，一絲不茍，是位負(fù)責(zé)人的`老師。
此外，還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上著上著課，忽然來了一場(chǎng)大雨，同學(xué)們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終于下課了，有的同學(xué)在樓上賞雨，有的同學(xué)興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，我們進(jìn)屋打了“報(bào)告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進(jìn)教室后工工整整的坐好，老師看著我們下去玩雨的學(xué)生，向同學(xué)打了招呼后，又讓后來進(jìn)教室同學(xué)站起來，當(dāng)時(shí)我的心里就像揣了一只小兔子一樣，砰砰的跳著，我以為老師會(huì)說我們，教訓(xùn)我們，可出乎意料的是語文老師表揚(yáng)了我們，獎(jiǎng)勵(lì)我們。以前的老師只會(huì)對(duì)我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長(zhǎng)，沒想到語文老師竟然會(huì)表揚(yáng)我們，并讓我們玩一節(jié)課，每位同學(xué)都很高興。
老師謝謝你教育了每一位同學(xué)，讓我們進(jìn)入了知識(shí)了海洋，您精心備課，讓我們好好學(xué)習(xí)天天向上，走入了無限寬廣的知識(shí)世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻麤]有您的教導(dǎo)，我們就不會(huì)成才，如果沒有您的教誨，我們就不會(huì)成人，我由始至終都是那么佩服教師。讓我懂得了怎樣做人，
老師，謝謝您。
老師，我愛您。
語文老師作文600字 篇8
清脆的預(yù)備鈴剛響，教室門口站著一位衣著樸素的女教師。她今年三十多歲，中等個(gè)子烏黑的頭發(fā)，慈祥的面龐，炯炯有神的大眼睛流露出對(duì)全班同學(xué)的關(guān)切之情，隨著上課鈴聲的響起，她帶著微笑像清風(fēng)般輕輕地進(jìn)了教室，她就是我的語文老師—— 董老師。
董老師是一位既嚴(yán)厲又和藹的老師，她那濃濃的眉毛下，有一雙明亮?xí)f話的大眼睛，上課時(shí)如果誰思想不集中。她的目光就會(huì)對(duì)誰提出批評(píng)，而對(duì)于刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)她則是熱情的表揚(yáng)。下課后她就把我們當(dāng)做朋友一樣對(duì)待，和我們有說有笑、共同度過美好時(shí)光，所以我們都很喜歡她。
董老師剛接手我們班，與我們相處的.時(shí)間并不長(zhǎng)，但是通過她給我說的一句話我就喜歡了她。一開始，我認(rèn)為董老師很嚴(yán)厲，同時(shí)也覺得董老師不喜歡我，經(jīng)常批評(píng)我，導(dǎo)致我自暴自棄開始在學(xué)校表現(xiàn)很差�？墒怯幸淮�，放學(xué)后董老師叫我去教室，我以為她又要批評(píng)我，可我去了以后才知道，她語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“程壬怡我認(rèn)為你是一個(gè)表現(xiàn)很好的學(xué)生，各方面都很優(yōu)秀，特別是藝術(shù)類的學(xué)科，不能因?yàn)樯险n說話，而影響了自己的學(xué)習(xí)，而且老師十分喜歡你，也看好你哦！你自己回去好好想想吧，一會(huì)兒上語文課看你表現(xiàn)，回去吧！”聽了老師的話，我的心里頓時(shí)踏實(shí)了很多。回想起最近的表現(xiàn)我很慚愧，同時(shí)我也重新認(rèn)識(shí)了董老師，從此開始改變了我對(duì)老師的看法，于是有了董老師的鼓勵(lì)我的學(xué)習(xí)就又提升起來了。
這就是我最熟悉的董老師，我很喜歡她，也很喜歡她的教學(xué)方式，她是一位無私奉獻(xiàn)的好老師。
語文老師作文600字 篇9
教過我的老師有很多，有風(fēng)趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。
譚老師很有個(gè)性，他留著一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會(huì)道，對(duì)誰都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語文課。
譚老師講課特別有趣，每節(jié)課都妙語連珠，讓同學(xué)們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時(shí)的感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)他會(huì)把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時(shí)他會(huì)引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時(shí)他還會(huì)帶著我們登上那五岳的頂峰，面對(duì)徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩(shī)絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時(shí)，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽著聽著，不知不覺地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的`痛……那一節(jié)課，到現(xiàn)在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問題正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；當(dāng)我們回答問題錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好，他會(huì)采用說快板的方式批評(píng)我們。有一次，我的作業(yè)書寫的太潦草，譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，“鵬遠(yuǎn)啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來考試，甚至找工作會(huì)助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點(diǎn)著頭，越聽越羞愧，恨不得有個(gè)地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后，我決定好好寫字，好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎？
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