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關(guān)于喜歡語文課作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的喜歡語文課作文3篇，希望能夠幫助到大家。
喜歡語文課作文 篇1
從小到大，我不知道上過多少節(jié)語文課，但那節(jié)語文課卻讓我記憶猶新，久久不能忘懷！
我們的語文老師姓張，別的老師都親切地叫她“張姐”。她有一張慈祥的臉，時常帶著微笑。一雙明亮的眼睛，也時常閃爍著智慧的光輝，又敏銳，又細(xì)致。眼睛上有兩行濃密的眉毛。她的`頭上還經(jīng)常會戴著一頂帽子，可她在上課時從不戴帽子，下課走時又會把帽子戴上了。
這節(jié)是公開課，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們都要來聽課，所以我們都在座位上齊刷刷地坐好了。離上課還有大概兩三分鐘時間，老師走了進來，我們開始上課了。
剛上課，老師就讓我們朗讀課文，開始時我們還抑揚頓挫，可不一會兒，我們讀課文的速度就加快了，好像后邊有狼追趕著似的。于是，老師示意我們停下，給我們示范，張老師讀得繪聲繪色，可是，正當(dāng)我們沉浸在優(yōu)美的課文聲中，老師的聲音突然停下了，原來是老師要提問。我還沒反應(yīng)過來，老師就叫了我，我瞬間起立定了定神，比較淡定地回答了老師的問題，老師剛才還繃著的臉慢慢露出了笑容。老師邊講課邊提問同學(xué)們，這堂課同學(xué)們都很積極地回答老師的問題，就連平時不愛舉手的同學(xué)都頻頻舉手。這樣，整個課堂氣氛非�；钴S，老師看著位每位同學(xué)的神態(tài)，聽著每位同學(xué)的回答，感覺老師此刻就像媽媽一樣，老師是如此的親切，和我們是又如此的和諧！我們都忘記了后邊坐著校領(lǐng)導(dǎo)的事兒。
時間過得很快，感覺才上課一會兒，下課鈴聲響起了，我們都覺得還沒有學(xué)夠。老師請校領(lǐng)導(dǎo)先離開教室，然后說了聲“下課”就戴上帽子走出了教室。在這四十多分鐘里，同學(xué)們不但學(xué)到了新知識，更學(xué)會了在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。這要感謝張老師的快樂教學(xué)方法！讓我們體會到了一次別樣的語文課！
這節(jié)語文課，使我受益匪淺。這節(jié)語文課，使我重新認(rèn)識了語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是如此的輕松，感恩張老師的辛勤授課，這節(jié)課成為了我久久不能忘懷的語文課！
喜歡語文課作文 篇2
秋高氣爽的午后，這堂語文課仿佛與往常沒有什么不同。但這堂語文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。
因為語文的魅力，語文的浪漫，語文的感染力，語文的神秘美麗……所以讓我這個不愛或者說從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂意將這美好的第一次獻給這堂美好的語文課。
當(dāng)時已經(jīng)快下課了，我一次次的.說服自己，我想要個機會。
“我必須要戰(zhàn)勝自己！”我心中默念到。霎時間，我的腦子一片空白，我趁著腦子卡機的這個瞬間，毅然決然的高高的舉起了手。
老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久，我能看得出老師很想找一個不常舉手的同學(xué)來發(fā)言。當(dāng)老師用失望的眼神看到我的那一剎那，老師欣欣然的笑了，老師笑著真好看：“好，杜婭源！”我和老師的眼神互相交流著。
在我站起來的那個瞬間，我真正感觸到了語文的美麗，語文的神奇，語文給予我的那股力量。
發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了，霎時間對語文充滿了激情，對語文、語文課熱血沸騰。
我最喜歡的一堂語文課——那堂讓我突破我自己的語文課——擁有我“第一次”的那堂語文課。
語文，是你讓我熱血，是你讓我沸騰，是你讓我戰(zhàn)勝自己，是你讓我重新找到自己，是你讓我感受這世間最美好的東西——語文。
很愛這堂語文課。
喜歡語文課作文 篇3
“�！！�，鈴響了，終于下課了。我期待著下課：下課不僅可以開心的玩，放松一下心情，更因為下一節(jié)課是語文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù)，上辯論課。他要求每個人都要做好準(zhǔn)備，每個組都要做好準(zhǔn)備。
上了廁所，不少同學(xué)們就迅速跑進教室�；虬炎约核鸭牟牧夏贸鰜恚纯催�有沒有需要補充的地方；或者湊到本組同學(xué)面前交流一下，甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學(xué)請教……一時間，教室里聲音很大，有些鬧哄哄的。但細(xì)聽一下，那基本是同學(xué)們的爭辯聲，還夾雜著組長“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個人中，哪四個人是正方，哪四個人是反方，大有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢。
“叮……�！�，上課鈴響了。胡老師剛一踏進教室，教室里亂哄哄的聲音立即消失了，每個同學(xué)也坐得倍兒直，等待老師發(fā)號施令。
胡老師微微一笑，問：“大家準(zhǔn)備的咋樣了？每個組安排了發(fā)言順序了嗎？”六個組長不約而同的站起來，大聲匯報：“準(zhǔn)備就緒，請老師檢閱！”全班哄堂大笑，胡老師的眉毛也更彎了。
然后按照慣例，課代表王東洋用撲克牌讓組長們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的恰好是“1”，其他組的'就有講“小話”的：“嘖嘖，第一個上場的肯定心慌吃虧，得不了好名次的……”于是第一組就有個別同學(xué)埋怨組長“手臭”，搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個只圖說不圖想的同學(xué)，問：“一馬當(dāng)先，難道是貶義詞嗎？”
第一組上臺了。正方和反方個個口木倉舌劍，辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語外，簡直有點吵嘴打架的意味。其他組同學(xué)在傾聽的同時，禁不住為第一組的面紅耳赤而好笑。胡老師呢，則把一激動就結(jié)結(jié)巴巴的賀德飛肩膀輕輕拍一拍，示意他要鎮(zhèn)定……
接下來是第四組，那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號列隊上場，眼睛盯著對方的眼睛，很自信，又很陰險似的。看著他們個個小老虎一樣的勁頭，我們猜測：表現(xiàn)最佳的一定會屬于這個組吧？胡教師剛一喊“開始”，他們真是“慘”啊——個個都是人精似的，滔滔不絕嘴巴說得合不攏了……臺下的同學(xué)忍不住哈哈大笑，胡老師也笑得流出了眼淚！
最后展示的是第三組�？吹剿麄兩吓_，其他組不少同學(xué)露出憐憫的神態(tài)：第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文，愛面子的，不會大聲的爭辯吧？事實卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時的細(xì)聲細(xì)氣，而且口齒伶俐，思路清晰，讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論，讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了！第三組一結(jié)束，全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……
六個組辯論完畢，就評比最佳選手和最佳小組。第三小組當(dāng)仁不讓成為了最佳小組，左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱號。胡老師在整個評比中沒說一句話，臨了卻開了一句玩笑：“榮譽都被靚妹、帥哥獲得了��！”大家一陣哄笑。但轉(zhuǎn)而一想，三組的女生確實是巾幗英雄，而左彬鵬觀點鮮明、證據(jù)充分，平時又善于利用家住學(xué)校附近幫助同學(xué)們排憂解難，有什么理由不得獎呢？還有一點，他確實有點小帥。
最后，班長和課代表分別作了總結(jié)，胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評定，既讓我們看到了自己的優(yōu)點，也讓我們明白了自身努力的方向。
“�！！保抡n鈴又響了，同學(xué)們和胡老師說了“再見”，卻舍不得離開教室，互相模仿、評價各自在課堂上辯論的情形……
這節(jié)課，不僅充分展示了知識結(jié)晶、鍛煉了我們的口語交際能力，而且凝聚了小組、班級的力量，陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達、開懷的笑聲，更是把這節(jié)語文課一次次推向高潮……
這是我最喜歡的一節(jié)語文課。
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